《水的净化》习题
1．过滤是除去液体中混有的固体物质的方法，下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的顺序，将它们分离的是
（ ）
A．水和酒精 B．食盐和蔗糖
C．木炭粉和二氧化锰粉末 D．食盐和砂土
2．下列方法中能用来鉴别硬水和软水的最简便方法是（ ）
A．煮沸、过滤 B．吸附 C．加肥皂水搅拌 D．静置、过滤
3．明矾净化水的作用是（ ）
A．使暂时硬水软化 B．使永久硬水软化
C．除去水中悬浮物 D．消毒杀菌
4．下列各种方法中能显著降低水的硬度的是（ ）
A．过滤 B．静置 C．煮沸 D．吸附
5．在沉淀；过滤；吸附；蒸馏4种处理方法中能起到净水的作用的是（ ）
A． B． C． D．
6．下列净水操作中，发生了化学变化的是（ ）
A．沉淀 B．消毒杀菌 C．过滤 D．蒸发
7． 下列净水操作中，效果最好的是（ ）
A．静置 B．吸附 C．过滤 D．蒸馏
8．有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具上结水垢。这是因为这些地区的水中溶液有较多的可溶性
、 的化合物。这样的水叫 。
9．用蒸馏的方法制取蒸馏水时，要在烧杯中加几粒 或 ，以防止加热时出现
现象。
10．如图3-8所示。
（1）该图进行的是 操作。
（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 滤纸的边缘要
液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为 。
（3）该操作用于净水，可除水中 杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行
(填“吸附”或“蒸馏”)。
（4）我们在生活中可以用 和 代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。
（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？
11．硬水会给人类生活、工农业生产产生哪些影响？
12．对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，每一操作相对净化程度由低到高的顺序是
；可降低的硬度的是 ；综合上述 项操作净水效果更好，其先后顺序是 。
13．小冬同学制作的简易净水器如图3－9所示：
（1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是 ；
活性炭的作用是 。
（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用 来检验。
（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取
方法。
（4）小冬以为软水可以洗净餐具上的油污，但效果不好。我加入洗洁精后，去污效果很好，这是因为
洗洁精具有 的功能。
14．李明同学在家里自制“果汁”，家中已有绞肉机、纱布及其他必须用品。请你帮助李明同学。
（1）李明还需要的用品有 。
（2）你准备如何操作过滤器？
（3）如何从水果中提出“果汁”，请写出操作步骤。
《水的净化》习题
一、学习目标
通过对生活的实验分析，了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
了解自来水的形成过程，了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水的方法；初步学会过滤操作。
通过采样、实验等活动，培养学生与他人交往、表达等探究能力。
认识水资源的宝贵，形成卫生、合理用水的意识。
知道煮沸也是一种日常运用的硬水软化的方法；了解硬水的主要危害。
通过实验认识活性炭的吸附作用。
明确静置沉淀、过滤、吸附、蒸馏等方法，及其净化水程度的高低。
能自行设计并制作净化水的简易装置。
二、课前预习
1．下图是自来水厂的生产示意图：
⑴取水后加入絮凝剂明矾的作用是________________________________________________；
⑵活性炭吸附池的作用是________________________________________________________；
⑶最后配水前加药消毒的原因是________________________________。
2．（1）制作过滤器时滤纸和漏斗壁之间要 ，并使滤纸边缘略________漏斗口，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有________，否则会影响 _____ ，（简称“一贴”）。
（2）过滤时，盛浑浊液体的烧杯口要 玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器。玻棒下端轻轻斜靠在 的一边，以免 滤纸。过滤器中液体要 滤纸边缘，否则，液体就会从滤纸和漏斗壁之间流下，达不到过滤的目的。漏斗下端管口要紧靠 ，使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，而且提高过滤的速度。以上即为过滤操作中的“一 、二 、三 。”
（3）过滤时用到仪器和用品： __ 、 ____ 、 ______ 、 ____ 、________ 。
