2022-2023学年福建省福州市八县一中高一（下）期末生物试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年福建省福州市八县一中高一（下）期末生物试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 221.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-20 16:05:39 | ||
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文档简介
2022-2023学年福建省福州市八县一中高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1. 下列关于科学家及科学实验的过程，正确的是（ ）
A. 孟德尔通过豌豆杂交实验提出，生物性状是由基因控制的
B. 萨顿通过蝗虫实验，证明了基因位于染色体上
C. 摩尔根通过假说演绎法，证明了基因位于染色体上
D. 魏尔肖通过显微镜观察发现，精子是通过减数分裂形成的
2. 以下生物学知识中不符合3：1比值的是（ ）
A. 某多肽链上氨基酸数与决定该多肽链的遗传密码子的数量比
B. 通常哺乳动物一个卵原细胞减数分裂所产生的极体与卵细胞的数量比
C. 孟德尔遗传实验中杂合高茎豌豆植株自交后代高茎与矮茎的近似比
D. 基因型为XBY和XBXb的红眼果蝇杂交后代中红眼与白眼的近似比
3. 中国二胎政策放开，使全国人口变化出现了生育小高峰。二胎孩子与头胎往往在性状表现上既有相同又有差异，造成这种现象的主要原因是（ ）
A. 环境改变 B. 基因突变 C. 基因重组 D. 染色体变异
4. 如图是某种XY型性别决定的动物细胞分裂示意图。下列叙述正确的是（ ）
A. 图乙中①上某位点有基因B，②上相应位点的基因一定也是B
B. 某生物体内可能同时存在图甲、图乙两种分裂图像
C. 图甲可表示第一极体的分裂
D. 图甲所示细胞中有4对同源染色体，图乙所示细胞中有1个四分体
5. 两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律，其子代的基因型：1YYRR、1YYrr、1YyRR、1Yyrr、2YYRr、2YyRr,那么这两个亲本的基因型是（ ）
A. YyRr和YYRR B. YyRr和YYrr C. YyRr和YyRr D. YyRr和YYRr
6. 下列有关细胞分裂和受精作用的说法正确的是（ ）
A. 在减数分裂和受精作用过程中发生了基因的自由组合，同一双亲的后代呈现多样性
B. 精子的头和尾都进入卵细胞内，完成受精作用
C. 在有丝分裂中期和减数第二次分裂中期，染色体的着丝粒都排列在赤道板位置上
D. 受精作用使得子代个体细胞中的染色体数目是亲代的两倍
7. 如图表示真核生物细胞核中某生理过程，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 图示过程在一次减数分裂中需进行两次
B. 多起点双向复制能缩短完成该过程所需的时间
C. 该过程模板是亲代的一条DNA链
D. 该过程中氢键的断裂和形成都需要用到DNA聚合酶
8. 如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质”的实验过程，下列说法错误的是（ ）
A. 水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA
B. 本实验中接种RNA组和接种蛋白质组互为对照
C. 侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程
D. 该实验证明RNA是TMV的遗传物质
9. 下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（ ）
A. 低温会抑制分裂时纺锤体的形成
B. 在高倍显微镜下可以观察到装片中的细胞从二倍体变为四倍体的过程
C. 低温使植物细胞中的染色体数目非整倍性增加
D. 甲紫溶液的作用是固定和染色
10. 下列有关人类遗传病的叙述，正确的是（ ）
A. 遗传病患者体内一定带有致病基因
B. 单基因遗传病是受一个致病基因控制的遗传病
C. 有传染病史的人生育前应进行遗传咨询
D. 确定遗传病的遗传方式应在患者家系中进行分析
11. 某植物的花色有白色、紫色、红色、粉红色四种，由A、a和B、b控制，这两对等位基因独立遗传。根据图示信息判断下列说法正确的是（ ）
A. 基因型为AaBb的植株自交，后代性状分离比是9：3：3：1
B. 粉色植株自交后代可能出现3种花色的植株
C. 白色植株的基因型有3种
D. 粉色植株自交后代出现红色纯合子概率是
12. 某同学观察一种蝗虫（2n=24）精母细胞减数分裂固定装片后，提出有关减数分裂的看法，其中正确的是（ ）
A. 若观察到染色单体的存在，则该细胞一定处于减数第一次分裂
B. 若能观察到四分体，则该细胞此时一定存在姐妹染色单体
C. 若着丝粒向细胞两极移动，则该细胞一定处于减数第二次分裂后期
D. 若细胞中的染色体数目为12条，则该细胞一定是精细胞
13. 下列有关人类对遗传物质探索的相关实验叙述，正确的是（ ）
A. S型菌的DNA注射到活的小鼠体内，可以从小鼠体内分离得到S型活菌
B. 艾弗里利用减法原理观察了DNA、蛋白质等物质在细菌转化中的作用，证明了DNA是主要的遗传物质
C. 赫尔希和蔡斯实验中，向大肠杆菌的培养液中加入放射性标记的T2噬菌体后立即充分搅拌
D. 噬菌体侵染细菌实验中应先标记大肠杆菌，再标记噬菌体
14. 细胞内的DNA进行复制时，在引发体的作用下会合成多个小片段的RNA引物，这些引物能结合到其中一条DNA链上形成杂合区，DNA链连接引物后继续延伸，形成一些不连续的双链片段，称为冈崎片段。下列相关分析错误的是（ ）
A. 细胞核中可能会出现冈崎片段 B. 杂合区中包含8种核糖核苷酸
C. 杂合区中的碱基最多有5种 D. 冈崎片段的碱基序列储存着遗传信息
15. 如图是某果蝇体细胞的染色体组成，下列表述正确的是（ ）
A. 控制果蝇红眼或白眼的基因位于染色体2上
B. 染色体3、5之间的片段交换属于基因重组
C. 染色体1、2、4、6组成果蝇的一个染色体组
D. 测定果蝇基因组的DNA序列，可选染色体1、2、4、5、8上的DNA进行测序
16. 下列关于遗传密码与tRNA的叙述，错误的是（ ）
A. CCU、AGT、CCC都可能构成密码子并编码氨基酸
B. 每一种tRNA只转运一种氨基酸
C. 核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点
D. 密码子的简并性可以减少因DNA碱基对替换而带来的性状改变
17. 如图表示细胞中的某些生理过程，下列说法正确的是（ ）
A. ①表示酶，①与②的移动方向不同
B. 图1中核糖核苷酸之间通过氢键连接
C. 图示过程中碱基互补配对方式完全相同
D. 图2中多个核糖体可共同合成一条肽链，从而提高翻译速率
18. 某校学生对患某种单基因遗传病的家族进行了调查，如图所示为根据调查结果绘制出的系谱图。下列说法错误的是（ ）
A. 调查人类遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病
B. 这种单基因遗传病的致病基因是显性且位于X染色体上
C. 这种单基因遗传病可以通过基因检测等手段来诊断
D. Ⅰ1和Ⅰ2再生一个孩子为患病男孩的概率是
19. 新冠病毒是一种单链+RNA病毒，该+RNA既能作为RNA翻译出蛋白质，又能作为模板合成-RNA，再以-RNA为模板合+RNA。如图为中心法则的完整示意图。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 遗传物质是+RNA，其中含有遗传信息和密码子
B. ①、③过程所需要的原料相同
C. ④、⑤过程的碱基配对方式相同
D. 新冠病毒在宿主细胞内能进行①②③④⑤过程
20. 下列有关表观遗传的叙述错误的是（ ）
A. 基因甲基化导致DNA不能完成转录，影响基因的表达
B. 父母的某种生活经历或不良习惯对子女产生的影响可能与表观遗传有关
C. 基因甲基化引起的变异属于基因突变，从而使生物的性状能够遗传给后代
D. 外界因素会影响DNA的甲基化水平，如吸烟会使人体细胞内DNA的甲基化水平升高
21. 基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。下列有关基因重组的叙述，错误的是（ ）
A. 基因型为Aa的个体自交，子代发生性状分离的原因不是基因重组
B. 基因重组可能发生在有丝分裂后期
C. 基因重组可发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间
D. 基因重组可能发生在减数分裂Ⅰ的后期
22. 如图①②③④分别表示不同的变异类型，基因A、a仅有图③所示片段的差异。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 图①的变异类型属于基因突变
B. 图②是非同源染色体之间交换部分片段，属于染色体结构变异
C. 图③中发生的变异可引起基因数目的改变
D. 图④中的变异属于染色体结构变异中的倒位
23. 下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，正确的是（ ）
A. 单倍体生物的体细胞中只含有一个染色体组
B. 三倍体西瓜杂交不能产生后代，所以是不可遗传变异
C. 多倍体生物的体细胞中含有三个或三个以上染色体组
D. 单倍体植株所结果实较小，多倍体植株长得较弱小
24. 下列关于生物进化的说法，正确的是（ ）
A. 生物进化的实质是种群基因频率的改变，连续自交对种群的基因频率没有影响
B. 生物多样性不断形成的过程也就是新的物种不断形成的过程
C. 二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体，证明了新物种的形成不一定需要隔离
D. 生物进化一定会形成新物种
25. 夏威夷群岛距离大陆最近的地方也有几千千米。多种不同的蜜旋木雀生活在这些由火山喷发形成的小岛上，它们的生活习性不同，其是喙的形态和大小有很大区别。DNA检测技术发现，这些蜜旋木雀最初属于同一物种。下列关于蜜旋木雀的叙述，错误的是（ ）
A. 不同小岛上的现存蜜旋木雀仍可能朝着不同方向进化
B. 该群岛上所有蜜旋木雀所含有的全部基组成基因库
C. 在这些蜜旋木雀形成的过程中，小岛起着关键性作用
D. DNA检测技术可以为生物进化提供证据
二、实验题（本大题共1小题，共14.0分）
26. 图1是果蝇染色体组成的示意图，其中基因A、a分别控制果蝇的灰身和黑身，基因B、b分别控制果蝇的长翅和残翅。图2是果蝇的X、Y染色体各区段示意图。回答下列问题：
（1）若要对果蝇进行基因组测序，则需要测定 ______ 条染色体的DNA序列。
（2）若仅考虑图1所示基因，则该果蝇的基因型为 ______ ，减数分裂过程中，若不考虑染色体互换，则基因A、a的分离一般发生在 ______ 期。
（3）该果蝇与基因型为AaDdXBXb的果蝇杂交，子代出现黑身残翅雄蝇的概率为 ______ 。
（4）果蝇的腿部有斑纹对无斑纹是显性，这对相对性状由性染色体上的一对等位基因控制，现有腿部有斑纹和腿部无斑纹的纯合雌雄果蝇若干只，某研究团队欲通过一次杂交实验确定这对基因位于图2中1区段还是2区段，请写出最简便的杂交方案并预期实验结果。
杂交方案：让 ______ 杂交，观察子代雌雄果蝇腿部有无斑纹。
预期结果：若 ______ ，则该对基因位于图2中1区段；
若 ______ ，则该对基因位于图2中2区段。
三、探究题（本大题共3小题，共36.0分）
27. 原核生物和真核生物在基因表达方面既有区别又有联系，如图是甲和乙两类不同生物细胞内基因表达的示意图。回答下列问题：
（1）细胞核DNA分子通常在 ______ （填时期）进行复制，DNA分子复制的特点有 ______ （答出两点）。
