上海徐汇区三年（2021-2023）中考语文模拟题分类汇编-04现代文阅读（含解析）
文档属性
| 名称 | 上海徐汇区三年（2021-2023）中考语文模拟题分类汇编-04现代文阅读（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 新教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-07-20 13:23:25 | ||
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文档简介
上海徐汇区三年（2021-2023）中考语文模拟题分类汇编-04现代文阅读
一、现代文阅读
（2021·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成下列小题。
想和做
胡绳
①有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，可是从来没认真做过一件事。
②也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
③我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
④这种埋头做事不动脑筋的人、跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力、增加效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。
⑤一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。
⑥想和做怎样才能够联结起来呢？“从实际出发”这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎么样才能够接近实际？当然要观察，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，多次试验，才学会了游泳。如果只站在水边，发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳。这样空想出来的“道理”，其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。
⑦在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。他们学习语文，因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了。从旧经验里得到的道理，不能应用在新事物上，这就是不会用思想的缘故。另外也有些同学，他们能想出些省力的有效的方法，拿来记住动植物的分类，弄清历史的年代。这些方法得从学习的经验中取得。假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到。除了学习以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，演说，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。
⑧无论什么人，不管他怎样忙，都应该抽出点工夫来想一想。想什么？想他自己做过的事，想自己做事得到的经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。
1．①~③段指出两种现象：空想、死做，以及一种错误观点 。针对以上内容，作者提出中心论点 。
2．将第⑥段画线部分改成条件关系的复句。
3．第⑦段主要运用 论据，论证了 的观点。
4．有人认为文章标题“想和做”是并列短语，但第③段似乎只侧重于“想”，不恰当。请简要阐述你的观点和理由。
（2021·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成下列小题。
1点45米的佐罗【注】
朱成玉
①男孩崇拜佐罗，喜欢看一切和佐罗有关的电影和画报，买佐罗的面具，像佐罗一样击剑，他想长大以后能像佐罗一样行侠仗义，打抱不平。
②他从心里瞧不上那个身高只有1.45米，像得了侏儒症的父亲。从上幼儿园开始，男孩就不喜欢父亲送他上学。偶尔父亲送他，也是刚到了校门口便远远地躲开。有时候被眼尖的同学看见，问他那个矮子是谁，他就有些脸红，支吾着说是他家的远房亲戚。
③连邻居家的狗也是欺人的，见到别人不咬，偏偏见到他的父亲便格外叫得凶，仿佛要把他撕碎似的。每次，父亲都会狼狈地躲着那条狗。父亲的懦弱让男孩对他更加瞧不起了。
④男孩渐渐长成天不怕地不怕的楞小子，刚进中学就打架斗殴，替班级里的女生出头，和那些来学校闹事的社会小混混们打架，经常是鼻青脸肿的回来，女生们却欢呼雀跃，他成了女生心目中的英雄。
⑤父亲的奇特造型，被一个来这里拍电影的人相中了，要请父亲去当群众演员。父亲喜出望外，他正为孩子的学费发愁呢，没想到天上掉了个大馅饼。
⑥父亲在那部戏里只有一个镜头：从五层楼高的地方跳下去。这是个很危险的动作，父亲试了好几次都不敢跳，导演急了，开口骂了起来。父亲闭上眼睛，一咬牙，一个跟头跳了下去，像个球一样落到地面的垫子上。好半天，他还不敢睁开眼睛，在那里一个劲地瑟瑟发抖，引得周围人一阵哈哈大笑。男孩再也受不了他的懦弱，他想不明白为什么会摊上这样一个父亲。
⑦终于，在他和父亲的一次争吵后，他大声地质问母亲，怎么找了这样一个窝囊男人？母亲竟然含泪说出了事情的原委。原来，他是一个遗腹子，他的亲生父亲在他没有出世的时候就得了重病撒手人寰，怀孕的母亲生活一下子没了着落，是他，这个在他看来矮人一头的家伙常常暗地里接济母亲，时间久了，母亲遂对他生出了感激之情，就这样过到了一起。他像拣了元宝一样乐不可支，对她和孩子疼爱有加，自己却拼了命地挣钱养家，一直到现在。
⑧男孩的心受到了震动，躲进自己的房间放声大哭起来。
⑨一天傍晚，男孩在放学回家的路上，听到有人在喊救命，他顺着喊声跑了过去，他等来了让他热血澎湃的时刻：一个女人遇到了劫匪，劫匪手里还拿着一把刀。他下意识地从路边拿起一根棍子，挡住那个劫匪的去路，让那个劫匪交出女人的皮包。劫匪打量着他，看他不过是个初出茅庐的孩子，怒不可遏地吼道，滚开，不然老子捅了你。他的心里第一次有了惧怕，但他不能眼睁睁地看着劫匪从自己眼皮底下溜之大吉，那样他的一生都会留下阴影，因为他是行侠仗义的“佐罗”！他咬了咬牙，内心战战兢兢却不肯让路。劫匪被惹急了，握着刀子扑过来，让他想不到的事情发生了。只见一个黑影以闪电般的速度冲了过来，把那个劫匪撞翻在地，劫匪还没有反应过来怎么回事，刀子已经被夺了下来，并架到了自己的脖子上。呆愣在那里的男孩忽然听到那人喊：“儿子，快过来帮忙。”并让那个女人马上报警。这时男孩才看清，这个英勇无比的人，竟然是他的父亲。原来，父亲看他回家晚了，有些担心，就顺着这条路来迎他……没想到来得及时，后果不堪设想。
⑩警察们有些不敢相信地看了看父子俩，想不明白眼前这个1.45米的人是怎么制服凶悍的劫匪的。父亲说，不管那么多了，我怕他拿着刀子伤到我的孩子，所以就拼了命。
劫匪被警察带走了，父亲一屁股坐到地上，一身的冷汗被风吹得凉飕飕的，却不忘冲着男孩打着胜利的手势，憨憨地笑着。男孩跪在地上轻轻地擦着父亲嘴角流出的血，他第一次感受到父亲的勇敢。
“表现太神勇了！”男孩在心底默默地想，“即使佐罗看了也会望尘莫及，甘拜下风吧。”
男孩从此不再打架斗殴了，因为他知道， 。
男孩开始敬仰和爱戴这个只有1.45米的身边的佐罗。
（有删改）
【注】佐罗：影片《佐罗》中英勇威猛的男主角，是锄强扶弱的义侠。
5．男孩因父亲 、 而瞧不起他。
6．男孩对父亲的情感变化在文中有多处体现，如第⑧段。还可从文中找出一处动作描写： ，该句体现出男孩 的心理。
7．分析第⑦段在文中的作用。
8．根据上下文内容，在第 段横线上填写一、两句恰当的句子。
9．第⑦段、第 段的两处画线部分若改为“父亲”一词，表达效果有何不同？
（2021·上海徐汇·统考二模）阅读下文，完成小题。
气象与情绪
