2022-2023学年甘肃省武威市重点中学高一（下）期中联考历史试卷（含解析）

2022-2023学年甘肃省武威市重点中学高一（下）期中联考历史试卷
一、单选题（本大题共20小题，共50.0分）
1. 《汉谟拉比法典》规定：如果打破房子的墙壁，强行进入住宅偷窃，偷窃者必须在那个洞前处以死刑和埋葬；如果有人开挖沟渠以浇灌田地，不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失。这些规定表明该法典（　　）
A. 强调对阶级间矛盾的调和 B. 注重对私有财产的保护
C. 遵循同态复仇的法律原则 D. 维护了全体民众的利益
2. 考古学家在耶路撒冷西北一个叫盖塞尔的古代城市的废墟中发现了属于埃及的雕像；著名的《辛努海特的故事》讲述的是埃及同叙利亚之间活跃的商业联系：克里特岛上同样也发现了具有埃及风格的石瓶制品。这可以用来说明当时（　　）
A. 埃及通过商业进行扩张 B. 埃及对外联系较为活跃
C. 世界市场发展十分完善 D. 地理环境决定文明走向
3. 教皇英诺森三世认为，教皇是耶稣的代理人，其权力接受于上帝，皇帝和君主都应臣属于教皇，由教皇授予世俗权力。教皇的这一观点折射出，中世纪的西欧（　　）
A. 封建等级制度十分地森严 B. 教皇的统治深入人心
C. 教权凌驾于世俗王权之上 D. 教权和王权相互依存
4. 奥斯曼帝国统治时期，在中央政府一定程度的委任之下，帝国内少数群体以民族、社会或宗教特征形成了独特的社群，获准在国家的框架之内管理自身事务，从而可以保存他们各自的特征，和谐共存。据此可知，奥斯曼帝国（　　）
A. 推动了东西方的贸易沟通 B. 政治统治具有一定的包容性
C. 缓和了东西方的宗教矛盾 D. 强大取决于独特的地理位置
5. “他们既没有金属工具，也没有运输工具，却在这里留下了高耸的金字塔、庄严的宫殿……精确的数学体系和天文历法系统，还有至今仍待破译的象形文字。作为世界上唯一一个诞生于热带丛林的古代文明，她的历史充满了神秘色彩。”这段描述最有可能出自（）
A. 《法老的国度：古埃及文化史》
B. 《失落的文明·玛雅》
C. 《罗马帝国衰亡史》
D. 《波斯战火——第一个世界帝国及其西征》
6. 14至 15世纪 ,随着欧洲社会生产力的发展和生产技术的进步 ,资本主义生产关系逐渐发展起来 ,西欧国家相继出现了具有资本主义性质的手工工场和商业活动 ,要求进一步扩大市场。这可用于说明
A. 新航路开辟的经济根源 B. 世界市场的形成
C. 大工业生产的内在动力 D. 价格革命的影响
7. 近代西方某航海家在其《航海日志》中写道：“两位陛下决定派我前往印度……不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今尚无人走过。”由此可知，该航海家（　　）
A. 用实践证明了“地圆说” B. 途径了非洲好望角
C. 在东方实现了“黄金梦” D. 开辟了欧美新航线
8. 美国加州大学医学院教授戴蒙德在其《枪炮、病菌与钢铁》中讲到，在欧洲人来到美洲之前，美洲地区居住着大约500万左右的印第安人，但其中有将近90%的人在16世纪的几十年里死去。造成印第安人大规模死亡的主要原因在于（）
A. 殖民者严重破坏美洲生态 B. 殖民屠杀和病菌传播
C. 本土作物遭到大规模移种 D. 过度移民使资源枯竭
9. 如图所示为文艺复兴中诞生的著名画作。这反映出（　　）
A. 人文主义者坚持以神为中心 B. 文艺复兴推动了基督教神学发展
C. 近代人文思想带有神学印迹 D. 人文主义者受到教会的积极推崇
10. 马丁 路德认为：“要想灵魂得到拯救，不在于遵守教会规条，不在于本人的善行所积下的功德，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰……既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人也不需要由教士举行仪式。”据此可知，马丁 路德（　　）
A. 宣扬人应该追求来世幸福 B. 主张教会高于国家
C. 主张建立严格的教会仪式 D. 强调信仰即可得救
11. 卢梭指出：“所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。”据此可知，卢梭（　　）
A. 主张君主立宪 B. 认同直接民主制度 C. 提倡主权在民 D. 强调实行三权分立
12. 近代以来，英、美、德、法四国通过资产阶级宪法的颁布先后确立了资本主义制度（如表）。这反映出（　　）
