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案例名称 规范学打字
科 目 信息技术 教学对象 四年级 授课教师
课 型 新课型 课 时 1课时 授课时间
一、教材分析
计算机技术的高速发展，加快了人类社会跨入信息化时代的步伐，信息革命的浪潮已经席卷全球，成为当今社会、政治、经济、文化的一个崭新的特征。当这一切发展的如此之快，计算机教育对于培养手脑并用的一代新人有着重要的意义。打字是计算机教育中的一门课程，在打字教学过程中，要抓好学生行为习惯规范的培养，才能使学生熟练掌握打字能。
二、学习者特征分析
本课教学对象是刚开始学习信息技术课的小学四年级学生，他们在学习本课之前，对计算机的特点和应用有些初步的了解，认识了键盘，这些内容的掌握，为本节课的学习打下了一定的基础。然而，从我以前的信息技术教学实践来看，有不少学生对于键盘指法训练很难产生兴趣。即使在教师的强烈督促下，学生也很容易产生厌倦的心理，已经养成的不良的击键习惯不易改变。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、认识基本键，在体验中感悟击键方法。 2、掌握正确的指法并形成良好的习惯。 3、在学习中感受成功的喜悦。 4、学生能够规范的打字，体验用键盘与计算机交流的过程，进一步提高使用计算机的水平。
四、教学策略选择与设计
教法：本课主要采用引导法、演示法。本节内容中，正确的操作姿势、手指的分工，教师可引导学生看视频再操作来完成。教师可结合多媒体课件演示，让学生直观感受并进行操作体验。
学法：主要采用自主探究、合作尝试的学习方式进行。
五、教学环境及资源准备
教学用希沃白板软件演示
六、板书设计
规范学打字
七、教学过程
所需 时间 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图
3 复习 巩固 师：上节课，我们已经认识了新朋友---键盘，请同学们回忆一下键盘是由哪几个分区组成的？ 请同学们看图： 课件出示“键盘”图片，指名举手回答（课件出示五个区顺序：主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区、指示灯区） （师举手示意） （操作一次，并等待回答后出示答案，再出示另一分区） 师：这是什么区？ 师：真棒！同学们掌握的真扎实。 认真回忆 举手回答 巩固知识，加强记忆，夯实基础。 鼓励激发学习动力
2 导课 师：我们已经认识了键盘，接下来我们学习使用键盘打字。请同学们看视频。 课件出示微视频 师：视频中的人物是世界打字比赛的冠军，一分钟能打500个字母。看完视频，同学们想不想也做一个打字飞快，让人敬佩的人啊？ 师：这节课我们就来规范的学习打字。 课件出示课题 认真观看 引导学生喜欢学习，激发学生学习兴趣
新课 内容 打字是使用计算机最基本的技能，规范的打字可以提高我们使用计算机的效率，同学们需要做到以下几点，就能运指如飞： 1、正确的操作姿势 师：首先，我们要做到正确的操作姿势。 操作课件出示操作姿势要点及图片 要求逐点出现，保证没点都要做到，指导学生坐姿、纠正错误的操作方法。 师：请同学们看图，随老师说要点，同学们纠正自己的操作姿势。 1.挺胸坐正，身体正对键盘主键盘区，与键盘的距离约在20厘米左右，双脚自然分开平踏在地面上。 2.双肩放松，两臂自然下垂贴在身体两侧。肘部与键盘平行，手指微曲，与键盘面垂直，轻轻地悬放在主键盘的上。 3.水平视线略高于屏幕中心，眼睛距离屏幕约45厘米，每隔10分钟左右将视线从显示器屏幕上移开，休息一会儿。 师：真棒，所有同学都掌握了要领。 观看后调整姿势 同桌相互检查，谁的操作姿势最正确 文字与图片的配合更加容易使学生明白 利用同桌合作学习 激励语言是学生更加主动学习
2、正确的指法 师：正确的操作姿势可以让我们打字不累，同时使用正确的指法，可以让我们打字的效率更高。请同学们看视频。 操作课件出示“手指摆放”微视频，视频播完切到“手指摆放”图。 师：视频看完，同学们能够正确的摆放手指吗？再随老师一起操作一遍。 展台直播展示手指摆放 师：同学们随老师伸出双手，触摸键盘F\J键，有两个小凸点，F\J是母键，用来定位两手食指，左手F右手J，其他手指依次轻放到DSA\KL；键上，这八个手指一个手指负责一个键，所放的ASDFJKL;键就是基本键，两手大拇指放到空格键上，只负责敲击空格键。 师:老师检查小组长的摆放，组长检查各组成员的手指摆放。 师：请检查完的小组长回到座位。师：同学们，真棒，学的又快又准确！ 观看微课课件，跟着学习手指摆放。 小组纠正手指摆放错误并熟记。 微课演示，引导学生很直观。 帮助学生强化手指定位 激励学习兴趣
