部编版七年级上册第二单元基础练（含解析）

第二单元基础练 部编版七年级上册
一、积累与运用
1．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。
C．酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。
D．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。
2．下列各句中，加点词语解释有误的一项是（ ）
A．与儿女讲论文义（儿子和女儿） B．尊君在不（同“否”）
C．撒盐空中差可拟（大体） D．友人惭，下车引之（拉）
3．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是 （ ）
A．给予 严厉 水波粼粼 不茅之地
B．奥秘 冷洌 人声鼎沸 淅淅沥沥
C．干燥 荫蔽 不求甚解 杳无音信
D．殉职 诀别 喜出忘外 鞠躬尽瘁
4．下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A．母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。
B．马上一面欣赏土坎边的粉蓝色的报春花，在轻和微风里不住地点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。
C．光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。
D．你认为我会像旅鼠那样不顾一切地跳下去吗
5．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
影响物候的第三个因素是高下的差异。_____，_____，_____，_____，_____，_____。在华南丘陵区把热带作物引种到山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
①例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
②这叫逆温层。
③植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
④不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
⑤这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
⑥由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
A．④①②③⑥⑤ B．③④①②⑥⑤ C．③⑥⑤④①② D．④③①②⑤⑥
6．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
清晨我漫步在山坡谷地，
晨光宣泄着永恒的秘密，
山涧里流倘出一条小溪，
她在歌、在唤、在吐露心曲：
生活并非安逸，
它是思念和希冀。
死亡并非哀歌，
它是失望与憔悴。
智者不在言词，
其秘密在言词背后藏nì。
伟人不在高位，
不屑权位者才配享荣誉。
（节选自纪伯伦《小溪，你说什么》）
(1)根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。
安逸( ) 藏nì( ) 不屑( )
(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
(3)“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据诗歌语境，选择恰当的一项（ ）
A．使积水流出去 B．舒散 C．泄露
(4)诗中画线句子运用了 和 的修辞手法。
7．默读课文填空。
（1）《咏雪》中哪句可以看出这是一个书香之家： ， 。
（2）《咏雪》中两个孩子咏雪的句子是： ， 。
（3）《咏雪》中写出谢公为孩子们对雪比喻，感到满意的句子： 。
（4）《陈太丘与友期行》中写出友人知错的句子： ， 。
（5）《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是： 。表明陈元方不愿意原谅友人的句子是： 。
8．阅读名著片段，按要求答题。
“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”
我父亲沉思了一会，摇摇头。
“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”
我的父亲沉思了一会，摇摇头。
……
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。
（节选自《父亲的病》）
(1)语段选自鲁迅的哪一部散文集？陈莲河是一个怎样的人？请结合《父亲的病》一文举例分析。
(2)语段中画线句表达了作者对父亲怎样的思想感情？父亲的病对作者的人生之路产生了怎样的影响？
9．综合性学习
友谊是一泓沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；友谊是一首夜空中的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。为引导同学们正确交友，你所在的班级举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)主持人李明想在开场白中引用一句有关交友的诗句，使语言更加精彩。根据你的积累，你建议他用 ， 这句诗。
(2)活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参照示例，根据成语出处猜成语。
示例一：《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！” 成语：推心置腹
①《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。” 成语：
②《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。” 成语：
③《孙子兵法·九地》：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手。” 成语：
(3)下面一组材料是某位同学搜集的关于交友的名人名言，请你用一句话概括其主要内容。
①益者三友，损者三友。友直、友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子
②近朱者赤，近墨者黑。——孟子
③内有君子，门外有君子至。——冯梦龙
内容概括：
二、现代文阅读
散 步
莫怀戚
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
10．第④段属于什么描写？有什么作用？
11．整个散步过程中，谁做得最好？请结合文章内容说说理由。
12．假如晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看综艺节目，而遥控器在你的手中，你会怎么做？你为什么这样做呢？