国家 时间 宪法 确立政体
英国 1689年 《权利法案》 议会制君主立宪制
美国 1787年 美国1787年宪法 民主共和制
德国 1871年 《德意志帝国宪法》 君主立宪制
法国 1875年 《法兰西第三共和国宪法》 民主共和制
A. 政治文明具有统一性和多样性 B. 资产阶级以暴力革命推动社会进步
C. 欧美主导世界政治的发展方向 D. 共和体制的确立是人类历史的必然
13. 日本明治维新中能够体现“大凡国家之强弱 ,系于人民之贫富 ,系于物产之多寡 ,而物产之多寡 ,又起因于是否鼓励人民之工业。”这一思想的举措是
A. 富国强兵 B. 殖产兴业 C. 四民平等 D. 文明开化
14. 有学者认为：“19世纪下半期到20世纪初期，德国工业的每一个重大发展几乎没有不与国民经济的军事化、扩军备战和战争联系在一起的。”该学者旨在强调德国（　　）
A. 依靠摧毁敌国并获得赔款崛起 B. 始终处于高度战备状态
C. 工业化与经济军事化紧密结合 D. 工业在政府指导下发展
15. 英国埋藏着大量的煤矿资源，技术人员成功摸索出巧妙且高效利用煤的办法，推动了此后英国一系列的技术变革。1738年，法国人梯奎特对此感叹道：“煤炭是支撑英国人创造财富和成就繁荣的最强有力后盾之一”。这表明英国工业革命（　　）
A. 导致环境污染，迫使产业结构调整 B. 促成了技术积累和产业升级
C. 推动市场需求，催生采矿技术研发 D. 得益于先天良好的资源优势
16. 习近平曾说：“时代在变化，社会在发展，但马克思主义基本原理依然是科学真理。尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。”这一言论体现了马克思主义（　　）
A. 基本原理的不断变化 B. 具有强大的生命力
C. 对中国革命影响深远 D. 是永恒不变的真理
17. 巴黎公社在政权体制上取消了资产阶级议会制，代之以普遍选举制为基础的人民代议制。与此同时，公社成为兼管行政和立法的工作机构。这表明巴黎公社（　　）
A. 完成了解放无产阶级的任务 B. 反对一切旧有的政府统治形式
C. 是无产阶级建立政权的尝试 D. 给予资本主义制度毁灭性打击
18. 1898年，美国从西班牙手中夺得菲律宾后，总统威廉 麦金莱曾宣布一项重要决议，即“仁慈同化”，该决议强调美国将在尊重菲律宾人的信仰和传统的基础上，为菲律宾带去仁慈的文化与公平的正义。这一决议反映出美国（　　）
A. 借仁义的名义对菲律宾进行殖民 B. 向全世界输出文化
C. 致力于构建平等和谐的国际秩序 D. 加速了现代化建设
19. 尼日利亚国家首脑曾抱怨：“我们境内的某些部族，在几内亚能找到一部分，在塞拉利昂也能找到一部分，可能在利比亚还有一部分。我们却无可奈何。”造成这种现象的主要历史原因是（　　）
A. 非洲各民族杂居的现实 B. 非洲经济具有分散性
C. 列强对非洲的殖民侵略 D. 非洲国家间战乱频繁
20. 玻利瓦尔反对君主制，主张在独立后的拉美建立资本主义共和制。在《牙买加来信》中，他说：“渴望和平、公正、科学、艺术和贸易的美洲人更喜欢的是共和国，而不是王国。”由此可见，拉美独立运动时（　）
A. 反对殖民者残酷掠夺 B. 受启蒙思想传播影响
C. 光荣革命的影响深远 D. 民众多推崇联邦政体
二、材料解析题（本大题共4小题，共50.0分）
21. 阅读材料，回答问题。
材料一：1565年，西班牙在菲律宾建立殖民统治后，很快在马尼拉建立了亚洲贸易总部，并积极招揽中国商人。隆庆元年（1567年），明政府虽不允许中国人从事涉外贸易，但“臣服于天朝上国德行的”西方国家逐渐排除在禁止之列。期间，满载白银的帆船会从阿卡普尔科出发，历时3个月横渡太平洋，抵达马尼拉，用白银交易丝绸、瓷器后再花费六个月时间的返回阿卡普尔科，最后将商品销往拉美各地。西属美洲的贵族以穿中国丝绸的衣服为荣耀，瓷器甚至成为观赏的艺术珍品。据统计，自隆庆五年（1571）至明末，经由菲律宾流入中国的美洲白银总计约为4000万两。马尼拉大帆船贸易持续了两个半世纪，1815年，“麦哲伦”号离开阿卡普尔科返回马尼拉，大帆船贸易最终落下帷幕。
——摘编自廖大珂《漳州月港与大帆船贸易》
材料二：跨越太平洋的马尼拉大帆船航路，沟通了中国与美洲、欧洲的贸易圈，打通了“新海上丝绸之路”环球化的最后一里路，成为近500年来古老中国联系欧美经济文化体系的重要通道，沿着这一通道舶来的美欧物产，如：番薯、马铃薯、玉米、西红柿、烟草等，经过商人被带入中国并广泛传播，深刻改变了近古中国的社会景观与生活内涵。
