2024届高考语文名著阅读考点分类训练：艺术特色、表现手法（含解析）
文档属性
| 名称 | 2024届高考语文名著阅读考点分类训练：艺术特色、表现手法（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 58.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-07-19 18:08:22 | ||
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文档简介
名著阅读
1．阅读下面这段文字，完成相关题目。
那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里，正盼望时，只见一个老嬷嬷出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！”宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么？”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事？老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的！”
（节选自《红楼梦》第33回《手足耽耽小动唇舌 不肖种种大承笞挞》）
以上这段文字作为“宝玉挨打”前的“插曲”，写得跌宕起伏，妙趣横生。在“误会”“巧合”“伏笔”“悬念”“对比”这几个常见的小说技巧中，你认为本段文字出彩，应归功于哪一个技巧，请简要说明理由。
我认为本段文字出彩，应归功于_________，理由如下： 。
2．下列对契诃夫小说的理解和鉴赏错误的一项是（ ）
A．《变色龙》中只写了狗咬人一件事，警察断案一个场面，仅仅抓住了警官奥楚蔑洛夫在审案过程中的几次“变色”加以描绘，便收到极其强烈的讽刺效果。
B．《凶犯》不直接表达作者的感情倾向和主观议论，而把这种主观倾向寓含于客观冷静的人物对话中，让生活本身来说话，做到含而不露、耐人寻味。
C．《一个文官之死》从历史事件中发掘具有典型意义的人和事，在曲折的故事中透视生活的真谛，使得其作品具有深刻的思想性和艺术性。
D．《第六病室》除了医生和病人格罗莫夫，其他几乎所有角色都如行尸走肉，区分在于有的是体面的、聪明的，有的是卑微的、愚昧的，也有的在二者之间。
3．请从修辞的角度赏析下面文字。
厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”
（《红楼梦》第三回）
4．分析《<论语>十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》三篇文章在语言方面有什么相同点和不同点。感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。
5．《百年孤独》（节选）中哪些地方体现了魔幻现实主义手法？
6．海明威的作品，得力于他多年新闻记者的功底，形成了一种简明、清新、干净的散文文体，人称“电报式风格”。在本文中，这种特点主要体现在哪些方面？
7．《复活》节选的的细节描写非常传神，请你结合文中相关内容做一分析。
8．《大卫·科波菲尔》以儿童的叙述视角讲述故事，有什么好处？
9．阅读下面这段文字。完成相关题目。
那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里。正盼望时，只见一个老嬷嬷出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！”宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么？”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事？老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的！”
（节选自《红楼梦》第33回《手足眈眈小动唇舌 不肖种种大承笞挞》）
以上这段文字作为“宝玉挨打”前的“插曲”，蕴含了丰富的艺术技巧，因此写得跌宕起伏、妙趣横生。在“反转”“巧合”“悬念”“误会”“延宕”这五个常见的小说技巧中，你认为本段文字出彩，应归功于哪一个技巧，请简要说明理由。
我认为本段文字出彩，应归功于_________。
理由如下：____________________
10．以下是《雷雨》两个版本中周朴园和鲁侍萍相认的部分，后一版本中，鲁侍萍多了一句台词“朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿”。如果你是导演，会选用版本一和版本二？请从人物语言角度说明理由。
版本一：人民文学出版社1978年版
鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。）
周朴园（忽然严厉地）你来干什么？
版本二：中国戏剧出版社1988年版
鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园 你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望着鲁妈）
鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
11．在《乡土中国》整本书中，作者大量采用了举实例的论证方法，用以加强说明效果。请试着结合相关章节的实例来分析其表达效果。
12．阅读《红楼梦》选段，完成下列小题。
贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”
简要说明“两弯似蹙非蹙罥烟眉，……病如西子胜三分”这几句话所运用的修辞手法及其表达作用。
13．我们在阅读《红楼梦》时，常常为宝黛间因细琐事不断闹小别扭感到费心。杨绛先生认为：“他们的情感平时都埋在心里，只在微琐的小事上流露，彼此只好暗暗领会，心上总觉得悬悬不定……（因而）我们只看见她心眼儿细、疑心重，好像她生性就是如此，其实委屈了黛玉，那不过是她‘心病’的表现罢了。”这里的“心病”如何理解？请结合具体内容谈谈黛玉是怎样借“细琐事”表现自己的“心病”的。
14．阅读以下材料，回答问题。
材料一：有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。无我之境，故不知何者为我，何者为物。
王国维《人间词话》
材料二：菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
李璟《浣溪沙》
请结合材料一的内容，判断材料二是哪一种意境，并且具体分析。
15．阅读以下材料，回答问题。
材料一：
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
《庄子·秋水》
材料二：
迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。
永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。
李商隐《安定城楼》
请结合材料一的内容，指出材料二中尾联鹓雏、鸱、腐鼠的内涵，分析诗人抒发的感情。
16．下列关于《北京人》的内容及艺术特色的表达错误的一项是（ ）
A．《北京人》塑造了很多经典人物，其中曾文清“爱不敢爱、恨不敢恨”的胆小、懦弱的“现代北京人”形象，和人类祖先“北京人”的纯朴、自由形成鲜明对比。
B．《北京人》通过描摹没落封建家庭曾家内部的种种矛盾冲突，反映出封建主义精神统治对人的吞噬，从而强化了作者对封建旧社会的批判，对新生活的憧憬。
C．《北京人》中作者对戏剧环境的渲染，将读者带入诗意的境界中，如他将整体剧情定在万物凋零的秋日，为这个崩溃衰落的世家铺垫了哀婉、悲戚的自然氛围。
D．丰富的舞台提示是曹禺“诗化戏剧”理论的体现，如《北京人》描摹曾宅周围环境时写道“喊着的漫长的叫卖声”，既烘托了孤寂的氛围，又有诗意的象征意味。
17．《乡土中国》一书用了很多比喻来解释概念或论述道理。请根据原书的内容，按照示例完成下表，并对这种写法的表达效果进行总结。
章节名称 喻体 本体 要说明的观点
《差序格局》 成捆的柴 团体格局 西洋社会由若干人组成界限分明的团体
石头丢在水面产生的波纹 ① ②
《无讼》 理想的球赛是球员熟悉规则，裁判形同虚设 ③ ④
（1）按要求填写表格。
（2）表达效果：
18．下列对《红楼梦》相关内容的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．《红楼梦》前五回是全书总纲。“木石前盟”隐括宝黛爱情悲剧，冷子兴演说，林黛玉进府先后展示贾府，“前芦僧判案”揭示四大家族荣损与共，太虚幻境暗示主要人物的归宿。
B．《红楼梦》运用多重视角来表现人物。读者对“贾宝玉”的了解来自冷子兴、贾敏、林黛玉、王夫人、警幻仙姑等人口中、心中、眼中，这种技巧使人物立体丰富，文章灵活多变。
C．曹雪芹擅用“草蛇灰线，伏延千里”的创作手法。如第三回“从此以后总不许见哭声：除父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世”伏笔林黛玉最终泪尽早亡。
D．贾雨村有才能干，知恩图报，淡泊名利。他曾得到甄土隐的帮助，作官后回报甄家娘子；被诬告免职，就担风袖月，游览天下胜迹；得到贾政的举荐，就在判案时照顾贾府姻亲薛家。
19．要求同学们记下读鲁迅作品时遇到的问题，或想跟鲁迅先生商榷的问题等。学校将举行论坛，邀请鲁迅研究专家与同学们对话，在论坛上你准备提出一个什么问题？
你的问题：
20．《红楼梦》第四回中门子交给贾雨村的“护官符”上写着“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁”的内容，这体现了四大家族怎样的特点？使用了怎样的语言技巧？
21．下列对有关名著的说明，不正确的两项是
A．《三国演义》中，许褚斩杀了在官渡之战中帮助曹操取胜的许攸，曹操严厉责怪许褚，并令人厚葬许攸，说明他对失去贤才谋士的极度痛惜。
B．《呐喊》中收入了包括鲁迅先生《药》《阿Q正传》《社戏》《故乡》《孔乙己》《一件小事》等15部小说。
C．《茶馆》中，改良后的裕泰茶馆准备第二天开张。李二抱怨人手太少，王淑芬说“早晚不是累死，就是被炮轰死”，这透露出他们对生活的不满和无奈。
D．《欧也妮 葛朗台》中，索漠小城里势均力敌的克罗旭和德 格拉桑两个家族对欧也妮展开了争夺，他们都看中了她的单纯与风韵，倾心于她天使般的品格。
E．《老人与海》中，作者运用大量的内心独白和丰富的联想，表现了老人在茫茫大海上捕鱼时内心的自豪感和孤独感，丰富了小说的主题。
22．下列说法不正确的两项是（ ）
A．贾宝玉挨打后，林黛玉“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼”的一席话，表达了对宝玉的无比爱怜与关心。
B．《林黛玉进贾府》一回中，王熙凤和贾宝玉的出场描写分别是：宝玉是未见其人，先闻其声；凤姐是未闻其声，先写其人。
C．在抄检大观园时，王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。在怡红院里，晴雯愤怒地倒出了所有东西，但并无私弊之物。
D．王熙凤是《红楼梦》中塑造的非常成功的形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞；她还假意笼络尤二姐，最后借刀杀人。在这个人身上，寄予了作者对她的谴责之意。
E．在《红楼梦》中，曹雪芹借写香菱学诗，表达了对王维、杜甫、李白等唐人诗作的欣赏，也表达了自己对诗艺的一些看法。他特别强调诗要有新意，要寄寓情感， 不能以辞害意等，这是一种明达通脱的观点。
23．从下面三个题目中任选一题,按要求作答。100字左右。
①阅读《红楼梦》或《巴黎圣母院》时,小说中的哪个场面最令你难忘,说明理由。要求:理由充分,条理清楚。
②“环境可以造就人。”从《边城》或《家》中任选一个人物,以该人物为例,谈谈你对这个观点的认识。要求：言之成理,自圆其说。
③《三国演义》写了大大小小数十次战役，你觉得哪一次最精彩？为什么？要求:观点明确，理由充分。
24．简答题
（1）“人的身体可以被囚禁，人的心却不可以”句出自《家》中的哪个人物之口？请简述四个表现其“心不被囚禁”的事例。
（2）《红楼梦》的不少回目中，常把两个不同的情节并置在一起交替着写，如第九十七回，就是将“黛玉焚稿”和“宝钗出闺”放在一起来写，请简要分析将“黛玉焚稿”和“宝钗出闺”交替描写的艺术效果。
（3）《阿Q正传》中，阿Q在审讯结束签字画供时有什么样的表现？反映了他什么样的性格？
25．下列对有关名著的说明,不正确的两项是
A．《三国演义》善于运用比喻和夸张塑造人物，如张飞一出场，就用“豹头环眼，燕颔虎须，声如巨雷，势如奔马”描述其音貌和气势，塑造了张飞勇猛、豪爽的性格。
B．《家》中的高觉民平日温和谦逊，不会和家长起正面冲突，但当爱情因包办婚姻而受到 威胁之时，他毅然逃婚，虽然始终未取得爷爷谅解，但最终还是收获了人生幸福。
C． 《茶馆》中崔久峰挖苦秦二爷时说的“可是他那点事业，哼,洋人只要伸出一个小指头,就把他推倒在地,再也爬不起来了!”揭示了帝国主义对中国经济掠夺之巨。
D．《老人与海》中，小男孩马诺林从开头到结尾，从顺从到独立，并逐渐完成了思想的转 变与精神的建构，即老人的硬汉精神在小男孩身上得到了完整的传承与延续。
E. 《欧也妮 葛朗台》中，老葛朗台在看守密室时，不停念叨“它们还在吗 ”“这东西暖 我的心窝”中的“它们”和“这东西”就是他从欧也妮手中抢夺得来的梳妆匣。
26．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（ ）
A．魏军进攻绵竹，后主刘禅慌忙召诸葛亮之子诸葛瞻抗拒魏兵，诸葛瞻父子拼死力战，双双战死，刘禅投降钟会，西蜀灭亡。
B．欧也妮生日当天夜里，各有各的心事：夏尔在想父亲打发他来的目的，欧也妮第一次梦见了爱情，拿侬在想金色的睡衣，葛朗台太太感受到丈夫内心的翻腾。
C．《老人与海》中援引了基督受难的不少细节，作者有意识地把老人视作基督的化身，其目的在于隐喻人生是受难的过程。
D．常四爷初次出场时，雄赳赳地提着鸟笼；第二次出场时，拎着两只鸡，祝贺茶馆重新开张；第三次，提着小筐，特地买来纸钱祭奠自己。
E．《呐喊》中的《兔和猫》《鸭的喜剧》两篇作品，散文化色彩较浓，且有别于鲁迅冷峻凝重的一贯风格，充满温情。
27．下列对有关名著的说明，不正确的两项是
A．在《哈姆莱特》中，国王克劳狄斯发觉自己罪行暴露，让王后去责问哈姆莱特，派大臣波洛涅斯去偷听母子谈话，结果波洛涅斯被哈姆莱特误杀。
B．《三国演义》中“官渡之战”时期许攸投奔曹操并向他献计最终打败袁绍，这一情节表现了曹操既多疑又礼贤下士的性格特征。
C．《边城》里的傩送很美丽，茶峒船家人拙于赞扬他的美，只知道为他取出一个诨名“岳云”，因为大家觉得他与戏台上的小生岳云神气相近。
D．《茶馆》中，面对专横的二德子，秦仲义愤言道：“英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗？”可谓不惧恶人，仗义执言。
E．《老人与海》中，老人屡遭厄运，从不灰心，能从狮子身上汲取力量，不断进取，与命运做不懈的抗争，“狮子”成为勇敢、自信、坚强的象征。
28．下列有关名著的说明，不正确的两项是
A．孤独贫困的老渔夫屡遭厄运，从不灰心，总力图从狮子身上获得力量，与命运作不懈的抗争。贯穿《老人与海》始终的“狮子”这一意象，对塑造形象、深化主题起了很大的作用。
B．老船夫对翠翠的爱寄托着对不幸女儿的哀思，他一心希望翠翠能得到幸福，但事与愿违，老船夫至死也没能看到翠翠与二佬傩送的结合。
C．鲁迅先生在小说《端午节》中，用轻松幽默的方式讽刺了一个表面进步、骨子里浅薄落后的旧知识分子“方玄绰”的形象。
D．《茶馆》中的庞太监迂腐保守，又盛气凌人，对实业救国的秦二爷不屑一顾，他认为“咱们大清国有的是金山银山，永远花不完”。
E．魏主临终托孤，司马懿、曹真共辅少帝，曹真独揽大权。司马懿装病，伺机发动兵变，最终铲除了曹真全家及其亲信，把持了政权。
29．下列对有关名著的说明，不正确的两项是 ( )( )
A．《茶馆》中，王利发从清末挣扎到民国，从民国又挣扎到日本人横行的年代，北京城有许多家茶馆破产歇业了，他却奇迹般地坚持下来。
B．《红楼梦》抄检大观园时，晴雯掀翻了自己的箱子并当面冲撞领头抄检的王善保家的，体现了她对封建主子及其帮凶的蔑视和自尊自重、敢于反抗的强烈个性。
C．鲁迅先生在《药》中安排了华老栓一家和夏瑜一家一明一暗从平行到融合的两条线索。既突出了群众的愚昧麻木，也揭示了革命者的悲哀。
D．《三国演义》中，诸葛亮临终前料得魏延必反，便授予姜维一锦囊，嘱咐他在魏延反叛时打开，后来姜维依计行事，让马岱出其不意斩杀了魏延。
E．乔特鲁德没有参与十恶不赦的谋杀，在克劳狄斯的淫威下，乔特鲁德毫无选择余地，虽然她有无情的一面，但她也是一位善良的母亲，本质上也是个受害者。
30．名著阅读。阅读下面选段答题。
贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极！竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。
宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不甚妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。
（1）选文出自中国古典名著《 》，作者是明代小说家 （人名）。
（2）“贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。”这句话对于突出宝玉“才情不凡”来说属于哪个角度的描写？
31．下列对有关名著的说明，不正确的两项是
A．欧也妮是巴尔扎克在《欧也妮·葛朗台》中着力塑造的人物，她善良，渴望爱情，却遭到了薄情郎的抛弃。作者对她的态度是“哀其不幸，怒其不争”。
B．哈姆莱特对朋友坦诚，同时也得到民众的拥戴，连他的敌人克劳狄斯也承认“他是为糊涂的群众所喜爱的”。
C．《老人与海》的叙述角度是第三人称，老渔夫在海上独驾孤舟，采用内心独白，不易直接展现他面对厄运时的内心动摇和顽强斗志。
D．《茶馆》中的秦仲义是个民族资本家，他凭着一颗报国之心，变卖祖业创办工厂，想实业救国，惨淡经营几十年后，还是破产了。
E．《边城》中，翠翠与傩送初次见面时，傩送说的“水里大鱼来咬了你”的玩笑话，深深印在了翠翠的心里，从此善良而又体贴人的傩送就占据了翠翠的心。
32．下列对有关名著的说明，不正确的两项是( )
