5.2.2 先天性行为和学习行为（第2课时）（教学课件）-2023-2024学年八年级生物上册精品课件(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 5.2.2 先天性行为和学习行为（第2课时）（教学课件）-2023-2024学年八年级生物上册精品课件(共17张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-24 11:40:17 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
先天性行为和学习行为（第2课时）
1．小狗生下来就会吃饭、睡觉吗？这属于什么行为？
2．小狗生下来就会到指定的地点去大小便吗？这属于什么行为？
思考
会。
不会。
3．小狗生下来就会进行简单的加减运算吗？这属于什么行为？
不会。
该行为属于先天性行为。
该行为属于学习行为。
该行为属于学习行为。
如何研究一种动物的行为呢？
研究一种动物的行为
研究动物行为的方法主要有哪些？
观察法
实验法
这两种方法的结合
激光测距仪
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
实验目的
1．观察动物通过“尝试与错误”形成一种新的行为的过程。
2．分析实验数据，得出合理结论。
3．理解学习行为对于动物生存的重要意义。
方法步骤
1．提出问题：____________________________________________？
小鼠走迷宫获取食物的行为是先天性行为还是学习行为
2．作出假设：____________________________________________。
小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
3．制订计划
（1）实验准备：
实验动物：小鼠、仓鼠或豚鼠。
实验材料：纸板（用于制作“迷宫”），制作“迷宫”的各种工具（剪刀、胶带等），小鼠食物，几个笼子（配饮水装置），一包木屑（垫于笼中，给小鼠保暖），纸、笔等记录用具。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
3．制订计划
（1）实验准备：
为什么要饿着我？
实验前让小鼠处于饥饿的状态，可以使其在实验过程中有较强的食欲，实验效果较好。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
3．制订计划
（1）实验准备：
①使用的小鼠在品种、年龄、体形上区别越大越好，还是越小越好？为什么？
②食物的气味会不会影响实验研究？
③如何记录小鼠“尝试与错误”的过程？
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
3．制订计划
（2）讨论计划：
①按照计划准备好“迷宫”、小鼠和食物。
②在“迷宫”的入口处放入小鼠，同时在出口处放置食物。
③记录小鼠通过“迷宫”获取食物的时间，或者记录小鼠在该过程中经过的“尝试与错误”的次数。
④重复上述实验过程5~7次，记录实验数据。
⑤统计全班的实验结果。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
3．制订计划
（2）讨论计划：
次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次
时间
“尝试与错误”的次数
⑥分析实验数据。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
3．制订计划
注意事项
选择未经训练的小鼠，实验前小鼠应处于饥饿的状态。
“迷宫”的隔板应高些，避免小鼠从上方越过；通道宽度应便于小鼠折返。
如果小鼠很久都不能到达出口，需要适当引导，使小鼠到达出口处获得食物。
在观察和测量过程中注意爱护小鼠。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
4．实施计划
按照你确定的计划进行探究。认真统计小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物。
5．分析结果，得出结论
小鼠通过“尝试与错误”，走出“迷宫”获得食物所用的时间越来越短，说明小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为。
研究一种动物的行为
小鼠走迷宫获取食物的学习行为是怎样形成的呢？
遗传因素
环境因素
生活经验
学习获得
神经系统发达
走出迷宫就有食物吃
熟练走出迷宫
用食物刺激
——
——
——
——
研究一种动物的行为
1．你的实验数据与同学的数据是否相同？为什么？
2．如果把实验动物换成乌龟，你预期“尝试与错误”的次数将会增加还是减少？为什么？
思考
对于同种动物的不同个体或不同种动物来说，即使学习条件相同，学习速度也会有差异，这是因为学习行为也受遗传因素的影响。
增加，因为动物越高等，学习能力越强。
3．学习行为对于动物的生存有什么重要意义？
动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。
走进“狼孩”
1920年在印度加尔各答附近的一个山村里，人们发现狼群里有两个孩子。当“狼孩”刚被发现时，她们的生活习性与狼一样：用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动；不会说话，每到午夜后像狼似的引颈长嚎；不吃熟的食物，仍爱吃生肉……其中一个孩子，在经过七年的教育后才掌握了几个词，勉强学会了几句话，她死时估计已有十六岁，但其智力仅相当于三四岁的孩子。
1．为什么“狼孩”经过七年的学习才学会说几句话？
2．关于人类的学习行为，你从该故事中得到了什么新的启示？
思考
人类大脑的发育、语言的发展以及对文字等信息符号的学习是有关键期的，错过了就很难弥补。
青春期是个体智力发展的黄金时期，“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们应该珍惜学生时代的美好时光，努力学习。
