二年级上册美术教案-16 风来了 鲁教版

16 风来了
教材分析：
本课属于造型·表现课，教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。
二．学生分析：
学生经过一年级美术的学习，绘画能力有了明显的进步。但在构图表现能力方面还较弱，需要加强指导。
三．教学目标：
1、通过回忆刮风时的场面，分析和认识不同季节和不同风力下的人们生活情景的变化，描绘风吹来的情景。
2、通过教学培养学生的形象思维能力，感受能力和想象能力，发展学生的美术表现力。
3、引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。
四．教学重难点
教学重点：能够分析，了解感受有风的时候，周围环境的变化进行美术创造。
教学难点：运用线条大胆的表现出风来时周围环境的变化，进行美术创造。
五．教学过程：
（一）听风引入新课
师：同学们，老师给大家带来一位大自然中的朋友，仔细听，它来了。这位朋友是谁？生：风
师：没错就是风。风来了会是怎样的情景呢？
师：这节课我们就用手中的画笔来描绘《风来了》。
教学过程：
1、找风
师：你知道风是什么样子的吗？生：
师：下面我们一起到大自然中，去找一找风在哪里？认真看，在视频中那些地方能找到风？
【（风吹到了哪儿，又来到了哪里？）】你从视频的哪些地方找到了风？
线条画风
师：风，抓不到，也摸不着，想要画风该怎么办呢？线条（板书）是美术造型中最基本的元素之一，看老师这有两组线条，你觉得哪组更像风？
师：大家一致认为是第二组。
师：如果我们把线条加粗加密，又带给你什么感觉？改变方向你看像什么风？（令人恐惧的龙卷风）生：大风、龙卷风
同景异画
师：老师这里有一张图片，你看它有没有风的感觉？请你想象一下，当一阵微风拂过，画中哪些形象会有变化呢？生：
师：风车转了起来，柳枝轻轻的摇摆，帆船在海水中慢慢前行，通过画面中线条的变化，我们感受到风来了，如果是狂风画中的线条又会用怎样的变化，瞧，画中的线条变的更夸张，更突出了风的力度。
风的种类
师：不同的风，还能给我们带来不同的感觉，春天来了，春风吹绿了大地，吹黄了油菜花，吹红了桃花，吹来了小燕子，微微的春风带给你什么样的感觉。生：舒服
师：夹杂着暴雨的狂风，带给你什么样的感觉 生：害怕
师：比狂风更可怕的还有龙卷风，看它的破坏力实在太大了，在生活中我们可不想碰到它。
5、师：不同季节的风有着不同的色彩。秋天（点图片）秋风吹黄了绿叶，飘落的叶子洒满大地，秋风是什么颜色的？生:灿烂的金黄
6、师：那银装素裹的冬天的风又是什么颜色的？生：白色的
师：冬天又带给你怎么样的感觉？（点图片）生：冷
师：同学们回忆一下，冬天的风带给你的感觉是怎样的？生：冷，非常凛冽
作品欣赏
风夹杂着雪花扑面而来，行人不由得缩紧了脖子，躬身前行。大风中事物的变化实在太丰富了，它们常常被画家所描绘。看这幅作品，你感受到了什么，怎么看出来的？生：自由回答（引导学生欣赏人物的动态及衣服随风飘动的形态。）
师：这幅作品表现了几位藏族妇女在途中遇上陈风时的情景。画中，风沙遮天掠地，连太阳都暗淡无光，四位妇女在风中艰难的行走，有的头上面巾被吹起，有的顶风弯腰，有的背风倒退行走，一位妇女的帽子被风吹掉了，只好回身弯腰拾帽。他们的腰带、发 辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘起来。这幅画，把对大风的感受真实的表现出来了。
同样是表现阵风，我们来看一下法国画家柯罗的作品《阵风》，看到这幅画你的感受是什么？
学生作品欣赏
师：欣赏完画家的作品，让我们看一下小朋友画中的风又是怎样的？请同学们仔细观察，他们用了哪些表现形式。
师：你从哪里看出画面有风的？生：1.飘动的衣服2.小孩的头发师：看这幅小朋友的作品，你发现什么问题没有？（矛盾的图）
学生说想法
师：看完这些小朋友们的作品，你想怎样表现风呢，用哪些形式，用什么材料？
师：同学们的想法都不错，我们可以用线条的长短、粗细、疏密来表现风的大小和方向。也可以用漂亮的颜色来表现风的色彩，（点视频）还可以通过树枝的摇晃，树叶在风中飘落。小草花儿随风摇摆，雪花在风中飞舞，人们的服饰随风摆动，以及空中放飞的风筝来表现风。老师非常期待你们的作品，开始作业。
（五）展评
师：1、你来说说自己的作品？2、你喜欢谁的作品？为什么？3、老师也想说说自己的感受。老师总结。
（六）总结
师：其实很早以前，人类就学会制造风车，借助风车抽水，还利用风的力量使帆船加速航行，随着科技的发展，现在人们还利用风车来发电。可是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。希望同学们能认识风了解风，将来能更好的利用风。这节课就上到这里，同学们再见。