人教版选修1第二单元第1课改革变法风潮与秦国历史机遇（共40张PPT）

课件40张PPT。选修１第二单元商鞅变法改革变法风潮与秦国历史机遇第１课 第二单元 商鞅变法
第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇
-----改革背景
第2课 “为秦开帝业”---商鞅变法
-----改革内容
第3课 富国强兵的秦国
-----改革影响导 言第１课改革变法风潮与秦国历史机遇春秋战国时期历史特征
（1）东周建立（分春秋和战国两个阶段）
春秋：前770----前476
战国：前475----前221
（2）历史特征：大动荡、大变革、大发展BC1046BC771BC476
BC475BC221西周春秋战国春秋——因鲁史《春秋》而得名；
战国——因诸侯争霸连年不断的阶段特征而得名
也因西汉刘向作史书《战国策》而得名。1.经济方面：社会经济迅速发展 封建生产关系形成（1）农业生产的发展：铁农具和牛耕的使用，农业生产有了较大发展（2）手工业技术的进步：
（3）商业日趋活跃（1）土地私有制的确立：削弱人身依附关系
（2）新的阶级力量产生：新兴地主、自耕农一、背景表 现影 响封建生产关系的出现：铁制农具的使用和牛耕的普遍孔子弟子冉耕字伯牛；司马耕，字子牛；晋国一大力士姓牛名子耕。
《国语·晋语》中记载：“宗庙之牺，为畎亩之勤” 。 阅读材料：
树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。
——黄梅戏《天仙配》插曲
? ?请回答：上面材料体现的历史现象与铁农具的使用存在着一定的联系，请指出它们的内在关系？铁农具的使用为小农经济的产生创造了条件2.政治方面：新兴地主要求改革奴隶制度(2)目的：建立和强化封建专制统治一、背景(1)原因经济基础的变化，封建生产关系的形成，生产力的发展（3）内容：
①以选贤任能，奖励军功来改革世卿世禄
②以实行俸禄制来取代封邑制
③以中央集权制来代替君主与贵族联合执政。(4)途径：变法3.军事方面：诸侯兼并，战争频繁——为改革变法（富国强兵）提供了动力：
（1）春秋：争霸战争（2）战国：兼并战争（3）改革变法的动力：富国强兵一、背景4.文化方面：民间办学兴盛，打破了“学在官府”的格局，出现了百家争鸣的活跃局面，其中，法家学说成为诸侯国变法的思想武器一、背景经济：生产力发展，封建经济产生
政治：新兴地主要求改革奴隶制度，建立强化封建专制制度
军事：富国强兵成为改革动力。
文化：百家争鸣。归纳小结春秋战国时期社会面临着怎样的大变革？根本原因直接动力（时代背景、必要性）经济：生产力生产关系阶级关系变化（新兴地主、自耕农）富国强兵政治：军事：思想：经济基础法家学说顺应时代需求春秋战国时期改革变法的时代背景上层建筑春秋战国是奴隶社会向封建社会过渡转型的大变革、大动荡时期。阅读材料：
郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，深刻地指出，是“社会的转变”“促成春秋战国时代的百家争鸣、群花怒放”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。”
回答下列问题：
（1）为什么郭沫若称“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”？
（2）分析春秋战国时出现学术思想史上黄金时代的原因？
出现”百家争鸣”
原因
经济：井田制的崩溃、封建土地所有制确立，社会经济迅速发展。
政治：分封制瓦解，周王室衰微，诸侯争霸兼并战争；士大夫崛起。
阶级关系：诸侯“士”阶层的活跃和受重用。
思想文化：私学兴起，学术逐渐下移，“学在官府” 到“学在民间”。
根本原因：春秋时期是社会转型期：由奴隶社会过渡到封建社
【学思之窗】“兵家和法家都重视战争，他们为什么会有这样的认识？变法改革和战胜攻取有什么关系？”
（1）原因：思想是现实的反映。法家思想产生于战国时期的变法运动；兵家思想产生于战争实践。
（2）关系：只有变法才能富国强兵；只有富国强兵才能在兼并战争中战胜对手。 管仲是春秋时期著名的政治家。齐桓公即位后，经鲍叔牙推荐，用管仲为相，被尊称为“仲父”。“管仲相恒公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ——《论语·宪问》
“齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。”? ——《史记》一、春秋战国时期改革变法的背景（经.政.军.文）
二、风起云涌的改革和变法
1.春秋时期改革：目的：富国强兵，为争霸奠定基础；
特点：在维护旧制度前提下进行。
著名改革：齐国管仲改革：“相地而衰征”；
鲁国改革：“初税亩”。春秋时期的改革2.战国时期：李悝吴起魏国李悝变法：率
先
强
盛
楚国吴起变法：成
为
强
国公元前445年１）尽地力之教，发展农业生产
２）推行“平籴法”
３）制定《法经>》加强法制1)限制贵族权力,改变分封制.收回爵禄
2)强令旧贵族迁居
3)裁减冗员,节余养兵和奖励军功.