（2）图甲和图乙中基因的转录和翻译能否同时发生在同一空间内的结构基础是有无 ______ 的存在。合成蛋白质的起点和终点分别是mRNA的 ______ 。该过程除了mRNA，还需要的核酸分子有 ______ 。
（3）图乙中翻译过程的方向是 ______ （填“ a→b”或“b→a”），最终3个核糖体上合成的肽链 ______ （填“相同”或“不同”），原因是 ______ 。
28. 原产某地的某种一年生植物a,分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如图所示。请据图回答下列问题：
（1）将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间就形成 ______ ，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，这说明种群b和种群c之间已产生了 ______ 。
（2）在对b植物的某一种群进行调查时，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），则D的基因频率是 ______ 。若该种群是一个遗传平衡种群，繁殖若干代后D的基因频率 ______ （填“会”或“不会”）改变。但在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生 ______ 。
（3）现代生物进化理论认为 ______ 是生物进化的基本单位； ______ 决定生物进化的方向；突变和基因重组、 ______ 及 ______ 是生物进化和物种形成过程中的三个基本环节；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境 ______ 的过程。
29. 我国著名药学家、诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦及其团队是抗疟新药---青蒿素的发现者。早期青蒿素主要从野生青蒿中提取，野生青蒿为二倍体（2n=18），随着对青蒿素的需求日益增加，为能更好地满足市场需要，科学家们利用野生青蒿人工培育出四倍体青蒿。回答下列问题：
（1）四倍体青蒿体细胞中具有 ______ 个染色体组，每个染色体组含有 ______ 条染色体。
（2）在人工条件下，采用秋水仙素处理二倍体青蒿的 ______ 倍体青蒿，秋水仙素的作用原理是 ______ 。
（3）若将四倍体青蒿与二倍体青蒿杂交，获得的子代一般情况下不能产生可育的配子，原因是 ______ 。
（4）近年来青蒿素在全球部分地区出现了“抗药性”难题，青蒿素抗药性的产生与抗药性基因的产生有关，这种新基因的产生是 ______ （填变异类型）的结果。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，其通过豌豆杂交实验提出，生物性状是由遗传因子控制的，A错误；
B、萨顿观察通过蝗虫减数分裂，提出了基因位于染色体上的假说，B错误；
C、摩尔根以果蝇为实验材料，通过假说—演绎法，证明了基因位于染色体上，C正确；
D、德国的魏尔肖提出个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的，对细胞学说进行了补充，D错误。
故选：C。
1、孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说—演绎法证明基因在染色体上。
本题考查细胞学说、孟德尔遗传实验、基因在染色体上的发现历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
2.【答案】A
【解析】解：A、氨基酸数与决定该多肽链的遗传密码子的数量比为1：1，A正确；
B、减数分裂过程中，哺乳动物一个卵原细胞减数分裂所产生的极体与卵细胞的数量比为3：1，B错误；
C、孟德尔遗传实验中杂合高茎豌豆植株自交后代出现高茎与矮茎，性状分离比为3：1，C错误；
D、基因型为XBY和XBXb的红眼果蝇杂交，后代中红眼（XBXB、XBXb、XBY）与白眼（XbY）的近似比为3：1，D错误。
故选：A。
基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
本题考查减数分裂、密码子、基因分离定律等知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大。
3.【答案】C
【解析】解：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，所以两个孩子体内的基因会有部分相同，也会有部分不同，因此两个孩子的性状既有相同又有差异。
故选：C。
基因重组：
1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。
2、类型：
（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换而发生重组。
3、意义：（1）形成生物多样性的重要原因之一。（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。
本题考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题。
4.【答案】B
【解析】解：A、图乙中①上某位点有基因B，正常情况下②上相应位点的基因也应该是B，但若发生基因突变或交叉互换，②上相应位点的基因可能是b,A错误；
B、图甲进行的是有丝分裂，图乙进行的是减数分裂，在生物体生殖器官内可同时存在有丝分裂和减数分裂，B正确；
C、图甲细胞进行的是有丝分裂，不能表示第一极体的分裂，C错误；
D、图甲细胞处于有丝分裂后期，含有4对同源染色体，图乙所示细胞不含同源染色体，因此不含四分体，D错误。
故选：B。
分析题图：甲细胞中含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞中不含同源染色体，且着丝粒都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期。
本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
5.【答案】D
【解析】解：由于Y、y与R、r遵循自由组合定律，可以转化成2个分离定律，分析子代的基因型比例是YY：Yy=1：1，因此亲本基因型是Yy×YY，RR：Rr：rr=1：2：1，亲本基因型是Rr×Rr、考虑2对相对性状，亲本基因型是YyRr×YYRr。
故选：D。
基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合
本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，学会应用分离定律解答自由组合问题。
6.【答案】C
【解析】解：A、基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，受精作用过程中不能发生基因的自由组合，A错误；
B、受精时，精子只有头部进入卵细胞，尾部脱落，B错误；
C、在有丝分裂中期和减数第二次分裂中期，染色体的着丝粒都排列在赤道板位置上，C正确；
D、受精作用使得子代个体细胞中的染色体数目与亲代相同，D错误。
故选：C。
1、有丝分裂不同时期的特点：
（1）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（2）中期：染色体形态固定、数目清晰；
（3）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（4）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
2、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查受精作用、有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记受精作用的过程及结果；识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确答题。
7.【答案】B
【解析】解：A、减数分裂中，DNA复制一次，细胞分裂两次，故图示过程在一次减数分裂中会发生一次，A错误；
B、多起点双向同时复制，能保证DNA复制在短时间内完成，提高复制的效率，B正确；
C、DNA复制以亲代DNA分子的两条链分别为模板，C错误；
D、DNA复制过程中氢键的断裂需要解旋酶的催化，但形成过程不需要酶的催化，D错误。
故选：B。
1、DNA复制过程：
（1）解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开。
（2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链。
（3）形成子代DNA分子：延伸子链，母链和相应子链盘绕成双螺旋结构。
2．场所：主要在细胞核，此外在线粒体和叶绿体中也能进行。
3．时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂间期。
4．特点：（1）边解旋边复制；（2）复制方式：半保留复制。
5．条件：（1）模板：亲代DNA分子的两条链。（2）原料：游离的4种脱氧核苷酸。（3）能量：ATP。（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶。
6．准确复制的原因：（1）DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板；（2）通过碱基互补配对原则保证了复制准确地进行。
本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的过程、场所、条件、特点及准确复制的原因，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
8.【答案】C
【解析】解：A、分析图解可知，水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA，A正确；
B、本实验中接种RNA组和接种蛋白质组互为对照，B正确；
C、烟草花叶病毒不是逆转录病毒，不能进行逆转录过程，C错误；
D、用TMV的RNA和TMV的蛋白质外壳分别感染烟草，TMV的RNA能感染烟草，TMV的蛋白质外壳不能感染烟草，说明RNA是TMV的遗传物质，D正确。
故选：C。
分析题图：水和苯酚能分离TMV的RNA和蛋白质，用TMV的RNA和TMV的蛋白质外壳分别感染烟草，TMV的RNA能感染烟草，TMV的蛋白质外壳不能感染烟草。
本题考查探究“烟草花叶病毒（TMV）遗传物质”的实验过程，考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大。
9.【答案】A
【解析】解：A、低温会抑制分裂时纺锤体的形成，导致分裂后期染色体不能移向两极，细胞加大而不分裂，染色体数目加倍，A正确；
B、经过解离步骤后细胞已经死亡，因此不能观察到装片中的细胞从二倍体变为四倍体的过程，B错误；
C、低温使植物细胞中的染色体数目整倍性增加，C错误；
D、甲紫溶液的作用是染色，其固定作用的是卡诺氏液，D错误。
故选：A。
低温诱导染色体数目加倍实验
（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
10.【答案】D
【解析】解：A、遗传病患者体内不一定带有致病基因，如染色体异常遗传病患者体内不一定有致病基因，A错误；
B、单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病，B错误；
C、传染病不是遗传病，因此有传染病史的人生育前不需要进行遗传咨询，C错误；
D、确定遗传病的遗传方式应在患者家系中进行调查，画出遗传系谱图，再进行分析，D正确。