3.活性炭的作用：不仅可以_______________________________ _，还可以___________________________________。
4.经沉淀、过滤、吸附等净化处理后，除去了水中不溶性的杂质，水中还有许多__________。
5.硬水的概念：_________________________________________________________
软水的概念：_________________________________________________________
检验硬水、软水的方法：________________________________________________________
硬水的危害：________________________________________________________________
6.在实验室可用如图所示装置制取蒸馏水。回答下列问题：
⑴写出下列仪器的名称：
a． ；b． ；
c． ；d． 。
⑵制得的蒸馏水在 中；装置中的冷
却水经过 d 仪器的方向如图所示，如果改为从
上端流入、下端流出则不行，其原因是：
。
⑶用此方法制蒸馏水时，要在烧瓶中加入几粒
或 ，以防止加热时出现 现象。
⑷实验过程中水发生的是（选填：“化学”或“物理”） 变化。
三、自主体验
1.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程属于化学变化的是（ ）
A、取水 B、过滤 C、吸附 D、消毒
2.下列净化的操作，净化程度高的是（ ）
A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸镏
3.过滤时必须使用的一组仪器是（ ）
A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒
C.漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯
4.硬水中溶解有较多的（ ）。
A.钠的化合物 B.镁的化合物 C.铝的化合物 D.钙的化合物
5.自来水厂的过滤池的作用是（ ）。
A.除去矿物质 B.杀菌消毒
C.除去不溶于水的杂质 D.除去各种杂质
6.蒸馏水是（ ）。
①纯净物 ②化合物 ③单质 ④混合物
A. ①③ B.①④ C.②③ D.①②
7.下列操作与净化水无关的是（ ）。
A.过滤 B.吸咐 C.蒸馏 D.电解
8.下列有关过滤操作的说法中，正确的是（ ）
Ａ．为了加快过滤的速度，应用玻璃棒在漏斗中不断搅拌
Ｂ．滤纸的边缘可以高于漏斗的边缘
Ｃ．漏斗的下端管口应靠在烧杯壁上
Ｄ．向漏斗中倾倒液体时可用小烧杯直接倾倒
9．在过滤操作中，不必使用的仪器是 （ ）
A．漏斗 B．量筒 C．玻璃棒 D．烧杯
10．小芳在做完了过氧化氢制氧气的实验后，欲回收二氧化锰,可采用的方法是（ ）
A．过滤 B．沉淀 C．吸附 D．蒸馏
11.明明将浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行过滤，请问：
（1）加明矾的作用是___________，过滤时漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了________________。
（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是_______________________________；
（3）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是_____________________________；
__________________________________________
（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法是________________,理由是___________________，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是 ___________________。
四、自我检测
1.向过滤器内倾倒待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是（ ）。
A.液面高将滤纸压破
B.液体会溢出漏斗
C.液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入接受器
D.滤纸被压过紧，不能起过滤作用
2.下列各项与自来水的净化过程无关的是
A.吸附 B.沉降 C.电解 D.消毒
3．自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中是水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是
A．吸附 B．沉降 C．过滤 D．蒸馏
4.下图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图，试回答：
（1）有标号仪器的名称是a． ；b． ；c． 。
（2）该图中存在的三处明显错误是：
①
②
③
（3）小王同学在做水的净化实验时,经过两次过滤,滤液仍浑浊,请你帮助他找出失败的原因?