A．《三国演义》“群英会蒋干中计”中，周瑜巧设“苦肉计”，使自作聪明的蒋干中了计，也使曹操中了计，为赤壁之战的胜利奠定了基础。
B．《茶馆》把悲剧和喜剧有机地糅合融会起来，以喜剧的形式表现了最为悲切的内容，形成了悲喜结合的特色。因此，人们称《茶馆》是一曲含泪带笑的旧时代的哀歌。
C． 初秋季节，探春提议成立诗社，李纨自荐担任掌坛人。第一次咏白海棠，蕉下客薛宝钗夺魁；第二次作菊花诗，潇湘妃子林黛玉折桂。
D．《白光》中，白光一直在诱惑着陈士成的思维和行动，直至他出城门，投水而死；白光象征升官发财的诱惑，暗示了文章的主旨。
E. 《老人与海》以直观、浅白的故事，向读者实实在在地展示了何谓生命的壮美。故事也启示人们：即使失败也要不失生命的尊严和价值。
33．下列有关名著的说明，不正确的两项是（ ）
A．《端午节》的主人公方玄绰在发现自己对社会上的种种不公愤愤然却于事无补时，便通过幻想来平复自己内心深处激荡着的不满情绪，以寻求内心的宁静。
B．《老人与海》以写实手法展现了捕鱼老人圣地亚哥在重压下仍保持的优雅风度，这种精神上永远不可战胜者成为文学史上最著名的“硬汉”形象之一。
C．《子夜》中，吴荪甫不满意范博文肤浅的议论，便郑重告诉林佩瑶，范博文气魄不大，不适合林佩珊。林佩瑶对他的意见很是赞同。
D．《哈姆雷特》中，第五幕哈姆雷特和雷欧提斯比剑是全剧的高潮，在哈姆雷特和雷欧提斯都中了毒剑后，雷欧提斯揭穿了克劳狄斯的下毒害人的阴谋。
E．《欧也妮·葛朗台》中，吝啬和爱财致使葛朗台在家庭生活中锱铢必较。家人安排好一天的伙食他都要亲自审核，连多用一块糖，多点一根蜡烛也不许。
34．下列有关名著的说明不正确的两项
A．沈从文的小说中多有对湘西民俗的展现：青年男女月夜对歌，表达爱慕之情，展现了当地的婚恋习俗；清明节时年轻小伙子们赛龙舟，表现了湘西的生活习俗；崇拜“傩神”，表现了湘西人的宗教习俗。
B．《欧也妮·葛朗台》围绕欧也妮的爱情悲剧这一中心事件，以葛朗台家庭内专制所掀起的阵阵波澜、家庭外银行家和公证人之间的明争暗斗以及欧也妮被恋人查理抛弃的痛苦遭遇，这样三条相互交织的情节线索连串小说。
C．《呐喊》中不恤用了曲笔，比如《药》中夏瑜坟上凭空出现的花环，《明天》里不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦，因为那时的主将是不主张消极的。
D．曹操与袁绍原都在何进手下从事，董卓篡位，两人又结盟兴义兵诛之，趁势发展了自己的势力，各人雄踞一方。后曹操趁着袁绍与袁术兄弟相争、手足相残之机，乘隙夺了冀州。
E．《老人与海》通过主人公圣地亚哥的内心独白，记录了他在海上的心态与感受，深刻揭示了主人公坚毅的品格、乐观的精神以及寻求援助的孤独感，手富了小说的思想内涵。
35．下列说法不正确的两项是( )
A．鲁迅善于用白描手法写人物，《孔乙己》中的孔乙己和《明天》中的何小仙都留着长指甲，前者可说是不事劳作的读书人的标志，后者是虚伪冷酷本性的外化。
B．小说《明天》中作者采用对比映衬的手法将人物形象和命运勾勒出来。如：宝儿垂死之际，单四嫂子心乱如麻；红鼻子老拱、蓝皮阿五等慢条斯理，趁机捞钱。
C． 《狂人日记》中发现“有了四千年吃人履历”的狂人发出了“救救孩子”的呼声，后来他狂病治愈而“赴某地候补”，这是作者对他寄予的希望。
D．鲁迅先生在《药》中安排了华老栓一家和夏瑜一家一明一暗始终平行的两条线索。既突出了群众的愚昧麻木，也揭示了革命者的悲哀。
E. 鲁迅先生在小说《端午节》中，用轻松幽默的方式讽刺了一个表面进步、骨子里浅薄落后的旧知识分子“方玄绰”的形象。
36．下列说法不正确的两项是( )
A．《三国演义》具有强烈的“拥刘反曹”倾向，这不仅是因为作者认为刘备乃汉室之胄，代表了正统，更表现了作者对明君贤臣的渴盼，从客观上反映了人民的愿望，作品也因此带有了强烈的人民性。
B．诸葛亮隆中对策，向刘备提出跨有荆、益、三分天下、联吴抗曹的立国之策，表明了他的政治家的远见，军事家的战略眼光，后来的形势发展完全证明其谋划的正确可行。
C． 袁绍与曹操的官渡之战、魏蜀的赤壁之战、吴蜀的彝陵之战都是历史上著名的以弱胜强的战例，都采用了火攻的战术。
D．《三国演义》的叙述语言是浅近文言，“文不甚深，言不甚俗”，能够雅俗共赏，因而其中的故事能广为流传，主要人物也都家喻户晓。
E. 《三国演义》是一部长篇历史演义小说，故事主要取材于“说三分”的民间传说和《三国志评话》，与陈寿的《三国志》没有联系。
37．下列对有关名著的说明，不正确的两项是( )
A．《茶馆》没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人物带动情节的发展，并通过主要人物的悲剧命运，为黑暗时代的中国唱出了一阕怆凉的挽歌。
B．《哈姆雷特》第一幕中，出现了国王的鬼魂。鬼魂有超自然的力量，它让哈姆雷特获知真相决意复仇。这一浪漫主义手法的运用，推动了情节的发展。
C． 宝玉打发袭人去宝钗处借书，趁机叫袭人送两块旧帕给黛玉。黛玉体会出旧帕的意思来，不觉神魂驰荡，左思右想，题诗三首于其上。
D．茶峒船家人为傩送取了一个诨名为“岳云”，这是因为虽无什么人亲眼看到过岳云，但大家都认为傩送有岳云的豪放豁达，不拘常套小节。
E. 《狂人日记》中的“古久先生”是一个“从来如此”的封建统治势力的代表，赵贵翁虽然“不认识他”，却是他在现实生活中的代理人。
38．下列关于有关文学作品的叙述，不正确的两项是（ ）（ ）
A．《子夜》中，林佩瑶年轻时与雷鸣相恋，情投意合，雷鸣当时送给她一本《少年维特之烦恼》和一朵红玫瑰作为信物。但不久，雷鸣南下开始军旅生活，林佩瑶苦等未果，只好嫁给了自己不喜欢的吴荪甫。
B．《哈姆雷特》中巧用双关，比如国王问哈姆雷特过得好吗，哈姆雷特回答：“整天吃空气，肚子让甜言蜜语塞满了，这可不是你们填鸭子的办法。”一语双关，使得作品充满妙趣和耐人寻味的深意。
C．郭沫若在《无烟煤》的结尾写道：“我要往图书馆里挖煤去哟！”原诗中的“无烟煤”比喻新思潮，诗歌表现了诗人对新思潮的渴望。
D．天保不到碧溪岨唱歌，老船夫忍不住去找他，在城门外听杨总兵说天保在茨滩淹死了，很震惊。后二老怀着悲痛的心情外出，翠翠则在渡口静静地等待二老回来。
E．《欧也妮·葛朗台》中有三条相互交织的线索：葛朗台家庭内专制所掀起的波澜，银行家和公证人两家的明争暗斗，欧也妮和查理的爱情故事。
39．下面对于中国文学名著的解说，不正确的两项是
A．张若虚的《春江花月夜》赞叹大自然的奇景，抒写深切的离愁别绪，并将之与追求人生哲理、探索宇宙奥秘相结合，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美意境。
B．高适的《燕歌行》主要通过描绘汉军与北方敌军作战的惨烈场面，热情歌颂戍边将士保家卫国的英勇壮举，同时也委婉表达战士们思念家乡而不得归的惆怅。
C．《论贵粟疏》是晁错写给汉文帝的奏疏，文章主要论述了重视粮食的重要性，作者在论证过程中多角度运用对比手法，从而使自己的主张得到更鲜明的表现。
D．《与韩荆州书》是李白初见韩朝宗时写的一封自荐书，文章表现了李白“虽长不满七尺，而心雄万夫”的气概，以及他不愿意摧眉折腰事权贵的傲岸不羁。
E．《种树郭槖驼传》针对当时官吏繁政扰民的现象，通过对郭槖驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理。
40．下列对有关名著的说明，不正确的两项是
A．《红楼梦》中，贾赦想收鸳鸯为妾，他先当面要求凤姐帮忙，凤姐推脱；又派邢夫人去找鸳鸯，并拉鸳鸯去见贾母，鸳鸯不动；又叫来鸳鸯家人相逼，鸳鸯剪发拒绝。
B．《老人与海》中，开头和结尾都提到老人梦见狮子，这说明老人有不服老的精神，在老人体内还充满着勃勃生机。
C．《茶馆》中，人物安排很有特色：主要人物自壮到老，贯穿全剧；次要人物父子相承；无关紧要的人物一律招之即来，挥之即去。
D．《棠棣之花》中，“棠棣”出自《诗经·小雅》，代指兄弟情义。作品中聂政和聂嫈是两兄弟，他们是“愿将一己之命，救彼苍生起”的爱国志士。
E．《哈姆雷特》中，每当剧情和人物性格发展的关键时刻，剧本都安排独白来表现人物的思考，如哈姆雷特关于“生存还是毁灭”的独白，准确传达了他当时的矛盾心态，是他犹豫延宕性格的典型例证。
参考答案：
1．①巧合 理由：恰巧焙茗不在身边，出来个老嬷嬷又偏是聋子，使故事再生波澜。
②误会 理由：老嬷嬷把“要紧”误听成“跳井”，紧张诙谐。
③伏笔 理由：聋子老嬷嬷拖延了时间，为贾母迟来做伏笔。
④悬念 理由：宝玉与老嬷嬷沟通不畅，为宝玉是否挨打设置悬念，引人入胜。
⑤对比 理由：宝玉急的跺脚，老嬷嬷笑着不紧不慢，形成对比，让人忍俊不禁。
【详解】本题考查学生对经典名著写作技巧的鉴赏能力。
题干给了“反转”“巧合”“悬念”“误会”“延宕”五个小说技巧，需要考生通过解读选择一个技巧，结合选文内容加以解释。不仅要分析出该技巧的具体运用，还应该分析出效果。
如选择“巧合”：
“宝玉挨打”前的“插曲”，主要写宝玉正着急需要人往里报信，结果“偏生没个人，连焙茗也不知在那里”，这是一个巧合；“正盼望时，只见一个老嬷嬷出来”，好容易遇到个人，读者也为他松一口气，结果这个老嬷嬷偏生是个聋子，还打岔说“跳井让他跳去，二爷怕什么？”，让人在紧张焦急中又有些哭笑不得，同时又让情节更加紧张，起到了很好的艺术效果。
这段文字运用了多种艺术手法，其他技巧分析出合适的理由亦可。
2．C
【详解】本题考查学生赏析作品的艺术特色的能力。
C.“在曲折的故事中透视生活的真谛”说法有误。《一个文官之死》是从日常生活中发掘的具有典型意义的人和事，契诃夫的短篇小说善于在平淡无奇的故事中透视生活的真理，使得其作品朴素得跟现实生活一样真实而自然。
故选C。
3．①运用比喻的修辞手法，形象生动地写出林黛玉在宝玉眼中的独特特点，这种非凡的容貌和理想化的审美感充分展现了林黛玉的独特形象。 ②运用对比的修辞手法，突出了林黛玉的冰雪聪明，娇弱美丽，也暗指她的多愁善感和命运多舛。
【详解】本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。
“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”运用了比喻的修辞，将林黛玉比喻成“姣花”、“弱柳”，生动形象写出黛玉的美貌以及弱不禁风。
“心较比干多一窍，病如西子胜三分”运用了对比的手法，将林黛玉与比干、西施进行比较，体现了林黛玉的美貌和病态以及性格特征，也暗指她的多愁善感和命运多舛。
4．【示例】
三篇文章的语言都简练平实，内涵深刻。
《<论语>十二章》的语言简练，用意深远，在简单的对话和行动中展示人物形象，语言接近口语，浅近易懂。《<论语>十二章》虽是语录体，但它在语言艺术方面对我国古代说理散文的写作产生了深远的影响。善用比喻来说明深刻的道理，如“譬如为山，未成一篑”等。运用对比，使语义更加鲜明。如“君子喻干义，小人喻干利”。运用对偶、排比的句式，使语言整饬，朗朗上口。如“质胜文则野，文胜质则史”“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”等。
《大学之道》语言平实浅近，不事雕琢，明白晓畅，干净利落，给人以朴素自然的美感。文辞简约，但内涵深刻。运用论说的表达方式，论证透辟，条理清晰，逻辑性强，并注意采用多种手法来说理。
《人皆有不忍人之心》的语言掷地有声，论证缜密，长于修辞，气势磅礴，感情充沛，雄辩滔滔，极富感染力。运用熟悉的事例进行比喻说理，如“今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心”进行设喻，启发对方，使对方更容易接受自己的观点。运用排偶句式充分透彻地阐明自己的观点，在阐明“四心”“四端”时，运用两段排偶句，使文章气势磅礴，大大增强了文章的说服力和感染力，极富雄辩色彩。
【详解】本题考查学生对经典名著语言风格和论证手法的感悟和评价能力。
《十二章》的语言简练，用意深远。《十二章》中的语言虽短小，但含义丰富，深入浅出，要言不烦，精辟隽永。如“朝闻道，夕死可矣”“君子喻于义，小人喻于利”“己所不欲，勿施于人”等。语言接近口语，通俗易懂，明白晓畅。①善用比喻来说明深刻的道理，如“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”。比如想造一座山，只要再加一筐土便成山了，如果懒得做下去，这是我自己停止的；又比如说在平地上堆土成山，纵然刚刚倒下一筐土，这时继续前进，那也是我自己要前进的。这一章采用了比喻的手法，可读性强，所举事例生动形象，所讲道理通俗易博。②运用对比，使语义更加鲜明。如“君子喻于义，小人喻于利”使用对比手法，说明君子应重义轻利，说理深刻。③运用对偶、排比的句式，使语言整饬，朗朗上口。如“质胜文则野，文胜质则史”“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”等。
《大学之道》中的语言通俗晓畅、平实浅近，寥寥数语便能揭示出某些带有普谝意义的规律，如“知止而后有定，定而后能静静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”。文辞简约，但内涵深刻。论证结构严谨，条理清晰。先提出表明宗旨的“三纲”，然后提出实现“三纲”的具体步骤，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。浑然一体，结构严谨，条理清晰。
《人皆有不忍人之心》语言节奏明快、气势磅礴、富有感染力。全文鲜明地论说了人性与仁政之间的关系，语言简练，节奏明快，既有鲜明的观点，又进行了有力的论述，特别是排比句式的运用更加使得语言气势磅礴，加大了说理的力度。综合运用譬喻、排比、对比、假设等艺术手法。多种艺术手法的综合运用使得这篇论说文说理更加有力。如在阐明“四心”“四端”时，“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也”“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”运用两段排偶句，使文章气势磅礴，大大增强了文章的说服力和感染力，极富雄辩色彩。文章长于论证，综合运用多种论证方法：①例证法，举先王和百姓的例子，更有说服力。②喻证法，比如:“人之有是四端也，犹其有四体也”，还有“若火之始然，泉之始达”，更加生动形象。③对比论证，通过有无“四端”和是否“充之”的对比，突出不忍人之心的重要性。④假设论证，如“苟能充之，足以保四海;苟不充之，不足以事父母。"
5．小说中写外部文明对马孔多的侵入，是现实的，如阿拉伯人用玻璃珠链交换金刚鹦鹉，走江湖的吉卜赛人把流动游艺会变成了大型赌场，等等。对丽贝卡的失眠症描写得也很真实，“坐在摇椅上吮着手指，双眼像猫眼一般在黑暗中放光”。但是这种现实因素融入魔幻的情节中，如失眠症可以传染，丽贝卡让整个镇子的人都染上了失眠症，“在这种清醒的梦幻中，他们不仅能看到自己梦中的形象，还能看到别人梦见的景象，一时间家里仿佛满是访客”，真实的描写与奇幻的因素水乳交融在一起，使作品呈现出一个似真似幻、亦真亦幻的魔幻世界，增添了许多神秘气氛和拉丁美洲的地域色彩。
【详解】本题考查学生对名著的艺术特色的理解、分析能力。
结合原文“马孔多变了样。跟着乌尔苏拉一起来的人四处宣扬它土地肥美，位置又比大泽区优越，于是昔日僻静的小村落很快变成繁华的城镇，有了手工作坊和店铺，还开通了一条永久商道。第一批穿尖头靴戴耳环的阿拉伯人就沿商道而来，用玻璃珠链交换金刚鹦鹉”“走江湖的吉卜赛人又来了，这次把流动游艺会变成了大型赌场”可知，小说中写外部文明对马孔多的侵入，是现实的。
结合原文“她以为有动物溜进房间，警觉起来，却发现丽贝卡坐在摇椅上吮着手指，双眼像猫眼一般在黑暗中放光。比西塔西翁心中充满恐惧和难逃宿命的凄苦，她在那双眼睛里认出了威胁他们的疫病，正是这种疫病逼得她和兄弟背井离乡，永远抛下了他们古老的王国，抛下了公主与王子的尊贵身份。这就是失眠症”可知，对丽贝卡的失眠症描写得也很真实。
结合原文“几个星期后，比西塔西翁的恐惧似乎平息了下去。有天晚上何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚在床上辗转反侧，难以入睡。乌尔苏拉也醒着，问他怎么了。他回答：‘我又想起了普鲁邓希奥·阿基拉尔。’他们一刻也没睡着，但到了第二天感觉疲劳尽去，便把不眠之夜抛在了脑后。午饭时候，奥雷里亚诺惊异地讲起他如何一整夜都在实验室忙着给一枚别针镀金，准备在乌尔苏拉的生日送给她，但此刻却仍然感觉良好。到了第三天，大家在该入睡的时刻还是毫无睡意，这才意识到已连续五十多个小时没有合眼，终于警觉起来”“‘孩子们也都醒着。’印第安女人的话里带着宿命意味，‘这病进了家门，谁也逃不了’”“他们果然染上了失眠症。乌尔苏拉从母亲那里学过各种草药的效用，熬制了乌头汤让所有人服下去，可他们仍然睡不着，整天醒着做梦。在这种清醒的梦幻中，他们不仅能看到自己梦中的形象，还能看到别人梦见的景象，一时间家里仿佛满是访客”可知，这种现实因素融入了魔幻的情节，如失眠症可以传染，丽贝卡让整个镇子的人都染上了失眠症。真实的描写与奇幻的因素水乳交融在一起，使作品呈现出一个似真似幻、亦真亦幻的魔幻世界，增添了许多神秘气氛和拉丁美洲的地域色彩。
6．（1）结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。
（2）避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。
（3）鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声音，把鱼叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。
【详解】本题考查学生赏析经典作品的艺术特色的能力。
答题之前要明确何为“电报式风格”，即追求语言的简洁。这有利于读者阅读他所写的故事，不会因为深奥的语言而与读者产生距离。海明威将“冰山原则”运用地十分恰当，也就是在写作品的时候只写出了冰山的一角，让读者自行想象接下来的故事结局，这使得读者喜爱阅读，通过想象更好地了解了海明威作品中想要表达的思想。
结合他的经典著作《老人与海》展开论述即可，可以从情节结构、表现手法、感情的表达方面入手。比如：结构单纯，情节简洁，人物少，主人公性格单一鲜明；塑造人物的手法采用生动的动作描写和简洁的对话，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话。
7．作者通过大量细腻、传神的细节来刻画人物形象，表现人物思想变化，极具艺术魅力。具体来说有以下特点：
