1 白鹭 课件 (共38张PPT)

(共38张PPT)
统编版语文五年级上
白 鹭
郭沫若
白鹭是一首精巧的诗
认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。
能想象并说出作者所描写的画面。
能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。
背诵课文，积累喜欢的段落。
学习目标
我们去之前学过一首有关白鹭的诗句。 有哪位同学还记得这所诗吗？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
绝 句
杜甫
新课导入
郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，笔名沫若。毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一、中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。
1921年，出版诗集《女神》成为中国新诗的奠基人。创立了著名的《屈原》《虎符》《棠棣之花》等六部历史剧和大量诗文。郭沫若早期的诗文，感情炽热，语言激昂，而以后的作品则较多的是清新、俊逸。
作者介绍
冷峻 ( jùn )
寥廓 (liáo kuò )
清澄 (chéng)
真挚 ( zhì )睿智 ( ruì)
嗜好 (shì )
淳厚 ( chún )
嘴喙 ( huì )
镜匣 ( xiá )
字词学习
隽
澄
隽永（ juàn ）
隽秀（ jùn ）
澄碧（chéng ）
澄沙（ dèng ）
字词学习
宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）
鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）
嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）
朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）
嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）
字词学习
框kuàng（镜框、木框、条条框框）
匣xiá（匣子、镜匣、木匣）
哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）
恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）
韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）
字词学习
用自己喜欢的方式阅读课文，并完成下面的任务：
1. 画出描写白鹭独特的美的句子。
2. 说说你对白鹭的整体印象。
自由朗读课文
白鹭是一首精巧的诗。
作者运用了比喻手法。
比喻新奇、贴切，从总体上赞美白鹭。
精巧 ：精致、小巧、美妙。
诗：富有韵味、极耐品味。
这里，作者运用了什么写作手法？ 有什么好处？
课文分析
“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？
雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
课文分析
“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？
全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
生课文分析
再读课文，弄明白白鹭的“静态美”主要提现在哪些方面？
课文分析
静
态
美
色素美
雪白的蓑毛
铁色的长喙
青色的脚
素之一忽则嫌白
身段美
身段的大小
流线型结构
增之一分则嫌长
减之一分则嫌短
课文分析
白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比不同
白鹭：适宜
色素的配合
身段的大小
常见
白鹤
太大
生硬
课文分析
白鹭和白鹤的主要区别
白鹤临水居，白鹭靠林栖
飞行时白鹤会伸展，白鹭爱缩脖
白鹤不挑食，白鹭不吃素
白鹤嘴鲜红，白鹭腿暗黑
课文分析
朱鹭
苍鹭
大了一些
太不寻常
朱鹭、苍鹭与白鹭对比
苍 鹭
朱 鹭
课文分析
课文第4自然段：然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
为什么使用 “然而”作者想告诉我们怎样的哲理呢？
作者想告诉我们：世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，要善于从自然中发现美。
“然而”一词，作者笔锋一转，对人们因为白鹭的平凡、常见而忽略它的美深表遗憾。
课文分析
课文第6-8自然段描绘了三幅美丽的图画。请你说一说是哪三幅图画？
课文分析
清田独钓图
清晨望哨图
黄昏低飞图
清田独钓图
课文分析
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
这一自然段的描写美吗？美在哪里？试着说一下？
课文分析
作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
清田独钓
清晨望哨图
课文分析
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
清晨望哨图
课文分析
画面富有诗意：孤独地、站立在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
白鹭真是在望哨吗？从哪里可以看出来？
不是在“望哨”。因为白鹭站立枝头的悠然神态与“望哨”的警惕、紧张不吻合。
生课文分析
黄昏低飞图
乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。
课文分析
作者为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
作者借对白鹭平凡朴素的内在美的讴歌。委婉地表达了对平凡、质朴的劳动大众赞美的真情。
课文分析
请同学们总结一下，作者笔下的白鹭拥有什么样的内在美？
内在美
清水田钓鱼
清晨树顶望哨
黄昏中低飞
悠闲自在
充满诗情画意
高洁之感
超凡脱俗之美
平凡而美好
朴素而高洁
课文分析
白鹭之美，美在……
美在无声
美在自然
美在含蓄
美在骨子里……
课文分析
开头：自然而成，平凡而不易被人发现。
结尾：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
开头和结尾：首尾呼应。
文章的开头和结尾有什么特点？
结尾是对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏，又呼应开头，使文章浑然一体。
课堂问答
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
文章的开头和结尾又有什么不同？
课堂问答
白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜。它的外形就像“一首精巧的诗”。
白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”
因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”
作者为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”
课文分析
《白鹭》是一篇诗性的散文，不同于一般的咏物抒情的散文。你知道散文有哪些主要的特点吗
小组自由讨论
一、形散神聚：
”形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文所要表达的主题必须明确而集中。
二、意境深邃：
注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
三、语言优美
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，描绘出生动的形象，显示出深远的意境。
散文的主要特点
课文分析
课文主要讲了一件什么事？表达了什么感情？
这篇散文通过对白鹭清田独钓、清晨望哨、黄昏低飞画面的描述，赞美白鹭美在无声，美在自然，美在含蓄，美在骨子里，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。
主要表达了作者对白鹭的赞美和喜爱，对平凡美好事物的赞美。
课堂小结
白鹭
开头：一首精巧的诗
中间
外形特征：色素、身段——适宜
活动特征：钓鱼、望哨、低飞
结尾：一首韵在骨子里的散文诗
喜爱赞美
首尾呼应
文章结构梳理
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的赞美和喜爱。
文章主题归纳
课后作业
背诵课文。
抄写你喜欢的段落。