Module 3 Places and activities Unit 3 Seeing the doctor period 1 表格式教案

Oxford English Book 5A (Shanghai Edition)
Module 3 Unit 3 Seeing the doctor (The 1st period)
教材内容
教材分析
本单元选自《英语（牛津上海版）》5A Module3 主题是Places and activities, Unit3 主题是Seeing the doctor。这一单元共有7个版块，具体内容如下：
板块 内容
核心板块 Look and learn 核心词汇：fever, toothache, cough, cold
Look and say 核心句型：What should I do You should...核心词汇：well, medicine
Learn the sounds 音标： / :/ 和 / / 及其发音规则
次核心板块 Say and act 听说演：A toothache
Look and read 阅读：The toothless tiger
辅助板块 Listen and enjoy 儿歌：关于病症及其建议的儿歌
Ask and answer 问答：针对感冒和牙痛，给出合理的建议。
根据《小学英语学科教学基本要求》这些内容学习要求和学如下：
主题模块 学习内容 学习要求 学
知道A 理解B 运用C
语音 国际音标 / :/ 和 / / 识别并正确朗读 国际音标 √
词汇 核心词汇 fever, toothache, cough, cold, well, medicine 背记、理解、运用本单元核心词汇 √
词法 动词种类 情态动词：should 知晓情态动词should的属 性和功能 √
句法 特殊疑问句 陈述句 What should I do You should … 用特殊疑问句提 问并作出回答； 用陈述句进行表 达 √
语篇 记叙文 基本信息 简单讲述对话、 故事中的时间、 地点、人物、事 件等 √
基本结构 阐明事件的起 因、过程和结果 √
学情分析
本次的教学对象为上海市静安区蕃瓜弄小学五（3）班学生，按照“年级学期”、“已积累的语言知识”，“已形成语言能力”和“预计学习的知识和能力”做了如下梳理和罗列：
年级学期 已积累的语言知识 已形成语言能力 预计学习的知识和能力
4AM1U3 How do you feel ...(does)...happy, hungry, thirsty, sad, full, tired --How do you feel --I’m / We’re … 能用核心词句询问他人的感受，并能正确表达自己当下的感受。 /
5AM3U3 Seeing the doctor fever, toothache, cough, cold, well, medicine --What should I do --You should / shouldn’t … 能描述病症，并用陈述句对他人提出合理的建议。
第三部分 单元目标和分课时目标
一、单元教学目标
1. 能识别并正确朗读音标/ :/和/ /，能正确认读并区分含有这两个音标的单词， 知晓-a, -ir, -er 等字母或字母组合在单词中的发音规则。
2. 能运用核心词汇 fever, toothache, cough, cold 等描述病症。
3. 能用What should I do 来询问他人的建议，并用You should / shouldn’t … 给他人提出建议。
4. 能在听、读语篇的过程中，理解大意，获取与病症及相关建议等基本信息， 能阐明感冒或牙痛的原因、看病的过程及建议等。
二、单元语用任务
能进行简单的就医对话，并能针对常见病症及根据他人的生活习惯，提出保 持健康的合理建议。
三、单元课时划分
Period Topics Materials
1 Seeing the doctor Look and learnLook and say
2 Seeing the dentist Say and actLook and learn
3 The toothless tiger Read a storyLearn the sound
4 Health advice Learn the soundAsk and answerListen and enjoy
四、单元课时教学目标
教学目标 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时