故选：D。
1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
2、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型及实例，掌握监测和预防人类遗传病的措施，能结合所学的知识准确答题。
11.【答案】C
【解析】解：A、基因型为AaBb的植株自交，所得到的F2中，白色（aaB_+aabb）：紫色（A_bb）：红色（A_Bb）：粉红色（A_BB）=（3+1）：3：6：3=4：3：6：3，A错误；
B、粉色植株基因型为A_BB，其基因若为AaBB，则其自交会产生两种花色，若基因型为AABB，则只能产生一种基因型，表型为粉红花，可见粉色植株自交后代不可能出现3种花色，B错误；
C、白色植株的基因型为aa__，因此白色植株的基因型有3种，分别为aaBB、aaBb和aabb,C正确；
D、粉色植株基因型为A_BB，其基因型为AABB和AaBB，二者的比例为1：2，粉色植株自交后代出现白色的比例为×=，可见粉色植株自交后代的性状分离比为粉色：白色=5：1，不会出现红色个体，D错误。
故选：C。
自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
题图分析，白色基因型为aa__，紫色为A_bb,红色为A_Bb,粉红色为A_BB。
本题结合图解，考查基因的自由组合定律的实质及应用，要求考生理解和掌握基因自由组合定律的实质，能根据图中信息判断基因型与表现型之间的对应关系，再结合所学的知识准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查。
12.【答案】B
【解析】解：A、若观察到染色单体的存在，则该细胞可能处于减数第一次分裂和减数第二次分裂的前、中期，A错误；
B、若能观察到四分体，细胞一定处于减数分裂Ⅰ前期，该细胞此时一定存在姐妹染色单体，B正确；
C、减数第二次分裂后期，着丝点分裂，移向细胞两极，若只发现着丝点向细胞两极移动，没有观察是否还具备染色单体，则该细胞可以是减数分裂Ⅰ后期，也可以是减数分裂Ⅱ后期，C错误；
D、若细胞中的染色体数目为12条，细胞可能是次级精母细胞（前、中期）或者精细胞，D错误。
故选：B。
减数分裂过程：（1）分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极。
本题主要考查细胞的减数分裂，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
13.【答案】D
【解析】解：A、S型细菌的DNA不具有侵染能力，因此将S型菌的DNA注射到活的小鼠体内，不能从小鼠体内分离得到S型活菌，A错误；
B、艾弗里利用减法原理观察了DNA、蛋白质等物质在细菌转化中的作用，证明了DNA是遗传物质，但没有证明DNA是主要的遗传物质，B错误；
C、赫尔希和蔡斯实验中，向大肠杆菌的培养液中加入放射性标记的T2噬菌体后培养一段时间再进行充分搅拌，C错误；
D、由于噬菌体没有细胞结构，不能独立生存，因此要标记噬菌体，需要先标记大肠杆菌，再用被标记的大肠杆菌培养噬菌体，D正确。
故选：D。
1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
14.【答案】B
【解析】解：A、细胞内的DNA进行复制时，在引发体的作用下会合成多个小片段的RNA引物，这些引物能结合到其中一条DNA链上形成杂合区，DNA链连接引物后继续延伸，形成一些不连续的双链片段，称为冈崎片段，细胞内进行DNA复制，所以会出现冈崎片段，A正确；
B、杂合区既有RNA又有DNA链，所以有8种核苷酸，4种核糖核苷酸和4种脱氧核糖核苷酸，B错误；
C、杂合区有DNA和RNA碱基有A、T、U、G、C一共5种碱基，C正确；
D、冈崎片段有DNA和RNA，其中的碱基序列可以储存遗传信息，D正确；
故选：B。
1、DNA复制主要在细胞核，在线粒体和叶绿体中也会有所体现，复制方式为边解旋边复制，即半保留复制
2、DNA和RNA的区别：在于碱基对和核苷酸不同，DNA碱基对为A、T、G、C为脱氧核糖核苷酸，RNA碱基对为A、U、G、C为核糖核苷酸。
本题主要考查DNA复制的相关知识点，及DNA与RNA的区别，学生牢记概念，难度简单。
15.【答案】D
【解析】解：A、控制果蝇红眼或白眼的基因位于X染色体上，题图中的染色体1是X染色体，染色体2是Y染色体，故控制果蝇红眼或白眼的基因位于染色体1上，A错误；
B、染色体3和5属于非同源染色体，它们之间的交换属于染色体结构变异中的易位，B错误；
C、图中染色体1和2、染色体3和4、染色体5和6、染色体7和8各属于一对同源染色体，所以染色体1、3、5、7（或2、4、6、8）组成果蝇的一个染色体组，而染色体1、2、4、6不能组成果蝇的一个染色体组，C错误；
D、由于1和2异型，所以研究果蝇的基因组可研究1、2、4、5、8号染色体上DNA序列的碱基组成，D正确。
故选：D。
1、染色体组是指一组非同源染色体，形态、功能各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
2、基因重组包括：交叉互换型和自由组合型，此处的交叉互换是指同源染色体上的非姐妹染色单体上的片段交换。
3、染色体结构变异中的易位是指两条非同源染色体之间的片段的交换。
本题考查了染色体组、基因重组的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
16.【答案】A
【解析】解：A、密码子位于mRNA上，因此其中不可能含有碱基T，即AGT不可能构成密码子并编码氨基酸，A错误；
B、一种tRNA只能转运一种氨基酸，而一种氨基酸可以由一种或多种tRNA来转运，B正确；
C、核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点，C正确；
D、密码子的简并性可以减少因DNA碱基对替换而带来的性状改变，即具有一定的容错性，D正确。
故选：A。
基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程，包括转录和翻译两个主要阶段，其中转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。
本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、条件、产物等基础知识，能结合所学的知识准确答题。
17.【答案】A
【解析】解：A、酶①为转录时所需的酶，即RNA聚合酶，①与②的移动方向不同，前者从左向右移动，后者从右向左移动（根据肽链的长度可知），A正确；
B、图1中核糖核苷酸之间通过磷酸二酯键连接，B错误；
C、图示过程中碱基互补配对方式不完全相同，左侧碱基互补配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C，右侧碱基互补配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C，C错误；
D、图2中每个核糖体都会合成一条多肽链，多聚核糖体可以同时进行多条肽链的合成，从而提高翻译速率，D错误。
故选：A。
分析题图：图1是以DNA一条链为模板进行转录的过程，其中①为RNA聚合酶；图2是以mRNA为模板翻译的过程，根据多肽链的长度可判断出翻译的方向，其中②为核糖体，③为多肽链。
本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
18.【答案】B
【解析】解：A、调查人类遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，A正确；
B、该病为是常染色体显性遗传病，若是伴X显性，父亲患病女儿一定患病，B错误；
C、可以通过基因检测等手段来诊断单基因遗传病，C正确；
D、Ⅰ1和Ⅰ2都是杂合子，该病是常染色体的显性遗传病，所以患病的概率是，生儿子的概率是，所以再生一个孩子为患病男孩的概率是，D正确。
故选：B。
分析题图：Ⅰ1和Ⅰ2都患病，但他们有正常的女儿，即“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，说明该病为是常染色体显性遗传病。
本题结合遗传系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种单基因遗传病的类型及特点，能根据遗传系谱图推断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再进行相关概率的计算，属于考纲理解和应用层次的考查。
19.【答案】D
【解析】解：A、新冠病毒是一种单链+RNA病毒，故新冠病毒的遗传物质是+RNA，由图可知，该+RNA既能作为mRNA翻译出蛋白质，又能作为模板合成RNA，再以-RNA为模板合+RNA，因此新冠病毒的遗传物质中既含有遗传信息，也有密码子，A正确；
B、①为DNA复制过程，需要原料脱氧核苷酸，③为逆转录过程，合成DNA，需要原料脱氧核苷酸，因此①、③过程所需要的原料相同，B正确；
C、④为RNA复制过程，碱基配对方式有A-U、U-A、G-C、C-G，⑤为翻译过程，碱基配对方式有A-U、U-A、G-C、C-G，因此④、⑤过程的碱基配对方式相同，C正确；
D、新冠病毒的遗传物质为+RNA，新冠病毒寄生在细胞内生活，在细胞内能进行④（复制）、⑤（翻译）过程，D错误。
故选：D。
中心法则：
（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制。
（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。
本题考查中心法则的相关知识，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。
20.【答案】C
【解析】解：A、基因甲基化导致RNA聚合酶无法与基因特定位置结合，因而转录无法完成，影响基因的表达，A正确；
B、父母的某种生活经历或不良习惯对子女产生的性状会造成一定的影响，这可能与表观遗传有关，B正确；
C、基因甲基化引起的变异不属于基因突变，因为基因甲基化并未导致基因中碱基序列的改变，C错误；
D、外界因素会影响DNA的甲基化水平，如吸烟会使人体细胞内DNA的甲基化水平升高，进而引起表型的改变，D正确。
故选：C。
表观遗传是指生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，如DNA的甲基化，甲基化的基因不能与RNA聚合酶结合，导致无法进行转录产生mRNA，进而使翻译不能进行，最终无法合成相应的蛋白质，从而抑制基因的表达。
本题主要考查表观遗传、转录和翻译的相关知识点，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
21.【答案】B
【解析】解：A、基因型为Aa的个体自交，子代发生性状分离的原因不是基因重组，而是等位基因分离，A正确；
B、有丝分裂过程中不能发生基因重组，一般情况下，基因重组只发生在减数分裂过程中，B错误；
C、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换可引起基因重组，即交叉互换型基因重组，C正确；
D、减数第一次分裂后期，非同源染色体的自由组合能导致非同源染色体上的非等位基因自由组合，即自由组合型基因重组，D正确。
故选：B。
基因重组
1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。
2、类型：
（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换而发生重组。
3、意义：
（1）形成生物多样性的重要原因之一。
（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。
