5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用（教学课件）-2023-2024学年八年级生物上册精品资源包课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
细菌和真菌在自然界中的作用
　　年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？
每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。
一、作为分解者参与物质循环
面包发霉后，其中的有机物被分解成了二氧化碳、水和无机盐。
发霉的面包和橘子
思考
　　1．是什么导致面包和橘子发霉的？
　　2．面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质。
　　空气中的霉菌落到面包和橘子上并大量繁殖，导致其发霉。
一、作为分解者参与物质循环
发霉的面包
细菌和真菌是靠什么生活的？
思考：
细菌和真菌是利用现成的有机物生活的。
发霉的橘子
一、作为分解者参与物质循环
你能用你自己的语言描述图中的物质循环过程吗？
真菌、细菌在物质循环中的作用示意图
　　1．细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
　　2．如果没有细菌和真菌的分解，地球将会是什么样子？
思考
　　大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，它们可以将复杂的有机物分解为简单的无机物，这些无机物，如无机盐和二氧化碳又可以被植物利用，进而制造有机物。
如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体会堆积如山。
一、作为分解者参与物质循环
一、作为分解者参与物质循环
依靠分解动植物和其他有机物来获取物质的营养方式，称为腐生。
一、作为分解者参与物质循环
年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？
思考：
森林里的落叶不会越积越厚，因为自然界中的细菌、真菌等会分解落叶。
一、作为分解者参与物质循环
技能训练——评价实验方案
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组提出了三种实验方案。三种方案的共同点：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
　　方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
　　方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
　　方案3：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
一、作为分解者参与物质循环
　　1．甲、乙两组为什么要用相同的树叶？
　　2．为什么要使树叶保持潮湿？
思考
根据设置对照实验的要求，除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲、乙两组要用相同的树叶。
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。
　　3．哪个方案更能说明问题？为什么？
方案3更能说明问题。因为方案3保证了两组的实验条件除了有无细菌外其他条件都相同，实验结果更有说服力。
二、引起动植物和人患病
细菌和真菌中有一些种类是营寄生生活的，会导致动植物和人患不同的疾病。
什么是寄生呢？
电镜下的链球菌
　　一种生物长期或暂时生活在另一种生物的体内或体表，吸取后者的营养物质来维持生活，这种生活方式称为寄生。
二、引起动植物和人患病
链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。
电镜下的链球菌
二、引起动植物和人患病
细菌和真菌对动植物和人有什么危害呢？
手癣
小麦叶锈病
玉米瘤黑粉病
　　细菌和真菌与动植物生活在一起，都会导致动植物和人患病吗？
三、与动植物共生
豆科植物的根瘤
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。
地衣
三、与动植物共生
地衣
真菌
水和无机盐
有机物
藻类植物
地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。
生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色、硬壳状的植物斑块是地衣。
三、与动植物共生
豆科植物的根瘤
根瘤菌
含氮物质
豆科植物
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。
细菌、真菌与动物有共生现象吗？
有机物
三、与动植物共生
食草动物的胃肠
人体肠道
细菌
分解草料中的纤维素
食草动物
细菌
制造维生素B12和维生素K
人
　　过多服用抗生素会对肠道内正常菌群产生什么影响？
提供生存场所和食物
提供生存场所和食物
归纳
生活方式 不同点 相同点
腐生
寄生
共生
比较腐生、寄生和共生
三、与动植物共生
依靠分解动植物和其他有机物来获取物质
靠吸取寄主的营养物质来维持生活
两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利
它们都是利用现成的有机物来生活
在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？
因为豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着固氮菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。当植物得到大量氮元素时，一般生长得就好。
以菌治虫
利用细菌（苏云金杆菌）和真菌（白僵菌）作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。
细菌和真菌在
自然界中的作用
作为分解者参与物质循环——
与动植物共生——
引起动植物和人患病——
腐生
寄生
共生