①当冬日的寒流从西伯利亚高原吹进神州大地时，你是否发现自己经常会突然不开心，陷入消极情绪而无心学习呢？别着急，这是正常现象。
②天气的确会影响人的情绪：有利的气象条件能让人情绪高涨、心情舒畅，生活质量和工作效率提高；然而， ，甚至会导致心理及精神病态和行为异常。这即是“气象情绪效应”。
③斯坦福大学的研究人员曾用实验证明天气会对人的情绪造成影响。他们通过研究不同天气状况下人们在社交网站发布的动态，发现当出现过冷、过热及下雨等天气时，动态中出现的负面情绪会大幅度增加。
④从气象角度而言，温度最能影响情绪。有研究表明，使人心情舒畅、感觉舒适的温度一般是20—22℃。当环境温度超过34℃时，人会感到酷热难受、焦躁不安，严重时，人们还会因“情绪中暑”而产生过激行为，因此炎热的夏天是一年中冲动犯罪最多发的季节。如果环境温度低，则会让人萎靡不振，当室温降到10℃以下时，人会感到沉闷、情绪低落；室温低于4℃时，人们的思维效率将受到严重影响，工作质量下降，很容易出现差错。
⑤生活经验告诉我们，明媚的阳光能让人开心，持续阴天则令人抑郁。阳光能显著提高人体内血清素的含量，使人产生放松感和快感；而缺乏光照会导致大脑中松果体产生的褪黑素减少，褪黑素分泌量的下降被认为是抑郁症的标志。可见光照强度也是影响情绪的一大因素。
⑥在北欧地区，季节性抑郁病症就很常见。患者在每年秋冬季节抑郁症状反复发作，就是因为北欧纬度高、秋冬季缺乏光照；当患者接受光照治疗后，症状会明显缓解，这也从事实的角度印证了光照对情绪的影响。
⑦气压对人的情绪同样有影响。人们常用低气压来比喻一个人心情压抑、憋闷，就是因为当气压突然降低时，人通常会变得烦躁不安、冲动易怒，甚至出现反常行为。
⑧天气与人们的心情密切相关，那么这种关联程度究竟有多大呢？
⑨对于大多数人来说，相较于生活中的其他事件，天气给我们情绪带来的影响实则并没有想象中那么大。这也是为什么阳光明媚的时候，与朋友发生口角的你仍旧会陷入沮丧，阳光照射带来的体内血清素含量提升也无法让人心情迅速好转。再比如，南方孩子看到降雪会异常开心，而早已见惯了雪的北方孩子可能只会默默担心第二天上学的路会不会很滑。
⑩因此，气象因素并不直接决定人的心情和心理变化，而是间接对人的心情产生影响。
如果情绪“闹脾气”了，我们要学着进行管理，告诉自己不能做情绪的奴隶。学会和情绪友好相处，无论是晴是雨，愿你都能收获美好的心情。
（有删改）
10．根据上下文内容，在第②段横线上填写恰当的句子。
11．分析第①段在文中的作用。
12．梳理文章内容，完成下面的图表。
影响情绪的气象因素：（1）
（2）
气象与情绪：（3）
（4）
13．阅读本文后，运用文章内容解释“迁客骚人”有以下感受的原因。
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
[《岳阳楼记》（节选）]
（2021·上海徐汇·统考二模）阅读下文，完成小题。
“老家柿子的滋味谁挡得住？”
赵畅
①立秋过后，老家的柿子也开始由青转红。只是，真正红透需要一两个月时间的等待。时间就像一个画家，它似乎每天都在为柿子上色，不见其红却日有所红。渐渐地，它终能将其摇曳成秋日里最绚丽的天然jǐn绣。
②我从小寄养在小山村祖父母家，对于柿子有着比常人更深挚的感情。这不仅因为上个世纪六七十年代，物质严重匮乏之时，柿子曾做过果腹的食物，更因为它几乎是老家唯一的水果。那些年里，尽管柿子也可以上街去卖，但集市路远、价格又贱，所以村民们大多都是自我消费。
③平日里，柿子树是最不起眼的树种。到了春天，虽有芽绽出，有叶初展，肯定也难与开满花的桃树、梨树媲美。但是，柿子树的静寂与低调都是积蓄和等待。当树叶长成长足时，尤其当青青的小柿子包在密密的叶子底下的时候，这满树凝翠的柔波，便开始招引人了。
④当柿子还是青涩一片的时候，若哪天突然有红柿子横空出世悬挂枝头的话，小伙伴们惊喜的目光总是会齐刷刷地聚焦其上。只怨树太高，大家不敢随便攀爬，只能望洋兴叹。玩耍时瞟下它，走路时盯着它，心里默念它能早早地自己从树上掉下来。
⑤一天，我与伙伴们突然发现水井旁的柿子树顶上挂着一只熟透了的红柿子。禁不住伙伴们的百般怂恿，我脱掉外衣，以最快的速度爬上树去摘，结果居然还被树上的一群大头蚂蚁咬了，不得不跳到树下的水井里“救命”，祖父母见我一身湿漉漉的，问到了真相，既批评我不该偷摘隔壁大妈家的柿子，又责备我不该不顾危险爬树、跳树。隔壁大妈闻讯赶来，不仅没有嗔怪，反而宽慰我：“你呀，如果喜欢我家柿树上的红柿子，你尽管去摘，都说‘亲不亲，邻居情’，你大妈家的柿子树，就是你们家的柿子树。不过，你不要随便去爬，很危险，得借专用工具。”大妈的这番热心话，反而说得我满脸像那红柿子了。
⑥当年柿子树都是分到各户的，柿子挂红的时候，村民们总会全家总动员采摘柿子。值得一提的是，每一棵树上都会被刻意留下三五只柿子。村民们说：“马上就要进入冬季了，鸟雀们觅食困难。留下一点柿子，也是为了帮助它们过冬。这可是咱祖上传下来的做法呵！”
⑦结束寄养生活以后，我回到了城里父母身边。每当柿子上市的季节，小叔先行送上的一大筐柿子，总是让我们全家喜出望外。其实，我的父亲比我更喜爱老家的柿子。父亲因贪吃柿子患了柿石症，动了生平第一次大手术。面对手术取出来的足有四公分直径的“柿石”，全家人便开始轮番“教训”：今后千万别再贪吃柿子了。然而，父亲依然照吃不误，他给出的理由是：“老家柿子的滋味谁挡得住？”
⑧我已经好多年没回老家了。去年，正当柿子上市的季节，应小叔之邀，终于回来了。深秋时节，是老家一年中最美的时候。从房前屋后到田园山麓，除了柿子，还多了游客——有的手拎一筐柿子返程，有的一边吃柿子一边笑呵呵地交流着，有的在与家门口摆摊的老妇讨价还价，还有的爬上树去亲自体验采摘……小叔说：“咱村里的柿子而今人见人爱，市场上特别走俏。为了满足外地客人的需求，村里好多人家还搞起了电商……”村民们的小康生活如同当令的柿子一样红火起来。
⑨我看着当年爬过的邻家那棵柿子树，除了树身稍稍变粗，它还是那个模样，带着一抹秋日的暖色，另有一番诗意……
（有删改）
14．根据第①段中的拼音正确书写汉字。
jǐn( )绣
15．阅读⑤⑥两段，完成下面的小题。
（1）概括⑤、⑥段围绕柿子写的两个材料：
①
②
（2）“我”为何要在文中回忆这两个材料呢？
16．有人认为文章标题是父亲说的一句话，体现父亲对故乡柿子的喜爱之情，似乎无法统领全文。你是否认同？简述理由。
17．阅读全文，分析第⑨段画线部分的含义。
（2022·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成后面小题
网络流行语与思维
①语言不仅是交流的工具，也是一种思维的工具；不仅塑造了我们的社交方式，也塑造了我们的认知方式。当我们在说流行语的时候，流行语也不可避免地影响到我们的思维活动。
②现在的网络流行语，当然有新鲜、活泼、接地气的优点，但由于网络传播极为快速，因而也存在三个明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化。浮夸化就是追求夸张的语义表达，动不动就封“王”称“霸”，说“神”道“仙”，语不惊人死不休。标签化就是把复杂的社会现实、复杂的人物事件，都粗线条地划分为有限的类别。浅薄化就是不追求形义配合的深层语言趣味，而只进行形式上的浅加工，能夺人眼球就够了。比如蓝瘦香菇（难受想哭）、集美（姐妹）等等谐音梗，究其实质只是换了一个别字记音，和修辞中巧妙的谐音双关不可同日而语。
③网络流行语的这些缺陷肯定会对使用者的思维方式产生深远影响。如果长期使用浮夸的流行语，就会养成一种过度夸张的思维习惯，用情感的宣泄来代替理性的明辨。对习惯使用网络语言的一代人来说，似乎所有的东西都是被放大的，好像说出的任何话语都是加上一个感叹号的，都是以“哇哦”“哇塞”这样的情绪表达出来的，但是对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力。
