二年级上册美术教案-16.《风来了》 鲁教版

《风来了》
教学目标
知识技能：学习风的表现方法。
过程方法：感受风来时的情景，学习表现风的形式。
情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感！
二．教学重难点
教学重点：
风的表现形式和方法。
教学难点：
风的表现形式。
三．教学过程：
（一）导入：
1.师：同学们，请大家闭上眼睛，听一段声音，看看能不能听出是什么声音？
2、播放风的声音。
师：好，可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？那是什么声音呢？对，是风来了，她在和我们打招呼呢！
今天我们一起走进风的世界，一起感受风的魅力。板书：风来了
知风
师：你都知道关于风的哪些知识？
师：看来，同学们积累了不少知识，很不错。那你知道风是怎样形成的吗？
播放风的形成。
你们知道在自然界中有哪些风？（播放微风、大风、狂风、龙卷风）
除了这些风，你还知道哪些风？它是什么样子的？
示范风
师：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。（静止不动的柳树）：无风时的柳树。师：当大风来的时候，它会有什么变化呢？
师进行示范“风来了”的情景。
实验：风扇和柳树（模型）。
师：仔细观察当风吹来的时候，柳树会发生什么变化？想想当风速、风向发生变化时，又会有什么不同？一名学生动手实验，大家在观察中顺利得出下面的结论：A、强弱不同，摆幅不同； B、和风的方向一致。
播放图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。
引导学生发现：人物头部，强调头发飘动或帽子飞起来。人物身体，衣服飘动，红领巾飘扬。人物的手，捂头或捂住衣服
师：同学们观察的真仔细，人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化。4、师：其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢？A、线条表示；B、物体所发生的方向变化。
师：我们通常用相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线表现风。
作品欣赏
师：接下来我们欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》和一部分学生作品。
你知道他们是通过什么来表现风的？你从这些作品中学到了哪些画风的方法？
画风
师：欣赏完这么多作品现在该你们来动动手了，请看作业要求：记忆和想像刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。要注意风向一致！
学生作画，教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画）
评风
展示作业，请小作者介绍自己的作品。
师：你最喜欢哪一幅？哪幅画最有特色，最能表现出风来了的感觉？为什么？
2、教师总结：这节课每个同学都表现了自己喜欢的风，并画出了刮风时一些景物的特点，看来同学们的想象力非常丰富，相信大家只要用心观察、用心思考、用心绘画，一定可以成为小画家的！课后请同学们继续完善自己的作品，并根据自己的作品编写一个关于风的小故事，下节课我们来进行故事交流。