浙江省杭州市塘栖中学2014年高中语文 渔父课件2 苏教版必修5

课件14张PPT。 笑傲人世是一份何等的情怀，
众醉独醒是一种怎样的悲哀 ，
两千年前的湘江水畔，
他纵身一跃，定格成永远的风景。
其热血化作滔滔波浪，滋润了整个民族的灵魂！
——他，就是屈原渔 父------ 屈 原 是战国时代以屈原为代表的楚国诗人创作的诗歌总集。 南方的楚国诞生的一种新诗体。这类作品，富于抒情成分和浪漫气息；篇幅、字句较长，形式也较自由，并多用“兮”字以助语势。以其运用 楚 地的文学样式、方言声韵，叙写 楚 地风土物产等，具有浓厚的地方色彩，后世称此种文体为“楚辞体”，又名“骚体”。 《楚辞》——楚辞——文学常识自习检测一、给下列划线字注音渔父（ ） fǔ枯槁（ ）gǎo汶汶（ ）mén餔其糟（ ）bū莞尔（ ）wǎn鼓枻（ ）yì濯吾足（ ）zhuó淈其泥（ ）gǔ歠（ ）chuò其醨（ ）lí二．翻译下列句子１．举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见 放 。2.圣人不凝滞于物，而能与世推移。 3.何故深思高举，自令放为？人人都肮脏只有我干净，个个都醉了唯独我清醒，因此被放逐。 圣人不拘泥于任何事物,而能够随着世道而变化。为什么遇事深思,行为出众,使自己被放逐。自习检测一、本文塑造了屈原怎样的形象？显示了屈原怎样的人格？试结合文中的相关语句来回答。走进文本游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 英雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象 “安能以身之察察，受物之汶汶者乎？”“安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”不随波逐流，不苟合，不妥协的特立独行者 “宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。”矢志不渝 宁为玉碎 不为瓦全 走进文本二、渔父是怎样的形象？塑造这一形象有何意义？试结合文中的相关语句回答。 圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？ 渔父具有明哲保身、随遇而安、与世推移的处世态度，他是一位高蹈遁世的隐者形象 “沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足” 既有自己的某一种原则和立场、或者行为方式，但是又有一种变动。我们可以随环境，自己可以有一个新的选择，去适应它。 “莞尔而笑，鼓枻而去”，“不复与言” 不愠不火、不强人所难、心平气和的超然姿态。 屈原：执著，坚持理想，洁身自好；忧国忧民，坚贞不屈；宁为玉碎，不为瓦全。渔父：自由旷达，随遇而安，与世推移，乐天知命，无拘无束，超然物外。人物总结对比问题探讨屈原是否可以选择 ——或像渔父那样超然物外，放浪行骸，享受山水田园之乐？ ——或者选择离开这个令他伤心的楚国，另谋高就，另栖高枝，去施展自己的政治抱负？——像司马迁那样隐忍苟活，在自己的后半生实现他的理想？ 自由是渔父的追求，《史记》是司马迁的尊严和价值，楚国是屈原的精神支柱。当故国的大厦已倾，屈原的精神颓然而废，死亡是他不屈的最好告白，是他维护生命尊严的最佳方式。生得伟大，死得其所。 请以同样的句式，完成你对司马迁、渔父、屈原的看法：渔父：屈原：选择了超然的活，他以隐守志，获得了自由的灵魂。选择了壮烈的死，他以死明志，展示了不屈的气节语文活动司马迁：选择了勇敢的生，他以生践志，体现了坚韧的意志与君共勉亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。