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四年级上册第24课《延安，我把你追寻》一课时
教学目标：
1．认识“延、昔”等6个生字。
2．有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。
3．能借助资料，理解不懂的诗句。
教学重点：
1.认识本课生字，正确理解本课词语。
2.朗读诗歌，懂得诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。
教学难点：
能借助资料，理解不懂的诗句。了解延安和延安精神。
教学准备：
ppt课件、导学单、介绍南泥湾相关视频、收集关于延安、延河、枣园等资料。
教学过程：
导入新课：简介背景，揭示课题。
（出示延安图片）这是中国革命圣地延安，它是中国 命的摇篮，记载了中国 命的历史，是 本真实的教科书 。说到延安你有哪些了解呢？哪位同学说说你查阅到的有关延安的资料。
小结：听了同学们的的介绍我们对延安有了更深刻的了解。今天就让我们走进一首热情洋溢，等待着我们探究其精神内涵的诗歌。
2.板书课题，读课题质疑。
相信同学们在预习时就发现了，课题中有一个词在诗中反复出现，那就是——。
(1)理解追寻的意思。
(2)说说读了课题有什么疑问？
过渡：作者在追寻什么呢？让我们跟随作者祁念曾的脚步，一起去追寻。随机板书：追寻
设计思路：用激情的语言，丰富的图片，从介绍背景引入本课，让学生有时代感，走进文本，激发学生学习兴趣和求知欲望。
初读全诗，读通读顺。
1.学生用自己喜欢的方式读文，读准字音，把课文读通顺。
2.出示我会读，检查预习情况
3.了解词语
(1)昔日的意思
(2)借助图片了解茅屋、 镢头 、土炕、窑洞。明确这些生活中不常见的事物曾经却是某一个时代的精神象征。
设计思路：有感情朗读课文。让学生读准字音，理解词语，为下一步研读课文，理解课文打下基础。
读诗歌，悟诗意
1.默读。思考：诗中多次提到“追寻”，是在追寻什么？请你圈出词语。
随机板书：信念、温暖、光明。
在诗歌的哪一小节感受到作者追寻的足迹？
学习第2小节，理解延安精神。
教师提问“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”这四处是延安最具有代表性的地方。作者为什么要写追寻延河流水、枣园梨花、南泥湾镢头、杨家岭会场？课前我们通过导学单进行预习并查阅相关资料，你读懂了什么？谁愿意和大家交流？ （相机出示四幅图）学生分别汇报收集整理的资料。
重点再介绍南泥湾时教师小结，南泥湾精神对广大军民起到了教育和鼓舞作用，让我们来看一段视频。
出示视频：师：看完此时有怎样的感受？
预设：学生可抓住自力更生，艰苦奋斗等词语说感受。
（3）课件出示句子齐读。追寻你，南泥湾开荒的镢头。
（4）接着汇报杨家岭相关资料。
教师小结：同学们介绍得可真全面啊！（出图片边说边总结）这四个标志性的地点，让我们回想起了抗日战争和解放战争时期革命者的生活场景，延安的革命者们他们为了解放，为了我们今天美好生活全心全意地投入到了革命事业中，渡过了那段艰难而又充满了乐观精神的延安岁月。
设计思路：借助资料，读懂诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。在朗读中体会，以读促悟，把学生的思维和情感引向诗歌的纵深处，让延安精神在学生的心田里潜滋暗长。同时看完微课，学生谈此时感受，锻炼学生提取信息的能力。
四、结合资料，深度阅读理解。
1.结合同学们刚刚的交流的有关资料，你觉得作者实际追寻的是什么？随机板书：延安精神
2.指导朗读。随着作者的脚步，我们对延安这一革命圣地有了深入的了解，我们带着坚定的信念读这一小节。
3.正因为这自力更生、艰苦奋斗的精神才有今天翻天覆地变化，你从哪几小节感受祖国变化？
五、学习第3～4小节，理解现代生活依然需要延安精神。
1.自由朗读3、4小节，感受祖国变化，说说你有什么感受？
2.感受诗歌韵律美
师引导：读这节时同学们注意到了吗？这里有一个词“满目琳琅”，平时我们都写作“琳琅满目”，变成琳琅满目你再读读还那么押韵顺畅吗？发现这里是为了押ang韵。随机圈出韵脚。这样读起来更加朗朗上口，哪位同学来读一下这小节，带领我们感受诗的韵律美。
3.交流3、4小节感受祖国翻天覆地变化。
学生通过两个对比句子感受祖国翻天覆地变化
4.理解：为什么说“忘不了温热的土炕”。“不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”？
教师讲解：当年共产党人、革命战士同老百姓同吃同住，同生产同革命，老百姓是革命部队坚强的后盾，这种军民鱼水之情是“我们忘不了”，也不应该忘记的。宝塔山代表延安，也代表延安精神是我们不能丢的。
师小结：从这些今昔对比中让我们感受到祖国翻天覆地变化。让我们再来读这一小节。师生合作读3、4节
5.延安精神不仅改变了延安也改变了神州大地，改变了整个中国。（出示图片）如今我们自主研发了日行千里的高速列车，不断刷新生前记录的蛟龙号载人潜水器及探寻宇宙奥秘的中国天眼，而这些成就的背后都离不开什么呢？学生明确离不开延安精神。
师：此时同学们应该和我一样心潮澎湃，无比自豪！让我们再来读一读3、4小节，感受延安精神在新时代的传承。男女生合作读
设计思路：找出韵脚，合作朗读，感知音韵。通过两个对比感受祖国翻天覆地变化，突出延安精神没有过时，而且还需要继承发扬。每一次朗读都有明确的要求，在层次丰富、精心设计的朗读活动中，学生对诗歌的特点有了入脑入心的认识，同时，也氤氲了情感的“场”，为品读诗歌进行了情感铺垫。
六、学习第1小节，感受作者追寻延安精神急切心情。