本题考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义，能结合所学的知识准确答题。
22.【答案】B
【解析】解：A、图①的变异类型是基因重组，A错误；
B、图②是非同源染色体之间交换部分片段，属于染色体结构变异（易位），B正确；
C、图③中发生的变异，可引起基因结构的改变，属于基因突变，但不会引起基因数目改变，C错误；
D、图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复，D错误。
故选：B。
分析题图：图中①的互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组；②中的互换发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异中的易位；③中碱基对增添，属于基因突变；④中染色体多了一段或少了一段，属于染色体变异中的重复或缺失。
本题考查生物变异，要求考生识记可遗传变异的类型，并注意对3种可遗传变异进行区分，再准确判断图中各种情况所属的变异类型，进而结合所学的知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
23.【答案】C
【解析】解：A、单倍体是由配子直接发育成的个体，不一定含有一个染色体组，如普通小麦的单倍体含有3个染色体组，A错误；
B、三倍体西瓜是四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交而来的，育种原理是染色体数目变异，属于可遗传变异，B错误；
C、多倍体生物是受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，C正确；
D、单倍体植株一般不结实，多倍体植株长得粗壮，D错误。
故选：C。
单倍体、二倍体和多倍体：
（1）由配子发育成的个体叫单倍体。
（2）由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推．体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。
本题考查了单倍体、二倍体和多倍体的概念，意在考查考生的理解能力，属于简单题。
24.【答案】A
【解析】解：A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，连续自交时，亲本的基因先分开进入配子，配子再结合成合子。整个过程各基因只是分分合合，因此自交种群的基因频率不改变，但会使纯合子的基因型频率提高，A正确；
B、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，B错误；
C、二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体，二倍体和四倍体交配的后代是三倍体，三倍体不育，故二倍体和四倍体之间存在生殖隔离，C错误；
D、新物种形成一定存在生物进化，生物进化不一定形成新的物种，D错误。
故选：A。
种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
本题主要考查学生对知识的分析和理解能力．现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识。要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种。新物种的产生必须要经过生殖隔离。生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成。
25.【答案】B
【解析】解：A、由于自然选择的作用，不同小岛上的现存蜜旋木雀仍可能朝着不同方向进化，A正确；
B、该群岛上所有蜜旋木雀分属于不同的物种，它们所含有的全部基因组成多个基因库，B错误；
C、小岛上的环境作为自然选择的因素在这些蜜旋木雀形成的过程中起着决定进化方向的作用，C正确；
D、DNA检测技术发现，这些蜜旋木雀最初属于同一物种，显然DNA检测技术可以为生物进化提供分子生物学的证据，D正确。
故选：B。
现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变；②突变和基因重组产生进化的原材料；③自然选择决定生物进化的方向；④隔离导致物种形成。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
26.【答案】5 AaDdXBY 减数分裂Ⅰ后（减数第一次分裂后） 腿部无斑纹的（纯合）雌果蝇与腿部有斑纹的（纯合）雄果蝇杂交 子代无论雌雄均为有斑纹 子代雌果蝇为有斑纹，雄果蝇为无斑纹
【解析】解：（1）果蝇属于XY型性别决定生物，如果对果蝇进行基因组测序，需要测定3条常染色体+X+Y染色体上DNA的碱基序列，即一共5条染色体的DNA序列。
（2）图中涉及三对等位基因，且B位于X染色体，故若仅考虑图1所示基因，则该果蝇的基因型为AaDdXBY；减数分裂过程中，若不考虑染色体互换，则基因D、d的分离一般发生在减数第一次分裂后期（减数分裂Ⅰ后）期，随同源染色体的分开而分离。
（3）该果蝇基因型是AaDdXBY，与基因型为AaDdXBXb的果蝇杂交，子代出现黑身残翅雄蝇（aaXbY）的概率为×=。
（4）据图可知，1区段是XY的同源区段，2区段是X染色体的非同源区段，欲通过一次杂交实验确定腿部有斑纹和腿部无斑纹的基因位于图2中1区段还是2区段，可选择隐性纯合子与显性个体杂交，观察子代表现型，具体思路为：腿部无斑纹的（纯合）雌果蝇与腿部有斑纹的（纯合）雄果蝇杂交，观察子代（或子代雄果蝇）表型及比例。
预期实验结果及结论，设相关基因是E/e,若该对基因位于图2中1区段，则双亲基因型是XeXe×XEYE，子代是XEXe、XeYE，子代无论雌雄（或子代雄果蝇）均为有斑纹；
若该对基因位于图2中2区段，则双亲基因型是XeXe×XEY，子代是XEXe、XeY，即子代雌果蝇为有斑纹，雄果蝇为无斑纹。
故答案为：
（1）5
（2）AaDdXBY 减数分裂Ⅰ后（减数第一次分裂后）
（3）
（4）腿部无斑纹的（纯合）雌果蝇与腿部有斑纹的（纯合）雄果蝇杂交 子代无论雌雄均为有斑纹 子代雌果蝇为有斑纹，雄果蝇为无斑纹
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查伴性遗传，首先要求考生采用逐对分析法，根据表格中信息推断出这两对性状的显隐性及亲本的基因型；其次再根据亲本的基因型推断子代的情况并计算相关概率。
27.【答案】细胞分裂间（有丝分裂的间和减数第一次分裂前的间） 半保留复制、边解旋边复制（双向复制、多起点复制） 核膜 起始密码子、终止密码子 tRNA、rRNA a→b 相同 翻译这些肽链的模板（mRNA）相同
【解析】解：（1）细胞核DNA分子通常在细胞分裂间期进行复制，DNA分子复制的特点有半保留复制、边解旋边复制。
（2）图甲所示基因的转录和翻译同时发生在同一空间内，原因是细胞中没有核膜包被的细胞核。合成蛋白质的起点和终点分别是mRNA的起始密码子、终止密码子，该过程除了mRNA还需要的核酸分子有tRNA、rRNA。
（3）图乙中翻译过程的方向是肽链由短及长的方向，即a→b。翻译这些肽链的模板mRNA相同，因此最终3个核糖体上合成的肽链相同。
故答案为：
（1）细胞分裂间期（有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期） 半保留复制、边解旋边复制、双向复制、多起点复制
（2）核膜 起始密码子、终止密码子 tRNA、rRNA
（3）a→b 相同 翻译这些肽链的模板（mRNA）相同
分析题图：图示为某生物基因表达过程，图甲中转录和翻译同时发生在同一空间内，表示原核细胞中基因的表达；而图乙中转录和翻译不同时也不同地点进行，表示真核细胞中基因的表达。基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程主要在细胞核中进行，需要RNA聚合酶参与；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上，需要以氨基酸为原料，还需要酶、能量和tRNA。
本题结合图示，考查遗传信息的转录和翻译过程，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
28.【答案】地理隔离 生殖隔离 20% 不会 定向改变 种群 自然选择 自然选择 隔离 协同进化
【解析】解：（1）将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成地理隔离；种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，种群b和种群c不是同一物种，这说明种群b和c已产生了生殖隔离。
（2）在对b植物的某一种群进行调查时，发现DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%，则Dd所占的比例为20%，由此可以计算出D的基因频率为10%+20%×=20%，d的基因频率为80%；若该种群是一个遗传平衡种群，则繁殖若干代后D的基因频率不会改变；由于自然选择决定生物进化的方向，即在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变。
（3）现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位；自然选择决定生物进化的方向；突变和基因重组、自然选择和隔离是生物进化和物种形成过程中的三个基本环节；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程。
故答案为：
（1）地理隔离 生殖隔离
（2）20% 不会 定向改变
（3）种群 自然选择 自然选择 隔离 协同进化
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。
本题结合曲线图，考查现代生物进化理论的主要内容和基因频率的相关计算，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，掌握基因频率的相关计算，明确生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。
29.【答案】4 9 萌发的种子或幼苗 抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍 （三倍体植株）减数分裂时同源染色体联会紊乱 基因突变
【解析】解：（1）四倍体青蒿体细胞中具有4个染色体组，二倍体野生青蒿体细胞含有18条染色体，人工多倍体育种形成四倍体青蒿，染色体数目加倍，体细胞共含有36条染色体，因此四倍体青蒿每个染色体组含有9条染色体。
（2）秋水仙素作用于分裂前期，在人工条件下，采用秋水仙素处理二倍体青蒿的萌发的种子或幼苗（细胞分裂旺盛），秋水仙素的作用原理是抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍。
（3）四倍体青蒿与二倍体青蒿杂交，子代为三倍体植株，含有三个染色体组，获得的子代一般情况下不能产生可育的配子，原因是（三倍体植株）减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子。
（4）青蒿素这种抗药性属于新的性状，与抗药性基因的产生有关，这种新基因的产生是基因突变的结果，因为只有基因突变才能产生新的基因。
故答案为：
（1）4 9
（2）萌发的种子或幼苗 抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍
（3）（三倍体植株）减数分裂时同源染色体联会紊乱
（4）基因突变
常采用低温或秋水仙素处理诱导染色体数目加倍，两者都是通过抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使复制后的染色体不能正常发生分离，从而使着丝粒断裂后的染色体数目加倍。