（1）以人物个性化的语言、动作、表情描写表现人物的心理状态。如玛丝洛娃与聂赫留朵夫会面时，“她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑”，正式会面的时候，“她向他妖媚地笑了笑”，这些表情和动作体现出玛丝洛娃并不以自己的身份为耻，而是习惯性地卖弄风骚，只想从聂赫留朵夫身上弄些好处；“得花很多钱”“别舍不得花钱”“给些钱”，她在交谈中多次提到钱，表现了她对聂赫留朵夫请求原谅的冷漠态度，反映了她把聂赫留朵夫看成是“可以利用”的人的心理；后来的交谈亦是如此，她“没有听他说话”，只关注他那只拿钱的手。她“伸”手，“抓”钞票，“塞”在腰带里，这一连串的动作表现了她对金钱的渴求，精神的麻木、堕落。
（2）以细节的呼应、变化展现人物内心世界、思想的变化。如：二人初见时，聂赫留朵夫曾在“您”与“你”的选择上纠结。在目睹了曾经单纯美好的玛丝洛娃生活境况悲惨、精神世界崩塌后，忽然对玛丝洛娃改称“你”。人称的变化前后呼应，展现的是聂赫留朵夫从意识到罪恶，萌发赎罪的念头，到深刻地认识自己的罪行对人的毁灭，最终因悲悯与愧悔坚定赎罪的信念的过程。
【详解】本题考查学生赏析文章细节描写的能力。
作者通过大量细腻、传神的细节来刻画人物形象，表现人物思想变化，极具艺术魅力。
（1）以人物个性化的语言、动作、表情描写表现人物的心理状态。
如“她步履轻盈地走到聂赫留朵夫跟前站住，皱着眉头看了他一眼。乌黑的鬈发也像前天那样一圈圈飘在额上;苍白而微肿的脸有点儿病态，但很可爱，而且十分镇定;她那双乌黑发亮的斜睨眼睛在浮肿的眼皮下显得特别有神。”从这幅玛丝洛娃的肖像看，那“特别有神”的眼睛，依然保存着昔日玛丝洛娃的纯真；而那“苍白而微肿的脸”，以及那“一圈圈飘在额上”的鬈发，便显出她长期受侮辱迫害和堕落过的痕迹；还有那双乌黑发亮而带点斜睨的眼睛，则隐含着她对社会的不满和蔑视。这样写，既符合她过去的经历，又表现了她现时的身份；不但使读者如见其人，而且还可以通过她的外表，窥见她的灵魂。
如“她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。”此句主要运用了神态描写。“嫌恶”应该是玛丝洛娃的真情流露，正是眼前这个男人，对她始乱终弃，给自己带来了深重的痛苦和灾难。“妖媚又可怜地微微一笑”则是她故意而为之，装出一副妖媚可怜相，其目的是“利用他弄到些好处”。
如“她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。”这一段运用了精彩的细节描写。她“一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长”，两个“瞧瞧”活画出玛丝洛娃像敏锐的赌徒般在捕捉一击制胜的战机，而为的就是那区区十个卢布；而“伸”“抓”“塞”一连串的动作是那样的熟练、迅捷，像极了一个久经沙场的老手，类似的情状在她身上肯定发生了很多次。这身上哪里还有她原来那种纯真、朴素的影子，一个狡诈、贪婪、世俗的妇女形象跃然纸上。
（2）以细节的呼应、变化展现人物内心世界、思想的变化。
复活人称变化体现了主角的心理变化。复活中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼有三次变化，刚见面称您，后来称玛丝洛娃为你、卡秋莎。第一次对话时，聂赫留朵夫不知道用“您”还是“你”，随即决定用“您”，因为看到面前的玛丝洛娃已不是当年的“卡秋莎”，而“卡秋莎”也并未认出他，他们之间没有了以往的亲切、熟悉感；更重要的是，他是带着“严肃、庄重和爱怜的心情”来请求玛丝洛娃的饶恕的，用“您”更正式，更体现尊重之意，所以用“您”。对玛丝洛娃的称呼又换回了“你”，足见聂赫留朵夫当时内心的诚恳、急切和激动，以至于忘记了之前内心设定好的称谓，下意识地使用了对往日爱人习惯性使用的“你”。
8．小说从主人公“我”的角度，叙述“我”童年的经历。作为孩子的“我”既是事件的亲历者，又是米考伯一家遭遇的见证人。本文以一个孩子的视角反映宏阔的社会现实，更加真实、巧妙。在课文节选部分主要表现为以下方面：
（1）以孩子的视角展现社会环境。如：独自生活的大卫在旧货行里做童工，工作的房子里老鼠横行，就连地板和楼梯都已腐烂，从孩子的视角展现了童工工作环境之恶劣。还有对粉白·土豆的叙述，童言的背后展现出的是真实的残酷，是社会底层的孩子的悲惨生活。可见，本文用孩子的眼睛展现种种不合理的社会现象，反而更加真实，更加具有震撼力。
（2）以孩子的视角透视人心。课文节选部分多次写到米考伯夫妇面对生活的打击，先是痛苦不堪，继而继续“享受”生活的戏剧化场景。孩子的眼睛带着不解，将成人一望即知的虚荣以荒谬的形式展现出来，折射出物质享受对人心的侵蚀，暴露物欲的罪恶。可见，本文用孩子纯真的眼光透视扭曲的人心，巧妙地映照出丑恶。
【详解】本题考查学生对名著的艺术特色的理解、分析能力。
结合原文“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了”“这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了”可知，从孩子的视角展现了童工工作环境之恶劣。
结合原文“他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼”可知，童言的背后展现出的是真实的残酷，是社会底层的孩子的悲惨生活。可见，本文用孩子的眼睛展现种种不合理的社会现象，反而更加真实，更加具有震撼力。
结合原文“‘眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了，’米考伯太太说，‘到底是否能渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂……不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样’”“‘要是米考伯先生的债主们不肯给他宽限时间’”米考伯太太说，‘那他们就得自食其果了。这件事越快了结越好。石头是榨不出血来的。眼下米考伯先生根本还不了债，更不要说要他出诉讼费了’”“可怜的米考伯太太！她说她曾尽过最大的努力，我毫不怀疑她的确如此，想过一切办法”“米考伯先生的困难更增加了我精神上的痛苦。我的处境这样孤苦伶仃，也就对这家人产生了深厚的感情。每当我四处溜达时，老是想起米考伯太太那些筹款的方法，心里总压着米考伯先生的债务负担”“我想，由于我们各自的处境，所以我跟这对夫妇之间就产生了种奇特而平等的友谊，虽然我们之间年龄差别大得可笑。不过在米考伯太太把我完全当成她的知己以前，我从来没有接受过他们的邀请，白吃白喝过他们的东西（我知道他们跟肉铺、面包铺的关系都很紧张，他们那点儿东西往往连他们自己都不够吃喝）”“最后，米考伯先生的困难终于到了危急关头，一天清晨，他被捕了，被关进塞德克的高等法院监狱。在走出家门时，他对我说，他的末日到了——我真以为他的心碎了，我的心也碎了。可是我后来听说，就在那天上午，还有人看到他正兴高采烈地在玩九柱戏呢”“米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场。我记得，他郑重地劝告我，要拿他的这种结局引以为戒。他要我千万记住，一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十傍一先令，那他就惨了。在这以后，他向我借了一先令买黑啤酒喝，还写了一张要米考伯太太归还的单据给我，随后他就收起手帕，变得高兴起来了”可知，课文节选部分多次写到米考伯夫妇面对生活的打击，先是痛苦不堪，继而继续“享受”生活的戏剧化场景。孩子的眼睛带着不解，将成人一望即知的虚荣以荒谬的形式展现出来，折射出物质享受对人心的侵蚀，暴露物欲的罪恶。可见，本文用孩子纯真的眼光透视扭曲的人心，巧妙地映照出丑恶。
综上所述，小说从主人公“我”的角度，叙述“我”童年的经历。作为孩子的“我”既是事件的亲历者，又是米考伯一家遭遇的见证人。本文以一个孩子的视角反映宏阔的社会现实，更加真实、巧妙。
9．巧合
理由：恰巧焙茗不在身边；好容易出来个老嬷嬷，又恰巧是聋子。
【详解】本题考查学生对经典名著写作技巧的鉴赏能力。
题干给了“反转”“巧合”“悬念”“误会”“延宕”五个小说技巧，需要考生通过解读选择一个技巧，结合选文内容加以解释。不仅要分析出该技巧的具体运用，还应该分析出效果。
如选择“巧合”：
“宝玉挨打”前的“插曲”，主要写宝玉正着急需要人往里报信，结果“偏生没个人，连焙茗也不知在那里”，这是一个巧合；“正盼望时，只见一个老嬷嬷出来”，好容易遇到个人，读者也为他松一口气，结果这个老嬷嬷偏生是个聋子，还打岔说“跳井让他跳去，二爷怕什么？”，让人在紧张焦急中又有些哭笑不得，同时又让情节更加紧张，起到了很好的艺术效果。
其他技巧分析出合适的理由亦可。
10．示例：
我喜欢版本一。①舞台说明“半晌”：意为“好长一会儿”，强调时间之长，暗示了人物复杂的内心活动，为他后来的反应做了铺垫。②版本二中的人物语言“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿”一句，充满柔情，满含渴盼，不符合鲁侍萍当下的年龄、身份、心理和性格，显得突兀。
我喜欢版本二。①舞台说明“鲁妈”一语较客观，体现了侍萍变化之大，反映了周朴园冷漠的内心世界，契合了后来的巨变。②人物语言“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿”一句，充满柔情，满含渴盼，说明鲁侍萍还沉浸在对过去美好的回忆当中，表现了她人性的善良与美好。
【详解】本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
两个版本各有好处，考生能自圆其说即可。例如，从舞台说明的角度看，版本一强调了“半晌”，即强调周朴园沉默的时间长，蕴含周朴园复杂的思想变化：有怀疑惊讶，也有恐慌忐忑……然后才逐渐镇定下来……这与下文他又露出了资本家的嘴脸、对鲁侍萍的质问联系紧密，词短意丰，让人回味不尽。而版本二的舞台说明用“鲁妈”来称呼此时的“侍萍”，客观地揭示出侍萍和周朴园之间的阶级对立关系，既反映出了艰辛的生活下侍萍的巨大变化，也揭示出了周朴园冷酷自私的本质，与后文周朴园驱赶侍萍母女的一系列行为相契合。
从人物语言的角度看，版本二中的“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿”一句，满含侍萍的柔情和渴盼，从侍萍的性格角度看，表现了侍萍被周朴园表现出的怀旧的温情感动，沉浸在两个人过去美好的回忆中，表现出了侍萍人性中的单纯善良。但联系侍萍过去二十年生活的艰辛痛苦，此时的侍萍变得坚强冷静沉着，这句话并不符合侍萍此时的年龄、身份、心境和性格，显得突兀牵强，不够自然。
11．《差序格局》一篇中列举苏州人家后门的河；在《礼治秩序》一篇中提到抗战时期自己的孩子牙根上生“假牙”哭啼不停，又找不到医生而请教房东老太太的事；在《无讼》一篇中提及的自己作为教书先生而被请参加乡村里的调解集会，以及因抽大烟父子闹矛盾的案子等。这些真实的事例会使读者更容易理解文章内容并且加强了说明效果，正所谓“事实胜于雄辩”。
【详解】本题考查学生理解文章内容并分析论证方法的能力。
举实例的论证方法即举例论证，所以就需要根据文中举过事例来说明观点的内容加以举例。
费孝通笔下的《乡土中国》全书由14篇文章组成，涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。在《乡土中国》中，作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。全书主要探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘等。 该书语言流畅，浅显易懂。既然如此浅显易懂，就需要用大量通俗的例子来说明内容。
结合几个版块，列举并寻找具体来说明每一章内容的例子。有《差序格局》一篇中列举苏州人家后门的河的例子；有《礼治秩序》孩子牙根上生“假牙”哭啼不停，又找不到医生而请教房东老太太的事；有《无讼》一篇中提及的自己作为教书先生而被请参加乡村里的调解集会，以及因抽大烟父子闹矛盾的案子等。
通过这些例子，从而来说明文本所要传达的差序格局、男女有别、家族、血缘、和地缘等内容。让读者更好理解。
12．对偶，比喻，对比，写出了林黛玉的美貌和病态以及性格特征。
【详解】本题考查学生鉴赏修辞方法的能力。
本题中，“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病”“泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”都运用了对偶的修辞手法。
“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”运用了比喻的修辞，将林黛玉比喻成“姣花”、“弱柳”。
“心较比干多一窍，病如西子胜三分”运用了对比的手法。这几种修辞的运用，体现了林黛玉的美貌和病态以及性格特征。
13．“心病”即两人的情感平时都埋在心里，暗暗领会，但心上总觉得悬悬不定。
凡与宝玉情缘相关事，黛玉皆留意上心。如第七回中宝钗告诉周瑞家的，自己有病，一个和尚说了个方子，药名“冷香丸”。十九回中，宝玉闻见黛玉袖中发出幽香，追问时，黛玉却曲意拉扯，问宝玉是否有“暖香”。宝玉不解，黛玉说：“你有玉，人家就有金来配你；人家有‘冷香’，你就没有‘暖香’去配他？”这实在曲折遥远。
看来不足道的细事，黛玉却在从中摸索宝玉的心，情不自禁地流露了自己的“心病”。比如：第二十回，史湘云来了，黛玉又讥笑宝玉若不是被宝钗绊住，早就飞来等。
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
第一问：心病。
由“他们的情感平时都埋在心里，只在微琐的小事上流露，彼此只好暗暗领会，心上总觉得悬悬不定……”可知，心病指的是宝玉和黛玉宝玉情投意合，但是迫于封建礼教，二人的情感只能深埋内心，暗暗领会；又因为父母早逝，无人为她主张婚姻大事，人生无归处，心上总觉得悬悬不定。
第二问：
黛玉虽然是千金大小姐，却是寄人篱下的孤儿；虽然与贵公子贾宝玉两情相悦，却佳偶难成。她与贾宝玉两人虽然青梅竹马、情深意笃，双方有着一样的性情，但是由于年幼与身份与生活情况的不同，他二人还不能完全悟懂彼此的心曲，尤其是都没有能力与家族势力相抗衡，故凡与宝玉情缘相关事，黛玉皆留意上心，成为“心病”，如第八回黛玉奚落宝玉听从宝钗的话，比圣旨还快；第七回中宝钗告诉周瑞家的，自己有病，一个和尚说了个方子，药名“冷香丸”。十九回中，宝玉闻见黛玉袖中发出幽香，追问时，黛玉却曲意拉扯，问宝玉是否有“暖香”。宝玉不解，黛玉说：“你有玉，人家就有金来配你；人家有‘冷香’，你就没有‘暖香’去配他？”这实在曲折遥远。
由于贾宝玉的情所非一，不懂“我”心，使林黛玉非常伤心，一些看来微不足道的细事，黛玉却在从中摸索宝玉的心，情不自禁地流露了自己的“心病”。如第二十回，史湘云来了，黛玉又讥笑宝玉若不是被宝钗绊住，早就飞来；第二十二回，黛玉听见宝玉背后向湘云说她多心，因而气恼，和宝玉吵嘴；第二十六回，黛玉因晴雯不开门而生出误会；第二十八回，黛玉说宝玉见了姐姐就把妹妹忘了；第二十九回，二人从清虚观回来砸玉大吵等大量例子，都流露了黛玉的“心病”。
14．该句是属于“有我之境”。词人描写的荷花香气消散，荷叶凋残，西风拂过水面，本是自然之景，诗人把自己内心的愁绪融入客观的景物之中，属于“有我之境”。
【详解】本题考查学生对名著艺术技巧以及诗歌意境的理解、分析能力。
首先要理解材料一的内容。
“有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩”是说“有我之境，是用自己的眼光来看事物，所以物都带有我自己的主观色彩”；“无我之境，故不知何者为我，何者为物”是说“无我之境，是忘记了自我，用物去看待物，所以不知道自身是什么，也不知道外物是什么”。
然后理解材料二的意思，分析材料中的景物特点，根据这些景物的特点来判断是“有我之境”，还是“无我之境”。
“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”意思是“荷花落尽，香气消散，荷叶凋残，西风从绿波之间吹起，使人愁绪满怀”，主要写到“菡萏”“翠叶”“西风”“绿波”，这些本是自然景物，但在词人的笔下，“菡萏”是“香销”，“翠叶”是“残”，“西风”即“秋风”，这幅西风残荷的画面融入了人的情感，菡萏味去叶枯使人惆怅，“西风愁……”将外在的景物同作家的内在感情融为一体，词作也因之而笼罩了一层浓重的萧瑟气氛。由此可知，这两句属于“有我之境”。
15．鹓雏：拥有崇高怀抱的自己；鸱：贪恋权势富贵的小人；腐鼠：权势利禄。
诗人用《庄子》中的寓言故事狠狠地鞭挞了排斥自己的朋党势力，表达了自己不慕名利的高洁，呼应前文的崇高理想。
【详解】本题考查学生对经典名著的形象以及诗歌的情感的理解、分析能力。
首先要理解材料一中庄子所言中“鹓鶵”“鸱”“腐鼠”的内涵，然后再分析材料中尾联鹓雏、鸱、腐鼠的内涵，进一步分析诗人抒发的感情。
材料一中，惠子担心庄子威胁到自己的地位，所以派人追杀庄子，庄子给惠子讲了一个寓言故事，庄子将自己比作鹓鶵，“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，拥有崇高的理想；将惠子比作鸱，“鸱得腐鼠”表明惠子对功名地位的看重和贪恋；把功名利禄比作腐鼠；“鹓鶵”对“腐鼠”是不屑的，这是表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
材料二中，“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休”意思是“我没料到小人们会把‘腐鼠’一样的小利当成美味，竟然对鹓雏猜忌个没完”，这是借庄子寓言表示自己视功名利禄为敝履，正告他人不要妄加猜测。
结合李商隐的经历来看，作者应博学宏词试被摈，是由于牛党的打击。所以诗人这两句诗，既阐明自己没有患得患失的私心杂念，胸怀光明磊落，淡泊宁静，为上面“永忆江湖”句提供有力的论证；又表示对世间一切恶浊事物，睥睨蔑视，决不妥协容忍；还尖锐地批判那些捧住权位不放的禄蠹，对他们尽调侃奚落之能事。
16．D
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
D．“又有诗意的象征意味”错误，第二幕中写到“曾宅的近周，沉寂若死。远远在冷落的胡同里有算命的瞎子隔半天敲两下寂寞的铜钲，仿佛正缓步踱回家去。间或也有女人或者小孩的声音，这是在远远寥落的长街上凄凉地喊着的漫长的叫卖声”，作者将“寂寞的铜钲”、“凄凉的叫卖声”、打更的声音等精心编织成一个意象群。这些音响构成凄凉的环境色调，又与剧中人物的特定心境相辉映。人物为声音所惊所感而激起内心波澜，同时又加重了音响的悲哀分量。这一系列凄凉音响恰恰是孤独而又无奈的愫芳的内心伴奏。由此可知，这里主要是突出曾宅的孤寂，这处环境描写有诗意，但是没有象征意味。
故选D。
17．（1）①差序格局
②中国乡土社会以个人为中心、形成有差等的次序的结构
③礼治秩序
