8.3《琵琶行（并序）》课件(共37张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共37张PPT)
琵琶行
白居易
（并序）
白居易的生平与创作（生平）
1.白居易，字乐天，号香山居士。
2.十六岁到长安应试，以《赋得古原草送别》，得到顾况的赞赏。
3.二十七岁中进士，因为取中“拔萃”，授秘书省校书郎。
4.唐宪宗元和年间，曾任翰林学士、左拾遗及左赞善大夫。
5.元和十年贬江州司马。
6.唐武宗会昌二年，以刑部尚书退休。
白居易的创作成就
白居易是我国历史上伟大的现实主义诗人之一。他和好友元稹，共同倡导“新乐府”运动。
他主张；“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，反对六朝以来“嘲风雪，弄花草”的作品。
他创作成就主要是讽谕诗，和以《长恨歌》和《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。
白居易的思想内容
反映人民的痛苦，如《观刈麦》
讽刺横征暴敛，如《重赋》《杜陵叟》
有指责贪官强暴的，如《卖炭翁》
有揭露豪门贵族荒淫骄著的，如《轻肥》
表现对边事和边民关怀的，如《西凉使》
反对穷兵黩武的，如《新丰折臂翁》
同情妇女的悲惨命运的，如《上阳白发人》
白居易创作的艺术特点
主题专一明确；
善于选取典型，通过外貌和内心的细致描绘塑造人物形象；
对比鲜明；
叙事、抒情有机配合；
语言浅易，富于音乐美。
世人对白居易的评价
唐宣宗李忱在听到白居易去世的消息后， 非常悲伤，写了一首悼念他的七律《吊乐天》
缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
解题
1. 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古体诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
2.《琵琶行》是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女“年长色衰”后沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。
读通全诗、梳理文章内容
小序部分
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦
口 ，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安 倡女，尝学琵琶于曹穆二善才 ，年
长色衰，委身为贾人妇。 遂命酒，使快弹数曲。曲
罢悯然， 自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江
湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有
迁谪意。 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰
《琵琶行》。
贬官、降职
古：第二年；今：今年的下一年
名作状，在夜里
京都一带的乐曲声
歌女
琴师
姿色
托身、嫁
商人
名-动，摆酒席
畅快
忧郁的样子
辗转迁徙
京官外调，（降职远调）
这天晚上才觉得
古：于是写；今：表因果连词
名-动，作歌
共
字
命名
被动
状语后置句
状语后置句
小序部分扼要概括交代了故事发生的时间、地点、人物，本诗的写作动机和成诗的经过，概述了琵琶女的身世，为全诗定下了凄凉伤感的情感基调。
小序部分写了哪些内容？
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
名作状，在夜里
秋风瑟瑟作响
交代时间地点景物，渲染了悲凉感伤的气氛，为全诗奠定了基调。
互文；主人和客人一同下马上船。
酒杯
扫兴
虽然喝醉了却并不舒畅，因为即将与客人分别心里悲伤。
用明月沉浸在茫茫的江水中来表达一对友人分别时的心情
“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节。”
这四句话强调了“别”字，突出了一个“惨”。
第一段
第一段小结：
勾画出故事发生的背景画面；深秋夜晚的浔阳江头，岸边红的枫叶，水上白的获花，秋风瑟瑟，江水茫茫，在一片皎洁月光的映照下，景物显得美好而又凄凉，为诗中悲剧性人物和悲剧故事渲染了浓重的氛围。这种气氛可用诗中的一个“惨”字加以概括。
忽闻水上琵琶声，
主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？
琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，
添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，
犹抱琵琶半遮面。
迟疑
形作动；靠近
重新掌灯
才
还
“寻、问、移、近、邀、添、回、开、呼、唤”一些的动作，表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。
