二年级上册美术教案-9 叶子上的小“血管” 鲁教版

9 叶子上的小“血管”
一．课程标准
1.对造型表现活动感兴趣并积极参与。
2.通过造型表现活动大胆自由的表现所见所闻、所感所想。
3.开展造型表现活动并借助语言表达自己的想法。
二．教材解读
本课属于“造型·表现”学习领域,通过上学期对点、线、面的学习,学生已型有了初步的认识。通过本课的学习,学生将对自然界中最为常见的树叶进行细微观察，体验叶脉—这些千变万化的线的神奇魅力,进一步探索运用线条这一绘画元素表现事物,表达自己的思想情感。
三．学情分析
经过了一年多的学习，学生已具有一定的观察分析能力和用点、线造型表现的能力,能进行完整的画面构思、表现，有较强的表现欲。
教学目标
观察叶子的形状、颜色，能够说出叶脉生长的规律。
根据叶脉的排列造形展开丰富的想象，能灵活运用点、线、面的组合装饰叶面。
用线条表现叶脉的美，感受叶子的美。
五．教学重难点
教学重点：观察叶子的外形和叶脉的排列方式,感受叶脉美。
教学难点：发现规律，并按照一定的规律表现叶脉。
六．评价任务
1.是否能发现叶脉的存在以及生长的规律。
2.是否能灵活运用点、线、面的组合装饰表现树叶的美。
3.是否能对自己或他人的作品说出认识和感受。
七．教学过程
（一）创设情境，明确任务
师：同学们课前老师让大家收集了落叶，同学们都准备了各种各样的叶子，任务完成得非常好，下面请同学们选出一片你最喜欢的叶子，谁说说为什么会选择这片叶子，它美在哪里？明确任务：其实叶子上还有更美的地方，今天老师带大家一起走进叶子王国去探索叶子上的奥秘。
观察发现
第一站:认识新朋友，同学们课前对叶子进行了细致的观察，瞧，老师也带来了不同的叶子，根据任务一，谁来给大家说一说你的发现？这位同学发现了叶子不仅有五彩斑斓的颜色，而且叶子有不同的形状，有的像圆、爱心、手掌...
同学们再来摸一摸叶子的正面和反面，有什么感受？这位同学发现了叶子正面光滑，反面粗糙，为什么会这样呢？是的，对应目标初步感知叶子的美观察叶子的形状、颜色，能够说出叶脉生长的规律有很多凸起的线条？那这些凸起的线条叫什么？叶脉有作用呢？叶脉就像我们身上的血管一样，能输送水分和养分，所以我们可以叫它叶子上小血管。
深入探究
师：这些小血管上还有一些秘密呢，我们进入第二站小小观察员
探究叶脉的特点及生长规律，请同学们根据任务二完成以下内容。观察叶脉的粗细变化，了解叶脉的结构和生长规律体验绘画与创作的乐趣学生展示汇报。师总结:叶子的叶脉种类很多。它们分布的各不相同。有的像一块田野，像蜘蛛网、像迷宫...
欣赏与示范第三站
叶子展示园，了解怎么用线表现叶脉的美，老师以两种不同的形式画叶子，充分调动学生的绘画热情。欣赏同龄人的作品。
学生创作
师：为了表示欢迎叶子王国的主人有话对我们说，让我们听听，据说当树上每一片叶子都会给人们带来幸运与幸福，原来是一颗幸运树，现在我们让大树快快长满茂密的幸运叶子吧
作业要求:1.用写实或想象的方法画画叶子。2.把画好的叶子沿着边缘线剪下来贴在黑板的树上。从一下几个方面来评价:外形美，线条生动，有粗细的变化!
作品展评
师：小评委们快坐好，通过大家的齐心协力，这颗幸运树长出了茂密的叶子，你画的什么形状的叶子？是怎么装饰的？谁来说说你的创意？小组内互评，他的叶子美在哪里？教师点评给作品建议。（七）拓展
师：再来欣赏其他艺术大师的作品，引导学生去欣赏叶子的不同回顾教学目标感受线的艺术魅力，撞出思维的火花，激发想象力，创造力。
）小结
师：这么多形色各异的叶子还可以净化我们的空气，供给我们生命所需要的氧气，正是它们美化着我们的生活。我们应该怎么做 同学们说的非常好，我们大家都要做一个保护环境的文明小卫士。创设情境，通 过“许愿树 ”激发情感，感受生命的可爱和奥秘。