——摘编自吴春明《月港——马尼拉航路对中华文化史的贡献》
(1) 根据材料并结合所学知识，简述马尼拉大帆船贸易兴起的有利条件及其特点。
(2) 综合上述材料并结合所学知识，分析马尼拉大帆船贸易对中国的影响。
22. 阅读材料，回答问题。
材料一英国在 1688年“光荣革命”后，建立了世界上第一个君主立宪制国家。它主要有以下特点：国王处于“统而不治”的地位；国王必须根据议会意愿行使行政权力；君主是名义上的世袭国家元首，其存在主要作为国家的象征。议会成为国家权力中心，议会拥有立法权、财政权和对行政的监督权。表面上，议会通过的法案要经过国王的批准，实际上只是一种形式。
——摘编自陈伟《早期资产阶级革命时期英、法两国君主立宪制结局的不同原因》
材料二 1871年建立起来的德意志帝国是普鲁士首相俾斯麦推行“铁血”政策的产物，是普鲁士强权政治的结果，在德意志帝国中，以皇帝为首的贵族居于领导地位，资产阶级则从“参与”的意义上加入了统治阶级的行列，帝国在建立之初虽然是一个君主立宪制国家，但立宪为虚，君主是实。1871年德意志帝国宪法规定，皇帝有任免国家官吏之权，有法律的监督权是帝国武装力量的统帅，决定帝国的对外政策；以帝国的名义宣战、媾和，与外国缔结同盟和签订条约委派驻外使节。帝国宰相是全帝国唯一的大臣，其领导下的主持着帝国政府的运转。由于宰相是由皇帝直接任命的，因而只对皇帝而非议会负责；而由宰相任命的国家各部门的负责人则对宰相负责。从立法机构有关权力的规定中，可以看出德意志帝国政治生活中的专制主义色彩。
——摘编自邢来顺《略论德意志帝国政治架构的发展趋势》
(1) 根据材料一、二，分析英国和德意志君主立宪制的异同。
(2) 根据材料二并结合所学知识，概括德意志帝国专制色彩形成的历史原因。
23. 阅读材料，回答问题。
材料马克思指出：“资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。”自地理大发现以来，资本便揭开了向世界规模发展的序幕，国际贸易开始从过去地域性的洲际贸易、从西欧、从环地中海区域逐渐扩展到非洲、亚洲、美洲及大洋洲，而在资本夺取世界和改造世界过程中起决定作用的则是相对剩余价值及其生产的武器——大机器工业。工业革命以其创造的巨大的物质基础和技术条件，在开拓市场、建立资本主义世界经济体系和殖民主义体系的过程中起着决定性作用。工业革命的完成使先进的资本主义国家生产的商品流向世界各地，世界各地资金、原料又汇聚到工业发达国家，从而形成了资本主义世界市场。
——摘编自林钧海李建军《论工业革命在近代历史中的地位》
根据材料并结合所学知识，自拟一个论题并加以论述。（要求：论题明确，史论结合；表达成文，论述完整；逻辑严密，条理清晰）
24. 阅读材料，回答问题。
材料一：尽管“门罗主义”总基调是被动和防御性的——它要求欧洲人不得在西半球扩展影响力或对其任何部分重新殖民，但并不涉及美国将会在西半球如何行事的问题。表面上，通过取代欧洲殖民列强的干涉主义政策，“门罗主义”似乎构成了一种开明的、反（欧洲）帝国主义的美国方案。但“门罗主义”并不是绝对的不干涉主义，以美洲“和平与安全”受到威胁为由禁止欧洲制度渗入西半球，本身即是试图对欧洲事务进行外交干预的一种形式，更重要的是，正如一位国会议员后来直白表述的那样：“门罗主义”暗含着美国作为西半球的政治代言人有权干涉美洲国家事务的意味——其未明言的假设是，“专制欧洲”的控制只能是邪恶的，而“民主美国”的控制却意味着关切与保护。
——摘编自付文广《从门罗主义到威尔逊主义：美国对外干预思想的起源与发展》
材料二：大亚洲主义也称大亚细亚主义，是19世纪末20世纪初在日本社会广为流行的一种社会思潮，目的是倡导亚洲国家联合起来共同抵抗西方列强的侵略。孙中山与日本大亚洲主义者往来密切。孙中山认为如果欧美列强侵略和瓜分亚洲的势头持续下去，不仅中国，而且亚洲各国都将不可避免地“沦为欧美列强、白种人的奴隶的命运”；中日两国“非团结起来不可”，这是“使中国越过殖民化的危机，是保卫亚洲的第一步”。
——摘编自李本义《论孙中山的大亚洲主义思想》
(1) 根据材料一并结合所学知识，简析门罗主义的含义并说明其影响。