“琵琶声停欲语迟”，和“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”、这几句充分反映了这位当年名满京师，今日沦落江湖的琵琶女的迟疑、窘迫、和羞涩。
“忽”字是诗歌出现戏剧性的变化，使人物的心情由悲转喜。从而引出下文。
说话、回答
第二段
琵琶女出场
琵琶女是怎样出场的
诗 人
寻
问
移
邀
添
回
重开宴
千呼
万唤
琵琶女
停
欲语
迟
抱琵琶
半遮面
场景描写
人物形象
欣喜难耐
急欲相见
难言之痛
矛盾含羞
评：未见其人，先现其神，形神兼备。
邀 见
转轴拨弦三两声，
未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，
似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，
说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，
初为《霓裳》后
《六幺》
低沉抑郁
悲伤、哀愁
随手
演奏前的调弦试音，却已使听者感到了一种动人的情韵，可见琵琶女身手不凡，造诣颇深。
起调低沉抑郁。给人的感觉像是在述说平生的不得志。可见琵琶女乐曲的表现力。
写指法，即演奏者对各种技法综合的、熟练地运用，达到炉火纯青的地步，接着写以高超的技巧所奏的名曲，然后对音乐展开大段描写。
上句；琵琶女神情拘谨、抑郁。下句；作者把琵琶的声音与人物的感情交融在一起了。
弹奏
大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，
四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白。
粗重急骤
细轻委婉
音色音量
音质
交错变化
清脆圆润
婉转流利
阻塞不畅
低沉凝重
声音终于停滞
感情依旧积聚
余音绕梁，不绝于耳
终于在沉默中爆发
爆发的如此激越高亢
结尾收束的动作
在音乐最高亢处收尾
旋律的变化
古：在…中心今：小心
古：突然出现
今：超出一般
暂时
提示：这两句的作用；说明琵琶女技艺非凡和乐声的感人至深。
采用的是反衬手法。用“东船西舫悄无言”的寂静无声，反衬“有声”的音乐效果，可谓“此时无声胜有声”了。人们无声地沉浸、陶醉在艺术的享受之中，同时由于音乐的旋律，使诗人想到了自己浩茫的心事，引起情绪上的波澜。在这片刻的沉寂中，只见一轮迷蒙的冷月荡漾在江心的微波之中，它提醒诗人从乐声中回到现实中来，这句景物描写点染烘托了浓重的氛围，与复杂的乐声融为一体，共同表现了琵琶女与诗人息息相通的复杂情感，是那么的忧愤、哀怨凄楚、苍凉，给整个音乐形象补足了画龙点睛之笔。
“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” 这两句什么作用？在表现方法上有什么特点？
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，
家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，
一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，
暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，
绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
显出庄重的脸色
借代其他歌女
京城富贵人家子弟
送给歌女的锦帛
镶着金花的银钗
借代年月
古：随随便便；今：等有空
古：容貌；今：光波在视觉产生的印象。
地名
纵横错乱的样子
打拍子
古：年纪大了，今：排行第一的人。
形—动，看重、看轻
古：整理；今：使紊乱的变整齐，使不健全的变健全。
名-状，在梦里
第三段
偏义副词，偏去，走了以后，也是古今异义
本段运用对比手法:
用琵琶女昔日的年轻美貌，对比后来的年长色衰；用昔日的纨绔子弟争相追逐，对比后来的门庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情“欢笑”，对比后来的满腹辛酸。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？
写出了自己与琵琶女之间身世的共同点。
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。
着重表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛之难听。一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，
为君翻作琵琶行。
古：叹息声；今：虫子叫
单调的乐声
繁杂的声音
忽然，一下子
曲调
给、替
写作
第四段
更加
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔感激之情通过琵琶声自然流露。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
“皆掩泣”比前“悄无言”程度更深，表现对两个不幸者的深切同情。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地。