师：同学们作者对这光明的追求，对这美好生活的向往有多么迫切呢？在诗中哪一小节能感受到？
1.预设：学生体会作者对延安精神的追寻，就像燕子追寻昔日的春光，小树追寻雨露和太阳。
2.谁愿意带着自己的想象，为大家有感情朗读这一小节诗歌。
设计思路：通过欣赏比喻句，指导朗读，让学生明白作者追寻延安精神是多么迫切。
3.师：可见延安精神是多么重要，所以诗中这样说——出示5小节感悟时代呼唤延安精神。教师范读
过渡：正因为有着一代又一代对延河、枣园、南泥湾、杨家岭不断的追寻；有着对延安精神不断的传承；才让我们摆脱落后，实现现代化，走向美好的未来。就
让我们带着坚定的信念，去追寻温暖与光明。有感情朗读第六小节。
设计思路：回顾诗歌内容，让学生通过朗读感受如果失去延安精神，就不可能像美好的未来展翅飞翔。追寻延安精神不仅是对已逝岁月的怀念和赞美，更是面向祖国美好的明天。
七、拓展运用，思考交流
过渡：同学们，诗歌到这我们就学完了，你们知道作者创作这首诗歌的经历吗？出示创作背景学生读。
1.教师补充：祁念曾，先后多次到延安采访，亲眼目睹了延安由弱到强，由贫到富的变化 ，他知道使延安发生翻天覆地变化，离不开延安精神；我们国家发生变得日益强大，也离不开延安精神！课前同学们在查找资料的过程中其实也是在寻找，在追寻延安精神。
2.结合生活实际说说你有那些感触？有什么启发？
设计思路：拓展资料帮助学生理解这首诗歌创作背景。联系实际，谈谈延安精神的重要性，既让学生深入了解了什么是延安精神，也让学生了解了我们在实际生活中应该怎样发扬延安精神。
再次回顾，有感情读诗歌，深化理解。
1.学生有感情朗读整首诗。
师总结：今天我们通过查找诗歌中特定事物的背景资料，读懂了诗句背后的意思，就让我们继承延安精神并把它发扬下去，让延安精神，永不褪色，延安精神代代传！(机动)
设计思路：课的尾声，一次总结，一次朗读，体现了初读、走进、回归的教学轨迹，体现了课堂结构的完整。
九、作业：我为延安代言
整理课前查找的资料，做一张明信片、海报或旅游路线示意图。
设计思路：课下学生继续整理资料，在实践中，感受延安文化，体会延安精神在新时代的重要。
板书设计 24* 延安，我把你追寻
信念
追寻 温暖 延安精神
光明(共22张PPT)
统编教材四年级上册
《延安，我把你追寻》
延安 土炕 茅屋 窑洞 镢头
字词乐园
昔日 一旦 辉煌 明媚
雨后春笋 满目琳琅
茅屋
窑洞
土炕
镢头
追寻你，延河叮咚的 流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
枣园
延河
枣园
南泥湾
追寻你，南泥湾开荒的镢头。
杨家岭讲话的会场
追寻你，杨家岭讲话的会场。
延河
枣园
南泥湾
杨家岭会场
追寻你，延河叮咚的 流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅;
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
宇宙飞船探索太空的奧秘，
电子计算机奏出美妙的交响;
我们亳不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
琳琅满目
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅;
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
宇宙飞船探索太空的奧秘，
电子计算机奏出美妙的交响;
我们亳不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
生读：
生读：
师读：
师读：
蛟龙号
“中国天眼”
高速列车
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅;
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
宇宙飞船探索太空的奧秘，
电子计算机奏出美妙的交响;
我们亳不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
男生：
女生：
女生：
男生：
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅;
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
宇宙飞船探索太空的奧秘，
电子计算机奏出美妙的交响;
我们亳不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
领读：
全班：
全班：
领读：
像翩翩归来的燕子，
在追寻昔日的春光;
像茁壮成长的小树，
在追寻雨露和太阳。
延安，你的精神灿烂辉煌!
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔
啊! 延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想;
追寻温暖，追寻明媚的春光;
追寻光明，追寻火红的太阳！
资料卡
1991年，我随中央电视台《黄河》创作组再次不定期到延安采访，参观了枣园、杨家岭、宝塔山、南泥湾等地……追寻当年革命前辈的足迹，我更感到今天的幸福生活来之不易。老一辈无产阶级革命家所培育的延安精神是革命的传家宝，是中国人民宝贵的精神财富。如今，时代发展了，生活富裕了，但艰苦奋斗、自力更生、开拓进取的延安精神不能丢……基于这种认识，我开始构思，创作了《延安，我把你追寻》这首诗。
——祁念曾
作业：我为延安代言
整理课前查找的资料，做一张明信片、海报或旅游路线示意图。
明信片
海报
示意图