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析孙中山倡导大亚洲主义的原因并指出该思想的局限性。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】据材料“如果打破房子的墙壁，强行进入住宅偷窃，偷窃者必须在那个洞前处以死刑和埋葬；如果有人开挖沟渠以浇灌田地，不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失”可知，《汉谟拉比法典》中如果偷窃者偷盗了别人的财产，就要处于死刑，如果开挖沟渠损害了邻居的田地，即损害了邻居的私有财产也要受到赔偿邻居的损失，这些规定都体现了对私有财产的保护，B项正确；
材料中并没有强调贵族和平民、奴隶和奴隶主的关系，而是一种普遍适应的保护私有财产，排除A项；
材料中没有体现同态复仇的惩罚措施，排除C项；
《汉谟拉比法典》作为奴隶社会的法律，维护了奴隶主阶级的利益，不会维护奴隶的利益，排除D项。
故选：B。
本题考查了《汉谟拉比法典》，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了《汉谟拉比法典》，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2.【答案】B
【解析】根据材料“在耶路撒冷西北一个叫盖塞尔的古代城市的废墟中发现了属于埃及的雕像；著名的《辛努海特的故事》讲述的是埃及同叙利亚之间活跃的商业联系；克里特岛上同样也发现了具有埃及风格的石瓶制品。”可知，在耶路撒冷附近发现了属于埃及的雕像、在克里特岛上发现了具有埃及风格的石瓶制品、《辛努海特的故事》讲述的是埃及同叙利亚之间活跃的商业联系，说明埃及文明与周边国家或地区交流与联系较为活跃，B项正确；
在埃及周边地区发现埃及文明特征，但无法判定埃及文明是否通过商业进行的扩张，排除A项；
埃及与周边国家或地区联系较为活跃，只是区域性联系，无法代表世界市场的发展，且世界市场发展于新航路开辟之后，排除C项；
D说法错误，不符合史实，排除。
故选：B。
本题考查了古埃及文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古埃及文明，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3.【答案】C
【解析】据材料“教皇是耶稣的代理人，其权力接受于上帝，皇帝和君主都应臣属于教皇”，可以看出在中世纪西欧，教皇权力很大，教皇的权力凌驾于国王权力之上，C项正确；
材料体现的是教皇的权力，无法得出等级制度的相关信息，排除A项；
教皇权力的描述，无法反映其“深入人心”，排除B项；
材料强调的是教皇权力高于世俗王权，并不是相互依存，排除D项。
故选：C。
本题考查了中世纪欧洲，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中世纪欧洲，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4.【答案】B
【解析】根据材料“帝国内少数群体以民族、社会或宗教特征形成了独特的社群，获准在国家的框架之内管理自身事物，从而可以保存他们各自的特征，和谐共存”，可以看出奥斯曼帝国的宗教政策较为开明，给了地方一定的自主权，体现其管理的灵活性，B项正确；
材料体现的是奥斯曼帝国的宗教政策，无法得出东西方贸易沟通状况，排除A项；
材料体现的是奥斯曼帝国国内的宗教政策，无法得出对东西方宗教的影响，排除C项；
地理位置是影响因素之一，但不是决定因素，排除D项。
故选：B。
本题考查了奥斯曼帝国，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了奥斯曼帝国，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5.【答案】B
【解析】根据“却在这里留下了高耸的金字塔……作为世界上唯一一个诞生于热带丛林的古代文明，她的历史充满了神秘色彩”可得出材料描述的是古代美洲的玛雅文明，玛雅人发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民，从事农业和手工业。玛雅人的城市建筑精美，有些城市的中心面积可能达到15 平方千米，城内有300 多座用于祭祀的金字塔庙宇。他们制造精美陶器，发明了独特的表意文字，用复杂的历法纪年，并采用20 进位制，可能也知道0 的概念，B项正确；
埃及文明并不在热带雨林中，排除A项；
罗马、波斯没有金字塔，排除CD项。
故选：B。
