【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 3 南州六月荔枝丹 苏教版必修5

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 课时作业3 苏教版必修5
一、基础巩固
1．下列各组词语中，加点字注音无误的一组是(　　)
A．醴酪(lào)　贮藏(zhù)　紫绡(xiāo)　萌蘖(niè)
B．红缯(cénɡ) 祠堂(cí) 莹白(yínɡ) 宠幸(chǒnɡ)
C．龟裂(ɡuī) 渣滓(zǐ) 耀眼(yào) 绚丽(xuàn)
D．果壳(ké) 记载(zǎi) 绛囊(xiánɡ) 混合(hùn)
【解析】　B项，“缯”应读“zēnɡ”；C项，“龟”应读“jūn”；D项，“绛”应读“jiànɡ”。
【答案】　A
2．下列各组词语书写无误的一组是(　　)
A．旧籍 紫绡 吹墟 蒂部
B．姗瑚 楠木 罐头 瓤肉
C．粗糙 裂片 薄膜 贡献
D．细胞 焦核 幅圆 雌雄
【解析】　A项，“墟”应为“嘘”；B项，“姗”应为“珊”；D项，“圆”应为“员”。
【答案】　C
3．《南州六月荔枝丹》标题出自明朝陈辉《荔枝》诗中的句子，请选出对这首律诗的颔联、颈联排列正确的一项(　　)
南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。________，________。________，________。乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
A．绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。
B．高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。
C．绛雪艳浮红锦烂，芳味曾经荐大官。高名已许传新曲，玉壶光莹水晶寒。
D．高名已许传新曲，玉壶光莹水晶寒。绛雪艳浮红锦烂，芳味曾经荐大官。
【解析】　从“万颗累累簇更团”可知下文应继续描写荔枝的特性，故“绛雪……，玉壶……”一句应放在前面。如果依据对仗、平仄、押韵和诗句内部由实到虚的写作顺序也可得出结论。
【答案】　A
4．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出质疑，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。
B．荔枝大小，通常是直径约三四厘米，重十余克到二十余克。
C．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
D．海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国原产的明证。
【解析】　A项，“质疑”意思是提出疑问，此处应用“疑问”。B项，“三四厘米”本身表示约数，不需要加“约”字。C项，“加快”与“规模”不搭配，“建设”与“学科”不搭配。
【答案】　D
5．(2012·广东高考)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　)
①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。
②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。
③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。
④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。
⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。
⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。
A．①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤
C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③
【解析】　本题从语段的总领句和句子照应关系的角度考查语意的连贯。④句首先提出错误观点，①⑥对应第④句的“艺术和科学”列举了对艺术家和科学家的错误认识，②对错误观点及错误认识进行否定，⑤③对应上文的“艺术和科学”表明了对艺术家和科学家的正确认识。
【答案】　C
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成6～9题。
荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，则一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。明林叔学《荔枝花》诗说“苞蕊还分雄与雌”，应是从果农那里得来的知识。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加受粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在百数以下，所以俗有“荔枝十花一子”的谚语。
6．这一段介绍了荔枝的花，作者是从哪几个方面介绍的？
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【解析】　做好这类题目，最重要的方法就是给这一文段分出层次，然后再概括出每层的层意即可。
【答案】　花期，开花次数，花的形状、花色，花的类型，花序。
7．这一段文字运用了哪几种说明方法？
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【解析】　做好此题必须熟练掌握说明文常见的说明方法，然后逐一验证。
【答案】　列数字、引用。
8．文中运用的数字哪些是确数？哪些是约数？它们对说明事物起了什么作用？
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【解析】　列数字在说明文中的作用主要是便于从数量上说明事物特征，可以科学地、精确地说明事物。
【答案】　确数有：一年开花两次、一年开花四次之多。约数有：生花可有一二千朵、结实总在百数以下等。运用这些数字，可以使说明的内容更加具体准确，具有更强的科学性。
9．文中引用了“荔枝十花一子”的谚语，有什么表达效果？
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【解析】　引用的作用：能增强文章说明的生动性和趣味性，使文章显得更富文采。同时引用的内容有时可以准确地表达出说明事物的特点。
【答案】　介绍了荔枝花多子少的特点，也使文字生动活泼，具有文学韵味，易引起读者的兴趣。
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成10～13题。
一树独先天下春
　　　　　——漫话梅花
贾祖璋
王象晋《群芳谱》曾以“荔枝无好花，牡丹无美实”为遗憾，的确这是植物界的一个普遍现象。除了每种植物的花和果实都有特定的形态构造以外，一株植物，营养物质有限。用来滋养美丽巨大的花朵，就难以再结出鲜美肥硕的果实；反之，丰于果实，就只能啬于花朵。不过，普遍之中，也会有特殊，如梅、杏、桃、李等便是既有好花，又有美实，两者兼具。而且都是我国原产的名花和名果，尤其值得重视。这里单说冰清玉洁，香幽粉艳，“万花敢向雪中出，一树独先天下春”的梅花。
《左传》：“和如羹焉，水火醯(xī)醢(hǎi)盐梅，以烹鱼肉。”“醯醢”是醋和酱，把梅与醋酱盐并列，可见当时梅是做调味品用的。
尽人皆知的曹操望梅止渴的故事，是关于梅子生食的较早记载。《齐民要术》引《诗义疏》：“梅，杏类也，树及叶皆如杏而黑耳。实赤于杏而酢，亦可生啖也。煮而曝干为酥，置羹臛(huò，肉羹)齑(jī，细末)中，又可含以香口；亦蜜藏而食。”除了做调味品外，生食和制作蜜饯，与现代相同。又制成乌梅和白梅用做下气、除热、安心药，也早有记载。
《说苑》记载越国使者赠送梁王一枝梅花，大概当时中原一带梅花还是稀有之物，所以会千里迢迢，带去作为礼品。晋代陆机从南方折一枝梅花，托人带到长安，送给至友范晔，并附诗一首：折梅达驿使，寄予陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。
这是较早的重视梅花的两个故事。
梁何逊在扬州，官舍有梅一株，他常在树下欣赏吟咏。后来在洛阳，又想起梅花，便再去扬州，正逢梅花盛开，竟终日看花不止。何逊是一位喜爱梅花的诗人，所以杜甫诗云：“东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。”
但是，从晋代到六朝，诗人歌咏梅花，大部分还只是慨叹梅花的易于飘落。
可惜阶下梅，飘荡逐风回。(鲍泉《咏梅花》)
从飘荡消落转变为“不信笛中吹”，进而推崇它素艳清香，突出耐寒的习性，对梅花的看法逐步向宋代人的思想靠近。
与陶渊明爱菊一样，宋代出了一位隐居孤山种梅养鹤，号称“梅妻鹤子”的林逋，物以人贵，孤山梅花，就为人所称道。林逋的梅花诗，又多名句传诵于世：
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。(《山园小梅》)
小国烟景正凄迷，阵阵寒香压麝脐。池水倒窥疏影动，屋檐斜入一枝低。(《梅花》)
宋代其他诗人，对梅花也极为推崇，如：
冷香疑到骨，琼艳几堪餐……赠春无限意，和雪不知寒。(王硅)
罗浮山下梅花村，玉雪为骨冰为魂。纷纷初疑月挂树，耿耿独与参横昏。(苏轼)
