2023-2024学年高一开学英语第一课 第1课时课件(共52张PPT)
文档属性
| 名称 | 2023-2024学年高一开学英语第一课 第1课时课件(共52张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 22.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-19 15:22:39 | ||
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文档简介
(共52张PPT)
— 自我介绍 —
PART 01
Introduce Myself
My name is Farah, the new English teacher of this term
You can call me Ms Yuan or Farah
I’m strict.
我叫Farah，这个学期的新英语老师。
你们可以叫我袁老师或者Farah。
我是一个严格的教师。
自我介绍
Introduce Myself
I have been teaching for eight years.
我已经教了八年书。
I have some experience in teaching and managing a class.
我在教学和管理班级方面有一些经验
I believe that we will also get along well and I sincerely hope we can be good friends.
我相信我们也会相处得很好，我真诚地希望我们能成为好朋友
自我介绍
Introduce Myself
— 高中和初中英语的差异 —
PART 02
The Differences
Do you like English Why or why not About EnglishWhether you like English or not ,you can’t ignore the fact that English is very important.初高中英语学习的不同The importance of learning English
English
a tool /bridge
Science and technology
culture
customs
Trade/ transportation
travelling
Further study
well-paid job
ＢＵＴIN FACT· Senior One is the most volatile /'v l ta l/ year of English, because of just coming into the high school, no matter how, if there is no advance study, all have very strong "steep slope effect", namely found difficulty and breadth of knowledge increasing suddenly, completely beyond your imagination, the competition between classmates atmosphere even more than the third.
同学之间的竞争氛围甚至超过了初三。“陡坡效应”会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。
The "steep slope effect" causes students to feel more pressure, fall behind quickly, and even begin to doubt themselves and lose interest in learning.
II.Differences in vocabulary test: High school entrance examination focuses on the basic meaning of words, but the college entrance examination focuses on the six dimensions of vocabulary test: a word polysemy/'p l si m ;/, familiar words meaning, accurate English definition, accurate Chinese definition, discrimination and analysis of meaning, collocation. Besides, Pay more attention to English thinking ability and pragmatic ability.
（二） 词汇考查的差异：中考侧重于单词基本含义的考查，但高考侧重于从词汇的六个维度考查：一词多义、熟词生义、精准的英语释义、精准的汉语释义、辨析义、搭配义。更加注重了英语的思维能力与语用能力。
III.Knowledge difference: the amount of English knowledge in senior middle school is 2.5 times that in junior middle school
（三）知识量差异：高中英语知识量是初中的2.5倍1、词汇量成倍增长小学6年初中3年学习词汇总量为1600词和400个左右的词组。高考要求3500词汇需要在高一高二全部学完。外研版教材，高一高二共8本英语教材，除了考纲内词汇3500词，还包括1500词左右的超纲词（词汇表上标记为*）。初三英语教材中每个单元的单词、词组不过二三十个，而高一英语教材中每个单元的单词、词组达五六十个，高三教材中的英语词汇量更大，每个单元单词、词组多达八九十个。很多学生升入高中后的感觉就是词汇量成倍的增长了，而且背了就忘。天天的随堂听写，都能得满分，但考试的时候就想不起来。
1、语法内容迅猛来袭，1.5年学完初三的学生都了解中考英语最容易的题型是考察语法的单选，15道题3分钟完成，100%正确率是很多优秀学生的常态成绩。同样的题型，在高考中却成了拉开学生差距的题型，原因是中考语法考察的知识点少、难度低、无交叉考点，而在高中课本中，初中学过的语法基本不再作新语法项目来讲解。高中语法知识点加倍，侧重语境下语法应用，和不同语法知识点的区别。中考共学习了3种从句、8种时态。而高考则考察16种时态语态、6大类从句、非谓语动词等24个语法难点，并且每一道题，都会融合几个容易混淆的考点。
IV. Differences in grammar: junior middle school grammar is basic and fragmentary;High school English grammar is more systematic and comprehensive.Moreover, the college entrance examination mainly focuses on the application of grammar in specific texts.
