沪科版九年级物理 第2节熔化与凝固第1课时熔化与熔点 教案

第二节熔化与凝固
第1课时熔化与熔点
教学目标
1.了解熔化的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2.通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。
3.了解熔化曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。
4.通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
教学重难点
1.探究晶体、非晶体的熔化过程。
2.指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图像表示出来。
课时导学
指导预习
阅读教材第9~13页相关内容，完成《课时夺冠》学生用书“知识梳理”部分。各小组内部讨论，提出预习疑问。
交流展示
1.小组代表举手发言，报告“知识梳理”中练习的答案，教师评价订正。
2.学生质疑，教师指导释疑。
拓展探究
探究一：熔化
取适量的碎冰和石蜡放在两个试管中，分别插入正在加热的热水中，用温度计测出它们的温度变化，并每隔1 min记录一次温度。
(1)冰和石蜡在由固态变成液态时温度变化有什么不同？根据这些不同能否将物质进行分类？
答：冰在熔化过程中，温度保持不变，而石蜡在熔化过程中，温度不断上升；可以将物质分为晶体和非晶体。
(2)冰和石蜡在由固态变成液态时需要哪些相同的条件？若冰和石蜡在刚开始熔化后，停止给它们加热，此时会出现什么现象？由此现象，你能分析出物体由固态变成液态时遵循怎样的规律呢？
答：需要加热；不再熔化；物体在熔化时，要持续加热．
(3)在方格纸上画一根横轴表示时间，画一根纵轴表示温度，标出各个时刻所记的物质的温度(坐标点)，然后用平滑的曲线把这些点连接起来得到熔化图像。分析冰和石蜡的熔化图像有什么不同？
答：冰的熔化图像有一横向平线，石蜡的熔化图像没有。
探究二：熔点
学生查看晶体熔点表，讨论并回答如下问题：
(1)海波的熔点为48 ℃，当温度为48 ℃，海波的状态可能有哪些？
(2)能否用铝锅来熔化铁？
[交流与合作]
(1)晶体与非晶体在熔化过程中的相同点和不同点，列表加以对比。
固体分类 举例 熔化过程
是否吸热 温度变化情况 有无熔点
晶体
非晶体
(2)晶体熔化的条件有哪些？
(3)你的实验结果如有偏差，你能分析出其中的原因吗？
巩固练习
课堂小结
学生总结本节课学到了什么。
课后练习
1