5《一个豆荚里的五粒豆》 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
新课导入
为学患无疑，疑则有进。
读书做学问就怕发现不了问题，
只有带着问题学习才能进步。
学贵有疑
学以解惑
尽信书不如无书
学以致用
一个豆荚里的
五
粒 豆
新课导入
同学们，谁知道下面分别是哪个童话故事吗？
新课导入
童话
故事
作者简介
汉斯·克里斯汀·安徒生（1805年4月2日～1875年8月4日）出生于丹麦富恩岛奥登塞小镇，自幼家贫，被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。
17岁发表作品《尝试集》，24岁出版长篇幻想游记《阿马格岛漫游记》，第一版销售一空，原本在饥饿中挣扎的安徒生从此摆脱贫困。几十年间安徒生致力于童话创作，一生创作了《海的女儿》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《白雪皇后》 等160多篇童话作品。
背景介绍
这个小故事，首先发表在1853年的《丹麦历书》上。关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”
字词学习
豌豆荚 按照 僵硬 预感
揭 晓 青苔 囚犯 窗框
洋 溢
wān jiá àn jiāng yù
jiē tái qiú kuàng
yì
我会读
字词学习
我会读
称
chēng
chèn
chèng
（名称、堪称）
（称职、相称）
（秤砣、公平秤）
zhǎng
zhàng
（涨潮、暴涨）
（涨红）
涨
舒
适
恐
僵
硬
枪
耐
探
愉
沟
字词学习
豌
按
暗
曾
我会写
初读感知
阅读课文，说说文中讲了一个什么故事？
围绕着什么写的？
成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
初读感知
阅读课文，你可以尝试完成下表吗？
想 法
结 局
直接飞进太阳里去
到了哪儿就在哪儿住下
该怎么样就怎么样
被鸽子吃掉
落到水沟里涨得大大的
生根，长叶，开出一朵豌豆花
品读赏析
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，
但它却长得很好，为什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
读一读这份问题清单，说说你有什么发现。
我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。
针对课文内容与现实矛盾的地方来提问
针对全文中角色之间的比较来提问
针对课文部分内容前后矛盾的地方来提问
品读赏析
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
针对课文部分内容提问
被青苔包裹住，虽然像一个被囚禁的囚犯失去了自由，但这样也可以帮助这颗豌豆躲避鸟类的发现，最终有机会生长发芽。
品读赏析
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
针对课文部分内容提问
因为这株“豌豆苗”是小姑娘唯一能够看到的比较别致的风景，母亲盼望它能够给小女孩带来希望。
品读赏析
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
针对全文内容提问
不是的，前面几粒豌豆有的进了鸽子的肚子，掉到水沟里的豌豆则涨得大大的，并没有太多实际的用途。只有最后一粒豌豆给了小女孩生的希望。。
品读赏析
从提问的格式来看，我们可以怎么问？
仿照课后题中的问题清单，你还可以提出其他相关问题吗？请以小组为单位整理问题清单。
是不是……？
难道……？
怎么样？
什么？
品读赏析
可以结合前后故事情节提问，可以根据故事结尾提问，还可以针对题目与内容之间的差异提问。
小组问题清单
针对课文部分内容提问 针对全文提问
1、 1、
2、 2、
3、 3、
…… ……
品读赏析
例如：为什么妈妈虽然不大相信小女孩说的自己会像窗下的豌豆一样好起来，但仍用小棍子把豌豆苗支起来？
因为这株豌豆苗给了小女孩生的希望，妈妈出于对小女孩的爱，即使希望渺茫也不想放弃。
针对课文部分内容提问
品读赏析
例如：伴随着第五粒豌豆苗的成长，小女孩发生了怎样的变化呢？
豌豆钻进长满青苔的裂缝里—小女孩整天在家躺着
豌豆生了根，还长出小叶子—小女孩开心地看豌豆
豌豆每天努力生长即将开花—小女孩能够坐一钟头
豌豆盛开出一朵紫色豌豆花—小女孩洋溢健康光彩
针对全文内容提问
品读赏析
例如：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
小豌豆苗在这样艰苦的环境下都能生根发芽长叶开花，小女孩被豌豆的努力向上的精神鼓舞着，从它身上汲取了战胜疾病的勇气和信心。
针对全文内容提问
课堂小结
文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？
课堂小结
阅读中提问，能感受到更多的阅读乐趣；带着问题去阅读，有助于我们更全面更深入地理解课文内容。提问时可以从不同的角度进行，可以针对部分提问，也可以针对全文提问。
谢 谢 观 看