④热衷于到处套用网络流行语，也很容易简化思维活动，采用“贴标签”的方式去和对象打交道。仔细辨析的话，就可以发现标签的类型就那么几组，只不过是换了一个热点事件就换一个新表达，比如“社畜”“996”“打工人”流行的时间不同，但都表达了一个核心意思，并没有太多观念上的创新。在人际交往中，按照这样简单分类的方式去评判对象，我们就不愿意去深入体会一个人身上的复杂性和全面性，而是用“懂王”“小镇做题家”“直男”一下子就对号入座了。这在某种程度上也是网络语言暴力频繁产生的一个重要原因。即使在赞扬别人的时候也不例外，所有和疫情斗争的人都是“逆行者”，不再去思考“逆行”的具体过程和压力，不再去思考不同逆行者的细微差异。网络流行语里的人物都是扁平的，不是立体的。显然，这种语言使用方式对我们认识世界和社会、处理人际关系都是有很大危害的。
⑤浅薄化则会带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。使用者希望话语一经使用就引发别人的关注，用最低的成本去求取最大的收益。长此以往，我们的语言就会粗鄙化，我们的思考也会肤浅化。别字代替双关，搞笑代替幽默，哈哈一笑之余没有可回味的东西，还会对这种快速刺激逐渐上瘾，放弃对精致事物的追求。就像用鸡精做菜，会带来口感的迅速提升，但久而久之就败坏了味蕾，降低了品味。
⑥流行语的诞生、传播和消亡，是语言正常的新陈代谢。我们要警惕的是网络流行语对思维方式的影响。慎重对待语言，就是慎重对待我们的思想。
（作者：徐默凡，选自“咬文嚼字”公众号，有删改）
18．根据文章内容，填写下图：
19．根据选文推断，作者所认为的优秀的语言应具有的特点不包括（ ）
A．细腻 B．准确 C．华丽 D．精致
20．以下两句话都有谐音现象，请依据选文观点分析哪一句更令人回味，为什么。
A．这件事雨女无瓜。（注：“雨女无瓜”谐音“与你无关”）
B．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
（2022·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成后面小题
一毫米的勇气
①五楼的茅爷爷又去做化疗，站台前，儿子雀跃挥手：“爷爷记得早点回来，再给我讲大树的故事呀！”老人临窗微笑，汽笛声中，慈和的脸渐远。那一瞬，我忽然觉得无比伤感：生命如此脆弱，人生简直无法把握。
②到家后，儿子依然叽叽喳喳地说个不停：“茅爷爷说，天气预报今晚有大风，会不会把我们吹到树上？”我心不在焉地答： “我们又不是猴子！”他指着窗外的那棵杨柳，无限羡慕： “我也想长那么高，一直长到五楼茅爷爷家的阳台上！”我敷衍道：“你怎样长那么高呢？”他倒颇为老实：“一毫米一毫米地长呗！”我沉默不语，他继续浮想联翩：“长高后，我要当警察，对坏人喊，不许动！”兴起处，他站在床上手舞足蹈。至此，我打起精神，跟他一起谈这棵垂杨柳。说到茅爷爷讲的大树的故事时，小朋友已经口齿不清，眼皮都粘在一起了。
③夜半，风雨大作，早晨看到的情形令人触目惊心。那棵杨柳已从中间裂开，柔枝碧叶铺了满地，像一只巨大的翠鸟，折断了鲜艳的翅膀。工人爬上梯子，锯掉那些受伤的枝干。儿子仰头自语：“原来大树真的会断掉啊！”我轻轻叹息： “因为风雨太大了！”他怕疼似的吸着气：“那剩下的半棵树，能像茅爷爷故事里的大树那样，活下来吗？”
④听见这亲切的名字，想起老人家的病，我顿时胸口酸热：“那要看它的运气了！”思索片刻，儿子奔回家中，找出一堆钙片、鱼肝油、维生素，然后拿了家里炒菜的锅铲去树下，挖坑，倒水，埋药。他仰起脸，笑：“你看它运气好不好？”我愣住，蹲下来，擦去他鼻尖上的泥土。
⑤此后，他常常去给这半棵树“喂药”，只是在茅爷爷的指导下，改用了花肥和营养液。这________式的努力，注定了失败的结局，在一片蓬勃张扬的浓翠中，伤树渐黄渐枯。儿子并不沮丧，仍一如既往地照料它。我忍不住提醒这个傻傻的小孩：“很快就会有工人来锯掉这棵树了！”他捧着花洒平静地说：“可它也许明天就发芽了！”花洒中细密的水珠欢涌着，穿过阳光，落入泥土，像一场小小的缤纷的太阳雨。
⑥面对一棵树的生死，我多了一毫米的世故，而他却多了一毫米的勇气。这勇气，如乡野车辙里怡然开着的小花，叫人心生羡慕。
⑦可奇迹并没有发生，树还是被锯掉了。这孩子似乎并不难过，有时，还会去给那剩下的树桩浇水，有时去找茅爷爷，要他讲大树的故事。我有些纳闷：这普普通通的树，能有什么传奇呢？
⑧又是春日，满眼的鹅黄淡粉，风里沁着微甜。那树桩的残枝上，竟也冒出了点点浅绿，听见我惊呼，孩子表情神秘，拉我去看那几棵最高的树。我疑惑地看着树，原来，那些粗大的树干上，每一棵都有受伤后愈合的痕迹，每一处伤痕都刻着无穷无尽的勇气！
⑨而我，几乎错过了这个秘密。
⑩我忽然发现，不知何时，儿子的头顶已与我的第三颗纽扣平齐。他愿意一毫米一毫米地长高，我也愿意在每一寸光阴里成长。我们都不会长到五层楼那么高，可我希望我们对生命的勇气、对生活的热爱，能长到五十层楼那么高。
（作者：刘继荣，选自《和你一起，我不怕老去》，有删改）
21．根据文意，第⑤段横线上填入的词语最恰当的是（ ）
A．画蛇添足 B．自相矛盾 C．精卫填海 D．南辕北辙
22．根据选文内容，完成填空。
23．结合全文内容，推断第⑧段中“我”的感悟，仿照第①段画线句，进行仿写。
例句：那一瞬，我忽然觉得无比伤感：生命如此脆弱，人生简直无法把握。
仿句：那一瞬，我忽然觉得 。
24．请从内容和形式两方面赏析标题 “一毫米的勇气”的妙处。
（2022·上海徐汇·统考二模）阅读下文，完成下面小题
语法浅说
①语法，通俗地说，它讲的是用词造句的规律。语文学习学语法，有助于自觉、灵活地掌握用词造句的规律，提高阅读能力和写作能力，为今后更好地进一步学习语文和解决工作、生活中的问题打下坚实的基础。
②语法，包括“词法”和“句法”两部分。一般地说，词法讨论的是词的结构、词的变化情况和词的分类概况等。句法则是讨论句子里面的短语（即词组）的构成、句子成分之间的关系、句子的类型、构成句子的规则等。词法和句法，两者是一个问题的两个方面。两者从各自的“立场”上，在阐释同一事物或问题时，恰好是“各抒己见”，并“言之成理”，反映了两个“侧面”。
③语法具有概括性。我们平常常讲“走走、看看、说说、笑笑、写写、画画、打扫打扫、研究研究”。于是就这一语言现象，我们便可概括出一条词的变化情况和规则：有些动词能重叠，表示动作短暂。又如，我们常这样说或这样写：“冬奥会精彩。”“教室环境整洁。”“这道题目很难。”于是，我们就这一语言现象，又可以概括出一条组句的规律和规则来：名词在前，形容词在后，就可以组成主语与谓语的关系，成为一种主谓句。所以，我们说，语法规则是从大量的具体的语言现象中概括出来的。
④语法具有固定性。世界上任何事物都是在发展变化的，语法也不例外。但是，语法的变化又是极为缓慢的，它同语音、词汇比较起来，变化明显滞后。例如，我们现在所学习的现代汉语里“主→谓→宾”这种语法成分格式，其实在三千多年前的甲骨卜辞中已经是十分常见的了。在语言的三要素即语音、词汇、语法这三者中，语音和词汇一般来说变化较快，而语法则变化很慢，它是三要素中最为稳定的要素。
⑤语法具有民族性。世界上每个民族的语言，都有他们自己的语法系统。拿汉语和英语来看，两者虽有相同之处，但不同之处就多得多。例如，中国人说“十本书”，英国人说“ten books”。这两者相同之处是数词都在名词之前，可是汉语（现代汉语）的数词和名词的结合中，中间一般要有相应的量词，而英语就没有这条规则；英语名词一般有复数与单数的形态变化，汉语则没有。
⑥我们学语法的根本目的，（ ）只记住一些语法术语，应付考试，（ ）要能够灵活运用语法规则和规律。语文学习需要通过一些练习和实践，从而熟练地运用这些语法规则，提高语文学习的成效。现代汉语是“以典范的现代白话文著作为语法规范”的，多读名家名作，在语言上就会收到潜移默化的效果，巩固语法知识也就自然融于其中了。
（节选自上海交通大学出版社《中文知识丛书：语文语法》；编者：汪洋）
25．根据上下文，填入第⑥段括号内的词语最恰当的一项是（ ）
A．不光……也
B．与其……不如
C．既……又
D．不是……而是
26．根据③-⑥段内容填写下图。
27．以下语段应该放在第几段？理由是什么？
例如，“她弹钢琴。”这个极为简单的短句，从词法方面说，这句有三个词。它们是单纯词“她”“弹”和合成词“钢琴”；三个词各有不同的词法功能，若划分词性，则分别属“代词”“动词”和“名词”。从句法方面讲，这句的三个词可以划分成主语、谓语、宾语这几个成分。这个句子由主谓短语构成，是单句。那么，这句的“她”，从词法来分析，当属代词；从句法来分析，则是主语成分。实质是“代词”充当“主语”。