______________________________________________________________________________。
链接中考
（09泉州）1.下列各项与自来水的净化过程无关的是
A.吸附 B.沉降 C.电解 D.消毒
（09苏州）2．自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中是水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是
A．吸附 B．沉降 C．过滤 D．蒸馏
（09福州）3．目前部分农村的饮用水主要还是地下水。饮用遭到污染或硬度大的地下水不利于人体健康。政府积极建设自来水厂，让农民喝上清洁的水。
（1）检验某地下水是硬水还是软水，可用的物质是 。
（2）自来水生产过程中，可用 方法除去水中不溶性杂质，同时还必须进行消毒。
(09达州)4．为了探究“不的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：
A. 水样呈黄色，有异味 B.水样浑浊，有固体小颗粒。
现对水样进行如下处理：
⑴向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 （填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其 性除去水样中的颜色和异味，该过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。
⑵为了判断得到的自来水是硬水或软水，可加入 进行检验。
《水的净化》习题
1.硬水中溶解有较多的（ ）。
A.钠的化合物B.镁的化合物C.铝的化合物D.钙的化合物
2.自来水的厂的过滤池的作用是（?）。
A.除去矿物质B.杀菌消毒
C.除去不溶于水的杂质D.除去各种杂质
3.蒸馏水是（ ）。
①纯净物?②化合物③单质④混合物
A.?①③?B.①④?C.②③?D.①②
4.下列操作与净化水无关的是（ ）。
A.过滤B.吸咐C.蒸馏D.电解
5.常用来除去冰箱异味的物质之一是 。
6.向过滤器内倾倒待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是（ ）。
A.液面高将滤纸压破
B.液体会溢出漏斗
C.液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入接受器
D.滤纸被压过紧，不能起过滤作用
7.两个瓶子里分别盛有蒸馏水、硬水不，你采用什么方法来鉴别它们？
《水的净化》习题
1．纯水是________色，________臭，清澈透明的，而许多天然水里由于含有许多________的杂质，因此常呈浑浊。
2．在某些乡村，可以采用明矾净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以________悬浮于水中的杂质，使之从水中________出来。
3．含有较多可溶性________化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结________。
4．在制取蒸馏水时，常在水中放入几粒沸石(碎瓷片)，其作用是________。
5．下列方法中能够用来区别硬水和软水的是[ ]
A．观察颜色
B．加入明矾，搅拌
C．溶解食盐
D．加肥皂水搅拌
6．下列说法中有错误的是[ ]
A．过滤操作可以除去水中的不溶物
B．蒸馏水是净化程度较高的水
C．锅炉用水硬度太高十分危险
D．活性炭可以把硬水转化为软水
7．下列不属于净化水的措施是[ ]
A．吸附
B．过滤
C．电解
D．蒸馏
8．在我国南方所饮用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。可用次氯酸(HClO)杀死细菌，将漂白粉[主要成分是Ca(ClO)2]溶于水可生成CaCl2和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：
(1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是________。
(2)能够消毒杀菌的步骤为________。
(3)A步中加明矾的作用是________。
(4)该农户得到的净水是纯净物，还是混合物________。其原因是________。
9．有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠(可溶)，还具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了“简化”)，将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：
(1)采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？
(2)用什么物质，可除去污水的臭味？
(3)把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？
10．图3－11是某同学设计的过滤操作装置，该装置中存在的错误之处是
①________________________________
②________________________________
11．图3－12是活性炭净水器示意图，其中
(1)粒状活性炭层的作用是①________，②________。