本题考查了生物变异和育种的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
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一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1. 下列关于科学家及科学实验的过程，正确的是（ ）
A. 孟德尔通过豌豆杂交实验提出，生物性状是由基因控制的
B. 萨顿通过蝗虫实验，证明了基因位于染色体上
C. 摩尔根通过假说演绎法，证明了基因位于染色体上
D. 魏尔肖通过显微镜观察发现，精子是通过减数分裂形成的
2. 以下生物学知识中不符合3：1比值的是（ ）
A. 某多肽链上氨基酸数与决定该多肽链的遗传密码子的数量比
B. 通常哺乳动物一个卵原细胞减数分裂所产生的极体与卵细胞的数量比
C. 孟德尔遗传实验中杂合高茎豌豆植株自交后代高茎与矮茎的近似比
D. 基因型为XBY和XBXb的红眼果蝇杂交后代中红眼与白眼的近似比
3. 中国二胎政策放开，使全国人口变化出现了生育小高峰。二胎孩子与头胎往往在性状表现上既有相同又有差异，造成这种现象的主要原因是（ ）
A. 环境改变 B. 基因突变 C. 基因重组 D. 染色体变异
4. 如图是某种XY型性别决定的动物细胞分裂示意图。下列叙述正确的是（ ）
A. 图乙中①上某位点有基因B，②上相应位点的基因一定也是B
B. 某生物体内可能同时存在图甲、图乙两种分裂图像
C. 图甲可表示第一极体的分裂
D. 图甲所示细胞中有4对同源染色体，图乙所示细胞中有1个四分体
5. 两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律，其子代的基因型：1YYRR、1YYrr、1YyRR、1Yyrr、2YYRr、2YyRr,那么这两个亲本的基因型是（ ）
A. YyRr和YYRR B. YyRr和YYrr C. YyRr和YyRr D. YyRr和YYRr
6. 下列有关细胞分裂和受精作用的说法正确的是（ ）
A. 在减数分裂和受精作用过程中发生了基因的自由组合，同一双亲的后代呈现多样性
B. 精子的头和尾都进入卵细胞内，完成受精作用
C. 在有丝分裂中期和减数第二次分裂中期，染色体的着丝粒都排列在赤道板位置上
D. 受精作用使得子代个体细胞中的染色体数目是亲代的两倍
7. 如图表示真核生物细胞核中某生理过程，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 图示过程在一次减数分裂中需进行两次
B. 多起点双向复制能缩短完成该过程所需的时间
C. 该过程模板是亲代的一条DNA链
D. 该过程中氢键的断裂和形成都需要用到DNA聚合酶
8. 如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质”的实验过程，下列说法错误的是（ ）
A. 水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA
B. 本实验中接种RNA组和接种蛋白质组互为对照
C. 侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程
D. 该实验证明RNA是TMV的遗传物质
9. 下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（ ）
A. 低温会抑制分裂时纺锤体的形成
B. 在高倍显微镜下可以观察到装片中的细胞从二倍体变为四倍体的过程
C. 低温使植物细胞中的染色体数目非整倍性增加
D. 甲紫溶液的作用是固定和染色
10. 下列有关人类遗传病的叙述，正确的是（ ）
A. 遗传病患者体内一定带有致病基因
B. 单基因遗传病是受一个致病基因控制的遗传病
C. 有传染病史的人生育前应进行遗传咨询
D. 确定遗传病的遗传方式应在患者家系中进行分析
11. 某植物的花色有白色、紫色、红色、粉红色四种，由A、a和B、b控制，这两对等位基因独立遗传。根据图示信息判断下列说法正确的是（ ）
A. 基因型为AaBb的植株自交，后代性状分离比是9：3：3：1
B. 粉色植株自交后代可能出现3种花色的植株
C. 白色植株的基因型有3种
D. 粉色植株自交后代出现红色纯合子概率是
12. 某同学观察一种蝗虫（2n=24）精母细胞减数分裂固定装片后，提出有关减数分裂的看法，其中正确的是（ ）
A. 若观察到染色单体的存在，则该细胞一定处于减数第一次分裂
B. 若能观察到四分体，则该细胞此时一定存在姐妹染色单体
C. 若着丝粒向细胞两极移动，则该细胞一定处于减数第二次分裂后期
D. 若细胞中的染色体数目为12条，则该细胞一定是精细胞
13. 下列有关人类对遗传物质探索的相关实验叙述，正确的是（ ）
A. S型菌的DNA注射到活的小鼠体内，可以从小鼠体内分离得到S型活菌
B. 艾弗里利用减法原理观察了DNA、蛋白质等物质在细菌转化中的作用，证明了DNA是主要的遗传物质
C. 赫尔希和蔡斯实验中，向大肠杆菌的培养液中加入放射性标记的T2噬菌体后立即充分搅拌
D. 噬菌体侵染细菌实验中应先标记大肠杆菌，再标记噬菌体
14. 细胞内的DNA进行复制时，在引发体的作用下会合成多个小片段的RNA引物，这些引物能结合到其中一条DNA链上形成杂合区，DNA链连接引物后继续延伸，形成一些不连续的双链片段，称为冈崎片段。下列相关分析错误的是（ ）
A. 细胞核中可能会出现冈崎片段 B. 杂合区中包含8种核糖核苷酸
C. 杂合区中的碱基最多有5种 D. 冈崎片段的碱基序列储存着遗传信息
15. 如图是某果蝇体细胞的染色体组成，下列表述正确的是（ ）
A. 控制果蝇红眼或白眼的基因位于染色体2上
B. 染色体3、5之间的片段交换属于基因重组
C. 染色体1、2、4、6组成果蝇的一个染色体组
D. 测定果蝇基因组的DNA序列，可选染色体1、2、4、5、8上的DNA进行测序
16. 下列关于遗传密码与tRNA的叙述，错误的是（ ）
A. CCU、AGT、CCC都可能构成密码子并编码氨基酸
B. 每一种tRNA只转运一种氨基酸
C. 核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点
D. 密码子的简并性可以减少因DNA碱基对替换而带来的性状改变
17. 如图表示细胞中的某些生理过程，下列说法正确的是（ ）
A. ①表示酶，①与②的移动方向不同
B. 图1中核糖核苷酸之间通过氢键连接
C. 图示过程中碱基互补配对方式完全相同
D. 图2中多个核糖体可共同合成一条肽链，从而提高翻译速率
18. 某校学生对患某种单基因遗传病的家族进行了调查，如图所示为根据调查结果绘制出的系谱图。下列说法错误的是（ ）
A. 调查人类遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病
B. 这种单基因遗传病的致病基因是显性且位于X染色体上
C. 这种单基因遗传病可以通过基因检测等手段来诊断
D. Ⅰ1和Ⅰ2再生一个孩子为患病男孩的概率是
19. 新冠病毒是一种单链+RNA病毒，该+RNA既能作为RNA翻译出蛋白质，又能作为模板合成-RNA，再以-RNA为模板合+RNA。如图为中心法则的完整示意图。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 遗传物质是+RNA，其中含有遗传信息和密码子
B. ①、③过程所需要的原料相同
C. ④、⑤过程的碱基配对方式相同
D. 新冠病毒在宿主细胞内能进行①②③④⑤过程
20. 下列有关表观遗传的叙述错误的是（ ）
A. 基因甲基化导致DNA不能完成转录，影响基因的表达
B. 父母的某种生活经历或不良习惯对子女产生的影响可能与表观遗传有关
C. 基因甲基化引起的变异属于基因突变，从而使生物的性状能够遗传给后代
D. 外界因素会影响DNA的甲基化水平，如吸烟会使人体细胞内DNA的甲基化水平升高
21. 基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。下列有关基因重组的叙述，错误的是（ ）
A. 基因型为Aa的个体自交，子代发生性状分离的原因不是基因重组
B. 基因重组可能发生在有丝分裂后期
C. 基因重组可发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间
D. 基因重组可能发生在减数分裂Ⅰ的后期
22. 如图①②③④分别表示不同的变异类型，基因A、a仅有图③所示片段的差异。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 图①的变异类型属于基因突变
B. 图②是非同源染色体之间交换部分片段，属于染色体结构变异
C. 图③中发生的变异可引起基因数目的改变
D. 图④中的变异属于染色体结构变异中的倒位
23. 下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，正确的是（ ）
A. 单倍体生物的体细胞中只含有一个染色体组
B. 三倍体西瓜杂交不能产生后代，所以是不可遗传变异
C. 多倍体生物的体细胞中含有三个或三个以上染色体组
D. 单倍体植株所结果实较小，多倍体植株长得较弱小
24. 下列关于生物进化的说法，正确的是（ ）
A. 生物进化的实质是种群基因频率的改变，连续自交对种群的基因频率没有影响
B. 生物多样性不断形成的过程也就是新的物种不断形成的过程
C. 二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体，证明了新物种的形成不一定需要隔离
D. 生物进化一定会形成新物种
25. 夏威夷群岛距离大陆最近的地方也有几千千米。多种不同的蜜旋木雀生活在这些由火山喷发形成的小岛上，它们的生活习性不同，其是喙的形态和大小有很大区别。DNA检测技术发现，这些蜜旋木雀最初属于同一物种。下列关于蜜旋木雀的叙述，错误的是（ ）
A. 不同小岛上的现存蜜旋木雀仍可能朝着不同方向进化
B. 该群岛上所有蜜旋木雀所含有的全部基组成基因库
C. 在这些蜜旋木雀形成的过程中，小岛起着关键性作用
D. DNA检测技术可以为生物进化提供证据
二、实验题（本大题共1小题，共14.0分）
26. 图1是果蝇染色体组成的示意图，其中基因A、a分别控制果蝇的灰身和黑身，基因B、b分别控制果蝇的长翅和残翅。图2是果蝇的X、Y染色体各区段示意图。回答下列问题：
（1）若要对果蝇进行基因组测序，则需要测定 ______ 条染色体的DNA序列。
（2）若仅考虑图1所示基因，则该果蝇的基因型为 ______ ，减数分裂过程中，若不考虑染色体互换，则基因A、a的分离一般发生在 ______ 期。
（3）该果蝇与基因型为AaDdXBXb的果蝇杂交，子代出现黑身残翅雄蝇的概率为 ______ 。
（4）果蝇的腿部有斑纹对无斑纹是显性，这对相对性状由性染色体上的一对等位基因控制，现有腿部有斑纹和腿部无斑纹的纯合雌雄果蝇若干只，某研究团队欲通过一次杂交实验确定这对基因位于图2中1区段还是2区段，请写出最简便的杂交方案并预期实验结果。
杂交方案：让 ______ 杂交，观察子代雌雄果蝇腿部有无斑纹。
预期结果：若 ______ ，则该对基因位于图2中1区段；
若 ______ ，则该对基因位于图2中2区段。
三、探究题（本大题共3小题，共36.0分）
27. 原核生物和真核生物在基因表达方面既有区别又有联系，如图是甲和乙两类不同生物细胞内基因表达的示意图。回答下列问题：
（1）细胞核DNA分子通常在 ______ （填时期）进行复制，DNA分子复制的特点有 ______ （答出两点）。
（2）图甲和图乙中基因的转录和翻译能否同时发生在同一空间内的结构基础是有无 ______ 的存在。合成蛋白质的起点和终点分别是mRNA的 ______ 。该过程除了mRNA，还需要的核酸分子有 ______ 。
（3）图乙中翻译过程的方向是 ______ （填“ a→b”或“b→a”），最终3个核糖体上合成的肽链 ______ （填“相同”或“不同”），原因是 ______ 。