本题考查玛雅文明，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查玛雅文明，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
6.【答案】A
【解析】根据材料“14至15世纪，随着欧洲社会生产力的发展和生产技术的进步，资本主义生产关系逐渐发展起来，西欧国家相继出现了具有资本主义性质的手工工场和商业活动，要求进一步扩大市场。”结合所学知识可知，14至15世纪，随着资本主义经济的发展，西欧国家急需找到通往东方的海外市场，成为新航路开辟的经济根源，A项正确；
15——16世纪，新航路开辟，促使世界市场的雏形开始形成，与材料中描述时间不符，排除B项；
大工业生产是工业革命的表现，与材料中描述的时期不符，排除C项；
新航路的开辟在欧洲引发了价格革命和商业革命，与材料中描述的时期不符，排除D项。
故选：A。
本题考查了新航路开辟，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新航路开辟，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7.【答案】D
【解析】根据“而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今尚无人走过”可得出这是哥伦布发现美洲大陆的航线，即往西走，穿越大西洋，到达了美洲，之前并没有人走过这条路线，D项正确；
结合所学知识可知，A项是麦哲伦及其船队，排除A项；
结合所学知识可知，B项是迪亚士，排除B项；
结合所学知识可知，哥伦布并没有到达东方，排除C项。
故选：D。
本题考查新航路的开辟，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查新航路的开辟，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
8.【答案】B
【解析】根据材料“在欧洲人来到美洲之前......几十年里死去。”结合所学知识可知，发现美洲后，大量欧洲人来到美洲，在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺，在此期间，屠杀、奴役以及从欧洲传来的传染病，造成印第安人大量死亡，B项正确；
材料中描述的是殖民屠杀和病菌传播导致印第安人大规模死亡，没有体现殖民者严重破坏美洲生态的信息，排除A项；
本土作物遭到大规模移种，与印第安人大规模死亡没有直接关系，排除C项；
材料中描述的是殖民屠杀和病菌传播导致印第安人大规模死亡，没有提及过度移民使资源枯竭的信息，排除D项。
故选：B。
本题考查殖民扩张的后果和历史影响，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查殖民扩张的后果和历史影响，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
9.【答案】C
【解析】A.人文主义者坚持以人为中心，故A项错误；
B.文艺复兴打击了基督教神学的发展，故B项错误；
C.据图示信息可知，《最后的晚餐》、《创世纪》都是文艺复兴时期的代表作品，体现了人文主义思想，但都是以宗教为体裁，说明近代人文思想仍带有神学印迹，故C项正确；
D.人文主义者受到教会的排挤和打击，故D项错误。
故选：C。
本题考查了文艺复兴，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以文艺复兴为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10.【答案】D
【解析】根据材料“要想灵魂得到拯……既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人也不需要由教士举行仪式。”可知，反映了马丁 路德因信称义的主张，信徒凭借信仰就可以与上帝直接沟通，无需以教皇为首的教阶制度做中介，D项正确；
马丁 路德并未主张人们追求来世幸福，排除A项；
材料未涉及马丁 路德关于教会与国家的关系，不符合题意，排除B项；
马丁 路德主张不赞成严格的教会仪式，排除C项。
故选：D。
本题考查马丁路德宗教改革，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查马丁路德宗教改革，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