三、作文
13．在家里，你可以感受到父母的爱；在学校，你可以感受到老师和同学们的爱；陌生的人向你伸出援助之手，你可以感受到社会处处是爱。爱是亲情，爱是友情，爱是真情，爱是人类永恒的美丽。
请以“爱”为话题，写一组排比句。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】考查病句修改。
B．成分残缺，应在“安全卫生”后面加上“的知识”；
C．句式杂糅，将“组成”去掉，或者将“含有”改为“由”；
D．语序不当，应将“一场文化盛宴”和“一场体育盛会”互换位置；
故选A。
2．A
【详解】本题考查文言词语理解。
A.句意为：跟子侄辈的人讲解文章的义理。儿女：泛指小辈，包括侄儿和侄女。
故选A。
3．C
【详解】A 项，“不茅之地”应写为“不毛之地”；B项，“冷洌”应写为“凛冽”；D项，“喜出忘外”应写为“喜出望外”。故选C。
4．A
【详解】本题考查学生对修辞方法的把握。A项没用修辞方法。B项，拟人修辞；C项，拟人修辞；D项，反问修辞。
5．C
【详解】该语段写的是高下的差异。第一空，根据前面句子“高下差异”可知承接③的现象说明，排除AD项。⑥⑤是对③的进一步解释，是承接③的现象，即③⑥⑤连接，至此可判断答案为C。
【点睛】排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。
6．(1) yì 匿 xiè
(2) 流倘 流淌
(3)C
(4) 拟人 排比
【解析】（1）
考查字音、字形。
安逸（ān yì）：安闲舒服。
藏匿（cáng nì）：隐藏起来，不让别人发现。
不屑（bù xiè）：认为不值得；形容轻蔑、轻视。
（2）
本题考查字形。
流倘——流淌；其意思是：指液体在流动。
（3）
本题考查词语含义的理解，作答时要结合语境分析。
诗中说“宣泄着永恒的秘密”，分析语境可知此处“宣泄”是“泄露”的意思，指泄露秘密；
故选C。
（4）
此题考查学生对修辞方法的辨识能力。“她在歌、在唤、在吐露心曲”，三个“在……”的句式连用，运用了排比的修辞方法；“歌曲”“唤”“吐露心曲”则赋予小溪人的特征，运用了拟人的修辞手法。
7． 谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 公大笑乐 友人惭 下车引之 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 元方入门不顾
【详解】略
8．(1)《朝花夕拾》 陈莲河是一个医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医。比如，他曾经给父亲开出“蟋蟀一对”且要“原配，即本在一窠中者”和“败鼓皮丸”等荒唐药引或药方。
(2)情感：表达了作者对父亲的愧疚、自责之情。
影响：他决心救治像父亲似的被庸医耽误的病人，选择了学医之路，立下了学医救国之志。
【解析】（1）
本题考查文学常识及名著内容的识记。
第一问：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅写的唯一一部回忆性散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。根据题干提示“鲁迅的哪一部散文集”，且本文节选自《父亲的病》可知，语段选自《朝花夕拾》。
第二问：根据《父亲的病》原文“陈莲河的诊金也是一元四角……这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”“‘我这样用药还会不大见效，’有一回陈莲河先生又说，‘我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……’”等语句可知，陈莲河开出“蟋蟀一对”且要“原配，即本在一窠中者”等荒唐的药方，故弄玄虚，实际上对治病没有用处，还扯上前世之事，表现了陈莲河医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医形象。
（2）
本题考查理解作者情感和把握名著内容的能力。
结合选段内容“就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”，联系原文“‘叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！’衍太太说。‘父亲！父亲！’我就叫起来……他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。……‘什么呢？……不要嚷……不……’他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。‘父亲！！！’我还叫他，一直到他咽了气”可知，在衍太太的教唆下“我”在父亲临终前大声的呼唤，没有安静的离开；表达了作者对父亲的愧疚、自责之情；
影响：陈莲河是医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医，耽误了对鲁迅父亲的救治，所以鲁迅决心救治像父亲似的被庸医耽误的病人，选择了学医，立下了学医救国之志。
9．(1) 海内存知己，天涯若比邻； 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；等等
(2) 莫逆之交 情同手足（或“手足情深”） 同舟共济（或“风雨同舟”）
(3)交友要慎重，要多交益友。（意思对即可）
【详解】（1）本题考查名篇识记。引用一句与交友有关的诗句即可。
示例：浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
（2）本题考查成语识记。
由“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友”演变的成语是“莫逆之交”。“莫逆之交”现指非常要好的朋友。
由“谁无兄弟，如足如手”演变的成语是“情同手足”或“手足情深”。“情同手足”意思是关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。“手足情深”意思是：兄弟或关系很密切的人之间感情很深。
“夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手”演变的成语是“同舟共济”或“风雨同舟”。“同舟共济”意思是：本义是坐一条船，共同渡河；后比喻团结互助，同心协力，战胜困难。“风雨同舟”指在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。
（3）本题考查内容理解。
“益者三友，损者三友。友直、友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣”意思是：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的；与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。强调的是该和有才德人交朋友，远离谄媚、花言巧语的人；