④维持礼俗的力量不在身外的权力，而是在身内的良心。
（2）运用比喻，使抽象的概念形象化、生活化，使抽象的道理变得浅显易懂，有化抽象为具体、形象和生动的表达效果。
【详解】本题考查学生对经典名著基本内容和思想观点的整体把握能力和分析表现手法的能力。
第一问：“石头丢在水面产生的波纹”是一个比喻句，用来比喻乡土社会的结构特点，每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。这个比喻用来说明乡土社会差序格局的特征。
“理想的球赛是球员熟悉规则，裁判形同虚设”是一个比喻句，这个譬喻用来说明乡土社会对于讼事的看法，说明了礼治秩序的性质。因为每个参加比赛的球员都应当事先熟悉规则，而且都事先约定根据双方同意的规则之下比赛，裁判员是规则的权威。他的责任是在察看每个球员的动作不越出规则之外。所谓礼治就是对传统规则的服膺。长期的教育已把外在的规则化成了内在的习惯。维持礼俗的力量不在身外的权力，而是在身内的良心。所以这种秩序注重修身，注重克己。理想的礼治是每个人都自动的守规矩，不必有外在的监督。
第二问：
本题考查比喻修辞（论证）的表达效果。“成捆的柴”“石头丢在水面产生的波纹”“理想的球赛是球员熟悉规则，裁判形同虚设”分别是比喻的喻体，而本体分别是“团体格局”“差序格局”和“礼治秩序”。分析可知，这类比喻论证把抽象的概念、道理用形象化、生活化的语言加以描述和解说，使抽象的道理变得浅显易懂，达到化抽象为具体、形象和生动的表达效果。
18．D
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
D.“知恩图报，淡泊名利”错误。贾雨村曾得到甄土隐的帮助，为官后虽送了甄家娘子金银锦缎，但在判案时为了自己前途，没有把英莲解救回来；“判案时照顾贾府姻亲薛家”，是为怕得罪人，这些都不能说明他知恩图报；“担风袖月，游览天下胜迹”，是因为他不甘心沉寂，四处游历，找寻起复机会，不是淡泊名利。
故选D。
19．示例：《狂人日记》里的“吃人”有什么背景？说明了什么？
【详解】本题考查学生阅读和分析名著的能力。
这道题的答案很宽泛。在阅读鲁迅作品时，只要遇到的问题都可以项鲁迅研究专家提出。考生提出的问题可以涉及作者鲁迅的思想，及其作品的内容、艺术手法、主题思想等，可以是某篇文章的细节问题，比如小说《药》的结尾凭空多了一个花环的用意，比如《呐喊自序》中的“铁屋子”的比喻义，等等。
20．体现了贾史王薛四大家族富贵、豪奢、权倾四野、地位显赫、互相勾结的特点。语言上使用了夸张、比喻、谐音、双关等语言技巧。
【详解】本题考查学生对经典名著的基本内容、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。。
从“白玉为堂金作马” “珍珠如土金如铁”等可见，在四大家族中，金玉珍珠如土如铁，能任意挥霍，十分豪奢；“东海缺少白玉床，龙王来请金陵王”，其权势之大，连“龙王”也不得不甘拜下风，请他们帮忙；“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”可见他们势力庞大，地位显赫；而这四大家族同在一张护官符上，又可见他们互相勾结，权倾四方的特点。
这段话中，“白玉为堂金作马”“珍珠如土金如铁”“龙王来请金陵王”“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”等句子，都采用了比喻、夸张的手法；而“贾不假”“丰年好大雪”则采用谐音双关手法，说贾家权势不“假”，以“雪”指“薛”，巧妙而谐趣。
21．AD
【详解】本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求选择。
A项，“说明他对失去贤才谋士的极度痛惜”错误。许攸之死因其居功自傲，口出狂言；曹操其实对他不满，而深责许褚，厚葬许攸，实则是收买人心的举动。
D项，“他们都看中了她的单纯与风韵，倾心于她天使般的品格”错误。他们两家看中的都是葛朗台的巨额遗产。
故选AD。
【点睛】针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点：
(1)熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。
(2)认真审题，根据题目的设问指向和要求，组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明、连贯，书写字迹工整，标点规范。
22．AB
【详解】本题考查学生对名著的识记能力。解答此类试题，首先要审清楚选择的要求，如本题“不正确的两项”，然后分析选项，明确选项考查的名著是什么，考查的方向是什么，再有针对性地分析辨别。
A项，“林黛玉‘早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼’的一席话”错误，这句话应该是薛宝钗说的。
B项，“宝玉是未见其人，先闻其声；凤姐是未闻其声，先写其人”，应将二人对调。
故选AB。
23．参考答案一：《红楼梦》中黛玉和她外祖母初次相见，老祖宗把她的外孙女心肝肉地搂着哭叫的时候，所有人都敛声屏气，严肃恭整，却有一个人从后院笑着说：“我来迟了，不曾迎接远客。”这种未见其人先闻其声的描写写出了王熙凤的形象和在贾府的地位。
参考答案二：环境可以影响并造就人。人的言行举止、思想心理无不或隐或显打上“环境”的印记。翠翠“生长”在湘西边城，她所生活的环境融自然美、风俗美和人情美于一体。自然淳朴的社会环境和生活环境造就了翠翠善解人意的性格。
参考答案三：我觉得《三国演义》中“官渡之战”最精彩。官渡之战是中国历史上有名的以少胜多的战役，也是曹操和袁绍争夺北方霸权的转折点，是中国北部由分裂走向统一的一次关键性战役，客观上符合人民的意愿和当时历史发展的趋势。
【详解】本题考查学生识记文学名著内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题三题中要任选一题。其次分析作答的时候大致要有如下要求：1．结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；2．语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；3．针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；4．鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可。如第一题场面的描绘，可以从描写的角度来分析也可从对人物塑造的方面来分析；第二题所选的人物必须能体现“环境可以造就人”这一观点，可以列举所选人物的相关事例，叙述的过程中注意侧重点，要紧紧围绕观点来叙述；第三题《三国演义》中战役的评述，可以评述它的精彩之处，也可以从体现人物形象来写，但必须能体现战役的精彩和历史作用来答。可据上述分析作答。
24．（1）觉慧。
四个表现其“心不被囚禁”的事例：
①反抗祖父。觉慧背着祖父参加学生联合会的活动，上街游行，散发传单。陈姨太向高老太爷告知此事，于是他被叫来训话，遭到祖父的严厉训斥，声称不许他再出去参加学生运动。觉慧没有屈服于祖父的不合理要求，据理力争，高老太爷勃然大怒。②向鸣凤示爱。高公馆的三少爷觉慧勇敢地向丫环鸣凤表达爱意。他冲破了封建礼教的枷锁，真挚而热烈地爱着鸣凤。在觉慧的眼里，鸣凤是那般美好，美丽、聪明、贤惠，觉慧在心里默默地如痴如醉地爱着鸣凤，已经完全超越了主仆的等级界限。③揭穿“捉鬼”行孝的丑剧。高老太爷病重，生命垂危，奄奄一息。这个封建大家族迷信神灵，在陈姨太的提议下，开始为高老太爷捉鬼治病。整个高公馆都笼罩在浓重的祈神活动当中，虔诚地企盼高老太爷的康复，而觉慧则第一个无畏地戳穿了这个鬼把戏。④觉慧办报。觉慧瞒着家人参加《黎明周报》的工作，撰文介绍新文化运动，抨击不合理的旧制度和旧思想。不久，《黎明周报》因言论过激被查封。觉慧等人有决定筹办《利群周报》，报刊内容一如既往。他们还设立了阅报处，积极传播新文化思想。
（2）①作者独具匠心地为黛玉设计了“焚稿”的情节，从而恰如其分地表现了此时此刻黛玉的心境，并使其思想性格又一次得到升华。②这一回目大量运用细节描写，写黛玉的病症，她的语言、动作，写得细腻、生动、传神。这些描写贯穿着黛玉的彻底绝望和满腔悲愤，读来真切感人，具有极强的艺术感染力。③这一回目还运用对比描写，烘托出浓郁的悲剧气氛。将“黛玉焚稿”和“宝钗出闺”放在一起来写，大悲对大喜，更烘托出黛玉焚稿这一情节的浓郁的悲剧气氛，更能感染读者，使读者产生共鸣。
（3）阿Q被冤枉成抢劫犯，即将被判处死刑，阿Q却丝毫没有认识清楚自己的处境。由于不识字，他被要求只画一个圆圈就行。阿Q一心想画得很圆，但最终画得很难看，这时他又一改先前要画得很圆的初衷，想“孙子才画得很圆的圆圈呢”。这表明，到了生命快结束时，阿Q还在施展“精神胜利法”，极度愚昧，麻木。
【详解】本题考查对名著内容的识记能力。解答此类题目时，对于大纲要求的篇目，阅读一定要细致，并要有时间就反复阅读，做到能熟练回想起小说的主要情节和相关人物，最后能用连贯的语言进行简要叙述。本题要求对《家》《红楼梦》《呐喊》这三篇名著做出相应的简答。
（1）《家》中的说出“人的身体可以被囚禁，人的心却不可以”这句话的人物是觉慧，还要简述四个表现觉慧“心不被囚禁”的事例，即觉慧作为新青年反抗家庭的具体事件，举出四个即可。
（2）《红楼梦》第九十七回，将“黛玉焚稿”和“宝钗出闺”放在一起来写，所产生的艺术效果主要从表现人物黛玉的思想性格和手法效果来分析。这一回目主要通过细节描写和对比手法来表现黛玉的心境，使其思想性格又一次得到升华，烘托浓郁的悲剧气氛。
（3）《阿Q正传》中阿Q在审讯结束签字画供时的表现和心理，反映了阿Q极度愚昧，麻木，深受“精神胜利法”的毒害。
【点睛】概括小说故事情节的方法：
（1）“六要素”综合法。即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。（2）特殊词句法（含中心词句提炼法）。即在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章一些特殊句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关。（3）段意合并法。即在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。
25．BE
【详解】试题分析：本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求简明扼要地回答。B项，“虽然始终未取得爷爷谅解”错，他最终取得了即将离世的爷爷的谅解。E项，“‘它们’和‘这东西’就是他从欧也妮手中抢夺得来的梳妆匣”错误。‘它们’和‘这东西’不是指他从欧也妮手中抢夺而得的梳妆匣，而是指他藏在密室中的金银财宝。故选BE。
【点睛】从近两年考查的情况来看，选择题往往在十一部名著中考查五部，一部编写成一个选择项；而简答题则是在选择题之外的三部名著中选择两部考查，这一块是考查重点。方法上：一要积累名著中表现的作品思想意义，熟悉名著中重要人物的思想感情和性格特征。二要理清名著中的故事情节，积累名著中重要人物的主要情节，读懂小说关键细节的价值。三要重视作品中经典语言片段并理解其深刻含义，积累名著中体现作者倾向的内容。四要重视作品中人物的身份、经历、教养、气质等的刻画，积累名著中艺术技巧高超的内容。
26．AD
【详解】本题考查考生名著阅读的能力。解答此类试题，要注意：平时应扩展阅读量，写好读书笔记，理清故事线和主要人物特点及人物遭遇，答题时注意细节可能出现的错误。本题中，A项．错误，“刘禅投降钟会”错误，应该是投降“邓艾”；D项．错误，“特地买来纸钱祭奠自己”错误，纸钱是捡来的；故选AD。
【点睛】常四爷人物形象:常四爷是旗人，在清朝时能吃官家钱粮。但他对腐败的清政府不满，对帝国主义更加痛恨。第一幕中因说一句“大清国要完”就被抓起来，坐了一年监狱。出狱后曾参加义和团，后靠卖菜为生。他正直、倔强、敢作敢为、富于正义感、乐于助人。课文中他对抓过他的特务们不服软。当王利发正愁要关城门了，还没买菜时，是他送来了咸菜和鸡，第三幕中他还为松二爷化缘买棺材。但最后自己也穷困潦倒，拣来别人撒剩的纸钱，作为对自己将来的祭奠。他绝望地喊道：“我爱咱们的中国呀，可谁爱我呢？”这个形象反映了社会的黑暗和人民的反抗情绪。
27．AD
【详解】本题考查考生了解并掌握名著能力。解答此类题目时，考生应调动知识储备，认真作答。A项，克劳狄斯让王后去责问哈姆莱特，目的是表明自己被侄儿无故猜疑，是惺惺作态罢了；D项，“秦仲义”应为“常四爷”。故选AD
28．DE
【详解】本题考查对名著内容的熟记和理解能力。回答此类题目首先要熟记名著的内容，然后在熟记的基础上对名著内容要有自己的看法，要积累一些对名著内容评价的知识。本题D项，“他认为‘咱们大清国有的是金山银山，永远花不完’。”错，这句话是刘麻子说的；E项，“曹真”应为“曹爽”。故选DE。
29．AD
【详解】试题分析：题干是“下列对有关名著的说明，不正确的两项是”。本题考查分析理解名著阅读的能力。A项，“日本人横行”应为“美军和国民党特务横行”。D项，张冠李戴，“姜维”应为“杨仪”。故本题选AD项。
【点睛】名著阅读的方法：1、感知内容，把握情节。通过阅读首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地方、什么人、什么事，故事的情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等。小说中的人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的，因此阅读小说首先必须熟悉并把握故事情节。小说情节的魅力主要体现在八个字以上，即“出其不意，写其不备”。2、了解作者、作品背景，把握作品环境。要了解作家的生平、思想、创作倾向，了解一些作品写作的历史时代背景、作者的创作动机以及作品问世以来人们的评价等，这些背景性资料的了解对理解作品、把握人们很有帮助。3、分析人物形象。不同的小说在塑造人物形象时可能表现的侧重点不同，例如中国四大古典小说侧重于通过人物的外在肖像、语言、行动去体现人物性格；而外国小说尤其是现代小说更侧重于人物心理活动的细腻展示，如海明威的《老人与海》等。抓住人物思想性格的主要特征及个性是分析理解人物形象的关键。一个人物的思想性格是多侧面多层次的，一般来说少见单一集中的，可是在诸多方面中往往有能够集中鲜明体现其主导思想性格的因素，使他有别于其他人物而不雷同。4、理解作品思想主题和意义。小说主题蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。有些小说的主题不是单一的、可确定性的，而是立体的、多层次的、不确定性的，还需要读者结合自己的实际去理解。有些名著需要多次阅读，每读一次都会有新的发现、新的感悟、新的收获。5、感悟与收获。在阅读过程中，要及时抓住感悟，可以采用圈点批注法、抄录精彩片段法，写读书随笔、札记、读后感、人物评论、书评、艺术评论等，随着读书量的增多与质的深入，必将会提升自己的阅读水平与能力。除此之外，小说作家创造了丰富多彩的艺术表现形式，为学习写作提供了可借鉴的宝贵经验。
30． （1）红楼梦、曹雪芹； 侧面描写
【详解】试题分析：本题考查的是名著阅读，考生要注意认真审题，例如本题涉及到了作家作品和人物塑造的手法，文中写贾政属于作品中的次要人物，所以这是对作品主要人物的侧面烘托，因此考生就可以从侧面描写手法来作答本题。
点睛：本题考查的是名著阅读，名著阅读的考查点非常广泛，考生要从名著的作家作品、作品的情节、作品中人物形象特点、塑造人物的手法、作品的主题等角度多积累，在平时阅读和积累名著的时候以上的角度就是积累的方向。
31．AC
【详解】试题分析：A项，“怒其不争”无中生有。C项，“不易”应改为“更易”。
32．AC
【详解】题干要求选出“下列对有关名著的说明，不正确的两项”，这是考查学生对名著内容的掌握情况。A项，“周瑜巧设‘苦肉计’，使自作聪明的蒋干中了计”错，应是“反间计”，周瑜听说蒋干来访，决定施行反间之计。周瑜先在大会群英的宴席上，定下了“但叙朋友交情”，不提“军旅之事”的规矩，封住蒋干的口。进而周瑜又向蒋干显示江东英杰云集，“兵精粮足”的实力，炫耀自己“遇知己之主”，受到信任重用的地位，断绝蒋干说降的念头。在夜间，周瑜与蒋干“抵足而眠”，佯装酒醉酣睡，诱使蒋干偷走一封伪造蔡瑁、张允投降东吴的书信，还安排了“江北有人到此”来暗联络的情节给蒋干看，让蒋干对书信确信无疑。蒋干原为没有完成说降周瑜的使命发愁，幸亏得了这份重要“情报”，就连夜溜回曹营去报功。曹操看了这封信大怒，喝令杀了蔡、张二将。C项，“蕉下客薛宝钗夺魁”错误，“蕉下客”是贾探春在诗社的别号，薛宝钗在诗社的别号是“衡芜君”。故选AC。
33．CE
【详解】本题考查学生理解文学名著的基本内容、人物形象和艺术特色的能力。
C．“林佩瑶对他的意见很是赞同”有误，《子夜》是茅盾的小说，从文中来看，林佩瑶对他的意见不置可否，心里另有打算。文中吴荪甫说“佩瑶，你也总得把阿珊的事放在心上，不要由她每天像小孩子似的一味玩笑！”这样的话来提醒她时，她在最终明白丈夫态度与立场后，仍然是以尊重妹妹的选择为最终的标准，当林佩珊跑到她面前征求她的意见之时，她先问的是“那么你到底爱不爱他？”而没有直接的用丈夫的观点去要求妹妹。
E．“家人安排好一天的伙食他都要亲自审核”有误，家人一天的伙食都是葛朗台亲自安排。
故选CE。
34．AD
【详解】
本题考查名著阅读以及了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.“清明节”错误。应该是端午节赛龙舟的生活习俗。
D.“袁绍与袁术兄弟相争”错误。应是曹操趁着袁尚袁谭兄弟手足相争占据冀州。
故选AD。
35．BD
【详解】试题分析：B项，应该是何小仙慢条斯理，趁机捞钱。D项，两条线从平行到融合。
36．CE
【详解】试题分析：C项，赤壁之战是曹操与东吴的较量。当时刘备还没有入川，尚无蜀国。E项，与陈寿的《三国志》有联系。
37．CD
【详解】试题分析：C项，应是晴雯。D项，“傩送有岳云的豪放豁达，不拘常套小节”错，是因为他长相俊美，豪放豁达不拘小节的是天保。
38．AD
【详解】试题分析：A项，雷鸣送的是白玫瑰；D项，“天保不到碧溪岨唱歌”应该改为“二老傩送不到碧溪岨唱歌”。
39．BD
【详解】试题分析：B项，《燕歌行》主要是揭露主将骄逸轻敌，不恤士卒，致使战事失利，对战士的悲惨命运深寄同情。D项，《与韩荆州书》表现的并非“不愿意事权贵的傲岸不羁”。
40．AD
【详解】本题考查学生对名著有关知识情节的识记、鉴赏的能力。
A.“他先当面要求凤姐帮忙”错误，贾赦是先派邢夫人求凤姐帮忙。
D.“聂政和聂嫈是两兄弟”错误，聂政和聂嫈是两兄妹。