(2)下面进水的优点是________。
12．简述使用硬水给人类生活和生产带来的麻烦？
《水的净化》教案
一、引入课题
大家知道，自然界的中河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。饮用这样的水会影响我们的健康。那么怎样才能除去水中的杂质，把不净的水变成干净的水呢？今天我们一起来学习水的净化。
二、学习新课
（一）学习做沉淀实验
1、这是一杯浑浊的水，你有什么办法使水变清吗？（交流）
2、同学们方法真多，老师向大家介绍一种最简单的方法，把水放在那里不动，过上一段时间，水自然会变清，这种方法叫做“沉淀”。（板书）
3、学生实验。想不想试试？
请1号同学打开写有“混合物”的纸包，把杂质倒入清水中，（注意要让杂质顺着折纸的凹槽慢慢倒入水中），然后用桌上的玻璃棒轻轻在水中搅拌几下，（注意，搅拌时玻璃棒尽量不要碰烧杯壁和烧杯底部）。接着就把它放在一边静置。
4、请同学们仔细观察一下有什么样现象？（小颗粒下沉）
5、同学们，你们桌上还有一个纸包，读一读它里面装着什么？（明矾）明矾有什么作用呢？老师请同学们自己来找答案，请2号同学把刚才的浑水龙头用玻璃棒搅拌几下，然后把它倒一半到另一个烧杯中，尽量使两杯水一样多。请3号同学打开纸包，将明矾顺着纸的凹槽倒入其中一个烧杯中，用玻璃棒搅拌以后静置。
6、请同学们比较一下，加了明矾的烧杯内和没加明矾的烧杯内各有什么变化？你能得出什么结论？
7、小结：明矾是一种混凝剂，它会和水中的杂质凝结在一起，使杂质颗粒变大从而加速下沉，起到加快沉淀的作用。以前农村都用河水，人们把水挑到水缸里，加入些明矾，加快沉淀，上层的水变清了就可以饮用了。现在一些贫困缺水的地方还是用这种方法得到清水。
8、观察沉淀结果，让我们来看看烧杯中的水经过沉淀以后有什么变化？请4号同学端起一个烧杯，观察一下杯中有了什么变化？
9、如果时间越长，杯中的水会越清。看这杯水从早晨就开始沉淀了，它上面的水多清呀！而下面呢，沉淀着一层厚厚的杂质。
10、同学们，想想看，用沉淀的方法可以除去水中的什么样的杂质？（讨论交流）
11、对，沉淀可以除去水中不易溶解的颗粒较大的杂质，如泥沙等。
（二）指导做过滤实验
1、讨论：那么经过沉淀以后的水怎样分离，这些杂质怎样处理呢？我们再来认识一种新的净化方法——过滤（板书）请大家把书翻到53页，书本的插图向我们介绍了这个实验。我们一起从实验桌上找一找相关的实验器材：滤纸、（简单介绍滤纸折叠方法）、铁架台、漏斗、烧杯。你们把这四种器材，按照插图的提示把它们组装起来好吗？
好，下面就请每组的组长带领大家来完成这个装置，要是你们还能讲清先做什么，再做什么，接着做什么，要注意些什么，就更了不起了！比一比，哪组又快又好，好，开始。
2、第5组第一个完成，你们是怎样组装的？谁来说说过程？（强调注意一点：一贴两低三靠）
3、下面倒浊流进行实验了。
4、浑水经过过滤会有什么变化呢？请各实验台按照要求去试一试，大家可以轮流多倒几次，注意动作要规范，开始巡回指导，评价实验。
5、实验过程中，第6组动作规范，你发现经过过滤后水和原来的相比，有什么变化？
结论：变澄清了。
6、现在被过滤的水是否就很纯净可以饮用了呢？（不一定）
7、实际上，看似澄清的水中还溶解有许多杂质，饮用前应该将它们除去。
（三）下面介绍吸附作用
1、如果用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以滤去不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。（例如：活性炭）
2、经过上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但仍不是纯水，我们除去的主要是不溶性杂质和一些可溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质。例如钙镁化合物。含有较多钙镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙镁化合物的水叫做软水。
演示实验区分硬水和软水并介绍硬水的危害。
（四）下面学习硬水软化的方法
提示：生活中的煮沸水就能使硬水软化，如果需要净化程度较高的水就要用到蒸馏。（多媒体演示）
三、总结水的净化方法
同学们，今天我们学习了四种净化水的方法，请大家完成一道连线题。
过滤：除可溶性杂质；沉淀：除难溶性杂质；吸附：降低硬度；蒸馏。
（五）观摩录相（自来水厂的净化过程）
自来水厂的净化过程用了哪些净化方法？（交流、讨论）
四、作业
祖国西部是贫水的地方，我们在和西部少年手拉手活动中，如果能做一个简易过滤器送给西部少年，那该是多么有意义的一件事情啊！你愿意加入这个行动吗？课后请大家参照教材，开动脑筋完成一个简易过滤器。
《水的净化》教案
一、教学目标
1、知识与技能：
⑴了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；
⑵了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2、过程与方法：
⑴通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法；
⑵通过对硬水危害的探讨 ，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。
3、情感、态度与价值观
⑴通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；