4)要求官员秉公执法小结：各国的改革，推动了社会的发展。地主阶级改革成为战国中的强国限制贵族权力，没收贵族土地，削减官吏俸禄，要求官吏秉公执法吴起楚国经济:“尽地力之教”；推行“平籴法”法律:制定《法经》，加强法治战国变法特点:改革由经济基础逐渐转移到上层建筑，维护地主阶级统治，根本任务变为政治上废除世卿世禄制。古代规模最大、历时最长、成效显著、更彻底.认识
战国时期最为彻底商鞅变法商鞅秦国战国最早;魏国成为战国前期最强.政治:“选贤任能”,改革旧的世卿世禄制度
李悝
变法
魏文候变法成效内容含义名称战国时期的变法改革比较管仲改革(春秋时期)与李悝变法(战国时期)异同目的：富国强兵，为争霸奠定基础；
内容：任用贤才，改革内政，发展生产，增
强军事
性质：在维护旧制度前提下进行。目的：建立、巩固地主阶级专政，完成统一
内容：废井田，承认土地私有，废除奴隶主
贵族特权，实现中央集权；
性质：封建制度取代奴隶制度。春秋各国改革： 战国各国改革： 思考：战国时期各国变法改革的共同原因是什么？问题探究各国统治者都希望通过变法改革，实现富国强兵，对内巩固统治、对外争取兼并战争胜利；1）经济基础封建土地私有制形成；新兴地主势力增强，要求废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济；2）阶级基础3）内在动力这些改革家们是哪一思想派别的代表？体现了什么思想主张？顺应时代进行变革；以法治国法家问题探究思想派别：思想主张：秦国面临怎样的外部形势？诸侯兼并战争，其他国家变法图强秦国会如何应对这一局势呢？变法合作探究五：秦国地处西陲，比较落后，然而恰恰是偏远落后的秦国在群雄角逐中，脱颖而出，统一了六国，开辟了中国历史的新纪元。为什么秦国能够完成统一？三、处在十字路口的秦国
1、改革的迫切性
①改革是当时的大势所趋：
②秦国的落后：地处西陲，经济、政治、文化落后
2、改革的有利条件
①前代改革的基础；
②君权集中；
③法家学说兴盛；
④尚武精神；
3、改革的历史机遇
①三家分晋，力量大大削弱；
②“士人游说” ；
③诸侯卑秦，秦孝公决心发愤图强，富国强兵
4、改革的主观因素：商鞅入秦抓住机遇
迎接挑战秦孝公下令求贤 晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土 ——《史记》 　商鞅（约前390年—前338年），战国时期政治家，著名法家代表人物。他热热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。 　起初，卫鞅投身魏国丞相公叔痤门下，曾被公叔痤推荐为丞相执政，但一直得不到魏惠王的赏识和重用． 在魏国不得志商鞅入秦1.春秋战国时期，为实现富国强兵，最早提出实行“尽地力之教”，推行“平籴法”的是
A、管仲改革 B、李悝改革
C、吴起变法 D、商鞅变法2.下列改革和变法运动，不属于封建地主阶级性质的是
A、管仲改革 B、李悝变法
C、吴起变法 D、商鞅变法一
课
一
练3.春秋战国时期总的时代特征是
A、生产力获得很大发展 B、战争频繁
C、文化繁荣 D、大动荡、大变革4.春秋战国时期，各国变法的根本原因是
A、新兴地主阶级势力越来越大
B、相地而衰征和初税亩的实行
C、生产力的提高和社会主要矛盾的变化
D、统治者增加国力进行争霸战争的需要一
课
一
练5.战国时期，废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制统治的措施有①选贤任能，奖励军功②实行俸禄制③实行中央集权制④确认土地私有
A、①②③④ B、①②③
C、①②④ D、①③④6.战国时期各诸侯国纷纷变法，率先通过变法强盛起来的是
A、商鞅变法—秦国 B、管仲改革—齐国
C、李悝变法—魏国 D、吴起变法—楚国一
课
一
练7.前594年，鲁国实行初税亩反映了
A、封建生产方式比井田制进步
B、经济基础决定上层建筑
C、上层建筑对经济基础的反作用
D、生产关系适应生产力发展8.战国时期各诸侯国君王纷纷变法的直接动力是
A、生产力的迅速发展
B、确立封建制，摧毁奴隶制的需要
C、阶级斗争尖锐
D、要称雄天下的欲望一
课
一
练9.战国时期，最合乎社会发展需求，并成为各国变法改革思想武器的是
A、儒家思想 B、道家思想
C、墨家思想 D、法家思想10.战国时期各国变法所反映的社会矛盾是
A、奴隶和奴隶主的矛盾
B、农民和地主的矛盾
C、平民和奴隶主的矛盾
D、新兴地主和奴隶主贵族的矛盾一
课
一
练11.“相地而衰征”和“初税亩”的实质是
A、根据土地数量的多少收税
B、按田质好坏征收赋税
C、按公田数目向耕者收税
D、逐步承认土地私有12.“相地而衰征”和“初税亩”的直接目的是
A、增加国家赋税收入 B、确立贵族土地私有制
C、增加地主租税收入 D、确立国家土地所有制一
课
一
练13.相地而衰征和初税亩这两种现象分别是出自于春秋时期的
A、齐国和鲁国 B、魏国和鲁国
C、鲁国和楚国 D、齐国和楚国14.春秋战国时期出现新气象的根本原因在于
A、出现改革变法风潮
B、思想文化繁荣
C、铁器与牛耕的出现与推广
D、新的生产关系的出现一
课
一
练