（四）语法的差异： 初中语法具有基础性、零碎性的特点；而高中英语语法更加系统化和综合化。而且高考主要侧重于语法在具体语篇中的应用。
High school entrance examination requires 3 kinds of clauses and 8 kinds of tenses.The college entrance examination examines 24 grammatical difficulties, including 16 tense voices, 6 categories of clauses and non-predicate verbs.
2.初中学过的有些语法深度不够，在高中需要在此基础上进行拓宽、加深。高中语法与初中语法相比跨度是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。定语从句，非谓语动词、名词性从句，状语从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多。要求学生对重要语法系统掌握和灵活运用，能够分析理解语言材料，使知识条理化、网络化。
High school learning will be more complex than before.Students are required to master and flexibly apply important grammar systems, be able to analyze and understand language materials, and organize and network knowledge.
（五）阅读量——100万词 新课程标准规定，高中学生要在高中阶段完成100万词的英语阅读量，而高中3年的英语教材阅读总量大约是40万，也就是说剩余的60万词阅读要来自课外。算上高中所学科目的增加学习时间的减少，很多学生之所以在高考中完形阅读失分严重，就是因为在高一高二没能达到规定的阅读量，没有形成英语的语感。而语感是不可能在紧张的高三学习中养成的。这类的学生往往止步于高考英语的中等分数。
从高一开始进行大量地阅读是冲击高考英语高分的基础。
V. According to the new curriculum standards, high school students are required to complete 1 million words of English reading in high school. The total reading volume of English textbooks in the three years of high school is about 400,000, which means that the remaining 600,000 words of reading should come from outside class.Taking into account the decrease of learning time in high school subjects, the reason why many students fail to score seriously in gestalt reading in the college entrance examination is that they fail to reach the required reading amount in the first and second year of high school and fail to form a sense of English.And language sense is impossible to develop in the tense study of senior three.Such students often end up with middles in English in the gaokao.Reading a lot from the first year of high school is the foundation of high scores in college entrance examination.
（五）教与学的不同
Compared with junior high, English in senior high is more difficult, for the vocabulary is larger, grammar is more complicated, reading passage is longer and writing is more strict.
初高中英语学习的不同
英语新高考科目成绩（150分）：笔试 （120）× 13÷12＋英语听说考试成绩（折算为20分四舍五入取整）
第一部分 听说（卷面分60分÷3 ，折算分值20分)
第二部分 阅读理解（共两节，满分2.5*20=50分）
第一节 阅读 四选一 第二节 七选五
第三部分 英语知识运用（共两节，满分30分）
第一节 完形填空（共1*15=15分）
第二节 语法填空（共1.5*10=15分）
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节 应用文写作（15分）
第二节 读后续写或概要写作（25分）
阅读理解D
七选五阅读
完型填空
短文续写
书面表达
请思考这三个问题：
1. 词汇量成倍增长，你准备好了吗？
2. 英语全部的24项语法，将会用1.5年学完，你能接受吗？
3. 你如何完成100万词的阅读量？
1. 词汇量成倍增长，你准备好了吗？
小学6年 + 初中3年学习词汇总量为1600词和400个左右的词组。
高一高二2年词汇总量为3500词和400-500习惯用语/搭配。高三1年再增加000个单词。
问题：增长太快, 背了就忘。 天天的随堂听写，能得满分，但考试的时候就想不起来。短时记忆再也不能帮助学生在考试中拿高分了，大量的生词导致了对文章理解的障碍。
2. 英语全部的语法内容，将会用1.5年学完，你能接受吗？
如：中考共学习了3种从句、8种时态。高考则考察16种时态语态、6大类从句、非谓语动词等24个语法点。
问题： 似懂非懂；语法规则不熟，做题瞎蒙。长难句看不懂。
3. 100万词的阅读量，新课程标准规定，高中学生要在高中阶段完成100万词的英语阅读量，而高中3年的英语教材阅读总量大约是40万，也就是说剩余的60万词阅读要来自课外。
问题：
1）没能达到规定的阅读量，难形成英语的语感。
2）错误地认为英语是最容易学的学科，可以突击速成，忽视英语。
今天我背单词了吗？
今天我完成作业了吗？