28. 原产某地的某种一年生植物a,分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如图所示。请据图回答下列问题：
（1）将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间就形成 ______ ，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，这说明种群b和种群c之间已产生了 ______ 。
（2）在对b植物的某一种群进行调查时，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），则D的基因频率是 ______ 。若该种群是一个遗传平衡种群，繁殖若干代后D的基因频率 ______ （填“会”或“不会”）改变。但在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生 ______ 。
（3）现代生物进化理论认为 ______ 是生物进化的基本单位； ______ 决定生物进化的方向；突变和基因重组、 ______ 及 ______ 是生物进化和物种形成过程中的三个基本环节；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境 ______ 的过程。
29. 我国著名药学家、诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦及其团队是抗疟新药---青蒿素的发现者。早期青蒿素主要从野生青蒿中提取，野生青蒿为二倍体（2n=18），随着对青蒿素的需求日益增加，为能更好地满足市场需要，科学家们利用野生青蒿人工培育出四倍体青蒿。回答下列问题：
（1）四倍体青蒿体细胞中具有 ______ 个染色体组，每个染色体组含有 ______ 条染色体。
（2）在人工条件下，采用秋水仙素处理二倍体青蒿的 ______ 倍体青蒿，秋水仙素的作用原理是 ______ 。
（3）若将四倍体青蒿与二倍体青蒿杂交，获得的子代一般情况下不能产生可育的配子，原因是 ______ 。
（4）近年来青蒿素在全球部分地区出现了“抗药性”难题，青蒿素抗药性的产生与抗药性基因的产生有关，这种新基因的产生是 ______ （填变异类型）的结果。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，其通过豌豆杂交实验提出，生物性状是由遗传因子控制的，A错误；
B、萨顿观察通过蝗虫减数分裂，提出了基因位于染色体上的假说，B错误；
C、摩尔根以果蝇为实验材料，通过假说—演绎法，证明了基因位于染色体上，C正确；
D、德国的魏尔肖提出个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的，对细胞学说进行了补充，D错误。
故选：C。
1、孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说—演绎法证明基因在染色体上。
本题考查细胞学说、孟德尔遗传实验、基因在染色体上的发现历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
2.【答案】A
【解析】解：A、氨基酸数与决定该多肽链的遗传密码子的数量比为1：1，A正确；
B、减数分裂过程中，哺乳动物一个卵原细胞减数分裂所产生的极体与卵细胞的数量比为3：1，B错误；
C、孟德尔遗传实验中杂合高茎豌豆植株自交后代出现高茎与矮茎，性状分离比为3：1，C错误；
D、基因型为XBY和XBXb的红眼果蝇杂交，后代中红眼（XBXB、XBXb、XBY）与白眼（XbY）的近似比为3：1，D错误。
故选：A。
基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
本题考查减数分裂、密码子、基因分离定律等知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大。
3.【答案】C
【解析】解：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，所以两个孩子体内的基因会有部分相同，也会有部分不同，因此两个孩子的性状既有相同又有差异。
故选：C。
基因重组：
1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。
2、类型：
（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换而发生重组。
3、意义：（1）形成生物多样性的重要原因之一。（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。
本题考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题。
4.【答案】B
【解析】解：A、图乙中①上某位点有基因B，正常情况下②上相应位点的基因也应该是B，但若发生基因突变或交叉互换，②上相应位点的基因可能是b,A错误；
B、图甲进行的是有丝分裂，图乙进行的是减数分裂，在生物体生殖器官内可同时存在有丝分裂和减数分裂，B正确；
C、图甲细胞进行的是有丝分裂，不能表示第一极体的分裂，C错误；
D、图甲细胞处于有丝分裂后期，含有4对同源染色体，图乙所示细胞不含同源染色体，因此不含四分体，D错误。
故选：B。
分析题图：甲细胞中含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞中不含同源染色体，且着丝粒都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期。
本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
5.【答案】D
【解析】解：由于Y、y与R、r遵循自由组合定律，可以转化成2个分离定律，分析子代的基因型比例是YY：Yy=1：1，因此亲本基因型是Yy×YY，RR：Rr：rr=1：2：1，亲本基因型是Rr×Rr、考虑2对相对性状，亲本基因型是YyRr×YYRr。
故选：D。
基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合
本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，学会应用分离定律解答自由组合问题。
6.【答案】C
【解析】解：A、基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，受精作用过程中不能发生基因的自由组合，A错误；
B、受精时，精子只有头部进入卵细胞，尾部脱落，B错误；
C、在有丝分裂中期和减数第二次分裂中期，染色体的着丝粒都排列在赤道板位置上，C正确；
D、受精作用使得子代个体细胞中的染色体数目与亲代相同，D错误。
故选：C。
1、有丝分裂不同时期的特点：
（1）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（2）中期：染色体形态固定、数目清晰；
（3）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（4）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
2、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查受精作用、有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记受精作用的过程及结果；识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确答题。
7.【答案】B
【解析】解：A、减数分裂中，DNA复制一次，细胞分裂两次，故图示过程在一次减数分裂中会发生一次，A错误；
B、多起点双向同时复制，能保证DNA复制在短时间内完成，提高复制的效率，B正确；
C、DNA复制以亲代DNA分子的两条链分别为模板，C错误；
D、DNA复制过程中氢键的断裂需要解旋酶的催化，但形成过程不需要酶的催化，D错误。
故选：B。
1、DNA复制过程：
（1）解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开。
（2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链。
（3）形成子代DNA分子：延伸子链，母链和相应子链盘绕成双螺旋结构。
2．场所：主要在细胞核，此外在线粒体和叶绿体中也能进行。
3．时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂间期。
4．特点：（1）边解旋边复制；（2）复制方式：半保留复制。
5．条件：（1）模板：亲代DNA分子的两条链。（2）原料：游离的4种脱氧核苷酸。（3）能量：ATP。（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶。
6．准确复制的原因：（1）DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板；（2）通过碱基互补配对原则保证了复制准确地进行。
本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的过程、场所、条件、特点及准确复制的原因，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
8.【答案】C
【解析】解：A、分析图解可知，水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA，A正确；
B、本实验中接种RNA组和接种蛋白质组互为对照，B正确；
C、烟草花叶病毒不是逆转录病毒，不能进行逆转录过程，C错误；
D、用TMV的RNA和TMV的蛋白质外壳分别感染烟草，TMV的RNA能感染烟草，TMV的蛋白质外壳不能感染烟草，说明RNA是TMV的遗传物质，D正确。
故选：C。
分析题图：水和苯酚能分离TMV的RNA和蛋白质，用TMV的RNA和TMV的蛋白质外壳分别感染烟草，TMV的RNA能感染烟草，TMV的蛋白质外壳不能感染烟草。
本题考查探究“烟草花叶病毒（TMV）遗传物质”的实验过程，考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大。
9.【答案】A
【解析】解：A、低温会抑制分裂时纺锤体的形成，导致分裂后期染色体不能移向两极，细胞加大而不分裂，染色体数目加倍，A正确；
B、经过解离步骤后细胞已经死亡，因此不能观察到装片中的细胞从二倍体变为四倍体的过程，B错误；
C、低温使植物细胞中的染色体数目整倍性增加，C错误；
D、甲紫溶液的作用是染色，其固定作用的是卡诺氏液，D错误。
故选：A。
低温诱导染色体数目加倍实验
（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
10.【答案】D
【解析】解：A、遗传病患者体内不一定带有致病基因，如染色体异常遗传病患者体内不一定有致病基因，A错误；
B、单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病，B错误；
C、传染病不是遗传病，因此有传染病史的人生育前不需要进行遗传咨询，C错误；
D、确定遗传病的遗传方式应在患者家系中进行调查，画出遗传系谱图，再进行分析，D正确。
故选：D。
1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
2、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型及实例，掌握监测和预防人类遗传病的措施，能结合所学的知识准确答题。