（2022·上海徐汇·统考二模）阅读下文，完成下面小题
90后
①晚上六点多，冯爷爷听见钥匙开门声音，连忙拄棍站起来：“大孙子回来啦？”
②90后冯小虎边换拖鞋，边道：“老同志，今天在家表现还好吧，中午饭味道咋样？”
③“托大孙子福，味道真不赖，就是太贵了，你这一份外卖六十多块呢！大孙子，我心疼啊，我问送饭的‘小哥’了，可别再蒙我，说是‘十五块’了啊！”
④小虎哈哈笑了，搂了爷爷的脖子道：“放宽心吧，老同志，只要你觉得好吃，孙子管够你，咱天天换着吃，你说我爸我妈还有我，中午都不在家，不能放着老同志不管吧，要不传出去，邻居会说我们虐待老同志的，哈哈……”
⑤冯爷爷哈哈笑了：“你这浑小子，就会拿爷爷开涮。”
⑥小虎坐在爷爷身边，拍了拍他的手背道：“好了，你先坐会，我做饭去啊，老同志。”
⑦冯爷爷说：“大孙子，等会让你妈回来再做吧？”
⑧“没事，我做吧，你就乖乖坐在那等着吧，老同志，一会就好啊。”
⑨冯爷爷见大孙子忙做饭，便打开了电视。画面上，某地又遇暴雨，街道上的小车，都变成水中五颜六色的小船了。冯爷爷突然对着厨房喊：“大孙子，你的爱车停哪了？”
⑩“车库。怎么啦？老同志。”小虎手拿一根黄瓜，从厨房走出来，问爷爷：“你是不是想兜风了？”
冯爷爷道：“不是，我是看电视上那么多小车都让水淹了，突然想起来你的车。”
“别不好意思，老同志。好久没带你兜风了，吃完饭我带你去转转啊。”
冯爷爷不好意思道：“嗯，再说吧，你先做饭。”
小虎关了厨房门。这时家里的门又开了，是冯爷爷的儿子。进门就说：“爸，我回来了。”
冯爷爷问儿子：“志良，你没跟徐英一块回？往常你们不都是一起的吗？”
冯志良道：“噢，她打电话说因为疫情防控，她要加个班。”
“那她晚饭不回来吃吗？”
“放心吧，爸，单位会订外卖的，饿不着她。对了，小虎呢？在做饭吗？”
冯爷爷道：“厨房里呢，你去搭个手吧。”
小虎听到这，忙在厨房喊话：“不用了，小同志，你也坐着吧，马上就好啊！”
冯志良看着老爸笑：“这兔崽子……”
父子俩说着话，小虎已将晚饭摆上桌。冯爷爷先喝了一口小虎做的蛋汤，咂着嘴，赞不绝口：“真鲜，比饭店的味还好。”
小虎咧嘴笑：“那就好，老同志喜欢就好。”
爷仨很快吃完饭，小虎将碗筷放进水池里，回头对老爸道：“嗳，小同志，碗筷洗刷的任务交你了啊。”
小虎随即解释道：“趁天黑还早，我带老同志兜兜风去。”
冯爷爷这时面露愧色道：“大孙子，你累了一天啦，算了吧？哪天周末咱再去吧。”
您就别客气啦，我说：“老同志，走吧，我扶您，来，起驾！”
冯爷爷被孙子搀扶着，回头对儿子说：“志良，那我们去了？”
志良笑：“去吧去吧，你们两个‘90’后，开心玩啊！”
很快，车驶上市区最富景致的滨河大道。由东向西徐徐开去，半开着车窗，五月的微风吹在人脸上，有点痒酥酥的。
冯爷爷坐在副驾上，手向前指着，高兴道：“大孙子，你看这傍晚的太阳多耀眼，真像炼钢炉的钢水啊。”
“我说老同志，你就忘不了你炼钢的那点事啊！看见晚霞，都能想到炼钢，真有你的，哈哈，哈哈……”
爷爷也嘿嘿、嘿嘿地笑起来。爷孙俩的车，沿着十里观景长廊轻捷驶去，车窗外不时传来大人孩子的欢笑声……
28．从句法的角度分析，第①段整个句子的主语是（ ）
A．晚上六点多 B．冯爷爷
C．声音 D．大孙子
29．请概括文中小虎照顾爷爷的事件。
（1）小虎给爷爷订午餐外卖；
（2） ；
（3） 。
30．文中小虎称爷爷和爸爸为“老同志”和“小同志”，爸爸称小虎为“小兔崽子”，请分析这些称呼的表达效果。
31．以下对结尾三段的分析不恰当的一项是（ ）
A．爷爷的嘿嘿笑声和车窗外大人孩子的欢笑声互为映衬。
B．结尾将这个和睦美好的小家庭放到更大的社会背景中。
C．结尾表达了对十里观景长廊的美好景观的赞美和喜爱。
D．省略号既表示窗外笑声绵延，又使小说结尾余韵悠长。
（2022·上海徐汇·统考三模）阅读下文，完成小题。
为游戏正名
①游戏一直被很多人视为洪水猛兽，对一部分人而言，也确实是。但另一方面，体育、舞蹈都是游戏，在终极意义上，人生也可以看作是一场游戏。席勒在《审美书简》里曾说：“只有当人在充分意义上是人的时候，他才游戏：只有当人游戏的时候，他才是完整的人。”
②游戏可以有序整合凌乱，消除情绪熵①增。荷兰文化学家约翰·赫伊津哈在《游戏的人》中指出，现代人的痛苦，是因为有多情绪熵增，使人心猿意马、不得停息。游戏是这样一种行为，它在时空的界限之内，以某种可见的秩序，按照自由接受的规则进行。游戏的基调是狂喜。游戏包含四大要素：目标、规则、反馈系统和自愿参与。它会调动人的反馈系统，在规则、目标和反馈之间通过动态过程达到一种完美的平衡，主动把凌乱的东西有序整合起来，在客观上会达到消除情绪熵增、充满狂喜的积极心理效果。以风靡全球的游戏“俄罗斯方块”为例，这个游戏恰是1990年代美国人过度辛劳的生活的完美象征：永无止息的任务，需要人们高度集中注意力，在消除方块的游戏中，正是人们把过度拥挤的日程清掉一些，以腾出空间迎接下一波问题的袭来。
③游戏还可以引导人自控、自主的参与。积极心理学奠基人米哈里在他的畅销书《心流：最优体验心理学》中指出，心流的构成要素包括挑战性、自愿性、规则性、控制感、沉浸感……这些正是游戏在一定程度上能够带给人们的。游戏之所以好玩，正是因为它能带给人成功感、掌控感、挑战性、成长感和角色感，而游戏对于人的认知能力、决策能力、情感能力也不无裨益。此外，游戏作为一种新媒介，有很强的融合性、变异性和成长性，它不断吸取其他媒介的艺术和手法，也不断适应人们的需求，释放人们的渴望。假如一个人过度沉迷于游戏，他其实违背了游戏倡导自控、自主参与的初表，呈现出一种关系失调。正如那些农民工家庭的留守孩子沉迷于打游戏，究其本质是出于对与父母关系缺少的一种补偿心理。而如何实现自控、自主参与，这不仅是一个教育问题，还是所有人都需要终生解决的一个问题。
④游戏带给我们的终极启示是谦虚、专注和关怀。“玩”能够培养谦虚的品格，因为它要求我们尊重事物的本质，不要把我们的希望强加给事物。如果我们顺其自然，“玩”就是知足常乐的秘密所在。这______因为“玩”提供了幸福和快乐，______因为这种“玩”能够让我们更加尊重周围的事物、人和环境。好的游戏会设计一种学习的梯度，难易适中，从而合理地引导玩家成长。这个法则其实在教育、生活、家庭关系中都存在。好的游戏可以促进一种渐进的、在尊重对象本质基础上的改变，而那些无良的商家则会从反面利用“心流”的原理，“套”住玩家，不断榨取他们的钱财。
⑤如今，人们对于游戏正在产生越来越多积极的看法和新的认识，未来的游戏一定会以“人性+技术”的面貌出现。
（根据2021年4月严锋在上图讲座整理改编）
【注释】①熵：熵是指物质的混乱程度，也被社会科学用以借喻人类社会某些状态的程度。熵增就是走向混乱，负熵就是走向秩序。
32．根据上下文，第④段横线处的关联词语最恰当的一项是（ ）
A．不仅……更是 B．虽然……但是 C．不是……而是 D．与其是……不如是
33．本文从“（1） ，（2） ，（3）游戏的终极启示是谦虚、专注和关怀”三方面阐释为游戏正名。
34．下列对文章的分析，有误的一项是（ ）
A．第①段首句把游戏比喻为“洪水猛兽”，形象阐释了游戏对一部分人的负面影响。
B．第②段以“俄罗斯方块”在美国风靡为例，论证了90年代的美国人生活过度辛劳。
C．第③段以留守孩子沉迷打游戏为例，论证了过度沉迷游戏是一种关系失调的表现。
D．第④段以无良商家“套”住玩家为例，反面论证了好的游戏应以尊重人的关怀来设计。
35．（1）第④段“这个法则”指的是 。
（2）按照“这个法则”，请给《朝花夕拾》设计一个检测学习效果的通关游戏题。
关卡 问题 答案
第一关 a 鲁迅先生的回忆性散文
第二关 写出书中给作者带来温暖的人及其事件 b
第三关 这本书除了回味“温暖”，还流露了作者什么情感？ c
（2022·上海徐汇·统考三模）阅读下文，完成小题。
快递里的深情
①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触新鲜事物。他生怕一不小心就把银行卡里养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。