击键要领 师：同学们能够正确的摆放手指，那么如何击打这些键位呢？请同学们看“击键要领”。 操作课件出示“击键要领” 师迅速读一遍“击键要领”： 1.用指尖击键，手指垂直于键面； 2.击键时要均匀用力并有弹性，击打目标键后手指迅速回到基本键上，不击键的时候手指不要离开基本键。 3.小指击键时食指不要翘起，食指击键时小指不要翘起。 请同学们随老师一同操作，展台直播 师：当我们击打键位时，指尖应当垂直于键面，不能将手指趴在按键上。击键时要有弹性、力道均匀、迅速抬起，不能按住或过慢抬起。击打基本键以外的目标键，如字母U键，应迅速击打完并返回基本键上。 师：请同学们尝试击打基本键，击打3遍。边打变想击键要领，纠正错误。 教师巡视。 师：老师考考你们，刚才我们击打的基本键都有哪些？ 师：基本键我们能够准确的击打，主键盘其他的键位我们如何击打？ 根据要领提示，尝试击打基本键 直观演示更加印象深刻 巩固练习
4、手指分工 师：请同学们看视频！边看边用手指随视频用相应的手指触摸分工的区域。 操作课件出示“手指分工”视频 师：因为我们打字经常要用到数字键和字母键，老师交给同学们一个小窍门，用数字1到0记忆分工。 操作课件出示“手指分工”图 师：同学们仔细观察，手指控制方向都是向左倾斜，那我们只需记忆数字键就能找到相应的手指分工。同学们伸出双手，将手放分工图上滑动，开始记忆，左手小指1、左手无名指2、左手中指3、左手食指45、右手食指67、右手中指8、右手无名指9、右手小指0。 师：老师考一考同学们，我说字母键，同学们说用哪个手指，正确的用那个手指敲击一遍！先摆放正确的指法。 例如：B，说对了，同学们应该用哪个手指击打？ 左手食指，请同学们敲一遍，我们敲击后，手指怎么办？对，迅速回到基本键上。 接着来，字母I，哪个手指？ M C R Z 师：同学们，手指分工掌握的真快！下面我们来做打字练习。 共同操作 仔细观察，感受打字 直观演示更加印象深刻，强化记忆。
5、打字练习 操作课件出示“字母分组” 师：老师将字母键分成8组，我们练习前面的两组。 师：同学们，打开你桌面的打字练习文件，将光标指向文字下方空白处并单击，输入“ABCDE空格 ABCDE”,要求输入十遍，错误不用删除修改，继续输入正确字母即可，眼睛尽量脱离键盘，争取做到“盲打”。 师：现在开始练习。 操作课件出示“比一比” 师反复强调击打完目标键，手指迅速回到基本键上。 师：真棒，同学们都完成了（可能有个别没完成，下节课接着练习） 我想问问同学们，有多少同学认为自己指法正确了？请举手。 有多少同学能盲打前两组字母键了？请举手。 打开记事本 实践操作 字母分组实操，强化手指分工练习
总结 归纳 本节课，我们学习了打字，哪位同学说说你学会了什么？ 操作课件出示总结 畅所欲言 归纳总结，巩固新知
八、教学评价设计
3(共15张PPT)
想一想？
键盘是由哪几个分区
组成的？
2
nw
Hhr uin
功能键区
指示灯区
Esc
F2
F3
F6
10
F11
F12
PrtSc
Scroll
Pause
Lock
Break
Num
Caps
Scroll
LOCk
LOCk
Back
space
nsert
Page
Home
Num
Lock
8
9
Delete
End
Page
Down
PaUp
Enter
Caps Lock
Sh流
Shift
End
PaDn
Enter
Ctrl
0
Ins
e
主键盘区
编辑键区小键盘区
运指如飞，你能做到吗？
。腾讯视频
daska board
2/
规范学打字
/
请做到以下几，点
规范学打字
8
2/
请你像我这样做：
1.挺胸坐正，身体正对键盘主
键盘区，与键盘的距离约在20
厘米左右，双脚自然分开平踏
在地面上。
正确的操作姿势
2.双肩放松，两臂自然下垂贴
在身体两侧。肘部与键盘平
行，手指微曲，与键盘面垂
直，轻轻地悬放在主键盘的
上。
3.水平视线略高于屏幕中心，
眼睛距离屏幕约45厘米，每隔
10分钟左右将视线从屏幕上移
开，休息一会儿。
手指摆放正确，提升效率迅速
正确指法
回w目反厅叵叵回叵
回信P应衣应
z 回NM
手指摆放正确，提升效率迅速
1.左手四指和右手四指放在8个基本键上
2.双手大拇指放在空格键上
@w目RTu工回恒
8个基本键
A凡 回K风
名
指
BN
左手
右手
/
掌握击健要领，让我们运指如飞
1.用指尖击键，手指垂直于键
面；
2.击键时要均匀用力并有弹性，
击打目标键后手指迅速回到基本
键上，不击键的时候手指不要离
开基本键
3.小指击键时食指不要翘起，食
指击键时小指不要翘起。
十指正确分工，提高打字速度
手指分工很重要
H图■336日
Tab
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Enter
Caps
Lock
回
个shft
指
个Shift
b
小指
其指
左手
小指
右手
左于
右手
规范指法，练习盲打
26个英文字母分组练习：
ABCDE
FGH
I JKL
MNOPO
RST
UVW
XYZ
/
打字练习
1.打开练习记事本；
2.在记事本中反复练习输入对
应字母；
3.争取做到“盲打”。
2/
比一比：
看哪个组的同学最先全部掌握正确的指法！
小窍门：组长正输入后，先教会一个组员，
再让这个组员帮你教其他组员。