故选AD。
1．阅读下面这段文字，完成相关题目。
那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里，正盼望时，只见一个老嬷嬷出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！”宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么？”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事？老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的！”
（节选自《红楼梦》第33回《手足耽耽小动唇舌 不肖种种大承笞挞》）
以上这段文字作为“宝玉挨打”前的“插曲”，写得跌宕起伏，妙趣横生。在“误会”“巧合”“伏笔”“悬念”“对比”这几个常见的小说技巧中，你认为本段文字出彩，应归功于哪一个技巧，请简要说明理由。
我认为本段文字出彩，应归功于_________，理由如下： 。
2．下列对契诃夫小说的理解和鉴赏错误的一项是（ ）
A．《变色龙》中只写了狗咬人一件事，警察断案一个场面，仅仅抓住了警官奥楚蔑洛夫在审案过程中的几次“变色”加以描绘，便收到极其强烈的讽刺效果。
B．《凶犯》不直接表达作者的感情倾向和主观议论，而把这种主观倾向寓含于客观冷静的人物对话中，让生活本身来说话，做到含而不露、耐人寻味。
C．《一个文官之死》从历史事件中发掘具有典型意义的人和事，在曲折的故事中透视生活的真谛，使得其作品具有深刻的思想性和艺术性。
D．《第六病室》除了医生和病人格罗莫夫，其他几乎所有角色都如行尸走肉，区分在于有的是体面的、聪明的，有的是卑微的、愚昧的，也有的在二者之间。
3．请从修辞的角度赏析下面文字。
厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”
（《红楼梦》第三回）
4．分析《<论语>十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》三篇文章在语言方面有什么相同点和不同点。感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。
5．《百年孤独》（节选）中哪些地方体现了魔幻现实主义手法？
6．海明威的作品，得力于他多年新闻记者的功底，形成了一种简明、清新、干净的散文文体，人称“电报式风格”。在本文中，这种特点主要体现在哪些方面？
7．《复活》节选的的细节描写非常传神，请你结合文中相关内容做一分析。
8．《大卫·科波菲尔》以儿童的叙述视角讲述故事，有什么好处？
9．阅读下面这段文字。完成相关题目。
那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里。正盼望时，只见一个老嬷嬷出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！”宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么？”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事？老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的！”
（节选自《红楼梦》第33回《手足眈眈小动唇舌 不肖种种大承笞挞》）
以上这段文字作为“宝玉挨打”前的“插曲”，蕴含了丰富的艺术技巧，因此写得跌宕起伏、妙趣横生。在“反转”“巧合”“悬念”“误会”“延宕”这五个常见的小说技巧中，你认为本段文字出彩，应归功于哪一个技巧，请简要说明理由。
我认为本段文字出彩，应归功于_________。
理由如下：____________________
10．以下是《雷雨》两个版本中周朴园和鲁侍萍相认的部分，后一版本中，鲁侍萍多了一句台词“朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿”。如果你是导演，会选用版本一和版本二？请从人物语言角度说明理由。
版本一：人民文学出版社1978年版
鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。）
周朴园（忽然严厉地）你来干什么？
版本二：中国戏剧出版社1988年版
鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园 你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望着鲁妈）
鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
11．在《乡土中国》整本书中，作者大量采用了举实例的论证方法，用以加强说明效果。请试着结合相关章节的实例来分析其表达效果。
12．阅读《红楼梦》选段，完成下列小题。
贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”
简要说明“两弯似蹙非蹙罥烟眉，……病如西子胜三分”这几句话所运用的修辞手法及其表达作用。
13．我们在阅读《红楼梦》时，常常为宝黛间因细琐事不断闹小别扭感到费心。杨绛先生认为：“他们的情感平时都埋在心里，只在微琐的小事上流露，彼此只好暗暗领会，心上总觉得悬悬不定……（因而）我们只看见她心眼儿细、疑心重，好像她生性就是如此，其实委屈了黛玉，那不过是她‘心病’的表现罢了。”这里的“心病”如何理解？请结合具体内容谈谈黛玉是怎样借“细琐事”表现自己的“心病”的。
14．阅读以下材料，回答问题。
材料一：有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。无我之境，故不知何者为我，何者为物。
王国维《人间词话》
材料二：菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
李璟《浣溪沙》
请结合材料一的内容，判断材料二是哪一种意境，并且具体分析。
15．阅读以下材料，回答问题。
材料一：
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
《庄子·秋水》
材料二：
迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。
永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。
李商隐《安定城楼》
请结合材料一的内容，指出材料二中尾联鹓雏、鸱、腐鼠的内涵，分析诗人抒发的感情。
16．下列关于《北京人》的内容及艺术特色的表达错误的一项是（ ）
A．《北京人》塑造了很多经典人物，其中曾文清“爱不敢爱、恨不敢恨”的胆小、懦弱的“现代北京人”形象，和人类祖先“北京人”的纯朴、自由形成鲜明对比。
B．《北京人》通过描摹没落封建家庭曾家内部的种种矛盾冲突，反映出封建主义精神统治对人的吞噬，从而强化了作者对封建旧社会的批判，对新生活的憧憬。
C．《北京人》中作者对戏剧环境的渲染，将读者带入诗意的境界中，如他将整体剧情定在万物凋零的秋日，为这个崩溃衰落的世家铺垫了哀婉、悲戚的自然氛围。
D．丰富的舞台提示是曹禺“诗化戏剧”理论的体现，如《北京人》描摹曾宅周围环境时写道“喊着的漫长的叫卖声”，既烘托了孤寂的氛围，又有诗意的象征意味。
17．《乡土中国》一书用了很多比喻来解释概念或论述道理。请根据原书的内容，按照示例完成下表，并对这种写法的表达效果进行总结。
章节名称 喻体 本体 要说明的观点
《差序格局》 成捆的柴 团体格局 西洋社会由若干人组成界限分明的团体
石头丢在水面产生的波纹 ① ②
《无讼》 理想的球赛是球员熟悉规则，裁判形同虚设 ③ ④
（1）按要求填写表格。
（2）表达效果：
18．下列对《红楼梦》相关内容的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．《红楼梦》前五回是全书总纲。“木石前盟”隐括宝黛爱情悲剧，冷子兴演说，林黛玉进府先后展示贾府，“前芦僧判案”揭示四大家族荣损与共，太虚幻境暗示主要人物的归宿。
B．《红楼梦》运用多重视角来表现人物。读者对“贾宝玉”的了解来自冷子兴、贾敏、林黛玉、王夫人、警幻仙姑等人口中、心中、眼中，这种技巧使人物立体丰富，文章灵活多变。
C．曹雪芹擅用“草蛇灰线，伏延千里”的创作手法。如第三回“从此以后总不许见哭声：除父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世”伏笔林黛玉最终泪尽早亡。
D．贾雨村有才能干，知恩图报，淡泊名利。他曾得到甄土隐的帮助，作官后回报甄家娘子；被诬告免职，就担风袖月，游览天下胜迹；得到贾政的举荐，就在判案时照顾贾府姻亲薛家。
19．要求同学们记下读鲁迅作品时遇到的问题，或想跟鲁迅先生商榷的问题等。学校将举行论坛，邀请鲁迅研究专家与同学们对话，在论坛上你准备提出一个什么问题？
你的问题：
20．《红楼梦》第四回中门子交给贾雨村的“护官符”上写着“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁”的内容，这体现了四大家族怎样的特点？使用了怎样的语言技巧？
21．下列对有关名著的说明，不正确的两项是
A．《三国演义》中，许褚斩杀了在官渡之战中帮助曹操取胜的许攸，曹操严厉责怪许褚，并令人厚葬许攸，说明他对失去贤才谋士的极度痛惜。
B．《呐喊》中收入了包括鲁迅先生《药》《阿Q正传》《社戏》《故乡》《孔乙己》《一件小事》等15部小说。
C．《茶馆》中，改良后的裕泰茶馆准备第二天开张。李二抱怨人手太少，王淑芬说“早晚不是累死，就是被炮轰死”，这透露出他们对生活的不满和无奈。
D．《欧也妮 葛朗台》中，索漠小城里势均力敌的克罗旭和德 格拉桑两个家族对欧也妮展开了争夺，他们都看中了她的单纯与风韵，倾心于她天使般的品格。
E．《老人与海》中，作者运用大量的内心独白和丰富的联想，表现了老人在茫茫大海上捕鱼时内心的自豪感和孤独感，丰富了小说的主题。
22．下列说法不正确的两项是（ ）
A．贾宝玉挨打后，林黛玉“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼”的一席话，表达了对宝玉的无比爱怜与关心。
B．《林黛玉进贾府》一回中，王熙凤和贾宝玉的出场描写分别是：宝玉是未见其人，先闻其声；凤姐是未闻其声，先写其人。
C．在抄检大观园时，王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。在怡红院里，晴雯愤怒地倒出了所有东西，但并无私弊之物。
D．王熙凤是《红楼梦》中塑造的非常成功的形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞；她还假意笼络尤二姐，最后借刀杀人。在这个人身上，寄予了作者对她的谴责之意。
E．在《红楼梦》中，曹雪芹借写香菱学诗，表达了对王维、杜甫、李白等唐人诗作的欣赏，也表达了自己对诗艺的一些看法。他特别强调诗要有新意，要寄寓情感， 不能以辞害意等，这是一种明达通脱的观点。
23．从下面三个题目中任选一题,按要求作答。100字左右。
①阅读《红楼梦》或《巴黎圣母院》时,小说中的哪个场面最令你难忘,说明理由。要求:理由充分,条理清楚。
②“环境可以造就人。”从《边城》或《家》中任选一个人物,以该人物为例,谈谈你对这个观点的认识。要求：言之成理,自圆其说。
③《三国演义》写了大大小小数十次战役，你觉得哪一次最精彩？为什么？要求:观点明确，理由充分。
24．简答题
（1）“人的身体可以被囚禁，人的心却不可以”句出自《家》中的哪个人物之口？请简述四个表现其“心不被囚禁”的事例。
（2）《红楼梦》的不少回目中，常把两个不同的情节并置在一起交替着写，如第九十七回，就是将“黛玉焚稿”和“宝钗出闺”放在一起来写，请简要分析将“黛玉焚稿”和“宝钗出闺”交替描写的艺术效果。
（3）《阿Q正传》中，阿Q在审讯结束签字画供时有什么样的表现？反映了他什么样的性格？
25．下列对有关名著的说明,不正确的两项是
A．《三国演义》善于运用比喻和夸张塑造人物，如张飞一出场，就用“豹头环眼，燕颔虎须，声如巨雷，势如奔马”描述其音貌和气势，塑造了张飞勇猛、豪爽的性格。
B．《家》中的高觉民平日温和谦逊，不会和家长起正面冲突，但当爱情因包办婚姻而受到 威胁之时，他毅然逃婚，虽然始终未取得爷爷谅解，但最终还是收获了人生幸福。
C． 《茶馆》中崔久峰挖苦秦二爷时说的“可是他那点事业，哼,洋人只要伸出一个小指头,就把他推倒在地,再也爬不起来了!”揭示了帝国主义对中国经济掠夺之巨。
D．《老人与海》中，小男孩马诺林从开头到结尾，从顺从到独立，并逐渐完成了思想的转 变与精神的建构，即老人的硬汉精神在小男孩身上得到了完整的传承与延续。
E. 《欧也妮 葛朗台》中，老葛朗台在看守密室时，不停念叨“它们还在吗 ”“这东西暖 我的心窝”中的“它们”和“这东西”就是他从欧也妮手中抢夺得来的梳妆匣。
26．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（ ）
A．魏军进攻绵竹，后主刘禅慌忙召诸葛亮之子诸葛瞻抗拒魏兵，诸葛瞻父子拼死力战，双双战死，刘禅投降钟会，西蜀灭亡。
B．欧也妮生日当天夜里，各有各的心事：夏尔在想父亲打发他来的目的，欧也妮第一次梦见了爱情，拿侬在想金色的睡衣，葛朗台太太感受到丈夫内心的翻腾。
C．《老人与海》中援引了基督受难的不少细节，作者有意识地把老人视作基督的化身，其目的在于隐喻人生是受难的过程。
D．常四爷初次出场时，雄赳赳地提着鸟笼；第二次出场时，拎着两只鸡，祝贺茶馆重新开张；第三次，提着小筐，特地买来纸钱祭奠自己。
E．《呐喊》中的《兔和猫》《鸭的喜剧》两篇作品，散文化色彩较浓，且有别于鲁迅冷峻凝重的一贯风格，充满温情。
27．下列对有关名著的说明，不正确的两项是
A．在《哈姆莱特》中，国王克劳狄斯发觉自己罪行暴露，让王后去责问哈姆莱特，派大臣波洛涅斯去偷听母子谈话，结果波洛涅斯被哈姆莱特误杀。
B．《三国演义》中“官渡之战”时期许攸投奔曹操并向他献计最终打败袁绍，这一情节表现了曹操既多疑又礼贤下士的性格特征。
C．《边城》里的傩送很美丽，茶峒船家人拙于赞扬他的美，只知道为他取出一个诨名“岳云”，因为大家觉得他与戏台上的小生岳云神气相近。
D．《茶馆》中，面对专横的二德子，秦仲义愤言道：“英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗？”可谓不惧恶人，仗义执言。
E．《老人与海》中，老人屡遭厄运，从不灰心，能从狮子身上汲取力量，不断进取，与命运做不懈的抗争，“狮子”成为勇敢、自信、坚强的象征。
28．下列有关名著的说明，不正确的两项是
A．孤独贫困的老渔夫屡遭厄运，从不灰心，总力图从狮子身上获得力量，与命运作不懈的抗争。贯穿《老人与海》始终的“狮子”这一意象，对塑造形象、深化主题起了很大的作用。
B．老船夫对翠翠的爱寄托着对不幸女儿的哀思，他一心希望翠翠能得到幸福，但事与愿违，老船夫至死也没能看到翠翠与二佬傩送的结合。
C．鲁迅先生在小说《端午节》中，用轻松幽默的方式讽刺了一个表面进步、骨子里浅薄落后的旧知识分子“方玄绰”的形象。
D．《茶馆》中的庞太监迂腐保守，又盛气凌人，对实业救国的秦二爷不屑一顾，他认为“咱们大清国有的是金山银山，永远花不完”。
E．魏主临终托孤，司马懿、曹真共辅少帝，曹真独揽大权。司马懿装病，伺机发动兵变，最终铲除了曹真全家及其亲信，把持了政权。
29．下列对有关名著的说明，不正确的两项是 ( )( )
A．《茶馆》中，王利发从清末挣扎到民国，从民国又挣扎到日本人横行的年代，北京城有许多家茶馆破产歇业了，他却奇迹般地坚持下来。
B．《红楼梦》抄检大观园时，晴雯掀翻了自己的箱子并当面冲撞领头抄检的王善保家的，体现了她对封建主子及其帮凶的蔑视和自尊自重、敢于反抗的强烈个性。
C．鲁迅先生在《药》中安排了华老栓一家和夏瑜一家一明一暗从平行到融合的两条线索。既突出了群众的愚昧麻木，也揭示了革命者的悲哀。
D．《三国演义》中，诸葛亮临终前料得魏延必反，便授予姜维一锦囊，嘱咐他在魏延反叛时打开，后来姜维依计行事，让马岱出其不意斩杀了魏延。
E．乔特鲁德没有参与十恶不赦的谋杀，在克劳狄斯的淫威下，乔特鲁德毫无选择余地，虽然她有无情的一面，但她也是一位善良的母亲，本质上也是个受害者。
30．名著阅读。阅读下面选段答题。
贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极！竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。
宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不甚妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。
（1）选文出自中国古典名著《 》，作者是明代小说家 （人名）。
（2）“贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。”这句话对于突出宝玉“才情不凡”来说属于哪个角度的描写？
31．下列对有关名著的说明，不正确的两项是
A．欧也妮是巴尔扎克在《欧也妮·葛朗台》中着力塑造的人物，她善良，渴望爱情，却遭到了薄情郎的抛弃。作者对她的态度是“哀其不幸，怒其不争”。
B．哈姆莱特对朋友坦诚，同时也得到民众的拥戴，连他的敌人克劳狄斯也承认“他是为糊涂的群众所喜爱的”。
C．《老人与海》的叙述角度是第三人称，老渔夫在海上独驾孤舟，采用内心独白，不易直接展现他面对厄运时的内心动摇和顽强斗志。
D．《茶馆》中的秦仲义是个民族资本家，他凭着一颗报国之心，变卖祖业创办工厂，想实业救国，惨淡经营几十年后，还是破产了。
E．《边城》中，翠翠与傩送初次见面时，傩送说的“水里大鱼来咬了你”的玩笑话，深深印在了翠翠的心里，从此善良而又体贴人的傩送就占据了翠翠的心。
32．下列对有关名著的说明，不正确的两项是( )
A．《三国演义》“群英会蒋干中计”中，周瑜巧设“苦肉计”，使自作聪明的蒋干中了计，也使曹操中了计，为赤壁之战的胜利奠定了基础。
B．《茶馆》把悲剧和喜剧有机地糅合融会起来，以喜剧的形式表现了最为悲切的内容，形成了悲喜结合的特色。因此，人们称《茶馆》是一曲含泪带笑的旧时代的哀歌。
C． 初秋季节，探春提议成立诗社，李纨自荐担任掌坛人。第一次咏白海棠，蕉下客薛宝钗夺魁；第二次作菊花诗，潇湘妃子林黛玉折桂。
D．《白光》中，白光一直在诱惑着陈士成的思维和行动，直至他出城门，投水而死；白光象征升官发财的诱惑，暗示了文章的主旨。