⑵在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。
二、教学重点：
1、了解硬水、软水的区别，
2、吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法
三、教学难点：
初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能
四、教学准备：
1、准备好一杯浑浊的河水；
2、准备过滤、蒸馏所用的仪器、药品以及过滤实验中代用品；
3、准备肥皂水、硬水和软水。
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
教学过程
学习情景：
出示一杯混浊的河水，一瓶矿泉水
从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水呢？
讲解：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？（明矾）
有很多的方法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。自来水厂的净水过程大体上是
取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水
组织学生讨论以下两个问题
1、在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？2、其中过滤这步操作是怎样进行的？
板书：一、除去不溶性杂质
⑴沉淀：除去不溶性杂质；⑵过滤：除去不溶性杂质；
一贴，二低，三靠
讲解并实验：
1、向混浊的河水中加入明矾；
2、制作过滤器
3、过滤，过滤过程中，应注意的要点是什么？可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？经过上述净化后的水看上去比较澄清了，但这水是纯净物吗？教材P55图中的活性炭吸附池的作用？
吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；
板书：二、除去不溶性杂质
⑴吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；⑵蒸馏（后面补充）
讲解并实验：
出示热水瓶中的水垢
硬水软水的概念。硬水和软水如何来区分呢？请设计方案
小结：检验硬水和软水：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫 的硬水。
出示图片了解硬水的危害。有什么办法可以除去水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水呢？我们刚才所用的软水是蒸馏水，它是净化程度较高的水，而蒸馏是重要的实验操作，它不仅可以除去不溶性的杂质，不可以除去可溶性的杂质。
通过实验来制取蒸馏水
小结：净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等。
【反思】
教师先给学生一种分析方法，然后引导学生从感性认识硬水和软水的区别，在上升到理性认识时，自然过渡到引导学生借鉴教师分析问题的方法，将“过程与方法”的目标寓于其中。在这一过程中教师还鼓励学生发表不同的见解，培养学生辩证思维方法。最后又将理性知识应用于分析生活实例，让学生知道化学知识从生活、生产实际产生，化学知识又服务人们的生产与生活。
学生的探究活动层次明确，对于重点内容教师采用探究与再探究相结合，正向提问方式与逆向提问方式相结合，特别精道的是教师引导学生最后提出应用性的系列问题，学生以专家的身分来解决社会生活中的实际问题，学生的学习就一直处于轻松愉悦的氛围之，学习就成为一件愉快的事情。
《水的净化》教案
【教学目标】
知识与技能：了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
过程与方法：积极参与本课题的活动与探究，进行实际操作。
情感态度与价值观：通过了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活生产中的丰富性和重要性，培养学生对化学学习的兴趣。
【教学重点】吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法
【教学难点】参与本课题的活动与探究
【教学方法】探究式学习法。
【教学用品】烧杯（50毫升）3只，河水（浑浊）、明矾、玻璃棒；滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯（100毫升）1只、铁圈；烧杯（100毫升）2只、肥皂水、硬水、软水、玻璃棒；铁架台（2）、铁圈、石棉网、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、尾接管、锥形瓶、酒精灯、沸石；酒精灯、石棉网、单孔塞、试管、烧杯（100毫升）、铁架台（带铁夹）、沸石；品红、活性炭、氨水、漏试管。
【教学过程】
一、思维联想、引入新授
⑴哪些是天然水？
⑵天然水是怎样摇身一变，成为你随时可以饮用的纯净水的呢？
二、进入新授
1、除去水中不溶性杂质的方法
A、阅读书上图，了解自来水厂净水的过程。
B、做活动与探究
2、观察现象，比较三杯水的清澈程度
?
现????????? 象
结???????? 论
自??? 然??? 水
?
?
加明矾静置的水
?
?
加明矾又经过过滤的水
?
?