今天我预习了吗？
今天我复习了吗？
今天我大声朗读了吗？
今天我阅读了吗？
今天我听录音了吗？
今天我试着用英语交流了吗？
英语学习一日常规
建议
Suggestions for you
interest is the best teacher
you should have confidence
兴趣是最好的老师
你应该有信心
improve your four skills
We should practice them every day
我们应该每天练习它们
提高你的四项技能
听、说、阅读和写作
Listening, speaking, reading and writing
建议
Suggestions for you
Useful and powerful apps
金山词霸
百词斩
英语趣配音
— 课堂要求 —
PART 03
Class requirements
Learn to preview before class
Learn to listen to me in class
Learn to finish your homework by yourself
Learn to review and summary after class
课前预习
认真听课
完成作业
课后复习与总结
课堂要求
Class requirements
日日总结
一套作业本（听写本，单词本，语法本，作文本）
一本纠错本（错题档案，高考状元的葵花宝典）
一本笔记本（至少够一学期用）
一本字典 (可以是英汉双解)
一个文件袋（学案、试卷和学习报纸分类保存）
一本易背作文（每周一篇）
学习要求六个一
Small Questionaire
初高中英语衔接——
音标、音节
目
录
01
音标
02
音节
PART.01
the International Phonetic Alphabet国际音标
音标
元音：共计20个元音。元音可以分成单元音和双元音
其中单元音有12个，双元音有8个
元 音 单元音 前元音[i:] [ ] [e] [ ]
中元音[З:] [ ] [ ]
后元音[ :] [ ] [u:] [ ] [ɑ:]
双元音 开合双元音[a ] [e ] [ ] [ ] [a ]
集中双元音[ ] [e ] [ ]
辅音：共计28个辅音。辅音可以分成爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音和舌侧音。
辅 音 爆破音 清辅音[p] [t] [k]
浊辅音[b] [d] [g]
摩擦音 清辅音[f] [s] [θ] [∫] [h]
浊辅音[v] [z] [ ] [ ]
破擦音 清辅音[t ] [tr] [ts]
浊辅音[d ] [dr] [dz]
鼻音 浊辅音[m] [n] [ ]
舌侧音 浊辅音[r] [l]
半元音 [w] [j]
音标
Practice
[i:] female senior
[ ] exchange register
[e] lecture register
[ ] nationality campus
[З:] earthquake expert
[ ] designer anxious
[ ] company adult
[ :] formal awkward
[ ] concentrate confidence
[u:] improve junior
[ ] graduate
[ɑ:] partner at last
Practice
双元音
[a ] design frightened
[e ] male nation
[ ] annoy employ
[ ] goal note
[a ] outgoing powerful
[ ] senior curious
[e ] airport bear
[ ] actually
PART.02
音节
1.音节：音节由音素组合而成。一个元音加上一个或几个辅音即可构成一个音节，一个元音也能构成一个音节。某些辅音也能与其他辅音构成音节。
2. 音节的构成
A：一个元音和一个或多个辅音可以构成一个音节，如：be /bi: /；big /bIɡ/
B：一个元音可以构成音节，如 about / ’ba t/，I /ai/
C：成音节即由辅音和成节音 /l/，/m/，/n/，/ / 构成的音节，如：button /’b tn/
音节
3. 音节的分类
(1)音节按音节数量划分可以分为单音节、双音节和多音节。
单音节 只有一个音节 I, my, sky, stop, ground 等
双音节 有两个音节 worker, hurry, easy, begin 等
多音节 有三个或三个以上音节 beautiful, January, university, national 等
音节判断：发音多少个元音音标就有多少个音节, 按音节拼读单词。
划分音节（双、多音节）
①两个元音字母之间有一个辅音字母，该字母划归后一个音节。
②两个元音字母之间有两个辅音字母，该两字母平分。
③两个元音字母之间有三个辅音字母，按前一个后两个划分。
upset [ p'set ] ignore [iɡ'n :]
calm [ kɑ:lm] recover [ri'k v ]
outdoors [aut'd :z] disagree [,dis 'ɡri:]
electricity [,ilek'tris ti]
（2）音节按读音划分可以分为开音节和闭音节。
开音节 辅音+元音 zero, me, photo, hi, also等
元音+辅音+e tape, theme, kite, note, tube等
开音节中的元音字母与字母本身的发音一致： a=[e ] e=[i:] i=[a ] o=[ ] u=[ju:] 闭音节 元音+辅音或几个辅音 sit, tap, pet, cut, stop, shop, begin, swim, luck等 闭音节中的元音字母通常读短音： a=[ ] e=[e] i=[ ] o=[ ] u=[ ] 4. 单词的重读
英语的每个词，至少有一个音节读得特别重而清楚，而其他的音节则轻而含糊。读得重而清楚的音节，叫做单词重音，又叫重读音节。读得轻而含糊的音节，叫做非重读音节或轻读音节。如：
′interesting；′dictionary；′relay；for′get；e′nough；dis′like
重读
单词重读：
（一）双音节词重读的一般倾向
1．双音节动词倾向于第二个音节重读:
behave、forget、receive、begin。
2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读：
custom、second、many、 often、after
3.名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，倾向第一个音节：