动物的行为
研究一种动物的行为
探究实验：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
观察法
实验法
观察法和实验法相结合
先天性行为和学习行为（第2课时）
1．小狗生下来就会吃饭、睡觉吗？这属于什么行为？
2．小狗生下来就会到指定的地点去大小便吗？这属于什么行为？
思考
会。
不会。
3．小狗生下来就会进行简单的加减运算吗？这属于什么行为？
不会。
该行为属于先天性行为。
该行为属于学习行为。
该行为属于学习行为。
如何研究一种动物的行为呢？
研究一种动物的行为
研究动物行为的方法主要有哪些？
观察法
实验法
这两种方法的结合
激光测距仪
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
实验目的
1．观察动物通过“尝试与错误”形成一种新的行为的过程。
2．分析实验数据，得出合理结论。
3．理解学习行为对于动物生存的重要意义。
方法步骤
1．提出问题：____________________________________________？
小鼠走迷宫获取食物的行为是先天性行为还是学习行为
2．作出假设：____________________________________________。
小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
3．制订计划
（1）实验准备：
实验动物：小鼠、仓鼠或豚鼠。
实验材料：纸板（用于制作“迷宫”），制作“迷宫”的各种工具（剪刀、胶带等），小鼠食物，几个笼子（配饮水装置），一包木屑（垫于笼中，给小鼠保暖），纸、笔等记录用具。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
3．制订计划
（1）实验准备：
为什么要饿着我？
实验前让小鼠处于饥饿的状态，可以使其在实验过程中有较强的食欲，实验效果较好。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
3．制订计划
（1）实验准备：
①使用的小鼠在品种、年龄、体形上区别越大越好，还是越小越好？为什么？
②食物的气味会不会影响实验研究？
③如何记录小鼠“尝试与错误”的过程？
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
3．制订计划
（2）讨论计划：
①按照计划准备好“迷宫”、小鼠和食物。
②在“迷宫”的入口处放入小鼠，同时在出口处放置食物。
③记录小鼠通过“迷宫”获取食物的时间，或者记录小鼠在该过程中经过的“尝试与错误”的次数。
④重复上述实验过程5~7次，记录实验数据。
⑤统计全班的实验结果。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
3．制订计划
（2）讨论计划：
次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次
时间
“尝试与错误”的次数
⑥分析实验数据。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
3．制订计划
注意事项
选择未经训练的小鼠，实验前小鼠应处于饥饿的状态。
“迷宫”的隔板应高些，避免小鼠从上方越过；通道宽度应便于小鼠折返。
如果小鼠很久都不能到达出口，需要适当引导，使小鼠到达出口处获得食物。
在观察和测量过程中注意爱护小鼠。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
方法步骤
4．实施计划
按照你确定的计划进行探究。认真统计小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物。
5．分析结果，得出结论
小鼠通过“尝试与错误”，走出“迷宫”获得食物所用的时间越来越短，说明小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为。
研究一种动物的行为
小鼠走迷宫获取食物的学习行为是怎样形成的呢？
遗传因素
环境因素
生活经验
学习获得
神经系统发达
走出迷宫就有食物吃
熟练走出迷宫
用食物刺激
——
——
——
——
研究一种动物的行为
1．你的实验数据与同学的数据是否相同？为什么？
2．如果把实验动物换成乌龟，你预期“尝试与错误”的次数将会增加还是减少？为什么？
思考
对于同种动物的不同个体或不同种动物来说，即使学习条件相同，学习速度也会有差异，这是因为学习行为也受遗传因素的影响。
增加，因为动物越高等，学习能力越强。
3．学习行为对于动物的生存有什么重要意义？
动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。
走进“狼孩”
1920年在印度加尔各答附近的一个山村里，人们发现狼群里有两个孩子。当“狼孩”刚被发现时，她们的生活习性与狼一样：用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动；不会说话，每到午夜后像狼似的引颈长嚎；不吃熟的食物，仍爱吃生肉……其中一个孩子，在经过七年的教育后才掌握了几个词，勉强学会了几句话，她死时估计已有十六岁，但其智力仅相当于三四岁的孩子。
1．为什么“狼孩”经过七年的学习才学会说几句话？
2．关于人类的学习行为，你从该故事中得到了什么新的启示？
思考
人类大脑的发育、语言的发展以及对文字等信息符号的学习是有关键期的，错过了就很难弥补。
青春期是个体智力发展的黄金时期，“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们应该珍惜学生时代的美好时光，努力学习。
动物的行为
研究一种动物的行为
探究实验：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
观察法
实验法
观察法和实验法相结合