②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情。每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦碎”，以至再收取短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密的温情纽带。
③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里寄一点东西回去。父亲忙不迭一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听，□□□□也就不再做无谓的争辩了。他放低声音问我这回又寄了什么，我说有给奶奶的保健品，给他的茶叶，给小侄女、小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。
④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然健康，精气神依旧十足。
⑤一个春日的下午，我突然收到一件自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里而是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视力大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潜然泪下。
⑥渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天，他会寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜秋天，寄玉米和黄豆：冬天寄土豆和红薯。自家地里一年四季的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来尝鲜，以至后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。
⑦快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是……
（选自《中国青年》2020年第19期）
36．根据文意，填入第③段方框处最恰当的成语是（ ）
A．覆水难收 B．命中注定 C．木已成舟 D．尘埃落定
37．阅读文章①—⑤段，完成表格。
场景 “我”隔三岔五地往家里寄东西。 父亲不知如何是好。
心情 “我”热情。 父亲①
↓
场景 “我”依旧往家里寄东西。 父亲渐渐会熟练地取快递。
心情 “我”热情依旧。 父亲②
↓
场景 “我”③ 父亲会“训斥”“我”一番。
心情 “我”④ 父亲⑤
↓
场景 “我”⑥ 父亲第一次给“我”寄快递。
心情 “我”⑦ 父亲⑧
38．分析第④段画线句的语言表现力。
父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。
39．对第⑥段父亲开始频繁给“我”邮寄东西的原因，理解最恰当的一项是（ ）
A．因为父亲感受到了快递带给了生活的便利。
B．因为父亲已经掌握了手机取件，想学寄件。
C．因为父亲想让“我”品尝乡下的时令鲜蔬。
D．因为父亲想通过快递来传递对“我”的爱。
40．以下为本文的两个结尾，你更欣赏哪一个？请阐述理由。
【甲】其实是一份沉甸甸的期盼和牵挂。当我看着父亲寄来的包裹泣不成声时，我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂好解思念之苦的灵丹妙药。
【乙】其实是一份沉甸甸的祝福和深情。当我们彼此收到生活中小小的物件，不正代表着我们心心相牵的深情吗？我祈愿我们父子俩在快递里蕴含的绵绵真情，馨香恒远、历久弥坚。
（2022·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成下面小题。
作文的三个阶段
梁实秋
①我们初学作文，一看题目，便觉一片空虚，不知如何落笔。（ ）是以“人生于世……”来开始，或以“时代的巨轮……”来开始，（ ）感觉文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷演成篇，自己也觉得内容贫乏索然寡味。胡适之先生告诉过我们：“有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么说。”我们心中不免暗忖：本来无话可说，要我说些什么？有人认为这是欠缺学问之过，疗治之方是多读书。“读万卷书，行万里路”，固然可以充实学问增广见闻，主要的还是有赖于思想的启发，否则纵然学识丰富，搜章摘句，也不过是堆砌辞藻，不见得就能做到“文如春华，思若涌泉”的地步。想象不充，联想不快，分析不精，辞藻不富，这是造成文思不畅的主要原因。
②渡过枯涩的阶段，便又是一种境界。提起笔来，对于什么都有意见，有时一事未竟而枝节横生，有时逸出题外而莫知所届，有时旁征博引而轻重倒置，洋洋洒洒，拉拉杂杂，往好听里说是班固所谓的“下笔不能自休”。也许有人喜欢这种“长江大河一泻千里”式的文章，觉得里面有一股豪放恣肆的气魄。不过就作文的艺术而论，似乎尚大有改进的余地。
③作文知道割爱，才是进入第三个阶段的征象。须知敝帚究竟不值珍视。不成熟的思想，不稳妥的意见，不切题的材料，不扼要的描写，不恰当的词字，统统要大刀阔斧的加以削删。删除枝蔓之后，才能显着整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。所谓“绚烂之极趋于平淡”，就是这种境界。
④文章的好坏，与长短无关。文章要讲究气势的宽阔、意思的深入，长短并无关系。长短要求其适度，性质需要长篇大论者不宜过于简略；性质需要简单明了者不宜过于累赘，如是而已。所以文章之过长过短，不以字数计，应以其内容之需要为准。常听见人说，近代人的生活忙碌，时间特别宝贵，对于文学作品都喜欢短篇小说、独幕剧之类，也许有人是这样的。不过我们都知道，长篇小说还是有更多的人看的；多幕剧也有更大的观众。人很少忙得不能欣赏长篇作品，倒是冗长无谓的文字，哪怕只是一两页，恹恹无生气，也令人难以卒读。
⑤文章的好坏与写作的快慢无关。顷刻之间成数千言，未必斐然可诵，吟得一个字拈断数根须，亦未必字字珠玑。我们欣赏的是成品，不是过程。东晋名士袁虎手不辍笔，下笔千言，倚马可待，固然资为美谈，究非常人模范。文不加点的人，也许是早有腹稿。我们为文还是应该刻意求工，千锤百炼，虽不必“掷地作金石声”，总要尽力洗除一切肤泛杂乱的毛病。
⑥文章的好坏与年龄无关。姜愈老愈辣，但“辣手作文章”的人并不一定即是年老之人。头脑的成熟，艺术的造诣，与年龄时常不成正比。
⑦就一个人的作文发展过程而言，总要经过上面所说的三个阶段。
（有删改）
41．填入第①段括号内最恰当的一项是（ ）
A．因为……所以 B．无论……都 C．如果……就 D．不但……而且
42．梁实秋认为文章的好坏与长短、 、年龄都无关。任何人的作文都要经历三个阶段：从 到下笔恣肆随意，再到 ，经过这样的发展过程才能。写出好文章，好文章的特征是 。
43．有人认为仅有第⑤段画线部分无法证明该段观点，还需补充以下事例，请阐述其看法的合理性。
美国作家玛格丽特一生只创作了一部作品《飘》，作品问世后引起轰动，先后被翻译成29种文字。
（2022·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成下面小题
扎西的菜园子
邢庆杰
①老马是省农科院的技术员，来到日喀则地区后，在农业局当技术顾问。
②扎西本来对种菜不感兴趣，可他看到老马什么都亲自下手，从翻地、施牛粪、扎棚、育苗，都盯在菜地里干，就不好意思推辞了。
③一个多月下来，扎西的菜园子就已郁郁葱葱。要过中秋节了，老马休假回山东。临走，他对扎西详细交代了管理菜园子的方法。
④回到家后的中午，手机响了。老马接起来，就听到扎西急促的声音，马顾问！马顾问！你快回来吧！出大事了！
⑤老马定了定神说，扎西，别着急，慢慢说，哪里出事了？
⑥是、是菜园子，菜、菜出事了！毒药，全是毒药，您快来吧！吓死人了！
⑦老马的心又提了起来，毒药，难道有人投毒？