“近朱者赤，近墨者黑”意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑；比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。强调了环境对人的影响；
“内有君子，门外有君子至”意思是：门内有君子，自然也会招来君子；
三责名言均与交友有关，启发我们要审慎交友，交有才德的朋友，有益的朋友。
10．景物描写（环境描写），交代了时间、地点，写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力，渲染了轻松的气氛。烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。 11．示例：（1）“我”做得好。从文中我陪伴身体不好的母亲散步，我听从母亲的话，决定走小路，我背母亲，可以看出“我”孝顺善良，有责任感、讲原则、不宠爱孩子；
（2）母亲做得好。从文中母亲改变主意走小路，可以看出母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致，母亲是一个慈祥和蔼，亲切，善解人意，疼爱孙子的人。她的做法，使家庭更和睦幸福。
（3）妻子做得好。文中妻子听从“我”的决定，不发表任何意见，走小路背儿子等，可以看出她温柔贤惠、明理、孝敬老人、尊重丈夫。
（4）“我”儿子做得好。文中“小家伙突然叫起来：‘前面也是　妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’我们都笑了。”，无论决定走大路还是走小路，他都不吵闹，可以看出小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。 12．示例：把遥控器交给爷爷奶奶；主动将台调到戏曲节目频道。我们要尊敬和孝顺老人，一家人和睦相处，互敬互爱，相互理解谦让，才能幸福美满。（言之有理即可）
【解析】10．本题考查景物描写。
描写方法：根据第④段中“初春的田野、大块小块的新绿”“树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡”等语句可知，第④段属于景物描写，交代了散步的时间（春天），散步的地点（田野）；内容：“新绿、嫩芽、咕咕、水泡”等词语写出了春天的美好，让人感受到春天的生命力，是对生命的赞美；联系第③段“但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬”，正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，母亲身体健康，全家人才一起出来散步，此处的环境描写，渲染轻松愉悦的氛围，烘托出一家人散步时感受春天美好的幸福，也是对散步的铺垫；联系第⑦段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”可知，此段为下文走哪条路做铺垫，表现了亲人间的融洽的氛围。
11．本题考查文章内容理解及人物形象分析。明确观点，结合文章内容合理表述原因即可。
示例一：“我”做得好。根据第②段“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套”，第⑤段“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”，第⑦段“‘我走不过去的地方，你就背着我。’母亲对我说”等语句可知，春天到了，“我”陪伴身体不好的母亲散步，“我”听从了母亲的建议，满足了母亲体贴孙儿的想法，背着母亲走小路，表现了“我”孝顺善良，有责任感；同时联系第⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”“我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”可知，在因走大路还是走小路产生分歧时，“我”委屈孩子，打算走大路，体现了“我”讲原则、不宠爱孩子。
示例二：母亲做得好。根据第⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意”，第⑦段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”可知，母亲与孙儿关于走哪条路产生分歧，母亲不想让“我”左右为难，同时为了满足孙儿的心愿，改变主意走小路；母亲为小辈着想，不想扰了家人一起出游的兴致；可见母亲是和蔼可亲，善解人意，关爱孙儿的人。
示例三：妻子做得好。根据第⑥段“妻子呢，在外面，她总是听我的”，第⑧段“妻子也蹲下来，背起了儿子”“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，妻子尊重并听从“我”的意见，不发表任何建议，走小路主动背起儿子，小心翼翼的前行；可见妻子是温柔贤惠、明理、关爱孩子，孝敬老人、尊重丈夫。
示例四：“我”儿子做得好。根据第⑤段“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了”，第⑥段“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”，第⑦段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”可知，“我”的孩子富有童真童趣，天真可爱（聪明智慧），无论是走大路还是走小路，“我”的孩子都不吵闹，听从大人的想法，非常听话，又体现了家庭的温馨与幸福。
12．本题考查拓展延伸。选文主要讲了有决定权的“我”听从了母亲的建议，满足了母亲体贴孙儿的想法，同时也让母亲的安全得以保障（“我”背母亲），一家都其乐融融。而本题中写“我”拿着遥控器，有着决定看什么电视节目的权利，此时我们应该顾及到家里的长辈的意愿，合理表述自己的原因即可。
示例：我会将遥控器给爷爷奶奶，将电视节目调到戏曲频道。我们应该传承中华民族孝老敬亲的传统美德，尊敬和孝敬老人，一家人才能够互相关心，互相爱护，和睦相处，我想爸爸妈妈也会理解、支持我的做法。
13．示例：爱是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱是一泓流淌在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
【详解】这是一篇小作文。根据话题“爱”前面的一段提示可以理解“爱”的内涵，然后根据自己的生活体验，从父母之爱的亲情、同学之爱的友情、师生之爱的真情等角度提炼素材，可以拟写一组比喻句子，然后组成一组结构和风格一致的排比句进行表达。注意句子要通顺，必须使用排比的修辞手法。
点睛：这是一篇小练笔作文，要求中的提示语可以更好的帮助学生把握写作的方向，然后根据自己有关“爱”的体验，搜集素材，从亲情、友情、师生情等角度入手，按要求写出句子即可，注意必须是排比句。
答案第1页，共2页
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