11.【答案】C
【解析】根据材料“有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员”可以归纳其主旨为，卢梭认为政府是人民个人意志的共同体，行政权的受托人是人民的办事员，即卢梭认为政府的权力是人民授予的，治理者只是受人民委托，而主权只能属于人民，认为人民才是国家的主人，这就体现了主权在民思想，C项正确；
卢梭主张直接民主制，而不是君主立宪制，排除A项；
卢梭确实主张直接民主制，但是材料不能体现出卢梭的直接民主思想，只能体现他的主权在民思想，排除B项；
三权分立是孟德斯鸠的主张，排除D项。
故选：C。
本题考查卢梭的思想主张，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查卢梭的思想主张，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
12.【答案】A
【解析】据材料“近代以来，英、美、德、法四国通过资产阶级宪法的颁布先后确立了资本主义制度（如表）”可知，英美法德在不同时期确立了不同的资本主义民主政体，体现出政治文明的多样性，同时英美法德四国的资本主义政体在本质上都属于资产阶级代议制，都维护资产阶级的利益，体现 了政治文明的统一性，A项正确；
德国是通过容克贵族领导的王朝战争加改革的方式确立君主立宪制，并非资产阶级通过暴力革命推动社会进步，排除B项；
世界政治的发展方向最终将走向社会主义和共产主义，排除C项；
材料中英国和德国确立了君主立宪政体，并非共和政体，排除D项。
故选：A。
本题考查了近代西方民主政治，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了近代西方民主政治，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
13.【答案】B
【解析】根据材料“大凡国之强弱……是否鼓励人民之工业”可知，强调的是发展工业的重要性，为此，日本明治维新时期在经济上实行殖产兴业，大力发展近代工业，B项正确；
“富国强兵”属于军事方面的改革，不符合题意，排除A项；
“四民平等”指的是明治维新改革重新建立身分制的政策，实际上是创立皇族、华族、士族、平民等新的身分，不符合题意，排除C项；
文明开化是指在明治时代西洋的文明传入至日本以致在制度及文化上出现巨大转变的现象，不符合题意，排除D项。
故选：B。
本题考查明治维新的内容，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查明治维新的内容，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
14.【答案】C
【解析】依据材料“19世纪下半期到20世纪初期，德国工业的每一个重大发展几乎没有不与国民经济的军事化、扩军备战和战争联系在一起的”并结合所学知识可知，第二次工业革命期间，德国工业的飞速发展与经济军事化离不开关系，反映了工业化与经济军事化紧密结合，故C项正确；
材料没有提及战争赔款，故A项错误；
材料没有涉及德国处于高度战备状态，故B项错误；
材料体现的是工业化与经济军事化的关系，没有涉及工业化与政府的关系，故D项错误。
故选：C。
本题考查第二次工业革命的影响，解题的关键是解读分析材料“19世纪下半期到20世纪初期，德国工业的每一个重大发展几乎没有不与国民经济的军事化、扩军备战和战争联系在一起的”，结合第二次工业革命时期德国工业化的特点解答。
本题考查德国的工业化，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
15.【答案】D
【解析】据材料“英国埋藏着大量的煤矿资源，技术人员成功摸索出巧妙且高效利用煤的办法，推动了此后英国一系列的技术变革”，可以看出英国丰富的煤矿资源，对于之后的技术变革起到了至关重要的作用，D项正确；
仅从材料，无法得出其对环境的影响，排除A项；
材料体现的是煤矿资源对于工业革命的影响，并未提及产业升级，排除B项；
材料强调的是丰富的煤矿以及采矿技术的发展，对于工业革命的推动作用，排除C项。
故选：D。
本题考查了英国工业革命，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了英国工业革命，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
