7什么比猎豹的速度更快说课稿

什么比猎豹的速度更快·（说课稿）
各位评委老师好，我是XXX考生，今天我说课的题目是《什么比猎豹的速度更快》（板书课题）。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学教法、教学过程、板书设计这几个方面展开我的说课。
说教材
众所周知，教材是连接教师和学生的纽带。《什么比猎豹的速度更快》 是部编版小学语文 五年级上册 第二单元 的一篇精读课文，本单元语文要素为“学习提高阅读速度的方法”。这篇课文运用列数字、作比较等说明方法向我们集中介绍了速度非常快的事物，表明了自然万物的神奇，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。
说学情
了解学生是上好课的前提。五年级的学生已有一定的自悟能力，思维活跃，乐于分享和交流，但要完全通过文字感悟文本还存在一定困难，因此需要教师在教学过程中通过启发诱导和语言直观等形式帮助学生深入理解文章内容。
说教学目标
基于新课标和语文核心素养，结合对教材和学生的分析，我制定了以下教学目标：
会认读、写“瀚、冠”等生字，能正确、流利、有感情地朗读课文；
快速阅读课文，理解课文内容，明白课文是按照事物由慢到快安排的写作顺序。
3、学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
其中2、3点为教学重难点。
说教法学法
“教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。”本节课我主要采用情景式教学、小组讨论、朗读感悟等方法，并辅之于多媒体组织教学。学法上践行新课标倡导的自主、合作、探究，引导学生将读、思、议相结合，将学习主动权交还给学生。
说教学过程
为了更好地完成本课教学任务，我主要设计了以下五个教学环节：
环节一：导入新课，激发兴趣
上课伊始，我将采用谜语导入方式，学生很容易能够猜出谜底是猎豹，同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧 可是，还有比猎豹更厉害的呢 它们是谁 让我们走进课文去看看吧。此环节的设计意在激发学生阅读兴趣，调动其主动性和积极性。
环节二：初读课文，整体感知
这一环节，首先举行快速阅读大赛，让学生以计时的方法看看自己最快阅读课文的时间，并请学生分享技巧，结合学生回答，板书:集中注意力、带着问题读、跳读等
然后通过查字典、联系上下文等方法解决多音字与理解有关字词，帮助学生扫清阅读障碍。接着引导孩子们再次默读，整体感知课文，梳理课文分别介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷式飞机、火箭、流星体、光等事物。
环节三:深入研读，问题探究
在初步感知后，我会趁热打铁，顺势抛出第一个问题，“在比较这几种事物的过程中，作者采用了怎样的顺序？”学生能够很快回答出“由慢到快的顺序”。紧接着抛出文章的中心问题“文章作比较的说明方法并不难看出，那么你发现作比较有什么作用？”让学生通过小组讨论的形式，再次利用“连词成句地读”的方法深入研读并思考。
最后再问学生“为了能够让读者更加清楚地区分不同事物的速度快慢，作者还使用了什么说明方法？”教师相机引导学生理解列数字这一说明方法的优势并指导使用这一方法在抽象事物的介绍中。
环节四:拓展延伸，交流分享
这一环节我会请学生联系生活实际说一说你还知道哪些事物速度很快。
环节五:课堂总结，布置作业
这一环节我主要让学生自主总结本节课的收获，鼓励学生进一步理解本节课学到的两大说明方法，并将本节课学到的提高阅读速度的方法运用到其他课文中。课堂结束并不意味着课文学习的结束，结合本课内容给学生布置这样一个作业;请同学们用本节课学到的说明方法介绍你身边的事物。
说板书设计
关于板书，我主要以关键词、提纲式呈现，力求简洁明了，便于学生理解和记忆。
什么比猎豹的速度更快
人 鸵鸟 猎豹 游隼 喷式飞机 火箭 流星体 光
慢 快
说明方法：作比较 列数字
以上就是我的说课内容，感谢各位评委老师的倾听。