知识与技能 能知晓音标/ :/和/ /，能正确认读并区分含有这两个音标的单词。 能知晓核心词汇 fever, toothache, cough, cold 的含义，并能正确模仿跟读。 能知晓核心句型--What should I do --You should...的含义，并能正确跟读，知晓其朗读语调。 能理解对话的大意，提取对话中有关病情及医 生建议等相关信息。 能背记核心词汇 fever, toothache, cough, cold，并能在语篇中听懂、读懂。 能正确朗读并在在语境中听懂、读懂-What should I do --You should / shouldn’t …，能尝试 用--You should / shouldn’t …给出建议。 能从 Seeing the dentist 的语篇中提取 Peter 牙 痛的原因及医生的建议等相关信息。 能正确认读音标/ :/和/ /，知晓其对应字母或字 母组合-a, -er, -ir, -ur, -or 的发音规则。 能尝试运用核心词汇描述病症。 3. 能尝试运用核心句型征询意见，并根据情况提 出建议。 4. 能提取故事The toothless tiger 中的时间、地点、 人物、事件等基本信息，阐明事件的起因、过程和结果。 能正确认读并区分含有这两个音标的单词，能 根据发音规则尝试朗读单词。 能运用核心词汇fever, toothache, cough, cold 等描述病症。 能运用核心句型给他人提出有针对性的保持健康的合理建议。 能在听、读语篇的过程中，理解大意，获取与 病症及相关建议等基本信息，能阐明感冒或牙痛的 原因、看病的过程及建议等。
语用任务 能借助文本、板书等， 扮演文中人物，进行简单的就医对话。 能扮演Peter和牙医进行就医对话，尝试提出保 护牙齿的建议。 能复述并表演 故事 The toothless tiger。 能进行简单的就医对 话，能针对他人的生活习惯，提出保持健 康的合理建议。
第二部分 本课时教学目标和文本内容
一、教学目标
1. 能知晓音标/ :/和/ /，能正确认读并区分含有这两个音标的单词。
2. 能知晓核心词汇 fever, toothache, cough, cold 的含义，并能正确模仿跟读。
3. 能知晓核心句型--What should I do --You should...的含义，并能正确跟读，知晓其朗读语调。
4. 能理解对话的大意，提取对话中有关病情及医生建议等相关信息。
教学重点
能知晓核心词句的含义并正确朗读，能借助文本、板书等，扮演文中人物，进行简单的就医对话。
教学难点
核心词汇 fever、cough、medicine 等词汇的发音；扮演文中人物进行简单就医对话。
四、本课时教学过程
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations 1.Warming up 1. Sing a song2. Free talk 通过主题相关趣味歌曲活跃气氛、激发学习兴趣，通过Free talk， Brain storm回顾已学句型，引出本课新授。
While-task procedures Kitty isn’t feeling well today. She goes to the hospital with her mum. Watch and answerWatch and choose 通过图片解读了解本课学习文本的任务、地点与起因。通过带着问题观看flash整体感知文本内容。
The doctor is asking about her symptoms. Learn: coughLearn: feverLearn: What’s wrong with you Pair work:What’s wrong with you 在cough的教学过程中引导学生养成良好个人卫生习惯。了解发烧体温的界限，通过词汇与语段知晓音标/ :/和/ /。通过Pair work运用句型What’s wrong with you？询问他人情况。
The doctor is doing a check-up. Read and actDraw a conclusion: have a coldLet’s act 了解医生检查的过程引出结论：You have a cold.引导学生尝试模拟演绎医生询问症状与检查的过程，教师基于标准作出评价。
The doctor is giving some advice. Read and underline: What should I do Teach: medicine 通过Read and underline的形式引导学生养成良好阅读习惯。
Post-task activities Kitty isn’t feeling well today. 1. Read together2. Let’s act 通过小组活动尝试演绎Kitty就医的过程，回顾就医过程，进行简单的就 医对话。反馈输出，引导学生自己尝试基于标准自评、互评。
2. More advice 1. Health advice2. Tips 拓展健康建议，引导学生注意身体健康。
Assignments Read P42.Copy the new words.WB P62 Part E.
Board writing 5AM3U3 period1 Seeing the doctor Asking about symptomsDoing check-upGiving adviceWhat’s wrong with you？Open...What should I do Let me...You should...Say...take some medicine drink a lot of waterhave a feverhave a coldhave a good resthave a coughYou will be better soon.
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