16.【答案】B
【解析】根据材料“但从世界社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代”可知，虽然时代在变化，社会在发展，但马克思主义仍然是引领我们前进的科学思想，这体现了马克思主义的强大生命力，故选B项；
ACD三项与材料无关，故排除。
故选：B。
本题考查马克思主义，需要考生掌握马克思主义的深远影响。
本题考查马克思主义，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
17.【答案】C
【解析】根据材料“代之以普遍选举制为基础的人民代议制”可知，巴黎公社打碎旧的国家机器，实行无产阶级专政，C项正确；
结合所学知识可知，巴黎公社最终失败，未完成解放的任务，排除A项；
结合所学知识可知，巴黎公社反对一切旧有的政府统治形式说法过于绝对，排除B项；
结合所学知识可知，巴黎公社并未给资本主义制度带来毁灭性打击，排除D项。
故选：C。
本题考查了巴黎公社在民主制度建设上的创举，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了巴黎公社在民主制度建设上的创举，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
18.【答案】A
【解析】依据材料“该决议强调美国将在尊重菲律宾人的信仰和传统的基础上，为菲律宾带去仁慈的文化与公平的正义”并结合所学知识可知，美国的真实目的是对菲律宾进行殖民统治，只是名义上推崇仁慈和公平，故A项正确；
材料体现的是美国与菲律宾之间的关系，没有体现对全世界的影响，故B项错误；
美国的目的是为了自身的利益，并不是致力于构建平等和谐的国际秩序，故C项错误；
材料体现的是美国对菲律宾的殖民统治，无法得出美国的现代化建设状况，故D项错误。
故选：A。
本题考查美国的霸权主义，解题的关键是解读材料“该决议强调美国将在尊重菲律宾人的信仰和传统的基础上，为菲律宾带去仁慈的文化与公平的正义”，结合美国殖民扩张的目的分析。
本题考查美国的殖民扩张，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
19.【答案】C
【解析】据材料“我们境内的某些部族，在几内亚能找到一部分，在塞拉利昂也能找到一部分，可能在利比亚还有一部分”，结合所学知识可知，西方列强的殖民侵略，造成了某些部族的分散，不利于非洲国家的发展，C项正确；
各民族杂居，并不是此现象的主要原因，排除A项；
材料强调的是外部侵略带来的问题，没有说明非洲经济的特点，排除B项；
非洲国家间战乱频繁，一定程度上也是殖民统治带来的问题，排除D项。
故选：C。
本题主要考查殖民扩张的影响，重点掌握殖民扩张对殖民地半殖民地的危害。
本题主要考查殖民扩张的影响，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
20.【答案】B
【解析】玻利瓦尔主张建立共和国，反对专制，而且对于和平、公正、科学充满了希望，说明其受到启蒙思想的影响，B项正确。
A项在材料中并未体现，排除；
光荣革命建立的是君主制，与玻利瓦尔的主张不符，排除C项；
题干中没有体现出民众的意愿，排除D项。
故选：B。
21.【答案】【小题1】条件：新航路的开辟；西班牙的殖民扩张；明朝“海禁”政策松动；中国商人积极参与；中国市场与美洲市场互补。特点：航程远；持续时间长；由西班牙主导；中国输出商品，美洲提供货币
【小题2】影响：大量白银流入，推动商品经济和手工业发展；高产作物传入，促进粮食增产和人口增长。
【解析】本题考查了新航路开辟的影响，第一问结合马尼拉大帆船贸易兴起的有利条件及其特点分析；第二问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
22.【答案】【小题1】相同点：都是资产阶级代议制，是资本主义发展的产物；都是以法律的形式确立的君主立宪制政体；国家元首都是君主，实行世袭制并任期终身。（任答两点即可）不同点：权力中心不同：英国君主立宪制的权力中心在议会；德国君主立宪制的权力中心在君主。君主权限不同：英国国王统而不治，无实权；德意志皇帝掌握国家最高权力，拥有实权，有专制主义色彩。内阁产生的途径不同：英国君主立宪制的内阁由议会产生，对议会负责；德国君主立宪制的内阁由君主任命，对君主负责，不对议会负责。（任答两点即可）