⑧扎西说，我也不知道是什么毒药，全是红的，一大片一大片的，您还是快点来吧！我们一家都不敢在菜园边住了。
⑨老马一听，这个问题严重了，现在，他们这个援藏点上的技术人员都回来过节了，只有自己跑一趟了。
⑩老马来到牧区时，已是第二天的下午。来到菜园子门口，扎西不敢往里走了，他指着里边，战战兢兢地对老马说，那里，就是那里，全红了，像血一样红。
老马只看了一眼，就有种想哭的感觉。
那一片红，是刚刚成熟的西红柿。
想到自己大过节的赶了几千公里路奔到这里，只是因为西红柿成熟了，他就有些生气。但转念一想，这不能怪扎西，西藏自然条件恶劣，以前除了萝卜土豆，根本就没有别的蔬菜，扎西从来没有见过成熟的西红柿，这是很正常的。想到这里，他感觉鼻子一酸，心里一□，觉得肩上的担子更重了。
他拉过扎西的手说，扎西，跟我来，这不是毒药，这是世上最美味的蔬菜。
老马摘下一个大大的西红柿，狠狠地咬了一大口，然后又摘下一个递给扎西说，你尝尝。
扎西相信老马不会骗他的，就学老马的样子，狠狠地咬了一大口！
顿时，扎西瞪圆了眼睛说，好甜！这是糖菜呀！
扎西的菜园子丰收了。
扎西一家吃不了，就到处送人。
老马知道后说，扎西！帮你种菜，不是送人的，你要去卖，以后，这就是你的一项家庭收入。
扎西惊讶地说，卖？卖东西多丢人！
传统的藏民，还保留着以物易物的习俗，不习惯用钱来交易。
老马就耐心地对扎西说，扎西，这些东西都是你花力气种出来的，还有大棚、种子等成本，别人拿去吃，给你报酬是应该的，就像你拿牦牛皮去换青稞一样。
在老马的说服引导下，扎西终于答应去卖菜了。
扎西要出发了，老马问，你不带秤吗？
扎西一愣，秤？秤是什么东西？
老马笑道，秤是称分量的，没有秤，你怎么按斤收钱？
扎西摇摇头说，我们藏民，良心就是秤。
扎西骑着马，赶着两头牦牛走了。
老马望着他宽厚的背影，心想，这些菜，按斤论价，怎么也得卖个百儿八十的，不知道这个憨家伙能不能卖到钱。
已经下午六点半了。老马走下山，远远地，看到扎西赶着两头牦牛回来了。
扎西打马快跑着赶到老马面前，有些激动地说，马顾问，钱，卖到钱了。
说着话，他从怀里掏出了一把纸币，炫耀般，双手捧到老马眼前。
老马一看，这些钱有五十元的、二十元的、十元的、五元的……大约得三百多块。
老马禁不住好奇问，扎西，你没有秤，怎么收钱呀？
扎西说，菜就放在地上，谁喜欢哪样菜就拿走，拿多少都行，钱也是随便给，给多少随心……
老马心里一动，问：这就是你说的，藏民的良心秤？
扎西重重地点了点头说，对！良心！
老马看着这个一脸汗水和灰尘的藏族兄弟，耳际忽然飘过一句他无意中听过的藏族民歌：“……布达拉宫顶上的白云，是扎西哥哥纯洁的心……”
（有删改）
44．文中有三件事令老马出乎意料，分别概括并解释导致这些事发生的原因。
出乎意料之事 原因
（1） 西藏自然条件恶劣，扎西从来没见过成熟的西红柿
扎西将丰收的菜到处送人 （2）
（3） （4）
45．联系上下文，第 段□中填写( )（A酸 B．沉 C．惊 D．动）项更合适，理由是 。
46．结尾句若改成下面的表述不如原文好，简要分析理由。
老马看着一脸汗水和灰尘的扎西，耳际忽然飘过一句他听过的藏族民歌：“……布达拉宫顶上的白云，是扎西哥哥纯洁的心……”
（2023·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成下面小题
让工匠精神深入人心
①12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们培育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。
②不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。
③让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵永林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。
④让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。
⑤自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种时尚。
⑥时代发展需要大国工匠。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。
（选自《人民日报》，有改动）
47．请分析第①段的作用
48．第②中论述的工匠精神内涵指什么？
49．请简要分析第③段主要运用的论证方法及其作用。
50．根据本文论述，说说要让工匠精神深入人心，可以从哪三方面去做？
（2023·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成下面小题
复活半刀泥
明前茶
①跟随半刀泥的传承人老万去淘古瓷片，绝对要早起。早春，凌晨五点半，东方的云彩上刚吐出一线深橘红，瓷器早市就开张了。老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中，老万竖起他的招风耳，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！”摊贩住手，老万眼尖手快，从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价，摊贩早就摸准了他的脾气，直接把猛地看上去没啥花样的两片捡出来，递到老万手上：“都晓得你搞半刀泥都着魔了，还跟我装。这样，480块钱一片，你要刻出好花样，给我留一个茶盏，我来买。”
②老万露出无奈的笑，付钱，背过身去却一脸的愉悦，开始边走边哼唱虞姬的唱词：“我这里出帐外且散愁情。轻移步走向前荒郊站定，猛抬头见碧落月色清明……”他一边哼唱，一边举起瓷片对着初升的太阳望。我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片虽是如冰似玉的青白瓷，看上去一无所饰，但对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。
③老万说：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷。当年，匠人以刀作笔，在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条，就像书法中的浓墨与枯墨一样，有深有浅，再施釉后高温烧成，这种刻法，让青白瓷对光一照，上头刻绘的莲花、竹叶、昆虫和小鸟，都好像是纸窗上的投影，既活灵活现，又像浮动在空虚中，好比月光下的幻影。我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快。”
④我不免好奇：“宋瓷倒出来的声响与众不同？”老万说：“当然，就算与宋同时代的金，留下的瓷片倒出来也会哗哗作响，宋瓷细腻坚牢，倒出来是‘呯呯’声，听音可辨，这就像生西瓜和熟西瓜的差别。”
⑤青白釉上的半刀泥工艺，原本早已失传，是老万的师傅在上世纪七十年代，依靠翻阅史料、捡拾残瓷，一个人悟出门道后慢慢恢复的，这门工艺的难处就是：要让青白瓷发出美玉才有的透光感，利坯要利得极薄，而刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻，还要一刀下去，刻出深浅有别的凹面来，考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力。“这就像初学滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟师傅初学时，一拿起刻刀来就忍不住喉头‘咕咚咕咚’作响，师傅说，一感觉到自己在咽口水，手上的劲就有可能使偏了，所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面，那些线条，刻莲花时能闻到莲香，刻小虫时能感受到触须的弹动，能感受到秋虫的喜怒哀乐，你沉浸其中，就会忘了手上的刻刀有千钧重，忘了咽口水，你就逐渐上道了。”