11.【答案】C
【解析】解：A、基因型为AaBb的植株自交，所得到的F2中，白色（aaB_+aabb）：紫色（A_bb）：红色（A_Bb）：粉红色（A_BB）=（3+1）：3：6：3=4：3：6：3，A错误；
B、粉色植株基因型为A_BB，其基因若为AaBB，则其自交会产生两种花色，若基因型为AABB，则只能产生一种基因型，表型为粉红花，可见粉色植株自交后代不可能出现3种花色，B错误；
C、白色植株的基因型为aa__，因此白色植株的基因型有3种，分别为aaBB、aaBb和aabb,C正确；
D、粉色植株基因型为A_BB，其基因型为AABB和AaBB，二者的比例为1：2，粉色植株自交后代出现白色的比例为×=，可见粉色植株自交后代的性状分离比为粉色：白色=5：1，不会出现红色个体，D错误。
故选：C。
自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
题图分析，白色基因型为aa__，紫色为A_bb,红色为A_Bb,粉红色为A_BB。
本题结合图解，考查基因的自由组合定律的实质及应用，要求考生理解和掌握基因自由组合定律的实质，能根据图中信息判断基因型与表现型之间的对应关系，再结合所学的知识准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查。
12.【答案】B
【解析】解：A、若观察到染色单体的存在，则该细胞可能处于减数第一次分裂和减数第二次分裂的前、中期，A错误；
B、若能观察到四分体，细胞一定处于减数分裂Ⅰ前期，该细胞此时一定存在姐妹染色单体，B正确；
C、减数第二次分裂后期，着丝点分裂，移向细胞两极，若只发现着丝点向细胞两极移动，没有观察是否还具备染色单体，则该细胞可以是减数分裂Ⅰ后期，也可以是减数分裂Ⅱ后期，C错误；
D、若细胞中的染色体数目为12条，细胞可能是次级精母细胞（前、中期）或者精细胞，D错误。
故选：B。
减数分裂过程：（1）分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极。
本题主要考查细胞的减数分裂，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
13.【答案】D
【解析】解：A、S型细菌的DNA不具有侵染能力，因此将S型菌的DNA注射到活的小鼠体内，不能从小鼠体内分离得到S型活菌，A错误；
B、艾弗里利用减法原理观察了DNA、蛋白质等物质在细菌转化中的作用，证明了DNA是遗传物质，但没有证明DNA是主要的遗传物质，B错误；
C、赫尔希和蔡斯实验中，向大肠杆菌的培养液中加入放射性标记的T2噬菌体后培养一段时间再进行充分搅拌，C错误；
D、由于噬菌体没有细胞结构，不能独立生存，因此要标记噬菌体，需要先标记大肠杆菌，再用被标记的大肠杆菌培养噬菌体，D正确。
故选：D。
1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
14.【答案】B
【解析】解：A、细胞内的DNA进行复制时，在引发体的作用下会合成多个小片段的RNA引物，这些引物能结合到其中一条DNA链上形成杂合区，DNA链连接引物后继续延伸，形成一些不连续的双链片段，称为冈崎片段，细胞内进行DNA复制，所以会出现冈崎片段，A正确；
B、杂合区既有RNA又有DNA链，所以有8种核苷酸，4种核糖核苷酸和4种脱氧核糖核苷酸，B错误；
C、杂合区有DNA和RNA碱基有A、T、U、G、C一共5种碱基，C正确；
D、冈崎片段有DNA和RNA，其中的碱基序列可以储存遗传信息，D正确；
故选：B。
1、DNA复制主要在细胞核，在线粒体和叶绿体中也会有所体现，复制方式为边解旋边复制，即半保留复制
2、DNA和RNA的区别：在于碱基对和核苷酸不同，DNA碱基对为A、T、G、C为脱氧核糖核苷酸，RNA碱基对为A、U、G、C为核糖核苷酸。
本题主要考查DNA复制的相关知识点，及DNA与RNA的区别，学生牢记概念，难度简单。
15.【答案】D
【解析】解：A、控制果蝇红眼或白眼的基因位于X染色体上，题图中的染色体1是X染色体，染色体2是Y染色体，故控制果蝇红眼或白眼的基因位于染色体1上，A错误；
B、染色体3和5属于非同源染色体，它们之间的交换属于染色体结构变异中的易位，B错误；
C、图中染色体1和2、染色体3和4、染色体5和6、染色体7和8各属于一对同源染色体，所以染色体1、3、5、7（或2、4、6、8）组成果蝇的一个染色体组，而染色体1、2、4、6不能组成果蝇的一个染色体组，C错误；
D、由于1和2异型，所以研究果蝇的基因组可研究1、2、4、5、8号染色体上DNA序列的碱基组成，D正确。
故选：D。
1、染色体组是指一组非同源染色体，形态、功能各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
2、基因重组包括：交叉互换型和自由组合型，此处的交叉互换是指同源染色体上的非姐妹染色单体上的片段交换。
3、染色体结构变异中的易位是指两条非同源染色体之间的片段的交换。
本题考查了染色体组、基因重组的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
16.【答案】A
【解析】解：A、密码子位于mRNA上，因此其中不可能含有碱基T，即AGT不可能构成密码子并编码氨基酸，A错误；
B、一种tRNA只能转运一种氨基酸，而一种氨基酸可以由一种或多种tRNA来转运，B正确；
C、核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点，C正确；
D、密码子的简并性可以减少因DNA碱基对替换而带来的性状改变，即具有一定的容错性，D正确。
故选：A。
基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程，包括转录和翻译两个主要阶段，其中转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。
本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、条件、产物等基础知识，能结合所学的知识准确答题。
17.【答案】A
【解析】解：A、酶①为转录时所需的酶，即RNA聚合酶，①与②的移动方向不同，前者从左向右移动，后者从右向左移动（根据肽链的长度可知），A正确；
B、图1中核糖核苷酸之间通过磷酸二酯键连接，B错误；
C、图示过程中碱基互补配对方式不完全相同，左侧碱基互补配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C，右侧碱基互补配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C，C错误；
D、图2中每个核糖体都会合成一条多肽链，多聚核糖体可以同时进行多条肽链的合成，从而提高翻译速率，D错误。
故选：A。
分析题图：图1是以DNA一条链为模板进行转录的过程，其中①为RNA聚合酶；图2是以mRNA为模板翻译的过程，根据多肽链的长度可判断出翻译的方向，其中②为核糖体，③为多肽链。
本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
18.【答案】B
【解析】解：A、调查人类遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，A正确；
B、该病为是常染色体显性遗传病，若是伴X显性，父亲患病女儿一定患病，B错误；
C、可以通过基因检测等手段来诊断单基因遗传病，C正确；
D、Ⅰ1和Ⅰ2都是杂合子，该病是常染色体的显性遗传病，所以患病的概率是，生儿子的概率是，所以再生一个孩子为患病男孩的概率是，D正确。
故选：B。
分析题图：Ⅰ1和Ⅰ2都患病，但他们有正常的女儿，即“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，说明该病为是常染色体显性遗传病。
本题结合遗传系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种单基因遗传病的类型及特点，能根据遗传系谱图推断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再进行相关概率的计算，属于考纲理解和应用层次的考查。
19.【答案】D
【解析】解：A、新冠病毒是一种单链+RNA病毒，故新冠病毒的遗传物质是+RNA，由图可知，该+RNA既能作为mRNA翻译出蛋白质，又能作为模板合成RNA，再以-RNA为模板合+RNA，因此新冠病毒的遗传物质中既含有遗传信息，也有密码子，A正确；
B、①为DNA复制过程，需要原料脱氧核苷酸，③为逆转录过程，合成DNA，需要原料脱氧核苷酸，因此①、③过程所需要的原料相同，B正确；
C、④为RNA复制过程，碱基配对方式有A-U、U-A、G-C、C-G，⑤为翻译过程，碱基配对方式有A-U、U-A、G-C、C-G，因此④、⑤过程的碱基配对方式相同，C正确；
D、新冠病毒的遗传物质为+RNA，新冠病毒寄生在细胞内生活，在细胞内能进行④（复制）、⑤（翻译）过程，D错误。
故选：D。
中心法则：
（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制。
（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。
本题考查中心法则的相关知识，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。
20.【答案】C
【解析】解：A、基因甲基化导致RNA聚合酶无法与基因特定位置结合，因而转录无法完成，影响基因的表达，A正确；
B、父母的某种生活经历或不良习惯对子女产生的性状会造成一定的影响，这可能与表观遗传有关，B正确；
C、基因甲基化引起的变异不属于基因突变，因为基因甲基化并未导致基因中碱基序列的改变，C错误；
D、外界因素会影响DNA的甲基化水平，如吸烟会使人体细胞内DNA的甲基化水平升高，进而引起表型的改变，D正确。
故选：C。
表观遗传是指生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，如DNA的甲基化，甲基化的基因不能与RNA聚合酶结合，导致无法进行转录产生mRNA，进而使翻译不能进行，最终无法合成相应的蛋白质，从而抑制基因的表达。
本题主要考查表观遗传、转录和翻译的相关知识点，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
21.【答案】B
【解析】解：A、基因型为Aa的个体自交，子代发生性状分离的原因不是基因重组，而是等位基因分离，A正确；
B、有丝分裂过程中不能发生基因重组，一般情况下，基因重组只发生在减数分裂过程中，B错误；
C、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换可引起基因重组，即交叉互换型基因重组，C正确；
D、减数第一次分裂后期，非同源染色体的自由组合能导致非同源染色体上的非等位基因自由组合，即自由组合型基因重组，D正确。
故选：B。
基因重组
1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。
2、类型：
（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换而发生重组。
3、意义：
（1）形成生物多样性的重要原因之一。
（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。
本题考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义，能结合所学的知识准确答题。
22.【答案】B
【解析】解：A、图①的变异类型是基因重组，A错误；
B、图②是非同源染色体之间交换部分片段，属于染色体结构变异（易位），B正确；
C、图③中发生的变异，可引起基因结构的改变，属于基因突变，但不会引起基因数目改变，C错误；