E. 《老人与海》以直观、浅白的故事，向读者实实在在地展示了何谓生命的壮美。故事也启示人们：即使失败也要不失生命的尊严和价值。
33．下列有关名著的说明，不正确的两项是（ ）
A．《端午节》的主人公方玄绰在发现自己对社会上的种种不公愤愤然却于事无补时，便通过幻想来平复自己内心深处激荡着的不满情绪，以寻求内心的宁静。
B．《老人与海》以写实手法展现了捕鱼老人圣地亚哥在重压下仍保持的优雅风度，这种精神上永远不可战胜者成为文学史上最著名的“硬汉”形象之一。
C．《子夜》中，吴荪甫不满意范博文肤浅的议论，便郑重告诉林佩瑶，范博文气魄不大，不适合林佩珊。林佩瑶对他的意见很是赞同。
D．《哈姆雷特》中，第五幕哈姆雷特和雷欧提斯比剑是全剧的高潮，在哈姆雷特和雷欧提斯都中了毒剑后，雷欧提斯揭穿了克劳狄斯的下毒害人的阴谋。
E．《欧也妮·葛朗台》中，吝啬和爱财致使葛朗台在家庭生活中锱铢必较。家人安排好一天的伙食他都要亲自审核，连多用一块糖，多点一根蜡烛也不许。
34．下列有关名著的说明不正确的两项
A．沈从文的小说中多有对湘西民俗的展现：青年男女月夜对歌，表达爱慕之情，展现了当地的婚恋习俗；清明节时年轻小伙子们赛龙舟，表现了湘西的生活习俗；崇拜“傩神”，表现了湘西人的宗教习俗。
B．《欧也妮·葛朗台》围绕欧也妮的爱情悲剧这一中心事件，以葛朗台家庭内专制所掀起的阵阵波澜、家庭外银行家和公证人之间的明争暗斗以及欧也妮被恋人查理抛弃的痛苦遭遇，这样三条相互交织的情节线索连串小说。
C．《呐喊》中不恤用了曲笔，比如《药》中夏瑜坟上凭空出现的花环，《明天》里不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦，因为那时的主将是不主张消极的。
D．曹操与袁绍原都在何进手下从事，董卓篡位，两人又结盟兴义兵诛之，趁势发展了自己的势力，各人雄踞一方。后曹操趁着袁绍与袁术兄弟相争、手足相残之机，乘隙夺了冀州。
E．《老人与海》通过主人公圣地亚哥的内心独白，记录了他在海上的心态与感受，深刻揭示了主人公坚毅的品格、乐观的精神以及寻求援助的孤独感，手富了小说的思想内涵。
35．下列说法不正确的两项是( )
A．鲁迅善于用白描手法写人物，《孔乙己》中的孔乙己和《明天》中的何小仙都留着长指甲，前者可说是不事劳作的读书人的标志，后者是虚伪冷酷本性的外化。
B．小说《明天》中作者采用对比映衬的手法将人物形象和命运勾勒出来。如：宝儿垂死之际，单四嫂子心乱如麻；红鼻子老拱、蓝皮阿五等慢条斯理，趁机捞钱。
C． 《狂人日记》中发现“有了四千年吃人履历”的狂人发出了“救救孩子”的呼声，后来他狂病治愈而“赴某地候补”，这是作者对他寄予的希望。
D．鲁迅先生在《药》中安排了华老栓一家和夏瑜一家一明一暗始终平行的两条线索。既突出了群众的愚昧麻木，也揭示了革命者的悲哀。
E. 鲁迅先生在小说《端午节》中，用轻松幽默的方式讽刺了一个表面进步、骨子里浅薄落后的旧知识分子“方玄绰”的形象。
36．下列说法不正确的两项是( )
A．《三国演义》具有强烈的“拥刘反曹”倾向，这不仅是因为作者认为刘备乃汉室之胄，代表了正统，更表现了作者对明君贤臣的渴盼，从客观上反映了人民的愿望，作品也因此带有了强烈的人民性。
B．诸葛亮隆中对策，向刘备提出跨有荆、益、三分天下、联吴抗曹的立国之策，表明了他的政治家的远见，军事家的战略眼光，后来的形势发展完全证明其谋划的正确可行。
C． 袁绍与曹操的官渡之战、魏蜀的赤壁之战、吴蜀的彝陵之战都是历史上著名的以弱胜强的战例，都采用了火攻的战术。
D．《三国演义》的叙述语言是浅近文言，“文不甚深，言不甚俗”，能够雅俗共赏，因而其中的故事能广为流传，主要人物也都家喻户晓。
E. 《三国演义》是一部长篇历史演义小说，故事主要取材于“说三分”的民间传说和《三国志评话》，与陈寿的《三国志》没有联系。
37．下列对有关名著的说明，不正确的两项是( )
A．《茶馆》没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人物带动情节的发展，并通过主要人物的悲剧命运，为黑暗时代的中国唱出了一阕怆凉的挽歌。
B．《哈姆雷特》第一幕中，出现了国王的鬼魂。鬼魂有超自然的力量，它让哈姆雷特获知真相决意复仇。这一浪漫主义手法的运用，推动了情节的发展。
C． 宝玉打发袭人去宝钗处借书，趁机叫袭人送两块旧帕给黛玉。黛玉体会出旧帕的意思来，不觉神魂驰荡，左思右想，题诗三首于其上。
D．茶峒船家人为傩送取了一个诨名为“岳云”，这是因为虽无什么人亲眼看到过岳云，但大家都认为傩送有岳云的豪放豁达，不拘常套小节。
E. 《狂人日记》中的“古久先生”是一个“从来如此”的封建统治势力的代表，赵贵翁虽然“不认识他”，却是他在现实生活中的代理人。
38．下列关于有关文学作品的叙述，不正确的两项是（ ）（ ）
A．《子夜》中，林佩瑶年轻时与雷鸣相恋，情投意合，雷鸣当时送给她一本《少年维特之烦恼》和一朵红玫瑰作为信物。但不久，雷鸣南下开始军旅生活，林佩瑶苦等未果，只好嫁给了自己不喜欢的吴荪甫。
B．《哈姆雷特》中巧用双关，比如国王问哈姆雷特过得好吗，哈姆雷特回答：“整天吃空气，肚子让甜言蜜语塞满了，这可不是你们填鸭子的办法。”一语双关，使得作品充满妙趣和耐人寻味的深意。
C．郭沫若在《无烟煤》的结尾写道：“我要往图书馆里挖煤去哟！”原诗中的“无烟煤”比喻新思潮，诗歌表现了诗人对新思潮的渴望。
D．天保不到碧溪岨唱歌，老船夫忍不住去找他，在城门外听杨总兵说天保在茨滩淹死了，很震惊。后二老怀着悲痛的心情外出，翠翠则在渡口静静地等待二老回来。
E．《欧也妮·葛朗台》中有三条相互交织的线索：葛朗台家庭内专制所掀起的波澜，银行家和公证人两家的明争暗斗，欧也妮和查理的爱情故事。
39．下面对于中国文学名著的解说，不正确的两项是
A．张若虚的《春江花月夜》赞叹大自然的奇景，抒写深切的离愁别绪，并将之与追求人生哲理、探索宇宙奥秘相结合，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美意境。
B．高适的《燕歌行》主要通过描绘汉军与北方敌军作战的惨烈场面，热情歌颂戍边将士保家卫国的英勇壮举，同时也委婉表达战士们思念家乡而不得归的惆怅。
C．《论贵粟疏》是晁错写给汉文帝的奏疏，文章主要论述了重视粮食的重要性，作者在论证过程中多角度运用对比手法，从而使自己的主张得到更鲜明的表现。
D．《与韩荆州书》是李白初见韩朝宗时写的一封自荐书，文章表现了李白“虽长不满七尺，而心雄万夫”的气概，以及他不愿意摧眉折腰事权贵的傲岸不羁。
E．《种树郭槖驼传》针对当时官吏繁政扰民的现象，通过对郭槖驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理。
40．下列对有关名著的说明，不正确的两项是
A．《红楼梦》中，贾赦想收鸳鸯为妾，他先当面要求凤姐帮忙，凤姐推脱；又派邢夫人去找鸳鸯，并拉鸳鸯去见贾母，鸳鸯不动；又叫来鸳鸯家人相逼，鸳鸯剪发拒绝。
B．《老人与海》中，开头和结尾都提到老人梦见狮子，这说明老人有不服老的精神，在老人体内还充满着勃勃生机。
C．《茶馆》中，人物安排很有特色：主要人物自壮到老，贯穿全剧；次要人物父子相承；无关紧要的人物一律招之即来，挥之即去。
D．《棠棣之花》中，“棠棣”出自《诗经·小雅》，代指兄弟情义。作品中聂政和聂嫈是两兄弟，他们是“愿将一己之命，救彼苍生起”的爱国志士。
E．《哈姆雷特》中，每当剧情和人物性格发展的关键时刻，剧本都安排独白来表现人物的思考，如哈姆雷特关于“生存还是毁灭”的独白，准确传达了他当时的矛盾心态，是他犹豫延宕性格的典型例证。
参考答案：
1．①巧合 理由：恰巧焙茗不在身边，出来个老嬷嬷又偏是聋子，使故事再生波澜。
②误会 理由：老嬷嬷把“要紧”误听成“跳井”，紧张诙谐。
③伏笔 理由：聋子老嬷嬷拖延了时间，为贾母迟来做伏笔。
④悬念 理由：宝玉与老嬷嬷沟通不畅，为宝玉是否挨打设置悬念，引人入胜。
⑤对比 理由：宝玉急的跺脚，老嬷嬷笑着不紧不慢，形成对比，让人忍俊不禁。
【详解】本题考查学生对经典名著写作技巧的鉴赏能力。
题干给了“反转”“巧合”“悬念”“误会”“延宕”五个小说技巧，需要考生通过解读选择一个技巧，结合选文内容加以解释。不仅要分析出该技巧的具体运用，还应该分析出效果。
如选择“巧合”：
“宝玉挨打”前的“插曲”，主要写宝玉正着急需要人往里报信，结果“偏生没个人，连焙茗也不知在那里”，这是一个巧合；“正盼望时，只见一个老嬷嬷出来”，好容易遇到个人，读者也为他松一口气，结果这个老嬷嬷偏生是个聋子，还打岔说“跳井让他跳去，二爷怕什么？”，让人在紧张焦急中又有些哭笑不得，同时又让情节更加紧张，起到了很好的艺术效果。
这段文字运用了多种艺术手法，其他技巧分析出合适的理由亦可。
2．C
【详解】本题考查学生赏析作品的艺术特色的能力。
C.“在曲折的故事中透视生活的真谛”说法有误。《一个文官之死》是从日常生活中发掘的具有典型意义的人和事，契诃夫的短篇小说善于在平淡无奇的故事中透视生活的真理，使得其作品朴素得跟现实生活一样真实而自然。
故选C。
3．①运用比喻的修辞手法，形象生动地写出林黛玉在宝玉眼中的独特特点，这种非凡的容貌和理想化的审美感充分展现了林黛玉的独特形象。 ②运用对比的修辞手法，突出了林黛玉的冰雪聪明，娇弱美丽，也暗指她的多愁善感和命运多舛。
【详解】本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。
“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”运用了比喻的修辞，将林黛玉比喻成“姣花”、“弱柳”，生动形象写出黛玉的美貌以及弱不禁风。
“心较比干多一窍，病如西子胜三分”运用了对比的手法，将林黛玉与比干、西施进行比较，体现了林黛玉的美貌和病态以及性格特征，也暗指她的多愁善感和命运多舛。
4．【示例】
三篇文章的语言都简练平实，内涵深刻。
《<论语>十二章》的语言简练，用意深远，在简单的对话和行动中展示人物形象，语言接近口语，浅近易懂。《<论语>十二章》虽是语录体，但它在语言艺术方面对我国古代说理散文的写作产生了深远的影响。善用比喻来说明深刻的道理，如“譬如为山，未成一篑”等。运用对比，使语义更加鲜明。如“君子喻干义，小人喻干利”。运用对偶、排比的句式，使语言整饬，朗朗上口。如“质胜文则野，文胜质则史”“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”等。
《大学之道》语言平实浅近，不事雕琢，明白晓畅，干净利落，给人以朴素自然的美感。文辞简约，但内涵深刻。运用论说的表达方式，论证透辟，条理清晰，逻辑性强，并注意采用多种手法来说理。
《人皆有不忍人之心》的语言掷地有声，论证缜密，长于修辞，气势磅礴，感情充沛，雄辩滔滔，极富感染力。运用熟悉的事例进行比喻说理，如“今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心”进行设喻，启发对方，使对方更容易接受自己的观点。运用排偶句式充分透彻地阐明自己的观点，在阐明“四心”“四端”时，运用两段排偶句，使文章气势磅礴，大大增强了文章的说服力和感染力，极富雄辩色彩。
【详解】本题考查学生对经典名著语言风格和论证手法的感悟和评价能力。
《十二章》的语言简练，用意深远。《十二章》中的语言虽短小，但含义丰富，深入浅出，要言不烦，精辟隽永。如“朝闻道，夕死可矣”“君子喻于义，小人喻于利”“己所不欲，勿施于人”等。语言接近口语，通俗易懂，明白晓畅。①善用比喻来说明深刻的道理，如“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”。比如想造一座山，只要再加一筐土便成山了，如果懒得做下去，这是我自己停止的；又比如说在平地上堆土成山，纵然刚刚倒下一筐土，这时继续前进，那也是我自己要前进的。这一章采用了比喻的手法，可读性强，所举事例生动形象，所讲道理通俗易博。②运用对比，使语义更加鲜明。如“君子喻于义，小人喻于利”使用对比手法，说明君子应重义轻利，说理深刻。③运用对偶、排比的句式，使语言整饬，朗朗上口。如“质胜文则野，文胜质则史”“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”等。
《大学之道》中的语言通俗晓畅、平实浅近，寥寥数语便能揭示出某些带有普谝意义的规律，如“知止而后有定，定而后能静静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”。文辞简约，但内涵深刻。论证结构严谨，条理清晰。先提出表明宗旨的“三纲”，然后提出实现“三纲”的具体步骤，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。浑然一体，结构严谨，条理清晰。
《人皆有不忍人之心》语言节奏明快、气势磅礴、富有感染力。全文鲜明地论说了人性与仁政之间的关系，语言简练，节奏明快，既有鲜明的观点，又进行了有力的论述，特别是排比句式的运用更加使得语言气势磅礴，加大了说理的力度。综合运用譬喻、排比、对比、假设等艺术手法。多种艺术手法的综合运用使得这篇论说文说理更加有力。如在阐明“四心”“四端”时，“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也”“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”运用两段排偶句，使文章气势磅礴，大大增强了文章的说服力和感染力，极富雄辩色彩。文章长于论证，综合运用多种论证方法：①例证法，举先王和百姓的例子，更有说服力。②喻证法，比如:“人之有是四端也，犹其有四体也”，还有“若火之始然，泉之始达”，更加生动形象。③对比论证，通过有无“四端”和是否“充之”的对比，突出不忍人之心的重要性。④假设论证，如“苟能充之，足以保四海;苟不充之，不足以事父母。"
5．小说中写外部文明对马孔多的侵入，是现实的，如阿拉伯人用玻璃珠链交换金刚鹦鹉，走江湖的吉卜赛人把流动游艺会变成了大型赌场，等等。对丽贝卡的失眠症描写得也很真实，“坐在摇椅上吮着手指，双眼像猫眼一般在黑暗中放光”。但是这种现实因素融入魔幻的情节中，如失眠症可以传染，丽贝卡让整个镇子的人都染上了失眠症，“在这种清醒的梦幻中，他们不仅能看到自己梦中的形象，还能看到别人梦见的景象，一时间家里仿佛满是访客”，真实的描写与奇幻的因素水乳交融在一起，使作品呈现出一个似真似幻、亦真亦幻的魔幻世界，增添了许多神秘气氛和拉丁美洲的地域色彩。
【详解】本题考查学生对名著的艺术特色的理解、分析能力。
结合原文“马孔多变了样。跟着乌尔苏拉一起来的人四处宣扬它土地肥美，位置又比大泽区优越，于是昔日僻静的小村落很快变成繁华的城镇，有了手工作坊和店铺，还开通了一条永久商道。第一批穿尖头靴戴耳环的阿拉伯人就沿商道而来，用玻璃珠链交换金刚鹦鹉”“走江湖的吉卜赛人又来了，这次把流动游艺会变成了大型赌场”可知，小说中写外部文明对马孔多的侵入，是现实的。
结合原文“她以为有动物溜进房间，警觉起来，却发现丽贝卡坐在摇椅上吮着手指，双眼像猫眼一般在黑暗中放光。比西塔西翁心中充满恐惧和难逃宿命的凄苦，她在那双眼睛里认出了威胁他们的疫病，正是这种疫病逼得她和兄弟背井离乡，永远抛下了他们古老的王国，抛下了公主与王子的尊贵身份。这就是失眠症”可知，对丽贝卡的失眠症描写得也很真实。
结合原文“几个星期后，比西塔西翁的恐惧似乎平息了下去。有天晚上何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚在床上辗转反侧，难以入睡。乌尔苏拉也醒着，问他怎么了。他回答：‘我又想起了普鲁邓希奥·阿基拉尔。’他们一刻也没睡着，但到了第二天感觉疲劳尽去，便把不眠之夜抛在了脑后。午饭时候，奥雷里亚诺惊异地讲起他如何一整夜都在实验室忙着给一枚别针镀金，准备在乌尔苏拉的生日送给她，但此刻却仍然感觉良好。到了第三天，大家在该入睡的时刻还是毫无睡意，这才意识到已连续五十多个小时没有合眼，终于警觉起来”“‘孩子们也都醒着。’印第安女人的话里带着宿命意味，‘这病进了家门，谁也逃不了’”“他们果然染上了失眠症。乌尔苏拉从母亲那里学过各种草药的效用，熬制了乌头汤让所有人服下去，可他们仍然睡不着，整天醒着做梦。在这种清醒的梦幻中，他们不仅能看到自己梦中的形象，还能看到别人梦见的景象，一时间家里仿佛满是访客”可知，这种现实因素融入了魔幻的情节，如失眠症可以传染，丽贝卡让整个镇子的人都染上了失眠症。真实的描写与奇幻的因素水乳交融在一起，使作品呈现出一个似真似幻、亦真亦幻的魔幻世界，增添了许多神秘气氛和拉丁美洲的地域色彩。
6．（1）结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。
（2）避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。
（3）鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声音，把鱼叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。
【详解】本题考查学生赏析经典作品的艺术特色的能力。
答题之前要明确何为“电报式风格”，即追求语言的简洁。这有利于读者阅读他所写的故事，不会因为深奥的语言而与读者产生距离。海明威将“冰山原则”运用地十分恰当，也就是在写作品的时候只写出了冰山的一角，让读者自行想象接下来的故事结局，这使得读者喜爱阅读，通过想象更好地了解了海明威作品中想要表达的思想。
结合他的经典著作《老人与海》展开论述即可，可以从情节结构、表现手法、感情的表达方面入手。比如：结构单纯，情节简洁，人物少，主人公性格单一鲜明；塑造人物的手法采用生动的动作描写和简洁的对话，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话。
7．作者通过大量细腻、传神的细节来刻画人物形象，表现人物思想变化，极具艺术魅力。具体来说有以下特点：
（1）以人物个性化的语言、动作、表情描写表现人物的心理状态。如玛丝洛娃与聂赫留朵夫会面时，“她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑”，正式会面的时候，“她向他妖媚地笑了笑”，这些表情和动作体现出玛丝洛娃并不以自己的身份为耻，而是习惯性地卖弄风骚，只想从聂赫留朵夫身上弄些好处；“得花很多钱”“别舍不得花钱”“给些钱”，她在交谈中多次提到钱，表现了她对聂赫留朵夫请求原谅的冷漠态度，反映了她把聂赫留朵夫看成是“可以利用”的人的心理；后来的交谈亦是如此，她“没有听他说话”，只关注他那只拿钱的手。她“伸”手，“抓”钞票，“塞”在腰带里，这一连串的动作表现了她对金钱的渴求，精神的麻木、堕落。
