小升初语文阅读理解专项训练 专题01 概括文章主要内容 （有解析）

小升初语文阅读理解专项训练
第一讲 概括文章主要内容
考点解读
概括文章内容分为概括某一件事和概括全文内容。
概括某一件事的方法有：
①通读全文，进行定位。在通读文章后，看文章详细叙述事件的文字分别在第几段，确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：
摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文语句。
要素归纳法。找出六要素(时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果), 并合理组织语言。
段意合并法。对于结构比较复杂的记叙，要将重点段落筛选出来，将其段意进行整合。
②理清事件，梳理结构层次。看文章介绍了几件事，再看哪几段都是围绕一件事写的，把这几段划分在一起。或者根据文段中的一些关键词来划分层次，如“第一次”“第二次”“后来”等，依据段落层次来概括每个具体事件。
概括全文内容的方法有：
①标题拓展法。如果标题本身就是一个事件的话，那么可以在标题的基础上增加相应要素，对其进行拓展。
②六要素归纳法。六要素中，人物和事件的起因、经过、结果是最主要的。如果文中特意强调了时间或地点，概括时就加上；如果文中的地点、时间总是在不断变化，则不需要加入。
③中心句提取法。找到能概括全文主要内容的句子，对其再加工。
④分层归纳法。先分层(或部分),明确各层(或各部分)大意，再将大意归纳起来。
考点训练
听到幸福
①去年冬天，我到北方的某个山村采访，在村里老乡家住了半个多月，每天心浮气躁又无所事事，我去得最多的地方是村口那个小火车站。
②火车站很小，但每天仍有几趟车鸣着汽笛在我边缓缓停下，然后再鸣笛加速离开，那汽笛声，远听雄浑沉厚，近听尖锐刺耳。
③我发现，每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地听着，并随着火车的远近而摆动着他的脑袋，火车走远了，他脸上露出惬意的微笑，若有所思的样子， 似乎在回味着什么美好的事情。
④我和那个朴实的乡村妇女聊了起来，他妈妈说，男孩儿在两岁时，一场大病使他的听力严重受损，只能听到分贝很高的声音，而这个小山村里他能经常听到的就是火车的汽笛声了。所以，每天下午他都来听，回去后用很大的自己听不到的声音喜滋滋地告诉周围的人，他又听到了汽笛声。
⑤我被小男孩的满足震撼了，当他听到那激荡耳膜的汽笛声时，他肯定又听到了他曾经听到过的蜂嗡莺啼、虫啾雀语，还有那爆竹炸开的声音、花开的声音、翅膀划过天空的声音、水从泉眼里汩汩流出来的声音……所有剧烈的声音和细微的气息都在一颗幼小的心间反复地回荡，那一刻，他一定惬意地拥有了一个完整的世界。也是从那个夜晚起，我不再用力关窗以隔绝忽然来临的火车汽笛声，而是用平静的心去聆听这并不是人人都能听到的声音：树林中透出的雀鸣，细雨轻叩窗棂的浙沥，雪压梅枝折断的声音……所有这一切悄然入耳，那时，我仿佛也触摸到了小男孩听到汽笛时心底泛起的幸福。
1. [整体感知]请用简洁的语言概括文章内容。
2.[整体感知]汽笛声“远听雄浑沉厚，近听尖锐刺耳”,男孩听到为什么是喜滋滋的
你在伞里吗
①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道:“你在伞里吗 ”
②“妈妈，在!”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒 雨里的心一阵阵颤栗!
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她 9 岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍:“你在伞里吗 ”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”!
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我 转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透!但她微笑着，扯了扯我的上衣， 又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前:“它没湿，还热着呢!”
⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……
[整体感知]下列对短文主要内容的概括最为恰当的一项是（ ） 。
A.一对母女在风雨中打着伞骑车回家。 B.一对母女在城市里艰难地生存。
C.一位母亲努力帮女儿实现小小的愿望。 D.一位母亲反复关心孩子是否被雨淋2.[语言品味]下列关于文中反复出现的词、句、点的理解，不正确的一项是
（ ）。
第③④自然段中的两个“小小的愿望”含义不同。
文中的三处破折号作用相同，三处省略号作用也相同。
“我”两次问“你在伞里吗”,从中可见“我”是一个关爱女儿、细心体贴的妈妈。
女儿两次回答“在”,响亮而干脆，可见这是一个体贴妈妈、乖巧懂事的女儿。3.[语言品味]读画“ ”的句子，“我”为什么感到“一阵一阵的温暖” 又为什么感到“一阵阵战栗”
综合演练
望 月
夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了， 流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着，月光为它们镀上了一层银色的花边……
偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我了眨眼睛，又仰起头凝望着天上
的月亮出神了。小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。
“我们来背诗好吗 写月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。
他背：“小时不识月，呼作白玉盘。”
我回他：“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。”
“野旷天低树，江清月近人。”
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
……
诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么 ”
他瞪大眼睛等我的回答，两个黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。
“你说呢 你觉得月亮像什么 ”我笑着反问道。
“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。
他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？”
小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿，月光就被云层封锁了。“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。
甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……
1.[整体感知]作者在文中描写了在甲板上和小外甥发生的两件事，请你用小标题概括出来： 、 。
2.[评价鉴赏]第⑤自然段中的画线句子有何妙处 谈谈你的理解。
3.[获取信息]“月亮困了，睁不开眼睛了”是由 引起的联想。
4.[语言品味]阅读第 自然段，回答问题。
这一自然段是对小外甥的 描写，从中能感受到小外甥是个
的孩子。
你觉得月亮像什么 请仿照文中的写法写一写。
月亮就像 。它 5.[获取信息]文中引用 了许多描写“月”的诗句，请按要求摘录下来。
描写月“形”的：
描写月“色”的：
描写月“影”的：
[评价鉴赏]文末画线句中的省略号作用是什么 文章这样结尾有什么好处？
【答案+解析】
《听见幸福》
1.答：“我”到山村采访时，看到一位失聪儿童因为能听到火车汽笛声而感到幸福和满足，从中意识到懂得珍惜才会懂得幸福的含义，才能享受到幸福。
【解析】题目要求概括全文主要内容
类型：叙事类文章
方法：要素（六要素/四要素）归纳法：
时间、地点、人物、干什么（起因、经过、结果）
关键词：满足、幸福、失聪儿童
2.答：男孩大病之后，听力严重受损，当他听到汽笛声时，他又想到他曾经听到过的各种声音，他感觉到自己并不是个听不见声音的人，因此感到欣喜、满足。
【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，联系上下文去分析判断。
文章第三段提到“他脸上露出惬意的微笑，若有所思的样子，似乎在回味着什么美好的事情。”由此可见，失聪儿童感到很满足，他为何感到满足呢？在第四段中他妈妈说的话中可以找到答案。
“男孩儿在两岁时，一场大病使他的听力严重受损”“回去后用很大的自己听不到的声音喜滋滋地告诉周围的人，他又听到了汽笛声”“当他听到那激荡耳膜的汽笛声时……泪泪流出来的声音”, 来从这些语句可以推知他喜滋滋的原因。
只需要对第四段的内容进行概括，就能得出答案。
《你在伞里吗》
1.A
【解析】本题考查概括文章内容的能力。可根据“人物+事件”的方法进行总结。文章描写对象是“我”和女儿，事件是一起在风雨中骑车回家。
B
【解析】本题考查对词句含义及标点作用的理解分析。通过分析，文中的三处破折号，第一处和第三处表示补充说明，第二处表示语意的转折；三处省略号都表示语意未尽。故B项说法错误。
答：感到“温暖”是因为纸袋里的肯德基热乎乎的，与女儿热乎乎的小脸一起紧贴 着“我”的后背。感到“战栗”是因为“我”收入不高，得节约用钱，常常不能满足女儿 的一些愿望，心里很愧疚。
【解析】本题考查对句子的理解与分析能力。完成此题，要注意“温暖”是身体的触感而“战栗”是内心的感受，再依据第④自然段的插叙来分析原因即可。
《望月》
1.答：背诵关于月亮的诗句、讨论“月亮像什么”。
【解析】本题考查对文章内容的概括能力。先将与小外甥有关的段落筛选出来，然后梳理归纳。第⑤- 自然段写了作者与小外甥背诵关于月亮的诗句的情景；第 ~ 自然段写了作者与小外甥讨论“月亮像什么”这件事。
2.答：既写出了小外甥对古诗很熟悉，也表现了他对月亮的喜爱之情。
【解析】本题考查对句子的理解。“多如繁星”“眼睛一眨”体现了小外甥积累的关于月亮的古诗很多，且背诵的速度很快，这里用了夸张的手法。积累描写月亮的诗句如此之多，可见小外甥对月亮的喜爱。
3.答：月光被云层封锁了。
【解析】本题考查筛选信息的能力。首先找到“月亮困了，睁不开眼睛了”这句话在文中的位置，然后依据前句所写内容，明确小外甥看到怎样的情景才引起这样的联想。
4.答：(1)语言 爱幻想，聪明好学
【解析】本题考查对描写方法的辨析及对人物的评价。根据“说”一词，可确定这一自然段是对小外者甥语言的描写。第④自然段中有“我”对小外甥的评价，摘抄原词回答即可。
（2）示例：一叶小舟 在云海里缓缓地移动，带着人们的幻想和憧憬，越漂越远。
5.答：(1)小时不识月，呼作白玉盘。
(2)床前明月光，疑是地上霜。
(3)野旷天低树，江清月近人。
6.答：表语意未尽。这样的结尾颇具余味，给读者留下了充分的想象空间。
【解析】本题考查对省略号作用的辨析。根据省略号前面的“展开了幻想的翅膀”可知，此处省略了对月亮的具体幻想，故省略号在此处的作用是表语意未尽。