⑥这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易。二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。说实在的，皮影人偶的戏服、冠冕、动作，透过暖暖的光线投射到屏幕上，忽然让小万看到了各种运刀的可能性：挑、剔、顿、挫、拉圆、捺方，露峰起笔、侧锋运笔、出锋收笔。看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然。
⑦二十年过去了，师傅几乎已经退隐江湖，小万成了老万，也开始收徒弟。老万把自己收藏的瓷片归了档，学着师傅的样儿，让徒弟观瓷片，写两个月的心得体会，再来跟他使刻刀。
⑧他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史，62岁退休后，前来景德镇找寻宋代残瓷搞研究，见到老万卖给摊贩的笔洗，惊住了。立刻恭恭敬敬前来，要找老万学艺。老万约他谈了三次，看了日本教授的书法作品，同意了。拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼。他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们。
51．第②段“乾坤”在文中的意思是 。
52．分析第①段画横线的句子的表达效果。
53．对文中第③段内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A．半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。
B．半刀泥刻法就像书法中的浓墨与枯墨一样。
C．人们观赏半刀泥刻法作品会感受到虚实结合之美。
D．老万先前淘了许多宋瓷片，欺瞒了很多人。
54．阅读文章第⑤⑥段，梳理老万师徒复活半刀泥工艺的过程。
时间 半刀泥工艺复活过程 学艺要领
上世纪七十年代 老万的师傅翻阅史料，捡拾残瓷，自己慢慢悟道，传道给徒弟老万 （1）
二十年前 （2） 博采众长，触类旁通
55．分析结尾段的作用。
（2023·上海徐汇·统考一模）阅读下面材料，完成下面小题
九年级老师们从报纸上收集了四则关于上海市民的阅读信息报道，她们想了解同学们在疫情期间的阅读情况，设计了四道题，请你配合完成。
材料一：
4月15日，2021年上海市全民阅读工作会议上，一份《2020年度上海全民阅读调查报告》发布。报告显示，上海市的综合阅览率（即纸质阅读和数字阅读的人数占总人数的比率）以97.04%的占比居全国榜首。该报告由中共上海市委宣传部（新闻出版局）联合上海交通大学研究团队共同发布。调查历时一年，多方面呈现了上海市 2020 年度市民的阅读状况，为上海市全民阅读的工作开展提供了有力的数据支持。
材料二：
调查主要有以下发现：
材料三：
上海市民选择纸质书阅读的最重要的两个原因是“需要深度阅读”和“需要反复阅读”，而选择数字阅读的最重要的两个原因是“阅读内容更方便携带”以及“资源获取更便利”。
材料四：
调查组参考了心理学、社会学等学科相对成熟的量表，将阅读意义划分为“认识自我”、“认识世界”和“社会责任感”三个维度，探究了市民的阅读行为与阅读意义间的关联。结果发现，市民的阅读时间越长、阅读花费越多、阅读评价越高以及公共文化设施使用频率越高，越能够帮助他们更好的认识自我，认识世界，同时具有更高的社会责任感。
56．材料一告诉我们的信息有：《2020年度上海全民阅读调查报告》发布的时间、 、 、调查时长和报告覆盖面及实际作用。
57．读材料二中的四幅图，下面理解正确的两项是（ ）
A．人们花在数字阅读上的时间高于传统的纸质阅读。日阅读时间越长，纸质阅读和数字阅读之间的时长差距越大。
B．家庭是市民阅读较为重要的场所，在不同阅读场所的选择上，“书房或客厅”“卧室”的占比均位列前三位。
C．从市民的阅读支出上看，市民不愿意为纸质书花钱，更倾向选择免费的电子阅读资源。
D．报告显示，阅读对市民在疫情期间的焦虑缓解无法起到一定的正向作用。
58．作为一个上海市民，你平时大多选择纸质书阅读还是数字阅读，为什么？请结合材料三和自己阅读实际经历陈述理由。
59．读了材料四，你一定从结果发现阅读对个人发展的具体作用和独特价值。疫情期间，你肯定也读了多本名著，感受到阅读的魅力。请从下列五部名著中选择一部，结合所读名著中具体人物形象和内容谈谈你的阅读收获。（100字左右）
《鲁滨逊漂流记》《童年》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《水浒传》
（2023·上海徐汇·统考二模）阅读下文，完成小题。
水果加热吃，真不错
①冬天冻得咬牙跺脚，人就总想吃点热乎的，连水果都恨不得热一热再吃。加热水果也不是啥新鲜事了。小时候妈妈给烤的橘子、炖的梨，那股迷人香气和温润甜蜜，至今在记忆里萦绕不散。
②不过，有些朋友会疑惑：水果加热还能有营养吗？ 答案挺意外——水果加热吃营养损失没那么大。我们来看看加热对水果中的营养元素有啥影响：
③维生素C比较脆弱，受热易分解，水煮的话还会因为溶于水而丢掉一部分。有实验表明，柑橘在95℃热水中热3分钟，维生素C降低了约30%。还有实验研究了蒸和微波对草莓的影响，也证实温度越高时间越长，维生素C损失越多。不过矮子里面拔大个，微波要强一些，保留率明显高于蒸制。所以从营养角度看，像橘子、橙子、猕猴桃等维生素C“大户”加热吃是挺可惜的。但如果就是贪恋热水果的美味，那也不必纠结。往好处想，维生素C损失了又没完全损失。况且，还可以通过其他食物找补呢。
④加热对水果中的无机物没什么明显破坏作用。矿物质属于无机物，虽然加热对其影响不大，但矿物质多是水溶性盐，存在于细胞液中，容易随着水果汁液溶出带进汤汁中，记得连汤带果一起进肚。
⑤从营养上来说，肯定更建议大家吃新鲜水果。但也不必那么教条，热水果也有它的好。像有肠易激综合征的朋友，一吃冷的就不舒服拉肚子。水果热着吃，可以避免对肠胃的冷刺激，质地柔软好消化，也特别适合消化功能差、食欲不佳的人群。
⑥另外，加热还会赋予水果诱人的风味。可溶性糖在高温下会发生焦糖化反应或美拉德反应，产生浓郁香气。比如烤香蕉，滋滋的糖液渗出，释放迷人焦糖香，不爱吃香蕉的人无论如何都得试试。加热还能灭活蛋白酶，让菠萝吃起来不扎嘴，变成菠萝罐头般的香甜多汁口感，美味瞬间加倍！损失了一些营养，收获了神仙美味，这么一合计也不算亏。
⑦朋友们，如果你是健康第一，那基于上面这几条，可以试试“加热水果的健康公式”维生素C含量不高的水果+微波加热。如果你更看重口味，那甜度高的水果其实特别适合加热。高温可以提升可溶性糖的含量，吃起来更甜，美味值拉满。
（有删改）
60．梳理文章思路，完成下面填空。
61．根据下表信息，用语言描述加热方式与水果酚类物质之间的关系： ，由此可见，水果最健康的加热方式是 。
加热方式对水果多酚物质含量的影响
多酚物质含量//mg/100g
样品 新鲜 微波 蒸 煮
山楂 889 896 863 864
苹果 490 648 434 447
金橘 324 500 299 305
梨 239 477 252 273
【注】多酚物质：广泛存在于水果中，是具有潜在促进健康作用的化合物。
62．你对上表信息的描述若要插入原文的话，放置在 （A．④——⑤段之间 B．⑥——⑦段之间）更合适，理由是
（2023·上海徐汇·统考二模）阅读下文，完成小题。
撩大水，好快活
胡展奋
①窗外正在“发大水”。屋内小孙女团团的《小猪佩奇》也放得热闹：“我们在泥坑里，跳来跳去，跳来跳去，跳呀、跳呀、跳！”
②因此而忽发奇想，“大水”难得，带着孙女撩撩大水如何？生活太庸常了，不妨来点惊喜。
③果然，听到了我的主意，团团高兴得不敢相信，一口气叫了十多声的“爷爷”表示响应，平时她就爱踩浅水洼，家里为她好这一口，还特地买了小雨靴。但小雨靴的靴筒太短，没入大水立刻被灌满，夹浆夹水的非常难受，本来就想“放养一下”，经风雨见世面的，穿着雨靴撩大水不是_________么？干脆给她赤脚，换了硬底的塑料拖鞋，直接在水里趟。
④邻居们见了大惊：天哪，小囡撩大水？！你做爷爷的疯啦？！我笑而不答。心想，你们的孩子将来就会少了这段珍贵的回忆。撩大水怕什么？生活是否精彩就在于它的多样性。成天这不能碰，那不能看的孩子，捡张树叶有菌，喝口冷水有毒，很可能长大了就是个废物。
