6一封信 教案

6 一封信
教学目标：
1.认识“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个生字，会写“出国、半年”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西的不开心和因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。
3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4.通过前后两封信内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，并能说明喜欢的理由。
教学重点
梳理出前后两封信的内容，明白信的内容不同，生活态度也有所不同。
教学难点
通过前后两封信内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，并能说明喜欢的理由。懂得要调整好情绪，乐观地面对生活。
学前准备：
多媒体课件、视频《一封信的旅行》、课文视频、生字卡片
教学课时：
2课时
第1课时
课时目标：
1.联系生活，识记“削、封、刮、灯、胡”等9生字，在语境中了解“冷清”等词语的意思，积累“一沓纸”等量词，会写“信”“封”2个生字。
2.体会露西写第一封信时的不开心和对爸爸的思念。
教学课程：
一、微课导入，认识书信。
1.微课导入：视频展示《一封信的旅行》，了解“信”是什么。
2.学习“封、信”。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.观看课文视频，边看边思考：课文中露西给爸爸写了几封信？
板画：两封信
2.出示自读要求：自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，标上自然段号。并用“ ”划出第一封信的内容，用“ ”划出第二封信的内容。
3.校对自然段数和两封信的内容。将课文内容转换成两封信，男女生合作朗读。
三、学习第一封信
1.齐读第一封信。露西在写第一封信的时候心情怎么样？（不开心）
（1）预设：爸爸不在，露西和妈妈很不开心。
板书：不开心
（2）指导朗读：重点强调“很”。
2.相机出示句子，联系生活实际，了解露西不开心的原因。
（1）学生交流：以前每天早上爸爸一边刮胡子，一边逗我玩。
板书：没人逗自己玩
①学习“刮”和“胡”。
②用“一边……一边……”说一句话，提示句子中的两个动作必须是同时进行的。
③师小结：爸爸刮胡子的时候，会逗露西玩，现在爸爸不在家，缺少了这份快乐，所以露西不开心。
④朗读指导。
学生交流：家里台灯坏了，他们修不好。
板书：台灯修不好
①学习“修”，出示跟“修”有关的GIF动图联系生活帮助理解。（修剪树叶，修理汽车，装修房屋）
②师小结：爸爸除了给露西带来快乐，还会修台灯，真了不起！爸爸不在家，没有人修台灯了，所以露西不开心。
③朗读指导。
学生交流：从早到晚家里总是很冷清。
板书：家里很冷清
①学习“冷”。知道冷的反义词是热，冷清的反义词是热闹。“冷清”是寂静、不热闹的意思。
②师小结：爸爸不在的时候，家里总是很寂静、不热闹，所以露西感到不开心。
③指导朗读：强调“总是”。
3.指导朗读第3段，读出露西的“不开心”和对爸爸的想念。
四、学习第二段
1.爸爸不在家，露西的家里还发生了很多变化。自由读第二段，找一找露西给爸爸写信前在干些什么？圈一圈动词。
（1）她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
①学习“削”，还可以削什么？做动作理解。削和刮偏旁都是“立刀”，一般和刀有关。生字拓展：立刀旁的字。
②“锅”一般都是金属做的，所以他的偏旁是金字旁。谁来给他找找好朋友？
③做动作读句子。你感受到了什么？说明露西是一个怎么样的小朋友？
她朝窗外望了一眼，学习多音字“朝”。
好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
①学习“始”。
②看图辨析“一张纸”和“一沓纸”的区别，了解“一沓”的意思：一沓用于重叠起来的纸张或者其他薄薄的东西。
课件出示：
一（ ）纸 一（ ）纸
③联系生活拓展“一沓（ ）”。
2.指导朗读第2段。
3.配乐朗读第1-3自然段。
4.复习巩固生字词：课件出示动图小游戏——“我是小小邮递员”。
五、指导书写
1.封：左边两个“土”，第二横最长，最后一笔是提，右边的横要和左边第二根横高低一致。
2.展示评价。
3.教师总结。
六、作业布置
朗读课文第1至3自然段，说一说露西不开心的原因。
七、板书设计
6 一封信
不开心
第一封信
没人逗
自己玩
台灯
修不好
家里很冷清
第二封信