二年级上册美术教案-5 花花衣 鲁教版

5 花花衣
教材分析：
本节课利用彩纸、彩泥或缠绕法包饰废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。让学生在展开丰富的联想中创造快乐，培养学生热爱生活的美好感情，初步产生关注生活环境、美化生活环境的意识，进一步提高学生的动手能力和设计水平。
二．教学目标：
知识与技能：通过教学，使儿童不断地观察想象，提高欣赏能力和 “因 势造型”创造新形象的能力，培养学生对艺术活动的兴趣。
过程与方法：用彩绘、粘贴等方法包装一个废弃的容器，使其成为一件美化生活环境的装饰品。
情态价值观：在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。
三．教学重难点
教学重点：通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现 美和创造美。
教学难点：选材的使用及色彩的调配。
四．教学过程
（一）导入阶段：魔术：袋子穿上花花衣
师：瞧，老师手里拿的什么？（纸袋），今天老师用袋子为大家变个小魔术，我们一起来数123变好不好？来，123变！袋子发生了什么变化？（有了花 纹......）平 凡的袋子穿上花衣裳瞬间变得光彩夺目。在我们生活中还有许多像袋子一样的平凡物品，想一想还有什么？（瓶子、纸盒......）小朋友们真是生活的小观察家。比如经常见到的石头、瓶子、盒子、杯子等等，那今天咱们就一起为生活中平凡的物品穿上漂亮的花花衣（板书）学生一起数123观看魔术
分组探讨
师：我们来玩儿个小游戏。老师这里有一些神秘的袋子，我要送给每个小组，请大家摸一摸、看一看、玩一玩当音乐响起我们就开始，音乐结束我们就停止。好不好？（发下去袋子）（师：你们的袋子里是什么 呀？它用什么材料做的？用了什么方法？）
师：好，音乐停了， 请小朋友们停止 探讨，比比那个小组最先安静下来。表扬一组的小朋友。刚才同学们讨论的热火朝天， 哪个小组想给大家分享你们的物品呢？
你们收到 了什么 神秘 的宝 贝？（瓶子）我们一起通过大屏幕看看。（ 播放课件）绿水青山，描绘了我们美丽的家园。这个瓶子的花衣裳是怎样制作的呢？（生：用彩纸剪贴） 总结的 非常 好，（用彩纸剪贴的方 式进行了装饰。）（ 板书：剪贴）。大家仔细观察它们穿花衣裳的方式有 什么不 同呢 ？（生：有的在瓶子里面有的在 外面）学生小组的形式讨论 探究物品花衣裳的制作方法学生展 示自己小组的物品（真是火 眼睛睛 ）透明 的瓶子我们既可 以在 外面装饰 也可以用填充的方式在里面装饰，这样还可以保护它呢。
2哇！我发现一支好漂亮 的瓶子，是什么材 料让瓶子变的如此 美丽的？（课件）（生：彩泥）请大家 猜一猜在制作这朵小花的时候运用了哪些技法呢？（团、捏......）对，我们在一年级的时候学过 这些 技法， 看来大家 都学的很认真，那伸出小手我们一起来复习一下：搓、团、压、捏。用 这些技法我们就可以塑造（板书：塑）出各种有趣的形象为物品穿上花花衣了。
3.今天我们课堂上还请 来了一个可爱的小 姑娘 ，我们 请小组 同学把她请出来吧！（课件）你告诉 大家 它是 用什么物品做的呀？（ 娃哈哈 的瓶子）很会观察的小朋友 ，请回。（ 出示瓶子本身）那为什么选择用这个瓶子做娃娃呢？（瓶子的形状像 ）这个瓶子的外形多么 像一个人的身体呀，对不对。诶？那老师要考考大家了，这个瓶子的外形让 你联想 到了什么？（......想法 真有 趣、 很善于 想象）那我转过来又像什么？你的想象力真丰富。我们根据物品特有的外形进行大胆想象就会达到意想不到的效果。
4.其实 薄老师 特别喜欢这个缠绕瓶，我们一起看看它是怎样制作的吧。（课件）先将双面胶粘贴在瓶身，然后将彩绳的一端固定住，一圈圈的缠绕。最后将扣子等装饰物进行粘贴。除了扣子我们还可以用什么材料装饰呢？（彩泥、彩纸）（你们真善于思考、你的想法也不错）用彩线贴出来的瓶子有立体感，并且有很强的装饰性。
5.我来采 访下这组同学， 你们知 道这是 什么形象吗？（脸谱）大家看，其实这是一种喂马的器具，叫马勺。它是用什么方法装饰的？（画）（板书：画）观察的很仔细。陕西民众将神话故事中的人物绘制与马勺之上，形成了马勺脸谱。让我们一起来感受马勺的魅力。（ 视频）欣一起 回忆 彩泥的制作手法瓶子 外形和 身体很像恐怖、色彩艳丽纹样丰富这些马勺脸谱，你有 什么感 受 （生......）（ 丑）
师：（确实有些 ，那为什么人们要把它 画成 这样呢 ？）其实它和马勺 的作用 又一定的关系，它有扶正祛邪、表达祈福纳祥的美好 愿望。（丰富的色彩搭配使画面具有很强的视觉冲击力。）
请这 个组的 同学举起你们神秘 袋中的物品。是什么？（生： 盘子）（课件）它用了什么方法装饰的呢？（彩笔画、彩纸贴）对，不仅用了画的技法还有剪贴的方式，用点线面将空白的盘子装饰的光彩夺目。那我们 怎样 为身边 的物品穿上美丽的外衣呢？比如 装神秘物品的袋子，现在老师想来试一试，首先 我来 剪一剪，你看出 老师 剪的是什么 图案 了吗？（ 鸭子）（出示袋子+鸭子图案）哪位同 学可以将小鸭子的图案设计在袋子上 呢？（小朋友将鸭子贴在了中间/一侧）那我们 还可以添加些什么来装饰呢？（生：水纹、树...）老师这里有很多漂亮 的图案 ，谁想上来 试试呢 ？（生拼摆这位 小朋友装饰的美不美？很棒，请回去。我们 可以让图案有大有小，排列有梳有密。瞧，这样袋子是不是就很美观了呢原来一件件平凡的物品也可以变的如此绚丽多彩。那小小瓶子在艺术家的手中又会发生什么有趣的变化呢？我们一起去看看。（ 视频）瓶子可以变成那么多有趣的形象。可以剪贴的形式剪出花朵学生创作这节课我们就选择自己喜欢的方法美化带来的物品。明确要求。
教师 辅导牢固地拼接、粘 帖材料，看学生是否在作品中表现出了大胆的想象。学生练习。展评作品请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。 学生自 评、互评，集体交流。
课堂小结
师：其实生活中还有很多事物都可以穿上花花衣，比如 ：一座雕梁画柱的建筑、一 辆个性张扬的汽车。我们 如何为我们的 城市穿上花花衣呢？对，美可以是多也可 以是少，多一点美的装饰，少一点垃圾的丢弃和 污染物的 排放，我们的城市就会变得更加可爱、明亮！