5玲玲的画 教学设计

《玲玲的画》教学设计
教学目标:
1.会认“玲、详”等15个生字，正确掌握“画”“幅”“评奖”四个生字。正确、流利地朗读课文。
2.通过多种形式的反复诵读，体会玲玲的情感变化。
3.通过玲玲故事的学习，初步感受生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
4.通过字源字理的学习，感受汉字的形体美，激发学生自主识字的愿望。
教学重点:
1.指导学生读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟。
2.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学难点:
能正确规范地书写汉字，理解并运用。
一、图画导入
1.猜图游戏，引出话题:小眼睛看仔细，这是个什么字呢
2.指导写“画”。
3.引出课文的主人公玲玲:好的，那么我们今天要认识一个喜欢画画的小朋友，她叫"玲玲”我们一起来喊喊她吧!
4.这个“玲”字，你是怎样记住它的呢 生交流。
5.今天我们要学习的课文就是《玲玲的画》。生齐读课题。
二、初读课文
1.生自由读文，读准字音。
2.理清玲玲的情感变化。
(1)读完课文想想玲玲的心情发生了怎么样的变化
指名生在黑板上用笑脸和哭脸图，根据玲玲的心情变化过程贴一贴。
师：是啊，小朋友们把玲玲的心情变化图贴好了，玲玲的心情就像过山车一样，经历了三次变化。
(2)这三次变化，你是从课文的哪几个自然段读出来的呢
学生举手回答。
课件出示内容。
(3)再来看看，这三个自然段，表示玲玲心情变化的词有哪些？生圈画词语。
(4)交流找到的词语，老师板书在相应的表情图旁。(得意、伤心、满意)
三、随文识字
【第一自然段】
1.生读第一自然段，玲玲完成这幅画的心情是什么样的
生：(得意)
2.仔仔细细、认认真真地看，课文中用了哪个词
生：(端详) 师相机指导读音，“详”轻声。
生表演端详。
3.讲解“幅”
‘幅’的声旁是“畐”，形旁“巾”表示布帛的宽度。（联系学过的生字“帆”，古时候的字和画都是在布上完成的）
看图说量词:一幅地图、一幅画、一幅书法作品
4.学习“评奖”
读词，生：说说自己参加过的评奖活动。
5.现在就请大家一起带着获奖的快乐心情再去读第一自然段。
【第四自然段】
1.可就在这时，发生了一件意外的事情，让玲玲伤心透了!再读第四自然段，找到表示声音的词。
2.师把笔落在桌上，帮助生理解象声词:“啪”。
这种模拟生活中声音的词叫象声词。在我们生活中，还有很多这样模拟声音的象声词，我们来看看这首儿歌，你能把它填写进去吗
(课件出示)生尝试填。
3.象声词汇集在一块，多有意思啊!我们一起再来读一读!发现象声词一般都是口字旁这一特点。
【第八自然段】
1.玲玲由伤心变成满意，玲玲想出了什么办法，让坏事变成了好事呢 我们再次读第八自然段。她想出了什么办法呢
2.学习“懒洋洋”
生表演懒洋洋
四、巩固生字，指导书写
1.复习所学生字新词:画终于画好了，玲玲要去参加评奖了，但是去绘画现场要有入场券才行，你能帮玲玲拿到入场券吗
第一关:游戏关
“东南西北”游戏，巩固词语
第二关:儿歌关
小朋友们都很能干!再看看这些加点的字，都是我们要会认的字，老师把它们编到儿歌当中，你们还会吗 拍手读
第三关:书写关
2.生字书写指导。
（1）“画”要特别注意笔顺，最后一笔是竖。
（2）“评”“幅”都是左窄右宽的字，要注意谦让。
（3）“奖”字书写下面大字的撇和捺要舒展，这样才能撑住上面部分的字。
3.交流评议所写生字。
五、课堂总结
在小朋友们的帮助下，拿到入场券的玲玲开心极了，更让她开心的是画得了一等奖。玲玲的画能得奖,其实还有一个人也是功不可没，他是谁呢 在玲玲遇到闲难时他又是怎样鼓励她的呢，下节课我们一起学习。