统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
我的植物朋友
习作
人教部编版 语文 三年级下
1.使学生初步掌握观察记录卡的填写方法。
2.培养学生按照一定的顺序认真观察周围植物、并把观察到的现象记录下来的良好习惯。
3.激发学生热爱植物、热爱大自然的思想感情。
学习目标
春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走进它了解它，和它做朋友。
照样子，为自己的植物朋友做给记录卡吧。
认真观察：
桃花是什么样的
说一说：卡片上记录了桃花的哪些方面？重点讲的是哪个方面？
思考：我们要了解一张较为完整的记录卡至少包括几部分内容呢
（1）写清楚植物的名称。
（2）写好植物的样子，也就是外形。
（3）植物的颜色。
（4）植物的气味。
（5）植物的一些补充资料。
要求：说出你喜欢的植物，为它写下记录卡。
认真阅读课本上的几段话。思考：如果要动笔写你的植物朋友，我们可以用到哪些好办法呢？
（1）写之前：看一看，摸一摸，闻一闻......（出示课件9）（从视觉、触觉和嗅觉多个层面写）
（2）写的时候：写清楚观察和感受
（3）写完后：谈给同学听。写同一种植物的同学一起交流。
记录卡
我循着桃花的淡淡的清香走去，只见桃树红绿相间。粉红的花和翠绿的叶交错而生。渐渐走进才将花和叶分开。再近些，就能看到花瓣颜色有深有浅，越是靠近的花心，花瓣的颜色越深。中间的雌蕊是明亮的黄色。雌蕊周围的雄蕊，是一个个深褐色的小圆点。并不是一律的粉红。
要求：以桃花为例，观察其颜色。
我循着桃花的淡淡的清香走去，只见桃树红绿相间。粉红的花和翠绿的叶交错而生，（像是用踩线编织成的锦缎）。渐渐走进才将花和叶分开。再近些，就能看到花瓣颜色有深有浅，越是靠近的花心，花瓣的颜色越深，（就像是红墨经过雨水的浸染一样）。中间的雌蕊是明亮的黄色。雌蕊周围的雄蕊，是一个个深褐色的小圆点。并不是一律的粉红。
加上自己的联想再观察。
我循着桃花的淡淡的清香走去，只见桃树红绿相间。粉红的花和翠绿的叶交错而生，（像是用踩线编织成的锦缎）。渐渐走进才将花和叶分开。再近些，就能看到花瓣颜色有深有浅，越是靠近的花心，花瓣的颜色越深，（就像是红墨经过雨水的浸染一样）。中间的雌蕊是明亮的黄色，（像是在呼唤小蜜蜂快过来做客一样）。雌蕊周围的雄蕊，是一个个深褐色的小圆点。并不是一律的粉红，（能人你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。）
加上自己的感受再观察。
那一朵含苞欲放的花骨朵儿，在阳光下显得更加生动、活泼。刚打苞的，犹如一颗颗小红豆，可爱极了。在树上蹦啊跳啊的；快开放的，又似一朵朵红得欲滴的草莓，让人口水直流三千尺。可是没等你伸手，它仿佛迫不及待地展现出全部的美丽——它就要灿烂的开放了。
观察花骨朵的形状。
已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿。一阵风吹来，一朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打这翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇接，神迷意醉。远看，又像一个个穿着薄如蝉翼的芭蕾舞裙的小姑娘在阳光下跳舞。像千万个小精灵，你笑我唱，热闹急了，真是让人感到美不胜收。
观察绽放的桃花的形状。
桃花散发出来的阵阵清香，那么沁人心脾。钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得你大口大口地吸气。
加上嗅觉角度的描写。
这时，馋嘴的同学叫起来，说桃花苦如黄莲，我随手扯下一片花瓣，放到嘴里品尝，可不是，味道苦极了。一时间我怔住了，桃花送给人的是清香，留给自我的却是苦汁！
加上味觉角度的描写。
风儿吹过，桃花开学的“沙、沙、沙”地歌唱，看着，听着，我们仿佛成了那一朵朵美丽的桃花，向蜜蜂诉说昨晚美妙的梦境，与小鸟和风儿一齐欢唱，沐浴着灿烂的阳光。
加上听觉角度的描写。
开头：开门见山，点出所写的植物。
中间：通过充分地去调动自己不同的感官去描写植物的颜色、样子、气味等，体现出植物的特点。
结尾：抒发情感，再次点题。
回顾方法，整体把握文章脉络。
阅读欣赏，学习写法
绿豆发芽
近来，我突然对植物的生长很感兴趣，因此我便买了一些小小的绿豆。本想把它们种在土里，可妈妈说种在水里长得更快。未来快点看到小绿豆是怎样生长的，我就按照妈妈说的去做。
首先把小绿豆放在一个干净的碗里，然后再喷上一点水，这样就种好了。这些被灯照着、水滋润着的小绿豆，犹如一颗颗绿宝石。我盼着，盼着，希望它们快快长大。
第二天，我一看，绿豆长出了又白又嫩孤独豆芽，小小的，嫩嫩孤独。随着时间的推移，豆芽越长越大，越来越大。差不多到两厘米至三厘米之间，绿豆就开始脱掉它绿色的外袍，露出白色的内衣。过了两三天，绿袍完全脱掉了，接下来又会发生什么变化呢？让我们一起去探索吧！
过了一天，小绿豆便开始逐渐地裂开，裂口越来越大。不用一两天，裂口里伸出了两片嫩绿的叶子，叶子一天天地变大，变绿。我看着每颗绿豆上的叶子，看着，看着，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。
时间慢慢地过去了，豆芽的最下面长出了褐色的根，根越来越长。有一天，我发现叶柄上有许多细细的毛，用手摸摸，粗粗的，痒痒的，真有趣！
接下来又会有什么样的变化呢？会长出许多小绿豆？小绿豆会不会长成一棵小树苗......面对这些有趣的问题，我一定要继续观察下去，找出答案。
通过这十多天的观察，我体会到了植物的奇妙，领略了观察的乐趣。懂得了平平常常的事物，也有令人欣喜的地方。
1.《绿豆芽》按照（时间）顺序写了 （绿豆发芽） 的过程。
2.根据短文内容，写出绿豆芽发芽的过程。
灯照，水滋润——（长出豆芽，脱掉绿袍）——（小豆裂开，下面长出棕色的根） ——(叶柄上有许多细细的毛)
3.方法提示：
A坚持多次观察 B重点关注 生长过程的变化 。
拓展延申
一、审清题目，明确习作要求
（1).这次习作属于（ ）的作文。
A写人
B记事
C状物
D写某个场景
(2).下列各项中与习作内容无关的是（ ）
A写植物的形状。
B写“我”和植物之间的故事。
C写植物的特点。
D写植物王国发生的科幻故事。
二、下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。
（1）面对梅花，我展开想象，希望自己也能做一个像梅花那样的人。（ ）
（2）小草默默无闻，装点着大自然，让大自然充满生机。（ ）
（3）兰花默默地散发芳香，永远低垂着头，具有谦逊的特点。（ ）
作业设计
特点要明确
内容有顺序
写植物 语言须生动
资料可拓展
想象舔生趣
情感巧抒发
习作：我的一个植物朋友