第11课《岳阳楼记》课件(共35张PPT) 2023-2024学年统编版语文九年级上册

(共35张PPT)
新课导入
我国古代的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”被千古传诵，经久不衰。《岳阳楼记》更是成为了写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇。
岳阳楼记
范仲淹
岳阳楼所处的位置极好。它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，白帆点点，云影波光，气象万千。
知识链接
江南三大名楼
滕王阁
黄鹤楼
岳阳楼
鹳雀楼
中国四大名楼
落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
滕王阁——江西南昌
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
——崔颢《黄鹤楼》
黄鹤楼——湖北武汉
欲穷千里目，
更上一层楼。
——王之涣《登鹳雀楼》
鹳雀楼——江西永济
知识回顾
记:是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
叙事：《桃花源记》 说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》 言志：《岳阳楼记》
范仲淹（989—1052），字希文，北宋政治家、军事家、文学家，谥号“文正”（谥 shì，古代帝王或大官死后评给的称号。），世称“范文正公”。
他两岁丧父，和母亲随继父（小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用(为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放)。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。
走近作者
北宋庆历年间，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢免参知政事（副宰相）的职务，流放邓州。他的朋友滕子京也因受到诬告而被贬到了湖南。在湖南的任上，滕子京颇有政绩。第二年，滕子京主持重修了岳阳楼，并请范仲淹为重修后的岳阳楼写一篇文章，以记述这件事，并送去一本《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在庆历六年六月写成的。
创作背景
谪守（zhé） 属予 （zhǔ） 汀兰 （tīng）
朝晖 （huī） 淫雨（yín） 霏霏（fēi）
怒号 （háo） 隐曜 （yào） 潜行（qián）
樯倾 （qiáng） 楫摧 （jí） 冥冥（míng）
岸芷（zhǐ） 汀兰 （tīng） 嗟夫（jiē）
浩浩汤汤（shāng） 宠辱偕忘（xié）
1.读准字音
初读课文
2.读出节奏
三字句：衔/远山，吞/长江。
四字句：不以/物喜，不以/已悲。
其它句：居/庙堂/之高/则忧/其民。
先天下/之忧/而忧。
　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人
和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人
诗赋于其上，属予作文以记之。
译读课文
因罪贬谪流放，出任外官。
庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
到。
同“俱”，全、皆。
规模。
同“嘱”，嘱托。
连词，来。
代词，指重修岳阳楼一事。
唐代名家。
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴明暗多变，气象万千，这是岳阳楼的壮丽景观，前人的的记述很详尽了。
指上面说的“唐贤今人诗赋”。
　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
胜景，美景。胜，美好。
边际。
日光。
完备，详尽。
指示代词，那。
水势浩大的样子。
壮丽景观。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
如此……那么。
至、到达。
被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职。
战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。
表推测。
然而北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
连绵不断的雨。
雨雪纷纷而下的样子。
指天气放晴。
冲向天空。
光芒。
隐没。
昏暗。
迫近，接近。
用在一段话的开头，以引起下文。下文的“至若”用法与此相同。
倒下。
折断。
（有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星都隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中。商人、旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。
（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
离开。
这。
谗言，说坏话。
指国都。
萧条冷落的样子。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
日光。
极言广阔。
停息。
美丽的鱼。鳞，代指鱼。
白芷。
形容草木茂盛。
小洲。
到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
有时，偶尔。
圆形的玉。
哪有尽头。
荣耀。
持、执。
全。
面对
一起。
有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
探求。
古代品德高尚的人。
或许、也许，表示委婉的语气。
这里指以上两种表现。
处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。
处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。
叹词。
曾经。
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。