actor、useful 、 dirty 、 really
（二）多音节词的重读倾向
多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。
bicycle、 economy 、 mystery 、geography
Practice:
Group 1:判断下面哪些单词是开音节，哪些是闭音节。
take best map name use develop orange permit
limit offer refer infer equip stop write forget
开音节：
take name use orange offer refer infer write
闭音节：
best map develop permit limit stop forget
Practice:
Group2： 朗读下列单词并划分音节。
routine adopt conversion favour
environmentally responsible zone succeed
routine /ru ti n/
/ru ti n/
adopt / d pt/
/ d pt/
conversion /k n v n/
/k n v n/
favour / fe v /
/ fe v /
environmentally / n va r n ment li/
/ n va r n ment li/
responsible /r sp ns b( )l/
/r sp ns b( )l/
zone /z n/
/z n/
succeed /s k si d/
/s k si d/
1.Read the phonetic symbol according to P145 in the textbook.(朗读音标）
2.Read the vocabulary list of Unit 1 on P126-127 according to the tape.（朗读U1词汇）
3.Read the articles in Learning Plan“ 高考链接（2022年听说真题part A）”.
Homework（录音视频上传钉钉群）
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FOR YOUR ATTENTION
— 自我介绍 —
PART 01
Introduce Myself
My name is Farah, the new English teacher of this term
You can call me Ms Yuan or Farah
I’m strict.
我叫Farah，这个学期的新英语老师。
你们可以叫我袁老师或者Farah。
我是一个严格的教师。
自我介绍
Introduce Myself
I have been teaching for eight years.
我已经教了八年书。
I have some experience in teaching and managing a class.
我在教学和管理班级方面有一些经验
I believe that we will also get along well and I sincerely hope we can be good friends.
我相信我们也会相处得很好，我真诚地希望我们能成为好朋友
自我介绍
Introduce Myself
— 高中和初中英语的差异 —
PART 02
The Differences
Do you like English Why or why not About EnglishWhether you like English or not ,you can’t ignore the fact that English is very important.初高中英语学习的不同The importance of learning English
English
a tool /bridge
Science and technology
culture
customs
Trade/ transportation
travelling
Further study
well-paid job
ＢＵＴIN FACT· Senior One is the most volatile /'v l ta l/ year of English, because of just coming into the high school, no matter how, if there is no advance study, all have very strong "steep slope effect", namely found difficulty and breadth of knowledge increasing suddenly, completely beyond your imagination, the competition between classmates atmosphere even more than the third.
同学之间的竞争氛围甚至超过了初三。“陡坡效应”会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。
The "steep slope effect" causes students to feel more pressure, fall behind quickly, and even begin to doubt themselves and lose interest in learning.
II.Differences in vocabulary test: High school entrance examination focuses on the basic meaning of words, but the college entrance examination focuses on the six dimensions of vocabulary test: a word polysemy/'p l si m ;/, familiar words meaning, accurate English definition, accurate Chinese definition, discrimination and analysis of meaning, collocation. Besides, Pay more attention to English thinking ability and pragmatic ability.