【小题2】历史原因：资本主义经济发展不充分，资产阶级力量相对弱小；德意志长期的分裂割据，需要建立一个高度集权的中央政府；德国统一道路的特殊性（德意志的统一是在普鲁士容克贵族的领导下自上而下的王朝战争）。（任答两点即可）
【解析】本题考查英国和德意志君主立宪制，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查英国和德意志君主立宪制，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
23.【答案】依据材料“工业革命的完成使先进的资本主义国家生产的商品流向世界各地，世界各地资金、原料又汇聚到工业发达国家，从而形成了资本主义世界市场”，得出论题：工业革命与世界市场的形成是相互影响、相互促进的。
阐述：依据材料“自地理大发现以来……而在资本夺取世界和改造世界过程中起决定作用的则是相对剩余价值及其生产的武器—大机器工业”，得出世界市场的形成与发展为工业革命创造了条件。新航路的开辟，使世界各地由相对孤立到密切联系，以欧洲为中心的世界市场的雏形出现；17世纪，伴随西欧殖民扩张，世界市场得以拓展。世界市场的形成与发展为资本主义经济发展提供了资本的原始积累；世界市场的扩大促使技术变革势在必行，18世纪中期的英国成为世界殖民霸主，市场的急剧扩大，产品供不应求，促使英国率先开展工业革命，进行技术革命运用大机器生产。依据材料“工业革命的完成使先进的资本主义国家生产的商品流向世界各地，世界各地资金、原料又汇聚到工业发达国家，从而形成了资本主义世界市场。”，结合工业革命的推动分析，得出工业革命推动世界市场的不断拓展。伴随工业革命的开展，欧美资产阶级征服世界的实力增强，为寻求更广阔的世界市场以倾销商品，加紧对外殖民扩张，凭借坚船利炮把亚非拉大多数国家变为殖民地和半殖民地。同时交通工具的革新和铁路的大量修建，密切了世界各地的联系。这样，19世纪末20世纪初，世界市场最终形成。
最后总结，得出世界市场为工业革命的开展创造了条件，而工业革命又推动了世界市场不断拓展。
故答案为：
论题：工业革命与世界市场的形成是相互影响、相互促进的。
阐述：一方面，世界市场的形成与发展为工业革命创造了条件。新航路的开辟，使世界各地由相对孤立到密切联系，以欧洲为中心的世界市场的雏形出现；17世纪，伴随西欧殖民扩张，世界市场得以拓展。世界市场的形成与发展为资本主义经济发展提供了资本的原始积累；世界市场的扩大促使技术变革势在必行，18世纪中期的英国成为世界殖民霸主，市场的急剧扩大，产品供不应求，促使英国率先开展工业革命，进行技术革命运用大机器生产。另一方面，工业革命推动世界市场的不断拓展。伴随工业革命的开展，欧美资产阶级征服世界的实力增强，为寻求更广阔的世界市场以倾销商品，加紧对外殖民扩张，凭借坚船利炮把亚非拉大多数国家变为殖民地和半殖民地。同时交通工具的革新和铁路的大量修建，密切了世界各地的联系。这样，19世纪末20世纪初，世界市场最终形成。
总之，世界市场为工业革命的开展创造了条件，而工业革命又推动了世界市场不断拓展。
【解析】本题考查了资本主义世界市场的形成，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了资本主义世界市场的形成，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
24.【答案】【小题1】含义：要求欧洲国家不在西半球殖民；要求欧洲国家不干预美洲独立国家事务；美国承担对西半球的“保护”。影响：一定程度上巩固了拉美独立的成果；遏制了欧洲国家在拉美地区的势力扩张；包含潜在的干涉主义元素，为美国成为地区警察埋下伏笔。
【小题2】原因：大亚洲主义思潮在日本的流行提供了重要的外部推动力；孙中山认识到亚洲团结反帝的重要性；中国人民反帝斗争的实际需要。局限性：对日本帝国主义抱有不切实际的幻想；以地域而非正义性划分侵略与反侵略的阵营，违背实际斗争的需要。
【解析】本题考查了拉丁美洲民族独立、孙中山的主要活动事迹，第一问结合门罗主义的含义和影响分析；第二问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了拉丁美洲民族独立、孙中山的主要活动事迹，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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