过滤时要做到“一贴二低三靠”
讨论：可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？
3、除去水中可溶性杂质的方法
A、硬水与软水，检验方法。
硬水：加肥皂水无泡沫；??? 软水：加肥皂水产生大量泡沫
B、硬水的坏处
C、硬水的软化处理方法
D、自制蒸馏水
1）对蒸馏瓶等仪器，不能直接加热，要垫??????? 。
2）蒸馏瓶内体积为容器容积的????????? 之间。
3）温度计的位置应在????????????????????????? 。
4）应加几粒沸石（或碎瓷片）目的????????????????? 。
5）冷凝管内冷水应是??????? 口进，???? ????口出，使????????? 。
6）开始蒸馏出的液体，应????????????????????????? 。
E、蒸馏水与水蒸馏前的检验
F、讨论并比较蒸馏和过滤的异同
实验操作
共同点
区别
蒸馏
?
?
过滤
?
?
三、课后完成书上自制简易净水器，试验它的净水效果。
四、板书设计
一、观察现象，比较三杯水的清澈程度
?
现????????? 象
结???????? 论
自??? 然??? 水
?
?
加明矾静置的水
?
?
加明矾又经过过滤的水
?
?
二、过滤时要做到“一贴二低三靠”
讨论：可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？
三、除去水中可溶性杂质的方法
A、硬水与软水，检验方法。
硬水：加肥皂水无泡沫；??? 软水：加肥皂水产生大量泡沫
B、硬水的坏处
C、硬水的软化处理方法
D、自制蒸馏水
课件13张PPT。水的净化一、教学目标
知识与技能：
1、知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
过程与方法：
1、进行初步的探究活动，培养学生的实验能力、观察能力。
2、让学生初步了解生活中简单的净水方法，如何将简单的化学问题应用于生活实际。
情感态度与价值观：
1、形成保护水资源和节约用水的意识，关注与化学有关的社会问题。
2、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
二、教学重点、难点
1、利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏方法净水，并解决净化过程中有关的简单化学问题。
2、实验探究：用过滤法净化水的过程。
三、教学方法：实验探究法为主，结合其他方式。思考：怎样把浑浊的水变得较为纯净？参观：自来水厂净水过程 一.水的净化方法:1.将明矾放入水中,沉淀. (利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净化的目的)
2.过滤（师生共同实验）(1)准备过滤器:(2)过滤操作 注意:一贴二低三靠
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁
二低:(1)滤纸边缘低于漏斗 边 缘
(2)液面低于滤纸边缘
三靠:(1)烧杯口紧靠玻璃棒
(2)玻璃棒紧靠三层滤纸部分
(3)漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁
(以免造成液滴飞溅) 3.吸附活性炭净水器示意图硬水和软水
1.定义:
2.鉴别:
(1)用肥皂水(产生较多泡沫的为软水,泡沫较少或没有泡沫的为硬水)
(2)加热(产生较多沉淀物的为硬水，没有或产生较少沉淀物的为软水)
4.蒸馏:软化硬水的方法注意:1.烧瓶(蒸馏瓶)不能直接加热,需加石棉网;
2.温度计应位于支管处,测蒸气温度;
3.冷凝水的流向:逆向流,冷凝效果较好操作步骤:
1.检查装置的气密性;
2.装药品:
(1)加约占烧瓶1/3体积的硬水;
(2)再加几粒沸石(或碎瓷片):以防加热时出现暴沸
3.加热(不能太剧烈):以防液体
通过导管直接流到试管里
注:烧杯中加冷水,作用是将产生的水蒸气冷凝液化课堂小结水的净化方法:1.静置沉淀2.吸附:(1)明矾吸附
(2)活性炭吸附3.过滤4.蒸馏.煮沸5.杀菌消毒物理变化化学变化自己动手──自制简易净水器