退回
紧、迫
古：从前；今：方位词
更、越
动词，哭泣
名词，眼泪
第五段
形-动，别浸湿
被动句
《琵琶行》的主题
本文的主旨句是什么呢？ 　
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？
琵琶女自诉身世苦
白居易自叹谪居苦
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
忧愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
《琵琶行》的主题
借琵琶女的不幸命运，抒发自己被贬失意后的不满情绪。
“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
音乐（琵琶声）
一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。
一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的知音故事。
这正如浔阳楼楹联所言：
枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；（chéng，触动）
浔阳千尺水，句留江上别离情。（gōu ，勾）
琵琶女三次演奏示意图：
第一次（暗写）：江头送客闻琵琶
“醉不成欢惨将别”（暗示设伏）
“主人忘归客不发”（侧面烘托琴技）
第二次（明写）：
彼此相见，琵琶女演奏《霓裳》《六幺》（详写）
琵琶女自叙身世
诗人自述“迁谪意”
“同是天涯沦落人”（点明主旨）
第三次（明写）：
“感我此言”“却坐促弦”（略写）
“江州司马青衫湿”（侧面烘托）
（照应）
第一曲
音乐特点
意象
表现手法
悲凉、伤感
琵琶女：排遣孤寂
打动“惨将别”“不成欢”的主客（忘归、不发）
萧瑟、凄凉的景物
以人衬声
以景托声
方法：
（以人衬声、以景托声） 间接描写、虚写
诗人、客人：
（离愁、迁谪）
江头送客闻琵琶
第二曲
序曲（初弹）：
转、拨、掩抑、思、诉
开始：
大弦—嘈嘈—急雨
小弦—切切—私语
错杂弹、落玉盘
间关—滑
幽咽—难
冷涩—凝绝
不通—暂歇
（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）
银瓶-乍破-迸
铁骑-突出-鸣
收拨、划
一声、裂帛
悄无言
秋月白
过渡：
发展：
高潮：
尾声：
《霓裳》《六幺》
（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）
过程
场景
特点
方法
结束：
浊杂粗重
轻细凄切
清脆圆润
婉转
声弦暂歇
雄浑激昂
清脆尖利
戛然而止、余音绕梁
以议评声
以喻摹声
以人衬声
以景托声
直写
间写
雄浑、激昂、大气
、不畅
实 写
第三曲
凄凉、悲伤
却坐、促弦、转急
凄凄（不似向前声）
皆掩泣
无尽的感伤
以人衬声、无尽感伤
点评：
（虚 写）
重闻琵琶青衫湿
讨论：这首诗是如何表现乐声美妙的？
正面描写：描写其演奏过程。
1.运用比喻、通感、博喻
A.形容乐声急骤粗重 B.形容乐声急切清细
C.形容乐声清脆圆滑 D.形容乐声宛转流利
E.形容乐声低回不畅 F.形容乐声低沉停顿
G.形容乐声激越雄壮 H.形容乐声戛然而止
侧面描写：
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
－－通过听众的反映、环境气氛来衬托琵琶声强烈的艺术魅力。
2.描摹声音：“嘈嘈、切切、间关”等。更增加了语言的音乐感。
3.叙议结合，妙语点睛,曲中带情 。
《琵琶行》还注意到景物描写，请问诗歌景物描写有几处？各有什么作用？
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
别时茫茫江浸月
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
绕船明月江水寒
点明江边送客的环境 ，描摹如画的意境，渲染凄凉愁惨的感情，奠定凄苦惆怅的情感基调。
描绘别时景象，茫茫江水溶溶月色,渲染离愁别绪 。
音乐演奏结束时的寂静的环境,烘托了音乐效果。
描绘琵琶女独守空船的环境，渲染琵琶女冷落凄凉的心情。
——以我观物，则万物皆著我之色彩。
一枝一叶总关情
李凭箜篌引李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
诗人描写音乐运用了大量丰富奇特的想象和比喻，充满浪漫主义色彩
清人方扶南《李长吉诗集批注》卷一云："白香山'江上琵琶'，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。"。白氏《琵琶行》主要是用叙述的笔法依弹奏的顺序进行描写，采用的是现实主义创作方法；李贺此诗则不表现时空顺序，而着重强调音乐惊天地、泣鬼神的效果，但又不是抽象地写，而是借助于具体的艺术形象，采用的是浪漫主义的艺术方法。
听颖师弹琴 韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
清人方扶南赞誉韩愈的这首诗“摹写声音至文”。本诗采用了多种手法写琴声琴艺，试结合诗句选择两个手法具体分析。(6分）