（二） 词汇考查的差异：中考侧重于单词基本含义的考查，但高考侧重于从词汇的六个维度考查：一词多义、熟词生义、精准的英语释义、精准的汉语释义、辨析义、搭配义。更加注重了英语的思维能力与语用能力。
III.Knowledge difference: the amount of English knowledge in senior middle school is 2.5 times that in junior middle school
（三）知识量差异：高中英语知识量是初中的2.5倍1、词汇量成倍增长小学6年初中3年学习词汇总量为1600词和400个左右的词组。高考要求3500词汇需要在高一高二全部学完。外研版教材，高一高二共8本英语教材，除了考纲内词汇3500词，还包括1500词左右的超纲词（词汇表上标记为*）。初三英语教材中每个单元的单词、词组不过二三十个，而高一英语教材中每个单元的单词、词组达五六十个，高三教材中的英语词汇量更大，每个单元单词、词组多达八九十个。很多学生升入高中后的感觉就是词汇量成倍的增长了，而且背了就忘。天天的随堂听写，都能得满分，但考试的时候就想不起来。
1、语法内容迅猛来袭，1.5年学完初三的学生都了解中考英语最容易的题型是考察语法的单选，15道题3分钟完成，100%正确率是很多优秀学生的常态成绩。同样的题型，在高考中却成了拉开学生差距的题型，原因是中考语法考察的知识点少、难度低、无交叉考点，而在高中课本中，初中学过的语法基本不再作新语法项目来讲解。高中语法知识点加倍，侧重语境下语法应用，和不同语法知识点的区别。中考共学习了3种从句、8种时态。而高考则考察16种时态语态、6大类从句、非谓语动词等24个语法难点，并且每一道题，都会融合几个容易混淆的考点。
IV. Differences in grammar: junior middle school grammar is basic and fragmentary;High school English grammar is more systematic and comprehensive.Moreover, the college entrance examination mainly focuses on the application of grammar in specific texts.
（四）语法的差异： 初中语法具有基础性、零碎性的特点；而高中英语语法更加系统化和综合化。而且高考主要侧重于语法在具体语篇中的应用。
High school entrance examination requires 3 kinds of clauses and 8 kinds of tenses.The college entrance examination examines 24 grammatical difficulties, including 16 tense voices, 6 categories of clauses and non-predicate verbs.
2.初中学过的有些语法深度不够，在高中需要在此基础上进行拓宽、加深。高中语法与初中语法相比跨度是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。定语从句，非谓语动词、名词性从句，状语从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多。要求学生对重要语法系统掌握和灵活运用，能够分析理解语言材料，使知识条理化、网络化。
High school learning will be more complex than before.Students are required to master and flexibly apply important grammar systems, be able to analyze and understand language materials, and organize and network knowledge.
（五）阅读量——100万词 新课程标准规定，高中学生要在高中阶段完成100万词的英语阅读量，而高中3年的英语教材阅读总量大约是40万，也就是说剩余的60万词阅读要来自课外。算上高中所学科目的增加学习时间的减少，很多学生之所以在高考中完形阅读失分严重，就是因为在高一高二没能达到规定的阅读量，没有形成英语的语感。而语感是不可能在紧张的高三学习中养成的。这类的学生往往止步于高考英语的中等分数。
从高一开始进行大量地阅读是冲击高考英语高分的基础。
V. According to the new curriculum standards, high school students are required to complete 1 million words of English reading in high school. The total reading volume of English textbooks in the three years of high school is about 400,000, which means that the remaining 600,000 words of reading should come from outside class.Taking into account the decrease of learning time in high school subjects, the reason why many students fail to score seriously in gestalt reading in the college entrance examination is that they fail to reach the required reading amount in the first and second year of high school and fail to form a sense of English.And language sense is impossible to develop in the tense study of senior three.Such students often end up with middles in English in the gaokao.Reading a lot from the first year of high school is the foundation of high scores in college entrance examination.
（五）教与学的不同
Compared with junior high, English in senior high is more difficult, for the vocabulary is larger, grammar is more complicated, reading passage is longer and writing is more strict.