D、图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复，D错误。
故选：B。
分析题图：图中①的互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组；②中的互换发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异中的易位；③中碱基对增添，属于基因突变；④中染色体多了一段或少了一段，属于染色体变异中的重复或缺失。
本题考查生物变异，要求考生识记可遗传变异的类型，并注意对3种可遗传变异进行区分，再准确判断图中各种情况所属的变异类型，进而结合所学的知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
23.【答案】C
【解析】解：A、单倍体是由配子直接发育成的个体，不一定含有一个染色体组，如普通小麦的单倍体含有3个染色体组，A错误；
B、三倍体西瓜是四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交而来的，育种原理是染色体数目变异，属于可遗传变异，B错误；
C、多倍体生物是受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，C正确；
D、单倍体植株一般不结实，多倍体植株长得粗壮，D错误。
故选：C。
单倍体、二倍体和多倍体：
（1）由配子发育成的个体叫单倍体。
（2）由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推．体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。
本题考查了单倍体、二倍体和多倍体的概念，意在考查考生的理解能力，属于简单题。
24.【答案】A
【解析】解：A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，连续自交时，亲本的基因先分开进入配子，配子再结合成合子。整个过程各基因只是分分合合，因此自交种群的基因频率不改变，但会使纯合子的基因型频率提高，A正确；
B、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，B错误；
C、二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体，二倍体和四倍体交配的后代是三倍体，三倍体不育，故二倍体和四倍体之间存在生殖隔离，C错误；
D、新物种形成一定存在生物进化，生物进化不一定形成新的物种，D错误。
故选：A。
种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
本题主要考查学生对知识的分析和理解能力．现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识。要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种。新物种的产生必须要经过生殖隔离。生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成。
25.【答案】B
【解析】解：A、由于自然选择的作用，不同小岛上的现存蜜旋木雀仍可能朝着不同方向进化，A正确；
B、该群岛上所有蜜旋木雀分属于不同的物种，它们所含有的全部基因组成多个基因库，B错误；
C、小岛上的环境作为自然选择的因素在这些蜜旋木雀形成的过程中起着决定进化方向的作用，C正确；
D、DNA检测技术发现，这些蜜旋木雀最初属于同一物种，显然DNA检测技术可以为生物进化提供分子生物学的证据，D正确。
故选：B。
现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变；②突变和基因重组产生进化的原材料；③自然选择决定生物进化的方向；④隔离导致物种形成。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
26.【答案】5 AaDdXBY 减数分裂Ⅰ后（减数第一次分裂后） 腿部无斑纹的（纯合）雌果蝇与腿部有斑纹的（纯合）雄果蝇杂交 子代无论雌雄均为有斑纹 子代雌果蝇为有斑纹，雄果蝇为无斑纹
【解析】解：（1）果蝇属于XY型性别决定生物，如果对果蝇进行基因组测序，需要测定3条常染色体+X+Y染色体上DNA的碱基序列，即一共5条染色体的DNA序列。
（2）图中涉及三对等位基因，且B位于X染色体，故若仅考虑图1所示基因，则该果蝇的基因型为AaDdXBY；减数分裂过程中，若不考虑染色体互换，则基因D、d的分离一般发生在减数第一次分裂后期（减数分裂Ⅰ后）期，随同源染色体的分开而分离。
（3）该果蝇基因型是AaDdXBY，与基因型为AaDdXBXb的果蝇杂交，子代出现黑身残翅雄蝇（aaXbY）的概率为×=。
（4）据图可知，1区段是XY的同源区段，2区段是X染色体的非同源区段，欲通过一次杂交实验确定腿部有斑纹和腿部无斑纹的基因位于图2中1区段还是2区段，可选择隐性纯合子与显性个体杂交，观察子代表现型，具体思路为：腿部无斑纹的（纯合）雌果蝇与腿部有斑纹的（纯合）雄果蝇杂交，观察子代（或子代雄果蝇）表型及比例。
预期实验结果及结论，设相关基因是E/e,若该对基因位于图2中1区段，则双亲基因型是XeXe×XEYE，子代是XEXe、XeYE，子代无论雌雄（或子代雄果蝇）均为有斑纹；
若该对基因位于图2中2区段，则双亲基因型是XeXe×XEY，子代是XEXe、XeY，即子代雌果蝇为有斑纹，雄果蝇为无斑纹。
故答案为：
（1）5
（2）AaDdXBY 减数分裂Ⅰ后（减数第一次分裂后）
（3）
（4）腿部无斑纹的（纯合）雌果蝇与腿部有斑纹的（纯合）雄果蝇杂交 子代无论雌雄均为有斑纹 子代雌果蝇为有斑纹，雄果蝇为无斑纹
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查伴性遗传，首先要求考生采用逐对分析法，根据表格中信息推断出这两对性状的显隐性及亲本的基因型；其次再根据亲本的基因型推断子代的情况并计算相关概率。
27.【答案】细胞分裂间（有丝分裂的间和减数第一次分裂前的间） 半保留复制、边解旋边复制（双向复制、多起点复制） 核膜 起始密码子、终止密码子 tRNA、rRNA a→b 相同 翻译这些肽链的模板（mRNA）相同
【解析】解：（1）细胞核DNA分子通常在细胞分裂间期进行复制，DNA分子复制的特点有半保留复制、边解旋边复制。
（2）图甲所示基因的转录和翻译同时发生在同一空间内，原因是细胞中没有核膜包被的细胞核。合成蛋白质的起点和终点分别是mRNA的起始密码子、终止密码子，该过程除了mRNA还需要的核酸分子有tRNA、rRNA。
（3）图乙中翻译过程的方向是肽链由短及长的方向，即a→b。翻译这些肽链的模板mRNA相同，因此最终3个核糖体上合成的肽链相同。
故答案为：
（1）细胞分裂间期（有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期） 半保留复制、边解旋边复制、双向复制、多起点复制
（2）核膜 起始密码子、终止密码子 tRNA、rRNA
（3）a→b 相同 翻译这些肽链的模板（mRNA）相同
分析题图：图示为某生物基因表达过程，图甲中转录和翻译同时发生在同一空间内，表示原核细胞中基因的表达；而图乙中转录和翻译不同时也不同地点进行，表示真核细胞中基因的表达。基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程主要在细胞核中进行，需要RNA聚合酶参与；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上，需要以氨基酸为原料，还需要酶、能量和tRNA。
本题结合图示，考查遗传信息的转录和翻译过程，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
28.【答案】地理隔离 生殖隔离 20% 不会 定向改变 种群 自然选择 自然选择 隔离 协同进化
【解析】解：（1）将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成地理隔离；种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，种群b和种群c不是同一物种，这说明种群b和c已产生了生殖隔离。
（2）在对b植物的某一种群进行调查时，发现DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%，则Dd所占的比例为20%，由此可以计算出D的基因频率为10%+20%×=20%，d的基因频率为80%；若该种群是一个遗传平衡种群，则繁殖若干代后D的基因频率不会改变；由于自然选择决定生物进化的方向，即在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变。
（3）现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位；自然选择决定生物进化的方向；突变和基因重组、自然选择和隔离是生物进化和物种形成过程中的三个基本环节；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程。
故答案为：
（1）地理隔离 生殖隔离
（2）20% 不会 定向改变
（3）种群 自然选择 自然选择 隔离 协同进化
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。
本题结合曲线图，考查现代生物进化理论的主要内容和基因频率的相关计算，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，掌握基因频率的相关计算，明确生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。
29.【答案】4 9 萌发的种子或幼苗 抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍 （三倍体植株）减数分裂时同源染色体联会紊乱 基因突变
【解析】解：（1）四倍体青蒿体细胞中具有4个染色体组，二倍体野生青蒿体细胞含有18条染色体，人工多倍体育种形成四倍体青蒿，染色体数目加倍，体细胞共含有36条染色体，因此四倍体青蒿每个染色体组含有9条染色体。
（2）秋水仙素作用于分裂前期，在人工条件下，采用秋水仙素处理二倍体青蒿的萌发的种子或幼苗（细胞分裂旺盛），秋水仙素的作用原理是抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍。
（3）四倍体青蒿与二倍体青蒿杂交，子代为三倍体植株，含有三个染色体组，获得的子代一般情况下不能产生可育的配子，原因是（三倍体植株）减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子。
（4）青蒿素这种抗药性属于新的性状，与抗药性基因的产生有关，这种新基因的产生是基因突变的结果，因为只有基因突变才能产生新的基因。
故答案为：
（1）4 9
（2）萌发的种子或幼苗 抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍
（3）（三倍体植株）减数分裂时同源染色体联会紊乱
（4）基因突变
常采用低温或秋水仙素处理诱导染色体数目加倍，两者都是通过抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使复制后的染色体不能正常发生分离，从而使着丝粒断裂后的染色体数目加倍。
本题考查了生物变异和育种的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
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