（2）以细节的呼应、变化展现人物内心世界、思想的变化。如：二人初见时，聂赫留朵夫曾在“您”与“你”的选择上纠结。在目睹了曾经单纯美好的玛丝洛娃生活境况悲惨、精神世界崩塌后，忽然对玛丝洛娃改称“你”。人称的变化前后呼应，展现的是聂赫留朵夫从意识到罪恶，萌发赎罪的念头，到深刻地认识自己的罪行对人的毁灭，最终因悲悯与愧悔坚定赎罪的信念的过程。
【详解】本题考查学生赏析文章细节描写的能力。
作者通过大量细腻、传神的细节来刻画人物形象，表现人物思想变化，极具艺术魅力。
（1）以人物个性化的语言、动作、表情描写表现人物的心理状态。
如“她步履轻盈地走到聂赫留朵夫跟前站住，皱着眉头看了他一眼。乌黑的鬈发也像前天那样一圈圈飘在额上;苍白而微肿的脸有点儿病态，但很可爱，而且十分镇定;她那双乌黑发亮的斜睨眼睛在浮肿的眼皮下显得特别有神。”从这幅玛丝洛娃的肖像看，那“特别有神”的眼睛，依然保存着昔日玛丝洛娃的纯真；而那“苍白而微肿的脸”，以及那“一圈圈飘在额上”的鬈发，便显出她长期受侮辱迫害和堕落过的痕迹；还有那双乌黑发亮而带点斜睨的眼睛，则隐含着她对社会的不满和蔑视。这样写，既符合她过去的经历，又表现了她现时的身份；不但使读者如见其人，而且还可以通过她的外表，窥见她的灵魂。
如“她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。”此句主要运用了神态描写。“嫌恶”应该是玛丝洛娃的真情流露，正是眼前这个男人，对她始乱终弃，给自己带来了深重的痛苦和灾难。“妖媚又可怜地微微一笑”则是她故意而为之，装出一副妖媚可怜相，其目的是“利用他弄到些好处”。
如“她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。”这一段运用了精彩的细节描写。她“一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长”，两个“瞧瞧”活画出玛丝洛娃像敏锐的赌徒般在捕捉一击制胜的战机，而为的就是那区区十个卢布；而“伸”“抓”“塞”一连串的动作是那样的熟练、迅捷，像极了一个久经沙场的老手，类似的情状在她身上肯定发生了很多次。这身上哪里还有她原来那种纯真、朴素的影子，一个狡诈、贪婪、世俗的妇女形象跃然纸上。
（2）以细节的呼应、变化展现人物内心世界、思想的变化。
复活人称变化体现了主角的心理变化。复活中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼有三次变化，刚见面称您，后来称玛丝洛娃为你、卡秋莎。第一次对话时，聂赫留朵夫不知道用“您”还是“你”，随即决定用“您”，因为看到面前的玛丝洛娃已不是当年的“卡秋莎”，而“卡秋莎”也并未认出他，他们之间没有了以往的亲切、熟悉感；更重要的是，他是带着“严肃、庄重和爱怜的心情”来请求玛丝洛娃的饶恕的，用“您”更正式，更体现尊重之意，所以用“您”。对玛丝洛娃的称呼又换回了“你”，足见聂赫留朵夫当时内心的诚恳、急切和激动，以至于忘记了之前内心设定好的称谓，下意识地使用了对往日爱人习惯性使用的“你”。
8．小说从主人公“我”的角度，叙述“我”童年的经历。作为孩子的“我”既是事件的亲历者，又是米考伯一家遭遇的见证人。本文以一个孩子的视角反映宏阔的社会现实，更加真实、巧妙。在课文节选部分主要表现为以下方面：
（1）以孩子的视角展现社会环境。如：独自生活的大卫在旧货行里做童工，工作的房子里老鼠横行，就连地板和楼梯都已腐烂，从孩子的视角展现了童工工作环境之恶劣。还有对粉白·土豆的叙述，童言的背后展现出的是真实的残酷，是社会底层的孩子的悲惨生活。可见，本文用孩子的眼睛展现种种不合理的社会现象，反而更加真实，更加具有震撼力。
（2）以孩子的视角透视人心。课文节选部分多次写到米考伯夫妇面对生活的打击，先是痛苦不堪，继而继续“享受”生活的戏剧化场景。孩子的眼睛带着不解，将成人一望即知的虚荣以荒谬的形式展现出来，折射出物质享受对人心的侵蚀，暴露物欲的罪恶。可见，本文用孩子纯真的眼光透视扭曲的人心，巧妙地映照出丑恶。
【详解】本题考查学生对名著的艺术特色的理解、分析能力。
结合原文“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了”“这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了”可知，从孩子的视角展现了童工工作环境之恶劣。
结合原文“他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼”可知，童言的背后展现出的是真实的残酷，是社会底层的孩子的悲惨生活。可见，本文用孩子的眼睛展现种种不合理的社会现象，反而更加真实，更加具有震撼力。
结合原文“‘眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了，’米考伯太太说，‘到底是否能渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂……不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样’”“‘要是米考伯先生的债主们不肯给他宽限时间’”米考伯太太说，‘那他们就得自食其果了。这件事越快了结越好。石头是榨不出血来的。眼下米考伯先生根本还不了债，更不要说要他出诉讼费了’”“可怜的米考伯太太！她说她曾尽过最大的努力，我毫不怀疑她的确如此，想过一切办法”“米考伯先生的困难更增加了我精神上的痛苦。我的处境这样孤苦伶仃，也就对这家人产生了深厚的感情。每当我四处溜达时，老是想起米考伯太太那些筹款的方法，心里总压着米考伯先生的债务负担”“我想，由于我们各自的处境，所以我跟这对夫妇之间就产生了种奇特而平等的友谊，虽然我们之间年龄差别大得可笑。不过在米考伯太太把我完全当成她的知己以前，我从来没有接受过他们的邀请，白吃白喝过他们的东西（我知道他们跟肉铺、面包铺的关系都很紧张，他们那点儿东西往往连他们自己都不够吃喝）”“最后，米考伯先生的困难终于到了危急关头，一天清晨，他被捕了，被关进塞德克的高等法院监狱。在走出家门时，他对我说，他的末日到了——我真以为他的心碎了，我的心也碎了。可是我后来听说，就在那天上午，还有人看到他正兴高采烈地在玩九柱戏呢”“米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场。我记得，他郑重地劝告我，要拿他的这种结局引以为戒。他要我千万记住，一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十傍一先令，那他就惨了。在这以后，他向我借了一先令买黑啤酒喝，还写了一张要米考伯太太归还的单据给我，随后他就收起手帕，变得高兴起来了”可知，课文节选部分多次写到米考伯夫妇面对生活的打击，先是痛苦不堪，继而继续“享受”生活的戏剧化场景。孩子的眼睛带着不解，将成人一望即知的虚荣以荒谬的形式展现出来，折射出物质享受对人心的侵蚀，暴露物欲的罪恶。可见，本文用孩子纯真的眼光透视扭曲的人心，巧妙地映照出丑恶。
综上所述，小说从主人公“我”的角度，叙述“我”童年的经历。作为孩子的“我”既是事件的亲历者，又是米考伯一家遭遇的见证人。本文以一个孩子的视角反映宏阔的社会现实，更加真实、巧妙。
9．巧合
理由：恰巧焙茗不在身边；好容易出来个老嬷嬷，又恰巧是聋子。
【详解】本题考查学生对经典名著写作技巧的鉴赏能力。
题干给了“反转”“巧合”“悬念”“误会”“延宕”五个小说技巧，需要考生通过解读选择一个技巧，结合选文内容加以解释。不仅要分析出该技巧的具体运用，还应该分析出效果。
如选择“巧合”：
“宝玉挨打”前的“插曲”，主要写宝玉正着急需要人往里报信，结果“偏生没个人，连焙茗也不知在那里”，这是一个巧合；“正盼望时，只见一个老嬷嬷出来”，好容易遇到个人，读者也为他松一口气，结果这个老嬷嬷偏生是个聋子，还打岔说“跳井让他跳去，二爷怕什么？”，让人在紧张焦急中又有些哭笑不得，同时又让情节更加紧张，起到了很好的艺术效果。
其他技巧分析出合适的理由亦可。
10．示例：
我喜欢版本一。①舞台说明“半晌”：意为“好长一会儿”，强调时间之长，暗示了人物复杂的内心活动，为他后来的反应做了铺垫。②版本二中的人物语言“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿”一句，充满柔情，满含渴盼，不符合鲁侍萍当下的年龄、身份、心理和性格，显得突兀。
我喜欢版本二。①舞台说明“鲁妈”一语较客观，体现了侍萍变化之大，反映了周朴园冷漠的内心世界，契合了后来的巨变。②人物语言“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿”一句，充满柔情，满含渴盼，说明鲁侍萍还沉浸在对过去美好的回忆当中，表现了她人性的善良与美好。
【详解】本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
两个版本各有好处，考生能自圆其说即可。例如，从舞台说明的角度看，版本一强调了“半晌”，即强调周朴园沉默的时间长，蕴含周朴园复杂的思想变化：有怀疑惊讶，也有恐慌忐忑……然后才逐渐镇定下来……这与下文他又露出了资本家的嘴脸、对鲁侍萍的质问联系紧密，词短意丰，让人回味不尽。而版本二的舞台说明用“鲁妈”来称呼此时的“侍萍”，客观地揭示出侍萍和周朴园之间的阶级对立关系，既反映出了艰辛的生活下侍萍的巨大变化，也揭示出了周朴园冷酷自私的本质，与后文周朴园驱赶侍萍母女的一系列行为相契合。
从人物语言的角度看，版本二中的“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿”一句，满含侍萍的柔情和渴盼，从侍萍的性格角度看，表现了侍萍被周朴园表现出的怀旧的温情感动，沉浸在两个人过去美好的回忆中，表现出了侍萍人性中的单纯善良。但联系侍萍过去二十年生活的艰辛痛苦，此时的侍萍变得坚强冷静沉着，这句话并不符合侍萍此时的年龄、身份、心境和性格，显得突兀牵强，不够自然。
11．《差序格局》一篇中列举苏州人家后门的河；在《礼治秩序》一篇中提到抗战时期自己的孩子牙根上生“假牙”哭啼不停，又找不到医生而请教房东老太太的事；在《无讼》一篇中提及的自己作为教书先生而被请参加乡村里的调解集会，以及因抽大烟父子闹矛盾的案子等。这些真实的事例会使读者更容易理解文章内容并且加强了说明效果，正所谓“事实胜于雄辩”。
【详解】本题考查学生理解文章内容并分析论证方法的能力。
举实例的论证方法即举例论证，所以就需要根据文中举过事例来说明观点的内容加以举例。
费孝通笔下的《乡土中国》全书由14篇文章组成，涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。在《乡土中国》中，作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。全书主要探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘等。 该书语言流畅，浅显易懂。既然如此浅显易懂，就需要用大量通俗的例子来说明内容。
结合几个版块，列举并寻找具体来说明每一章内容的例子。有《差序格局》一篇中列举苏州人家后门的河的例子；有《礼治秩序》孩子牙根上生“假牙”哭啼不停，又找不到医生而请教房东老太太的事；有《无讼》一篇中提及的自己作为教书先生而被请参加乡村里的调解集会，以及因抽大烟父子闹矛盾的案子等。
通过这些例子，从而来说明文本所要传达的差序格局、男女有别、家族、血缘、和地缘等内容。让读者更好理解。
12．对偶，比喻，对比，写出了林黛玉的美貌和病态以及性格特征。
【详解】本题考查学生鉴赏修辞方法的能力。
本题中，“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病”“泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”都运用了对偶的修辞手法。
“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”运用了比喻的修辞，将林黛玉比喻成“姣花”、“弱柳”。
“心较比干多一窍，病如西子胜三分”运用了对比的手法。这几种修辞的运用，体现了林黛玉的美貌和病态以及性格特征。
13．“心病”即两人的情感平时都埋在心里，暗暗领会，但心上总觉得悬悬不定。
凡与宝玉情缘相关事，黛玉皆留意上心。如第七回中宝钗告诉周瑞家的，自己有病，一个和尚说了个方子，药名“冷香丸”。十九回中，宝玉闻见黛玉袖中发出幽香，追问时，黛玉却曲意拉扯，问宝玉是否有“暖香”。宝玉不解，黛玉说：“你有玉，人家就有金来配你；人家有‘冷香’，你就没有‘暖香’去配他？”这实在曲折遥远。
看来不足道的细事，黛玉却在从中摸索宝玉的心，情不自禁地流露了自己的“心病”。比如：第二十回，史湘云来了，黛玉又讥笑宝玉若不是被宝钗绊住，早就飞来等。
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
第一问：心病。
由“他们的情感平时都埋在心里，只在微琐的小事上流露，彼此只好暗暗领会，心上总觉得悬悬不定……”可知，心病指的是宝玉和黛玉宝玉情投意合，但是迫于封建礼教，二人的情感只能深埋内心，暗暗领会；又因为父母早逝，无人为她主张婚姻大事，人生无归处，心上总觉得悬悬不定。
第二问：
黛玉虽然是千金大小姐，却是寄人篱下的孤儿；虽然与贵公子贾宝玉两情相悦，却佳偶难成。她与贾宝玉两人虽然青梅竹马、情深意笃，双方有着一样的性情，但是由于年幼与身份与生活情况的不同，他二人还不能完全悟懂彼此的心曲，尤其是都没有能力与家族势力相抗衡，故凡与宝玉情缘相关事，黛玉皆留意上心，成为“心病”，如第八回黛玉奚落宝玉听从宝钗的话，比圣旨还快；第七回中宝钗告诉周瑞家的，自己有病，一个和尚说了个方子，药名“冷香丸”。十九回中，宝玉闻见黛玉袖中发出幽香，追问时，黛玉却曲意拉扯，问宝玉是否有“暖香”。宝玉不解，黛玉说：“你有玉，人家就有金来配你；人家有‘冷香’，你就没有‘暖香’去配他？”这实在曲折遥远。
由于贾宝玉的情所非一，不懂“我”心，使林黛玉非常伤心，一些看来微不足道的细事，黛玉却在从中摸索宝玉的心，情不自禁地流露了自己的“心病”。如第二十回，史湘云来了，黛玉又讥笑宝玉若不是被宝钗绊住，早就飞来；第二十二回，黛玉听见宝玉背后向湘云说她多心，因而气恼，和宝玉吵嘴；第二十六回，黛玉因晴雯不开门而生出误会；第二十八回，黛玉说宝玉见了姐姐就把妹妹忘了；第二十九回，二人从清虚观回来砸玉大吵等大量例子，都流露了黛玉的“心病”。
14．该句是属于“有我之境”。词人描写的荷花香气消散，荷叶凋残，西风拂过水面，本是自然之景，诗人把自己内心的愁绪融入客观的景物之中，属于“有我之境”。
【详解】本题考查学生对名著艺术技巧以及诗歌意境的理解、分析能力。
首先要理解材料一的内容。
“有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩”是说“有我之境，是用自己的眼光来看事物，所以物都带有我自己的主观色彩”；“无我之境，故不知何者为我，何者为物”是说“无我之境，是忘记了自我，用物去看待物，所以不知道自身是什么，也不知道外物是什么”。
然后理解材料二的意思，分析材料中的景物特点，根据这些景物的特点来判断是“有我之境”，还是“无我之境”。
“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”意思是“荷花落尽，香气消散，荷叶凋残，西风从绿波之间吹起，使人愁绪满怀”，主要写到“菡萏”“翠叶”“西风”“绿波”，这些本是自然景物，但在词人的笔下，“菡萏”是“香销”，“翠叶”是“残”，“西风”即“秋风”，这幅西风残荷的画面融入了人的情感，菡萏味去叶枯使人惆怅，“西风愁……”将外在的景物同作家的内在感情融为一体，词作也因之而笼罩了一层浓重的萧瑟气氛。由此可知，这两句属于“有我之境”。
15．鹓雏：拥有崇高怀抱的自己；鸱：贪恋权势富贵的小人；腐鼠：权势利禄。
诗人用《庄子》中的寓言故事狠狠地鞭挞了排斥自己的朋党势力，表达了自己不慕名利的高洁，呼应前文的崇高理想。
【详解】本题考查学生对经典名著的形象以及诗歌的情感的理解、分析能力。
首先要理解材料一中庄子所言中“鹓鶵”“鸱”“腐鼠”的内涵，然后再分析材料中尾联鹓雏、鸱、腐鼠的内涵，进一步分析诗人抒发的感情。
材料一中，惠子担心庄子威胁到自己的地位，所以派人追杀庄子，庄子给惠子讲了一个寓言故事，庄子将自己比作鹓鶵，“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，拥有崇高的理想；将惠子比作鸱，“鸱得腐鼠”表明惠子对功名地位的看重和贪恋；把功名利禄比作腐鼠；“鹓鶵”对“腐鼠”是不屑的，这是表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
材料二中，“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休”意思是“我没料到小人们会把‘腐鼠’一样的小利当成美味，竟然对鹓雏猜忌个没完”，这是借庄子寓言表示自己视功名利禄为敝履，正告他人不要妄加猜测。
结合李商隐的经历来看，作者应博学宏词试被摈，是由于牛党的打击。所以诗人这两句诗，既阐明自己没有患得患失的私心杂念，胸怀光明磊落，淡泊宁静，为上面“永忆江湖”句提供有力的论证；又表示对世间一切恶浊事物，睥睨蔑视，决不妥协容忍；还尖锐地批判那些捧住权位不放的禄蠹，对他们尽调侃奚落之能事。
16．D
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
D．“又有诗意的象征意味”错误，第二幕中写到“曾宅的近周，沉寂若死。远远在冷落的胡同里有算命的瞎子隔半天敲两下寂寞的铜钲，仿佛正缓步踱回家去。间或也有女人或者小孩的声音，这是在远远寥落的长街上凄凉地喊着的漫长的叫卖声”，作者将“寂寞的铜钲”、“凄凉的叫卖声”、打更的声音等精心编织成一个意象群。这些音响构成凄凉的环境色调，又与剧中人物的特定心境相辉映。人物为声音所惊所感而激起内心波澜，同时又加重了音响的悲哀分量。这一系列凄凉音响恰恰是孤独而又无奈的愫芳的内心伴奏。由此可知，这里主要是突出曾宅的孤寂，这处环境描写有诗意，但是没有象征意味。
故选D。
17．（1）①差序格局
②中国乡土社会以个人为中心、形成有差等的次序的结构
③礼治秩序
④维持礼俗的力量不在身外的权力，而是在身内的良心。
（2）运用比喻，使抽象的概念形象化、生活化，使抽象的道理变得浅显易懂，有化抽象为具体、形象和生动的表达效果。
【详解】本题考查学生对经典名著基本内容和思想观点的整体把握能力和分析表现手法的能力。
第一问：“石头丢在水面产生的波纹”是一个比喻句，用来比喻乡土社会的结构特点，每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。这个比喻用来说明乡土社会差序格局的特征。
