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《揠苗助长》教学设计
课题 《揠苗助长》 授课人
课时 第一课时 时间 6.15
学情分析 二年级的学生第一次正式接触到寓言，所以要先让学生明白什么是寓言故事。寓言中所蕴含的寓意对二年级学生来说理解起来有一定难度。二年级学生具有好奇心强爱探索易受感染的心理特点，能在环境中体验和感受，达到情感的共鸣。所以可以借助创设情境理解寓言所蕴含的道理。
教学目标 1.认识“焦、筋”等5个生字，会写“筋、疲”2个字。 2.正确、流利地朗读课文，读好恰当的语气。 3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。 4.能在读中悟出寓意：做事不要急于求成。
教学重点、难点 教学重点：1.正确、流利地朗读课文，读好恰当的语气。 2.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。 教学难点：体悟寓意：尊重事物的发展规律，不要急于求成。
教学准备 教师：多媒体课件、生字卡片 学生：预习课文、生字卡片
教 学 过 程 学习任务设计与教师活动 学生活动 设计意图
一、回顾导入，引出课题。 1.出示图片，说寓言故事 黑板上的这幅图，讲了哪则寓言 你能根据提示语说一说这则寓言讲了一件什么事？你从中明白了什么道理吗？ 出示题目《揠苗助长》，认读。 想不想看看这则寓言讲了一个什么故事？出示读书要求。 二、初读课文，识记生字 1.同学们，你能读好这些词语吗？如果把拼音去掉，你还会读吗？ 2.离开了词语朋友，这些生字你还认识他们吗？ 3..小组合作读一读、认一认这些生字朋友吧！并说一说有什么好方法记住他们。 4.看，生字真顽皮，跑到了老师手里，我们再来认一认。 （过渡）只要把这些词语读好，我们就能把课文读好了。我们一起读读课文吧！ 三、再读课文，学习第一自然段 1.想一想《揠苗助长》讲了一件什么事？ 想要说清楚这件事情，只要说清楚这个人他做了什么，结果怎样就可以了，谁来试一试？ 2.通过读课文，你知道《揠苗助长》的“揠”是什么意思吗？ “揠”是古汉语，就是今天的往上拔的意思。谁能试着用自己的话说说“揠苗助长”的意思呢？ 3.思考：种田人为什么要“揠苗助长”呢？ 4.课文中哪个词最能体现这个人希望他的禾苗快点长高？ 5.“巴望”是什么意思？你能理解说说吗？请读一读这句话，读出种田人巴望禾苗长得快的心情。 6.还能从哪看出这个人巴望禾苗长得快些？画一画。 “焦急”中的“焦”，谁能说一说，有什么好办法记住它？ 7.对比体会句子的不同 他在田边转来转去。 他在田边焦急的转来转去。 8.禾苗到底长高了吗？ “好像”一词说明禾苗长高了，但是不明显。老师告诉大家，禾苗每天生长微不足道的一点点，我们用眼睛很难观察的出来，这是禾苗的生长规律。种田的人天天去看，自然就没发现禾苗长高了，他才这样巴望禾苗快点长高。 种田人想了什么办法帮禾苗长高呢？结果怎样？我们下节语文课再继续学习。 四、指导生字书写 1.观察“筋、疲”两个字的占格和关键笔画，说一说怎样才能把这两个字写好。 2.教师范写，并指导书写要点。 学生对照写两个。 对照纠正。 1.看图片，说出是学过的哪则寓言故事。 2.回顾《亡羊补牢》，复习什么是寓言。 3.正确读准题目《揠苗助长》。 4.学生认读生字、词语 5.用自己的话讲讲《揠苗助长》的故事。 6.在文中找出替代“揠”字的动词“拔”。 7.用自己的话说说成语“揠苗助长”的意思。 8.和同桌讨论、交流一下种田人“揠苗助长”的原因。 9..学习第一段。 找出农人揠苗助长的原因。 抓住关键词体会农人的急切，读好相关句子。 字理识字“焦”。 10.试着演一演农夫焦急的状态，体会农夫当时的心情。 11.观察生字，规范书写，学生互评。 回顾旧知，导入新课。 设计意图： 1正确朗读课文。 2整体把握寓言故事的内容。 落实目标： 通过理解关键字的方法，用自己的话说出成语“揠苗助长”的意思。 设计意图： 1紧抓“巴望”“天天”“一天两天三天”“好像”“焦急”“转来转去”去品读，去揣测心理，去感受种田人内心的急切。一方面加深了学生在特定语境中对词语温度的感受，另一方面也丰富了学生对文字的感知力，自发想象补白农夫怎么想怎么做，从而明白种田人揠苗的原因。 落实目标： 1会认“筋疲喘截焦”5个生字，会写“筋疲”2个生字。 2能用自己的话说出成语“揠苗助长”的意思。 3比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用
板书 设计 揠苗助长 禾苗（图片） 巴望 焦急(共17张PPT)
从前有个人，他的羊圈 ，后来他堵上了 ，结果 。
读了这则寓言，我明白了 。
(寓言二则)
揠苗助长
自由朗读课文，标出自然段，读准字音。
学习要求
焦急 巴望 喘气
一大截 筋疲力尽
jiāo
chuǎn
jié
jīn
pí
读准字音
焦 筋 疲 喘 截
读准字音
游戏规则：由一个同学发出指令，其他同学找出对应的生字卡片，并读一读。
游戏识字
读课文，想一想
《揠苗助长》讲了一件什么事？
做了什么 结果怎样
揠苗助长
把禾苗拔起，帮助它成长。
扌
拔
学习要求
自由读课文第1段：
思考：种田人为什么要揠苗助长？
种田人为什么要揠苗助长？
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
生字演变
jiāo
焦
他在田边焦急地转来转去。
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
演一演
种田人为什么要揠苗助长？
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
种田的人想了什么办法？结果怎样？
思考
我会写
筋
疲
再见