到了南宋，诗人范成大著《范村梅谱》，称梅花为“天下尤物”，说经营园林，首先要种梅树，愈多愈好，其他花木，无关轻重，把梅提高到一个特殊的地位。
同时，梅花就成为文学的重要题材，各种诗文除了散见于各家的诗文集以外，更有人把咏梅诗选成总集，如前述杨万里《和梅诗序》说，那位和梅诗作者陈唏颜搜集到的原作有八百篇之多。而且早在北宋已有总集《梅苑》，后来又有《梅花鼓吹》等多种。另有几种《梅花百咏》则是个人咏梅诗的专集。值得一提的是明代名臣于谦，也有一本《梅花百咏》，他是借高洁清远的梅花精神来抒发自己忠贞刚毅的性格吧！史可法殉国后，扬州梅花岭上给他筑了一座衣冠冢，增添后人凭吊景仰的情怀。
从魏晋六朝到唐代，似乎没有什么关于梅的品种的记载，北宋梅尧臣有《读吴正仲重台梅花诗》，“重台梅”就是说的台阁梅。石曼卿、苏轼有《红梅》诗。宋徽宗赵佶《御制艮岳记》“植梅以万数，绿萼承跌，芬芳馥郁……号绿萼华堂”。堂以“绿萼华”名，一就因为万数梅树都是绿萼梅。李格非《洛阳名园记》：“大隐庄梅……盖早梅，香甚烈而大。”这是北宋时代四个梅花品种的记载。
范成大的《范村梅谱》是关于梅花最早也是唯一的记录。范成大搜集当时苏州地区所有的各种梅树，陆续栽种在家园里，每得一种，记录一种，汇成一帙，再加前后序文，便成这本《梅谱》。过去都说这书记“所居范村之梅，凡十二种”。实际上第五种“古梅”，并不是梅的一个品种。第十二种“蜡梅”，他自己就说“本非梅类”。所以记载的梅一共是十种：江梅、早梅、官城梅、消梅、重叶梅、绿萼梅、百叶湘梅、红梅、鸳鸯梅和杏梅。其中，从重叶梅至鸳鸯梅五种是花梅，其他五种则是果梅。
依据目前的调查和研究，全国梅树品种已在二百种以上。随着果树园艺和花卉园艺的日益发展，花实齐美的梅树将对我们有用。我们将对它更加重视和珍爱。
(有删改)
10．“荔枝无好花，牡丹无美实”表达的意思是什么？其原因是什么？
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【解析】　文中画线句后的几句话里就有对此的解释，适当提取、概括即可。
【答案】　能结出甘美果实的，花朵却不好看；而花朵美丽的，果实却不鲜美。原因：植物营养物质有限，不能同时滋养花与实。
11．梅在古代的实用价值是什么？
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【答案】　作调味品、生食、制作蜜饯、药用。
12．作者举越国使者的故事与陆机的诗，意在说明什么？
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【解析】　作者在举越国使者献梅一事时，在后面有一句话“大概当时中原一带梅花还是稀有之物”，足以说明举此例的原因；同时作者又用陆机的诗进行了印证，增强了说服力。
【答案】　说明当时梅花在中原一带还是稀有之物。
13．宋代及宋代以后的文人推崇梅，寄寓着怎样的感情？
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【解析】　宋时以林逋为代表，明时以于谦为代表，抓取作者对他们品格评价的关键语句。
【答案】　以梅的素艳清香、耐寒的品质自况；以梅的高洁清远来抒发自己的刚毅性格。
四、语言表达
14．将下面的一段话改写成一个单句，使其准确而简明地表述出原意，不超过30字。
荔枝壳上的裂片，有的品种小些，有的品种密些，有的品种大些，有的品种疏些；荔枝壳裂片上的峰，有的品种平些，有的品种尖些，情况并不是一样的，这是由于品种不同所造成的。
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【解析】　此段话的介绍对象有两个：荔枝壳上的裂片、荔枝壳裂片上的峰，它们的情况不同皆因品种不同。在提取出关键信息之后，注意用单句表述。
【答案】　荔枝壳裂片的大小疏密、片峰的尖平，都因品种而异。
15．从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语。
某市小学五年级学生学习、生活情况调查表
调查项目
家庭作业情况
睡眠状况
吃早餐情况
体育锻炼情况
百分比
2小时以上
2小时以下
8小时以上
8小时以下
吃早餐
不吃早餐
1小时以上
1小时以下
84%
16%
27.5%
72.5%
70%
30%
21%
79%
从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着①________、②________、③________的情况。
　【解析】　该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住题干中的“普遍存在着”这一信息，排除并非普遍存在的“吃早餐情况”，就可得到正确答案。
【答案】　①课业负担过重　②睡眠时间不足　③体育锻炼不够