“理想的球赛是球员熟悉规则，裁判形同虚设”是一个比喻句，这个譬喻用来说明乡土社会对于讼事的看法，说明了礼治秩序的性质。因为每个参加比赛的球员都应当事先熟悉规则，而且都事先约定根据双方同意的规则之下比赛，裁判员是规则的权威。他的责任是在察看每个球员的动作不越出规则之外。所谓礼治就是对传统规则的服膺。长期的教育已把外在的规则化成了内在的习惯。维持礼俗的力量不在身外的权力，而是在身内的良心。所以这种秩序注重修身，注重克己。理想的礼治是每个人都自动的守规矩，不必有外在的监督。
第二问：
本题考查比喻修辞（论证）的表达效果。“成捆的柴”“石头丢在水面产生的波纹”“理想的球赛是球员熟悉规则，裁判形同虚设”分别是比喻的喻体，而本体分别是“团体格局”“差序格局”和“礼治秩序”。分析可知，这类比喻论证把抽象的概念、道理用形象化、生活化的语言加以描述和解说，使抽象的道理变得浅显易懂，达到化抽象为具体、形象和生动的表达效果。
18．D
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
D.“知恩图报，淡泊名利”错误。贾雨村曾得到甄土隐的帮助，为官后虽送了甄家娘子金银锦缎，但在判案时为了自己前途，没有把英莲解救回来；“判案时照顾贾府姻亲薛家”，是为怕得罪人，这些都不能说明他知恩图报；“担风袖月，游览天下胜迹”，是因为他不甘心沉寂，四处游历，找寻起复机会，不是淡泊名利。
故选D。
19．示例：《狂人日记》里的“吃人”有什么背景？说明了什么？
【详解】本题考查学生阅读和分析名著的能力。
这道题的答案很宽泛。在阅读鲁迅作品时，只要遇到的问题都可以项鲁迅研究专家提出。考生提出的问题可以涉及作者鲁迅的思想，及其作品的内容、艺术手法、主题思想等，可以是某篇文章的细节问题，比如小说《药》的结尾凭空多了一个花环的用意，比如《呐喊自序》中的“铁屋子”的比喻义，等等。
20．体现了贾史王薛四大家族富贵、豪奢、权倾四野、地位显赫、互相勾结的特点。语言上使用了夸张、比喻、谐音、双关等语言技巧。
【详解】本题考查学生对经典名著的基本内容、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。。
从“白玉为堂金作马” “珍珠如土金如铁”等可见，在四大家族中，金玉珍珠如土如铁，能任意挥霍，十分豪奢；“东海缺少白玉床，龙王来请金陵王”，其权势之大，连“龙王”也不得不甘拜下风，请他们帮忙；“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”可见他们势力庞大，地位显赫；而这四大家族同在一张护官符上，又可见他们互相勾结，权倾四方的特点。
这段话中，“白玉为堂金作马”“珍珠如土金如铁”“龙王来请金陵王”“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”等句子，都采用了比喻、夸张的手法；而“贾不假”“丰年好大雪”则采用谐音双关手法，说贾家权势不“假”，以“雪”指“薛”，巧妙而谐趣。
21．AD
【详解】本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求选择。
A项，“说明他对失去贤才谋士的极度痛惜”错误。许攸之死因其居功自傲，口出狂言；曹操其实对他不满，而深责许褚，厚葬许攸，实则是收买人心的举动。
D项，“他们都看中了她的单纯与风韵，倾心于她天使般的品格”错误。他们两家看中的都是葛朗台的巨额遗产。
故选AD。
【点睛】针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点：
(1)熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。
(2)认真审题，根据题目的设问指向和要求，组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明、连贯，书写字迹工整，标点规范。
22．AB
【详解】本题考查学生对名著的识记能力。解答此类试题，首先要审清楚选择的要求，如本题“不正确的两项”，然后分析选项，明确选项考查的名著是什么，考查的方向是什么，再有针对性地分析辨别。
A项，“林黛玉‘早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼’的一席话”错误，这句话应该是薛宝钗说的。
B项，“宝玉是未见其人，先闻其声；凤姐是未闻其声，先写其人”，应将二人对调。
故选AB。
23．参考答案一：《红楼梦》中黛玉和她外祖母初次相见，老祖宗把她的外孙女心肝肉地搂着哭叫的时候，所有人都敛声屏气，严肃恭整，却有一个人从后院笑着说：“我来迟了，不曾迎接远客。”这种未见其人先闻其声的描写写出了王熙凤的形象和在贾府的地位。
参考答案二：环境可以影响并造就人。人的言行举止、思想心理无不或隐或显打上“环境”的印记。翠翠“生长”在湘西边城，她所生活的环境融自然美、风俗美和人情美于一体。自然淳朴的社会环境和生活环境造就了翠翠善解人意的性格。
参考答案三：我觉得《三国演义》中“官渡之战”最精彩。官渡之战是中国历史上有名的以少胜多的战役，也是曹操和袁绍争夺北方霸权的转折点，是中国北部由分裂走向统一的一次关键性战役，客观上符合人民的意愿和当时历史发展的趋势。
【详解】本题考查学生识记文学名著内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题三题中要任选一题。其次分析作答的时候大致要有如下要求：1．结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；2．语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；3．针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；4．鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可。如第一题场面的描绘，可以从描写的角度来分析也可从对人物塑造的方面来分析；第二题所选的人物必须能体现“环境可以造就人”这一观点，可以列举所选人物的相关事例，叙述的过程中注意侧重点，要紧紧围绕观点来叙述；第三题《三国演义》中战役的评述，可以评述它的精彩之处，也可以从体现人物形象来写，但必须能体现战役的精彩和历史作用来答。可据上述分析作答。
24．（1）觉慧。
四个表现其“心不被囚禁”的事例：
①反抗祖父。觉慧背着祖父参加学生联合会的活动，上街游行，散发传单。陈姨太向高老太爷告知此事，于是他被叫来训话，遭到祖父的严厉训斥，声称不许他再出去参加学生运动。觉慧没有屈服于祖父的不合理要求，据理力争，高老太爷勃然大怒。②向鸣凤示爱。高公馆的三少爷觉慧勇敢地向丫环鸣凤表达爱意。他冲破了封建礼教的枷锁，真挚而热烈地爱着鸣凤。在觉慧的眼里，鸣凤是那般美好，美丽、聪明、贤惠，觉慧在心里默默地如痴如醉地爱着鸣凤，已经完全超越了主仆的等级界限。③揭穿“捉鬼”行孝的丑剧。高老太爷病重，生命垂危，奄奄一息。这个封建大家族迷信神灵，在陈姨太的提议下，开始为高老太爷捉鬼治病。整个高公馆都笼罩在浓重的祈神活动当中，虔诚地企盼高老太爷的康复，而觉慧则第一个无畏地戳穿了这个鬼把戏。④觉慧办报。觉慧瞒着家人参加《黎明周报》的工作，撰文介绍新文化运动，抨击不合理的旧制度和旧思想。不久，《黎明周报》因言论过激被查封。觉慧等人有决定筹办《利群周报》，报刊内容一如既往。他们还设立了阅报处，积极传播新文化思想。
（2）①作者独具匠心地为黛玉设计了“焚稿”的情节，从而恰如其分地表现了此时此刻黛玉的心境，并使其思想性格又一次得到升华。②这一回目大量运用细节描写，写黛玉的病症，她的语言、动作，写得细腻、生动、传神。这些描写贯穿着黛玉的彻底绝望和满腔悲愤，读来真切感人，具有极强的艺术感染力。③这一回目还运用对比描写，烘托出浓郁的悲剧气氛。将“黛玉焚稿”和“宝钗出闺”放在一起来写，大悲对大喜，更烘托出黛玉焚稿这一情节的浓郁的悲剧气氛，更能感染读者，使读者产生共鸣。
（3）阿Q被冤枉成抢劫犯，即将被判处死刑，阿Q却丝毫没有认识清楚自己的处境。由于不识字，他被要求只画一个圆圈就行。阿Q一心想画得很圆，但最终画得很难看，这时他又一改先前要画得很圆的初衷，想“孙子才画得很圆的圆圈呢”。这表明，到了生命快结束时，阿Q还在施展“精神胜利法”，极度愚昧，麻木。
【详解】本题考查对名著内容的识记能力。解答此类题目时，对于大纲要求的篇目，阅读一定要细致，并要有时间就反复阅读，做到能熟练回想起小说的主要情节和相关人物，最后能用连贯的语言进行简要叙述。本题要求对《家》《红楼梦》《呐喊》这三篇名著做出相应的简答。
（1）《家》中的说出“人的身体可以被囚禁，人的心却不可以”这句话的人物是觉慧，还要简述四个表现觉慧“心不被囚禁”的事例，即觉慧作为新青年反抗家庭的具体事件，举出四个即可。
（2）《红楼梦》第九十七回，将“黛玉焚稿”和“宝钗出闺”放在一起来写，所产生的艺术效果主要从表现人物黛玉的思想性格和手法效果来分析。这一回目主要通过细节描写和对比手法来表现黛玉的心境，使其思想性格又一次得到升华，烘托浓郁的悲剧气氛。
（3）《阿Q正传》中阿Q在审讯结束签字画供时的表现和心理，反映了阿Q极度愚昧，麻木，深受“精神胜利法”的毒害。
【点睛】概括小说故事情节的方法：
（1）“六要素”综合法。即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。（2）特殊词句法（含中心词句提炼法）。即在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章一些特殊句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关。（3）段意合并法。即在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。
25．BE
【详解】试题分析：本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求简明扼要地回答。B项，“虽然始终未取得爷爷谅解”错，他最终取得了即将离世的爷爷的谅解。E项，“‘它们’和‘这东西’就是他从欧也妮手中抢夺得来的梳妆匣”错误。‘它们’和‘这东西’不是指他从欧也妮手中抢夺而得的梳妆匣，而是指他藏在密室中的金银财宝。故选BE。
【点睛】从近两年考查的情况来看，选择题往往在十一部名著中考查五部，一部编写成一个选择项；而简答题则是在选择题之外的三部名著中选择两部考查，这一块是考查重点。方法上：一要积累名著中表现的作品思想意义，熟悉名著中重要人物的思想感情和性格特征。二要理清名著中的故事情节，积累名著中重要人物的主要情节，读懂小说关键细节的价值。三要重视作品中经典语言片段并理解其深刻含义，积累名著中体现作者倾向的内容。四要重视作品中人物的身份、经历、教养、气质等的刻画，积累名著中艺术技巧高超的内容。
26．AD
【详解】本题考查考生名著阅读的能力。解答此类试题，要注意：平时应扩展阅读量，写好读书笔记，理清故事线和主要人物特点及人物遭遇，答题时注意细节可能出现的错误。本题中，A项．错误，“刘禅投降钟会”错误，应该是投降“邓艾”；D项．错误，“特地买来纸钱祭奠自己”错误，纸钱是捡来的；故选AD。
【点睛】常四爷人物形象:常四爷是旗人，在清朝时能吃官家钱粮。但他对腐败的清政府不满，对帝国主义更加痛恨。第一幕中因说一句“大清国要完”就被抓起来，坐了一年监狱。出狱后曾参加义和团，后靠卖菜为生。他正直、倔强、敢作敢为、富于正义感、乐于助人。课文中他对抓过他的特务们不服软。当王利发正愁要关城门了，还没买菜时，是他送来了咸菜和鸡，第三幕中他还为松二爷化缘买棺材。但最后自己也穷困潦倒，拣来别人撒剩的纸钱，作为对自己将来的祭奠。他绝望地喊道：“我爱咱们的中国呀，可谁爱我呢？”这个形象反映了社会的黑暗和人民的反抗情绪。
27．AD
【详解】本题考查考生了解并掌握名著能力。解答此类题目时，考生应调动知识储备，认真作答。A项，克劳狄斯让王后去责问哈姆莱特，目的是表明自己被侄儿无故猜疑，是惺惺作态罢了；D项，“秦仲义”应为“常四爷”。故选AD
28．DE
【详解】本题考查对名著内容的熟记和理解能力。回答此类题目首先要熟记名著的内容，然后在熟记的基础上对名著内容要有自己的看法，要积累一些对名著内容评价的知识。本题D项，“他认为‘咱们大清国有的是金山银山，永远花不完’。”错，这句话是刘麻子说的；E项，“曹真”应为“曹爽”。故选DE。
29．AD
【详解】试题分析：题干是“下列对有关名著的说明，不正确的两项是”。本题考查分析理解名著阅读的能力。A项，“日本人横行”应为“美军和国民党特务横行”。D项，张冠李戴，“姜维”应为“杨仪”。故本题选AD项。
【点睛】名著阅读的方法：1、感知内容，把握情节。通过阅读首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地方、什么人、什么事，故事的情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等。小说中的人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的，因此阅读小说首先必须熟悉并把握故事情节。小说情节的魅力主要体现在八个字以上，即“出其不意，写其不备”。2、了解作者、作品背景，把握作品环境。要了解作家的生平、思想、创作倾向，了解一些作品写作的历史时代背景、作者的创作动机以及作品问世以来人们的评价等，这些背景性资料的了解对理解作品、把握人们很有帮助。3、分析人物形象。不同的小说在塑造人物形象时可能表现的侧重点不同，例如中国四大古典小说侧重于通过人物的外在肖像、语言、行动去体现人物性格；而外国小说尤其是现代小说更侧重于人物心理活动的细腻展示，如海明威的《老人与海》等。抓住人物思想性格的主要特征及个性是分析理解人物形象的关键。一个人物的思想性格是多侧面多层次的，一般来说少见单一集中的，可是在诸多方面中往往有能够集中鲜明体现其主导思想性格的因素，使他有别于其他人物而不雷同。4、理解作品思想主题和意义。小说主题蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。有些小说的主题不是单一的、可确定性的，而是立体的、多层次的、不确定性的，还需要读者结合自己的实际去理解。有些名著需要多次阅读，每读一次都会有新的发现、新的感悟、新的收获。5、感悟与收获。在阅读过程中，要及时抓住感悟，可以采用圈点批注法、抄录精彩片段法，写读书随笔、札记、读后感、人物评论、书评、艺术评论等，随着读书量的增多与质的深入，必将会提升自己的阅读水平与能力。除此之外，小说作家创造了丰富多彩的艺术表现形式，为学习写作提供了可借鉴的宝贵经验。
30． （1）红楼梦、曹雪芹； 侧面描写
【详解】试题分析：本题考查的是名著阅读，考生要注意认真审题，例如本题涉及到了作家作品和人物塑造的手法，文中写贾政属于作品中的次要人物，所以这是对作品主要人物的侧面烘托，因此考生就可以从侧面描写手法来作答本题。
点睛：本题考查的是名著阅读，名著阅读的考查点非常广泛，考生要从名著的作家作品、作品的情节、作品中人物形象特点、塑造人物的手法、作品的主题等角度多积累，在平时阅读和积累名著的时候以上的角度就是积累的方向。
31．AC
【详解】试题分析：A项，“怒其不争”无中生有。C项，“不易”应改为“更易”。
32．AC
【详解】题干要求选出“下列对有关名著的说明，不正确的两项”，这是考查学生对名著内容的掌握情况。A项，“周瑜巧设‘苦肉计’，使自作聪明的蒋干中了计”错，应是“反间计”，周瑜听说蒋干来访，决定施行反间之计。周瑜先在大会群英的宴席上，定下了“但叙朋友交情”，不提“军旅之事”的规矩，封住蒋干的口。进而周瑜又向蒋干显示江东英杰云集，“兵精粮足”的实力，炫耀自己“遇知己之主”，受到信任重用的地位，断绝蒋干说降的念头。在夜间，周瑜与蒋干“抵足而眠”，佯装酒醉酣睡，诱使蒋干偷走一封伪造蔡瑁、张允投降东吴的书信，还安排了“江北有人到此”来暗联络的情节给蒋干看，让蒋干对书信确信无疑。蒋干原为没有完成说降周瑜的使命发愁，幸亏得了这份重要“情报”，就连夜溜回曹营去报功。曹操看了这封信大怒，喝令杀了蔡、张二将。C项，“蕉下客薛宝钗夺魁”错误，“蕉下客”是贾探春在诗社的别号，薛宝钗在诗社的别号是“衡芜君”。故选AC。
33．CE
【详解】本题考查学生理解文学名著的基本内容、人物形象和艺术特色的能力。
C．“林佩瑶对他的意见很是赞同”有误，《子夜》是茅盾的小说，从文中来看，林佩瑶对他的意见不置可否，心里另有打算。文中吴荪甫说“佩瑶，你也总得把阿珊的事放在心上，不要由她每天像小孩子似的一味玩笑！”这样的话来提醒她时，她在最终明白丈夫态度与立场后，仍然是以尊重妹妹的选择为最终的标准，当林佩珊跑到她面前征求她的意见之时，她先问的是“那么你到底爱不爱他？”而没有直接的用丈夫的观点去要求妹妹。
E．“家人安排好一天的伙食他都要亲自审核”有误，家人一天的伙食都是葛朗台亲自安排。
故选CE。
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【详解】
本题考查名著阅读以及了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.“清明节”错误。应该是端午节赛龙舟的生活习俗。
D.“袁绍与袁术兄弟相争”错误。应是曹操趁着袁尚袁谭兄弟手足相争占据冀州。
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35．BD
【详解】试题分析：B项，应该是何小仙慢条斯理，趁机捞钱。D项，两条线从平行到融合。
36．CE
【详解】试题分析：C项，赤壁之战是曹操与东吴的较量。当时刘备还没有入川，尚无蜀国。E项，与陈寿的《三国志》有联系。
37．CD
【详解】试题分析：C项，应是晴雯。D项，“傩送有岳云的豪放豁达，不拘常套小节”错，是因为他长相俊美，豪放豁达不拘小节的是天保。
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【详解】试题分析：A项，雷鸣送的是白玫瑰；D项，“天保不到碧溪岨唱歌”应该改为“二老傩送不到碧溪岨唱歌”。
39．BD
【详解】试题分析：B项，《燕歌行》主要是揭露主将骄逸轻敌，不恤士卒，致使战事失利，对战士的悲惨命运深寄同情。D项，《与韩荆州书》表现的并非“不愿意事权贵的傲岸不羁”。
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【详解】本题考查学生对名著有关知识情节的识记、鉴赏的能力。
A.“他先当面要求凤姐帮忙”错误，贾赦是先派邢夫人求凤姐帮忙。
D.“聂政和聂嫈是两兄弟”错误，聂政和聂嫈是两兄妹。
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