初高中英语学习的不同
英语新高考科目成绩（150分）：笔试 （120）× 13÷12＋英语听说考试成绩（折算为20分四舍五入取整）
第一部分 听说（卷面分60分÷3 ，折算分值20分)
第二部分 阅读理解（共两节，满分2.5*20=50分）
第一节 阅读 四选一 第二节 七选五
第三部分 英语知识运用（共两节，满分30分）
第一节 完形填空（共1*15=15分）
第二节 语法填空（共1.5*10=15分）
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节 应用文写作（15分）
第二节 读后续写或概要写作（25分）
阅读理解D
七选五阅读
完型填空
短文续写
书面表达
请思考这三个问题：
1. 词汇量成倍增长，你准备好了吗？
2. 英语全部的24项语法，将会用1.5年学完，你能接受吗？
3. 你如何完成100万词的阅读量？
1. 词汇量成倍增长，你准备好了吗？
小学6年 + 初中3年学习词汇总量为1600词和400个左右的词组。
高一高二2年词汇总量为3500词和400-500习惯用语/搭配。高三1年再增加000个单词。
问题：增长太快, 背了就忘。 天天的随堂听写，能得满分，但考试的时候就想不起来。短时记忆再也不能帮助学生在考试中拿高分了，大量的生词导致了对文章理解的障碍。
2. 英语全部的语法内容，将会用1.5年学完，你能接受吗？
如：中考共学习了3种从句、8种时态。高考则考察16种时态语态、6大类从句、非谓语动词等24个语法点。
问题： 似懂非懂；语法规则不熟，做题瞎蒙。长难句看不懂。
3. 100万词的阅读量，新课程标准规定，高中学生要在高中阶段完成100万词的英语阅读量，而高中3年的英语教材阅读总量大约是40万，也就是说剩余的60万词阅读要来自课外。
问题：
1）没能达到规定的阅读量，难形成英语的语感。
2）错误地认为英语是最容易学的学科，可以突击速成，忽视英语。
今天我背单词了吗？
今天我完成作业了吗？
今天我预习了吗？
今天我复习了吗？
今天我大声朗读了吗？
今天我阅读了吗？
今天我听录音了吗？
今天我试着用英语交流了吗？
英语学习一日常规
建议
Suggestions for you
interest is the best teacher
you should have confidence
兴趣是最好的老师
你应该有信心
improve your four skills
We should practice them every day
我们应该每天练习它们
提高你的四项技能
听、说、阅读和写作
Listening, speaking, reading and writing
建议
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Useful and powerful apps
金山词霸
百词斩
英语趣配音
— 课堂要求 —
PART 03
Class requirements
Learn to preview before class
Learn to listen to me in class
Learn to finish your homework by yourself
Learn to review and summary after class
课前预习
认真听课
完成作业
课后复习与总结
课堂要求
Class requirements
日日总结
一套作业本（听写本，单词本，语法本，作文本）
一本纠错本（错题档案，高考状元的葵花宝典）
一本笔记本（至少够一学期用）
一本字典 (可以是英汉双解)
一个文件袋（学案、试卷和学习报纸分类保存）
一本易背作文（每周一篇）
学习要求六个一
Small Questionaire
初高中英语衔接——
音标、音节
目
录
01
音标
02
音节
PART.01
the International Phonetic Alphabet国际音标
音标
元音：共计20个元音。元音可以分成单元音和双元音
其中单元音有12个，双元音有8个
元 音 单元音 前元音[i:] [ ] [e] [ ]
中元音[З:] [ ] [ ]
后元音[ :] [ ] [u:] [ ] [ɑ:]
双元音 开合双元音[a ] [e ] [ ] [ ] [a ]
集中双元音[ ] [e ] [ ]
辅音：共计28个辅音。辅音可以分成爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音和舌侧音。
辅 音 爆破音 清辅音[p] [t] [k]
浊辅音[b] [d] [g]
摩擦音 清辅音[f] [s] [θ] [∫] [h]
浊辅音[v] [z] [ ] [ ]
破擦音 清辅音[t ] [tr] [ts]
浊辅音[d ] [dr] [dz]
鼻音 浊辅音[m] [n] [ ]
舌侧音 浊辅音[r] [l]
半元音 [w] [j]
音标
Practice
[i:] female senior
[ ] exchange register
[e] lecture register
[ ] nationality campus
[З:] earthquake expert
[ ] designer anxious
[ ] company adult
[ :] formal awkward
[ ] concentrate confidence
[u:] improve junior
[ ] graduate
[ɑ:] partner at last
Practice
双元音
[a ] design frightened
[e ] male nation
