二年级上册美术教案-1《染色游戏》 鲁教版

1《染色游戏》
教学目标：
通过不同次数的折纸，学生能够发现折印的不同变化及规律；并通过观看“折法”微视频深入拓展折法，能在基本折法的基础上进行变化创新。
通过观察教师演示，学生初步了解染纸制作顺序；通过“看一看、摸一摸、蘸一蘸”，能探究发现染纸所需纸张的特性。
通过对作品的赏析以及“找朋友”游戏，学生能够巩固折法和染法。通过欣赏扎染视频以及交流思考，学生能拓宽思路，创作出更富个性的染纸作品。
通过拓展染纸在生活中的运用，以及运用学生作品拼成作品展示，唤起学生对美好生活的热爱。
二．教学重难点
教学重点：能用创意折纸进行染色。
教学难点：会用多种折叠方法，会用多种染色方法制作作品。
三．教学过程：
（一）初步尝试折法
1、学生拿起号纸，对折一次，注意边边对齐，角角对齐，举起来看看都折出了什么形状？
2、再对折一次，然后展开，看看你折出来的像什么？（田字格、x字格）刚才大部分同学折出来的，就是我们折纸中最基本的折法——田字折、交叉折。（板贴）发现部分学生的另一种折法，你看，这像什么字？（川）我们给这种折法起个名字，（川字折）它也是平行折的一种。（板贴）师指出学生折出的其他特殊的形状。
3、接下来请把你的折纸回到原来折好的状态，然后继续折叠一次。猜猜看你手中的折纸展开后又会是什么样子？展开它揭晓答案。和同桌说一说你是怎么折出这种效果的。（生讨论）把折纸放回到原位坐好。
4、刚才我们一直在做一件事情是——折纸。（板书）
师生总结：我们最后折出来的形状各不相同，是因为每个人折纸的方法不同。
深入拓展折法
视频欣赏其他折法。师简介（田字折——州字折——米字折——双米字折；辐射折——中心辐射、两端辐射；平行折——3种）等等。还可以将它们组合到一起，变化出更多的折法。
你 还能想到哪些折法？可以先和同桌一起说一说，再拿号纸试着折一折。1分钟计时开始。（生折纸活动）
生展示，师简评。你看，一张普通的白纸，经过大家的巧妙折叠，就变出了如此丰富的样子来。（三）了解制作顺序、初次尝试
学生好奇我们这节课到底上什么？接下来老师先露一手，用刚才的折纸为大家变个小魔术，你就知道了。教师示范染纸，展开完成。
通过刚才的观察，谁发现了我是怎么把它变成这样的 生回答。对，将之前我们折好的纸又染上了颜色。（板书）这就是我们今天要玩的染色小游戏（板贴）
刚才我们将桌上的两张纸分别折叠时，你有没有发现它们的不同？重新看一看、摸一摸、再将他们的一角分别放到一种颜色中蘸一蘸，你有什么发现？生发现纸张柔软度等不同。师：号是柔软的、吸水性更强的宣纸，它更适合我们今天的染色。并收起号的普通白纸。
有趣的染色游戏现在开始，小组一起也为你的折纸变个小魔术吧。学生初步染色活动。
（四）解决染色问题
1、学生将制作的彩色染纸举起，给全班同学展示。学生感叹。
2、我刚才发现有同学还没有完成好，是不是在制作过程中遇到了哪些问题？（生1：不好展开；生2......）·有遇到同样问题的同学吗？谁知道为什么会不好展开？（颜色蘸多了）
3、我们可以怎样解决？
（生：要控制好蘸颜料的时间，不能太长；打开时小心慢一点......）·他们说的办法怎么样？（好）嗯，我觉得也很不错；这样我们在下次制作时就可以尽量避免这个问题了。
深入了解染法
刚才我们把折好的纸浸在颜料中，这种染色方法叫做浸染法。（板书）
在浸染颜色时，我们大部分同学都选择了将折纸的一角分别沾上颜色，你看他的作品，这种效果是怎么做出来的？你能先猜猜看 吗？（生：边染）还有 一种方法也可以染出线的效果，在你们小组的桌上找找答案。（棉棒 ）用它 还可 以染出什么？（点）这种方法就叫做点染法。（板书）将浸 染与点染相结合，有又可以变化出更多的图案。
作品赏析
师：我们了解了这么多不同的折叠方法，不同的染色方法，那孙老师就考考大家，你能看出下面这些染纸作品分别用了 哪些 折法和染法吗？在欣赏的同时，提 醒大家“一看怎么折，二看怎么染”，欣赏、分析染纸作品。
拓展了解扎染
1、下面你要闯关的难度可要升级了，请再欣赏一幅，它是用什么折法和染法制作的呢？出示一幅扎染作品。这幅作品来自一个美丽而神奇的地方， 彩云之南——云南 。那里周城白族的人们制作的传统 扎染名扬四海，它的图案设计 和制作步骤更加复杂。我们刚才玩的染色游戏就是对这扎染工艺 的一种效仿。下 面就让我们 走近 扎染，更多地了解它。（欣赏制作扎染视频）
（八）作业：
1、刚才我们了解了这么多不同的折法和染法，还看到了传承百年的扎染工艺你还有哪些新的想法呢？
2、作业步骤：a折。选用一种折法或自己创新，将宣纸进行折叠；b染。将这好的宣纸，在颜料中浸染，注意水份控制和颜色的搭配。c展。小心地展开染色的“布”，注意动作轻，避免撕破；d注。轻拿轻放，保持桌面、衣服干净。
3、学生活动。
（九）展示作品，师生评价
1、完成好的同学将你们的得意之作贴到前面的展示板上吧！
（1）互评：好了孩子们，我们前面 这一大 块彩 色的作品墙，你最 喜欢哪 一幅？说说你的理由？（2）自评：这么漂亮 的作品，我们有请小 设计 师们为大家讲讲 你用了什么样的折叠方法，或说说你的创意是什么？（3）师总：你觉得今天这堂课好不好玩？哪里 好玩？（生答）这堂课我们在动手动脑的游戏中轻松学到了知识，是吗？
(十）总结延伸
1、同学们，灵巧的手加会创新的脑，平凡也能幻化出神奇。我们手中的白纸摇身 一变就变得如此 美丽。我们让它再变身，它还会变成我们身边许许多多的东西。我们来想想会有什么呢？生答。
2、你 还想让它再变个模样吗？（教师准备）我们把它挂到窗户上——我们亲手做成了一块彩 色的 玻璃花窗！透过这 玻璃窗 我们能看到外面七彩的世界 ，阳光照进来，我们的世界也是彩色的，愿大家每天都能沐浴在绚烂多彩的美好世界里!好了孩子们，这节课就上到这里，下课！