6 .《秋天的雨》教学设计

《秋天的雨》教学设计
教学目标:
1、认识钥,匙,趁等8个生字。会写扇、枚、邮等12个生字。
2、运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思。
教学重难点:
读出对秋雨的喜爱和赞美之情。运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思，仿写句子。
教学过程：
导入新课
1、同学们，欢迎来到陈老师的微课堂。随着轻快的音乐，让我们去领略一场美丽的秋雨吧！
2、秋天的雨，是一把钥匙它带着温柔和清凉，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢 （对，是秋天的色彩）
二、体会颜色
1、请同学们默读第二自然段，看看秋雨到底给我们带来了哪些颜色 拿起笔， 用圆圈把这些表示颜色的词语圈出来出来吧。
2、 交流:(黄色、红色、黄色的、红红的、金色的、橙色的、紫色的、淡黄的、雪白的)
3、秋雨把颜色都分给了谁呢 你喜欢读哪一句就读那一句。自由地读读
4、交流: 谁把你喜欢的句子读给大家听听。 根据学生交流，分别出示句子。
（一）预设 1: 课件出示“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
（1）你们见过秋天的银杏叶吗 我们一起来看看。
（2）(课件出示: 银杏叶) ，瞧，这就是课文插图中的银杏叶，它是什么颜色？真的像一把把黄黄的 (生 小扇子），为我们扇走了夏天的炎热，写得多生动啊！
（二）预设 2 ：(课件出示“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉爽。”)
(1)秋天的枫叶什么颜色 这一句又把枫叶比作什么 (枫叶像邮票)
(2)是呀，火红的枫叶在秋风中翩然飘落，为秋天增添了更多美丽。
5、相机迁移仿说，运用语言!
（1）秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把银杏树和枫树打扮得如此美丽。孩子们，让我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子吧(课件出示填空题）
色秋天的雨把（）色给了（），（）像（）。
例: 秋天的雨把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨就像一个个小葫芦。
秋天的雨，把紫色给了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶
秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，露出深深的酒窝笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒.
师适时评价。(多棒的句子，老师觉得你真像个小诗人。）
预设 3、“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”
这是个什么句子 把什么比作什么
一阵阵秋风吹过，那一望无际的田野仿佛翻起了层层波浪，多么壮阔呀!孩子们，你们从这片金色的海洋里感受到了什么 (田野丰收了，一派生机勃勃的景象。)
过渡:田野获得了金黄，果园又有哪些颜色呢
（四）预设 4:“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!
(1)橘子、柿子得到了什么颜色？你觉得它们真的会你挤我碰吗 这是把果子当作人来写的。
(2)看来呀，作者太喜爱秋天了，把橙红色的橘子、柿子当做了淘气的孩子来写，它们“你挤我碰”多有趣啊!
（五）预设 5:“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的..美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）秋天的雨实在太大方了，菊花仙子的颜色可多啦，还可能会有什么颜色 (生自由说，练说表示颜色的词语)
（2）是呀，这么多漂亮的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮，发现了它
（3）这个省略号告诉我们菊花仙子的颜色 (生: 很多) 当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有很多很多漂亮的颜色，一起来试一试!
三、理解词义
同学们，秋天的雨给我们带来了这么多漂亮的颜色，多美呀!你们看，黄黄的银杏叶，金黄色的稻田，色彩鲜艳的果实，火红的枫叶，色彩艳丽的菊花，此时此刻，你想用这段中的哪个词来形容它呢 (五彩缤纷)
（1） 你知道“五彩缤纷”是什么意思 (颜色多)
（2） 除了颜色多，还包含着怎样的意思
（3）听老师朗读第二段，联系生活实际，想想画面，说说你眼前浮出什么画面 (大片黄色的银杏树叶、红红的枫叶、金色的田野和各色美丽的菊花)
（4）“五彩缤纷”不仅指颜色多，而且指色彩绚丽丰富，给人生机勃勃的感觉。
（5）和“五彩缤纷”一样意思的还有哪些词语？
(五颜六色，五彩斑斓，万紫千红 ......）
四、总结方法:
孩子们积累的词语可真多呀！现在我们来总结一下，今天我们理解“五彩缤纷”都用了哪些方法？（借助插图、联系上下文、联系生活实际、找近义词）
读书的时候，如果遇到不理解的词语，你还会用什么方法来理解？（查字典、看注释、查资料、分解组合等）
五、拓展演练
读下面两个句子，说说你打算用什么方法来理解划横线的词语
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（联系上下文）。
稠密的树叶绿的发亮。（查字典）