[ ] annoy employ
[ ] goal note
[a ] outgoing powerful
[ ] senior curious
[e ] airport bear
[ ] actually
PART.02
音节
1.音节：音节由音素组合而成。一个元音加上一个或几个辅音即可构成一个音节，一个元音也能构成一个音节。某些辅音也能与其他辅音构成音节。
2. 音节的构成
A：一个元音和一个或多个辅音可以构成一个音节，如：be /bi: /；big /bIɡ/
B：一个元音可以构成音节，如 about / ’ba t/，I /ai/
C：成音节即由辅音和成节音 /l/，/m/，/n/，/ / 构成的音节，如：button /’b tn/
音节
3. 音节的分类
(1)音节按音节数量划分可以分为单音节、双音节和多音节。
单音节 只有一个音节 I, my, sky, stop, ground 等
双音节 有两个音节 worker, hurry, easy, begin 等
多音节 有三个或三个以上音节 beautiful, January, university, national 等
音节判断：发音多少个元音音标就有多少个音节, 按音节拼读单词。
划分音节（双、多音节）
①两个元音字母之间有一个辅音字母，该字母划归后一个音节。
②两个元音字母之间有两个辅音字母，该两字母平分。
③两个元音字母之间有三个辅音字母，按前一个后两个划分。
upset [ p'set ] ignore [iɡ'n :]
calm [ kɑ:lm] recover [ri'k v ]
outdoors [aut'd :z] disagree [,dis 'ɡri:]
electricity [,ilek'tris ti]
（2）音节按读音划分可以分为开音节和闭音节。
开音节 辅音+元音 zero, me, photo, hi, also等
元音+辅音+e tape, theme, kite, note, tube等
开音节中的元音字母与字母本身的发音一致： a=[e ] e=[i:] i=[a ] o=[ ] u=[ju:] 闭音节 元音+辅音或几个辅音 sit, tap, pet, cut, stop, shop, begin, swim, luck等 闭音节中的元音字母通常读短音： a=[ ] e=[e] i=[ ] o=[ ] u=[ ] 4. 单词的重读
英语的每个词，至少有一个音节读得特别重而清楚，而其他的音节则轻而含糊。读得重而清楚的音节，叫做单词重音，又叫重读音节。读得轻而含糊的音节，叫做非重读音节或轻读音节。如：
′interesting；′dictionary；′relay；for′get；e′nough；dis′like
重读
单词重读：
（一）双音节词重读的一般倾向
1．双音节动词倾向于第二个音节重读:
behave、forget、receive、begin。
2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读：
custom、second、many、 often、after
3.名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，倾向第一个音节：
actor、useful 、 dirty 、 really
（二）多音节词的重读倾向
多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。
bicycle、 economy 、 mystery 、geography
Practice:
Group 1:判断下面哪些单词是开音节，哪些是闭音节。
take best map name use develop orange permit
limit offer refer infer equip stop write forget
开音节：
take name use orange offer refer infer write
闭音节：
best map develop permit limit stop forget
Practice:
Group2： 朗读下列单词并划分音节。
routine adopt conversion favour
environmentally responsible zone succeed
routine /ru ti n/
/ru ti n/
adopt / d pt/
/ d pt/
conversion /k n v n/
/k n v n/
favour / fe v /
/ fe v /
environmentally / n va r n ment li/
/ n va r n ment li/
responsible /r sp ns b( )l/
/r sp ns b( )l/
zone /z n/
/z n/
succeed /s k si d/
/s k si d/
1.Read the phonetic symbol according to P145 in the textbook.(朗读音标）
2.Read the vocabulary list of Unit 1 on P126-127 according to the tape.（朗读U1词汇）
3.Read the articles in Learning Plan“ 高考链接（2022年听说真题part A）”.
Homework（录音视频上传钉钉群）
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