取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的的单孔胶塞塞紧,将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭等，就得到一简易净水器。另外，你还可以自己收集生活中的某些用品，自制净水器。只要你细心，生活中总会给你惊喜。别忘了把你的小制作拿给同学看呢！如果确实有创意，还可以去参加科技比赛。再见课件21张PPT。水 的 净 化 自来水厂净水过程图除去不溶性杂质除去可溶性杂质，颜色、异味杀死残存的细菌吸附水中悬浮的杂质沉降杂质取水口反应沉淀池过滤池活性炭吸附池清水池配水间常用的净水方法：静置沉淀吸附过滤过滤实验所需的仪器：滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯 铁架台（带铁圈）所用的药品：明矾、河水过滤器的制作：注意：
1、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么?）
2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么?）若有气泡，过滤的速度会比较慢防止液体从漏斗边流出操作的注意事项：一贴：滤纸紧贴漏斗壁，不能留有气泡。二低：1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘2、漏斗内液面低于滤纸边缘三靠：1、倾倒液体时，烧杯要紧靠玻璃棒。2、玻璃棒要紧靠在三层滤纸上。 3、漏斗下端紧靠在烧杯内壁上1、过滤后的水是纯水吗？
2、过滤操作主要去除水中的什么杂质？不是去除了不溶性的杂质一、去除不溶性杂质的方法：
沉淀 、过滤〖观察〗
过滤后滤纸上留下了什么？ ；
泥浆水发生了什么变化？ 。----过滤泥浆水〖拓展〗
想一想还有什么器材可以代替滤纸和漏斗？学生实验二、除可溶性杂质的方法 １、吸附
吸附剂：活性炭、明矾、聚合硫酸铝等活性炭净水器示意图不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水：硬水：水的类型（自然水）区分软水和硬水：软水的泡沫较多。硬水的泡沫较少。加入肥皂水硬水的危害：
1、用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不干净衣物，时间长还会使衣物变硬。
2、形成水垢，浪费燃料。
3、影响人体健康，易得结石病。
（可降低水的硬度）２、蒸馏河水蒸馏水静置吸附过滤蒸馏可溶性杂质不溶性杂质小结1、静水的方法有：沉淀、过滤、吸附、蒸馏（静水效果最好的是蒸馏）2、硬水易生水垢、与肥皂作用不易起泡沫，硬水可以软化为软水（方法：煮沸、蒸馏等）1、自然界中的水是混合物还是纯净物？答：混合物2、我们饮用的水是不是越纯越好？3、硬水软化的常用方法有哪些？4、静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，相对净化的程度由低到高的顺序是练 习答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏答：煮沸、蒸馏答：不是，因为人需要从水中摄取一些矿物元素。1、过滤能常用于分离（ ）
A、两种互不相溶的液体
B、溶于液体的固体溶质和溶剂
C、不溶于液体的固体
D、两种相溶的液体C你会做吗2、选择合适的物质分离方法填空：
（1）除去自来水中的泥沙：（ ）
（2）从海水中提取食盐： （ ）
（3）从硝酸钾的浓溶液中得到硝酸钾固体：
（ ）
（4）除去食盐中混有的沙粒：
（ ）过滤蒸发溶剂冷却热饱和溶液溶解、过滤、蒸发家用简易净水器1、了解家用简易净水器的工作原理。2、利用滤纸、木炭粉、细沙、沙砾、碎石、棉花等物品制作简易过滤器。课外探索3、访问自来水厂和污水处理厂，了解污水处理的过程。课件7张PPT。水的净化 自然界的水：(如河水、湖水、井水、海水等)
含有可溶或不溶的杂质
会有不同的颜色
纯水：
无色、无臭、清澈透明的过滤的操作关键： “三靠两低一贴” 三靠：
1、烧杯紧靠玻璃棒的中段
2、玻璃棒的末段紧靠三层滤纸的一侧
3、漏斗下端紧靠烧杯内壁 两低：
1、滤纸边缘低于漏斗
2、过滤时，液面低于滤纸边缘 一贴：
滤纸紧贴漏斗内壁
过滤装置图两低过滤操作适用范围： 过滤可以液体中不溶于水的物质（如泥沙等），还可以吸附一些可溶的杂质，除去臭味。 过滤不能使硬水软化！·检验硬水、软水的方法：
取肥皂水，分别加入硬水、软水中，
软水－－有较多的泡沫
硬水－－有较少泡沫或没有泡沫把硬水软化的方法： 实验室－－蒸馏 家庭中－－把水煮沸净化水的方法：
吸附、沉淀、过滤、蒸馏