是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
语气助词，相当于“呢”。
如果没有。
就是“与谁归”。
在……之前。
在……之后。
这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
思考：课文可以分为几个部分？每部分分别写了什么？
第一部分（1段）：记叙重修岳阳楼的背景及作记缘由。
第二部分（2-4段）：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。”
第一层（2段）写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
第二层（3-4段）用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。
第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。
（一）读第一部分，回答下列问题：
品读课文
1.滕子京是为何来到巴陵郡？
2.滕子京在巴陵郡政绩如何 请举例来说。
3.作者作记缘由是什么
4.第一段写重修岳阳楼的背景是什么？这说明了什么？
1.滕子京是为何来到巴陵郡？
2.滕子京在巴陵郡政绩如何 请举例来说。
3.作者作记缘由是什么
“谪守”（ 暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。）
“政通人和,百废具兴。”（写作背景）
“重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”
(滕子京)“属予作文以记之。”
4.第一段写重修岳阳楼的背景是什么？说明了什么？
“政通人和,百废具兴。”
说明滕子京在“谪守”的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。可见作者肯定他的政治才能，赞赏他的旷达胸襟——即使受到不公正的对待，也要奋发有为而不是消沉下去。
（二）读第二部分，回答下列问题：
品读课文
1.岳阳楼的“大观”体现在哪里
2.为什么“迁客骚人,多会于此”
3.领起下文3、4段的是哪句？
1.岳阳楼的“大观”体现在哪里
2.为什么“迁客骚人,多会于此”
3.领起下文第3、4段的是那句？
“衔(xián)远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng) ，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”
“北通巫峡，南极萧湘。”（地理位置优越、交通方便）
“览物之情,得无异乎？”
赋予生命之感，更显其气势磅礴。
4.仔细阅读3段，完成下面的表格：
洞庭风雨图 洞庭春晴图
景物
特点
情感
淫雨、阴风、浊浪、啸虎、啼猿
沙鸥、锦鳞、芷兰、皓月、渔歌
晦暗、悲凉
明亮、欢快
远谪的悲苦郁闷之情
心旷神怡、遗忘得失荣辱
寓情于景
情景交融
5.作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？“然则”一词有何作用？
“前人之述备矣”，因此不必再去重复；
从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情，引发出自己的观点。
“然则”，由写岳阳楼的地理形势转入写“迁客骚人”的“览物之情”。（过渡）
（三）读第三部分，回答下列问题：
品读课文
1.作者以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，这样写有什么作用？作者认为“古仁人”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里？
第5段对前两段所写的两种“览物之情”一概加以否定，表现了一种更高的思想境界，点明了文章的主旨。“迁客骚人”的思想感情往往因个人遭遇或外物的触发而发生变化；“古仁人”则“不以物喜，不以己悲”。
2.既然“古仁人”的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系，那么跟什么有关系呢？
“古仁人”的悲喜感情与个人进退、外物好坏是完全没有关系的，唯一能够影响他们悲喜感情的是民生疾苦、国家兴亡。
3.本文的主旨句是哪句？抒发作者怎样的情怀？
4.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？
主旨句：“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”
抒发了作者忧国忧民、先忧后乐、以天下为己任的济世情怀。
①含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负；
②对朋友的劝勉与安慰，希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。
我不同意这一观点。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话寄托了作者以天下为己任的政治抱负，教导我们“天下兴亡，匹夫有责”，要树立有国才有家的概念。因此，我们要把国家、民族的利益摆在首位，关心国事，为祖国的前途、命运分忧，尽己之所能做一些对国家、人民有利的事，这也是每一个中国人的责任。
1.有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？
思考探究
2.本文的写景、议论、抒情之间有什么关系？这样写有什么作用？
从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的。
具体而论，又表现出鲜明的层次感，表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后，以“然则”转折，接以提问式的议论；第3段写洞庭风雨，第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第5段从抒情转为整段的议论，议论中又含有抒彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情，即“噫！微斯人，吾谁与归？”。写景与议论抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想感情。
文章以“记”为名，通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，同时也表达了对滕子京的安慰劝勉之意。
课堂小结