⑤再说，撩大水在我家也是有传统的，团团她爸3岁那年从幼儿园归，正好“发大水”，他妈妈就带着他“撩大水”，那种兴高采烈，他说都快30年过去了，仍然恍若昨日。
⑥我小时候，大人们怕着台风，我们却盼着台风，台风来了有大雨呀，大雨下了，有大水呀，小巴辣子就开会啦！玩伴们总是赤着头冲进雨里撒欢，能够疯一次，这一天就没有白过，弄堂里到处是大雨里疯玩的孩子，我也是其中一员。
⑦有一年我五岁，跟着大孩子撩大水，一转眼不见了他们，我就乱转乱找，忘了来时路，开始还不知道怕，和几个陌生孩子玩水，后来陌生孩子也回家了，只剩下我，我怕了，放声“急哭”，路过的大人们围拢过来，问长问短，大致是“小朋友，哪里的？”一类，我才五岁，大概只会说“我要回家”，根本说不清家在哪里，家里有什么人，什么路，几号？都不知道。于是众人把我送到了派出所，其实那个派出所离开我的居住地很近，只隔一条马路，但因为我说不清住哪里，派出所也只好干着急，不知往哪里送，情急中有人问，你爸爸叫什么？这一问，我福至心灵，张口回答某某某。那三字怎么写，我当然不知道，但根据这三个音，派出所根据户口登记很快就找到了我的家。5岁撩大水，使我一辈子都明白了一个道理：哭是最强大的；记住一个名字有好处。
⑧所以，我不怕带着孙囡撩大水。蹚水的妙曼难以尽言，当温凉的大水刚刚漫过脚面时，肤感像是小鱼轻轻啄着你似地，说不出的惬意。然后你加快速度，水流得以迅速冲击脚踝，渐渐地冲击腿肚，痒痒的，凉凉的，越来越深，越来越凉，我相信小孙女一生对它会有记忆，会说，我某岁那年，爷爷带我在徐家汇附近“撩大水”，真刺激，你们有这个记忆吗？
⑨撩大水还有一种“撒野”的快感。浩淼积水使众多行人被迫放下自己，但也乘机放纵自己，一次自由人，笑嘻嘻地撩起了大水，任大水把浑身溅透，看表情个个心花怒放。
⑩有时，我们被种种“规矩”，种种“修养”束缚得太紧太久了，岂不快哉！
（有删改）
63．根据上下文，填入第③段横线上最恰当的选项是（ ）
A．隔靴搔痒 B．异想天开 C．相得益彰 D．行之有效
64．第①段画线部分的作用是 。
65．第⑦段内容并非撩大水，是否删去更好？
66．第⑧段画线句富有语言表现力，请简要分析。
67．作者透过“撩大水”表达了对生活的认识，以下理解错误的一项是（ ）
A．生活需突破庸常，追求惊喜
B．生活需突破胆怯，追求勇敢
C．生活需突破单一，追求多样
D．生活需突破束缚，追求自由
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 只顾做事，不动脑筋的人是值得赞美的 想和做(是分不开的), 一定要联结起来 2．只有从实际出发才能将想和做联结起来。 3． 事实论据 在学习和种种课外活动中都要“用思想”，想和做要联结起来 4．恰当。(1)第⑧段中“想”的内容是“自己做过的事”“做事得到的经验”，“想”都建立在“做”的基础上，强调两者要联结起来，与题目呼应。(2) 第③段的内容表明人们普遍认为死做是值得赞美的，作者更侧重于针对这种错误认识展开议论。第⑦段指出死做这种现象在学校里比比皆是。因此结尾处更强调“想”, 突出写作的针对性。
【解析】1．本题考查内容分析。
（1）结合第三段“能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美”可知，指出了一种错误观点：只顾做事，不动脑筋的人是值得赞美的。
（2）论点是能够表达观点的陈述句，一般位于文章题目、开头、结尾，可以结合文章中关键词句概括总结。文章题目“想和做”是论题，文章围绕论题展开论述，结合第五段“想和做是分不开的，一定要联结起来”可知，得出观点：想和做(是分不开的), 一定要联结起来。
2．本题考查复句。
（1）条件关系的复句：指复句中分句之间的关系是条件和结果的关系，偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。分为一般条件句和无条件句两类，一般条件句又可分为充分条件句和必要条件句，偏句提出条件，正句指出这种条件产生的结果。无条件句中偏句排除一切条件，正句表示无论在什么情况下都会产生同样的结果，不以偏句的条件变化为依据，句中必须成对使用关联词语。条件关系复句使用关联词语有：只要（只需、一旦）……就（都、便、总），充分条件；只有（唯有）（除非）……才（否则）（不），必要条件。
（2）两个分句：从实际出发；想和做联结起来。结合“想和做怎样才能够联结起来呢？‘从实际出发’这就是想和做联结起来的一条路”可知，“从实际出发”是“想和做联结起来”的必要条件，应该用关联词：只有……才……。故句子改成：只有从实际出发才能将想和做联结起来。
3．本题考查论据。
（1）结合“在学校里，有些同学很‘用功’，可是不会用思想。他们学习语文，因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了”“例如开会，演说，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功”等内容可知，有人物，有情节，可判断是事实论据。
（2）结合“在学校里，有些同学很‘用功’，可是不会用思想。他们学习语文，因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了……假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到”可知，这里运用对比论证、举例论证的方法，从学习角度论证想和做要联结起来的观点，结合“除了学习以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，演说，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功”可知，运用举例论证的方法，论证了课外活动中也要把想和做联结起来的观点。故这一段举出事实论据证明了在学习和种种课外活动中都要“用思想”，想和做要联结起来的观点。
4．本题考查内容分析。答题思路：可以从文章的论证思路角度来分析。
（1）文章第一、第二段分别举出了生活中常见的两种现象：空想和死做。第三段则指出人们对于这两种现象的不同态度：批评空想，却赞美死做。故作者更针对当前这种错误的认识展开议论。
（2）结合第七段“在学校里，有些同学很‘用功’，可是不会用思想。他们学习语文，因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了”等内容可知，这样死做的现象在学校里非常多，并且似乎会得到大家的赞美，故作者对这种错误意识更重视，认为纠正这种错误意识更重要，而空想已经是普遍认为错误的行为了，没有太多的谈论的必要性。因此结尾处更强调要去“想”,想怎么做，突出写作的针对性。
（3）结合第八段“想他自己做过的事，想自己做事得到的经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步”可知，文章结尾要总结全文，再次陈述观点，突出了“想”的内容是“自己做过的事”“做事得到的经验”，“想”都建立在“做”的基础上，强调两者要联结起来，与题目呼应。
（4）故第三段的论述是恰当的。
5． 身材矮小(体型奇特) 性格懦弱 6． 男孩跪在地上轻轻地擦着父亲嘴角流出的血 心疼、敬佩、感激等 7．补充交代了男孩的身世及父亲对这母子的照顾、呵护，体现了父亲的善良、敦厚，为男孩对他情感的转折作铺垫。 8．原文：那并不是真正的勇敢。真正的勇敢里，包藏着深深的爱。
要点：①对打架斗殴有正确的认识；②对勇敢(行侠仗义等) /英雄(佐罗)有新的认识(即对父亲精神品质的理解)。如，打架斗殴不能成为英雄，真正的英雄要有担当。 9．第⑦段“在他看来矮人一头的家伙”表明男孩眼中父亲既矮小，又让他瞧不起，这样的称谓表现了男孩原先对父亲的鄙视。第 称父亲为“只有1.45米的佐罗”，父亲仍然是矮小的，但父亲长年对母子的付出、为了所爱的人奋不顾身的行为改变了男孩对父亲的认识和态度，在他眼中父亲如同佐罗一样勇敢，令人敬仰和爱戴。原文画线部分更生动地体现出男孩对父亲的态度和认识，改为“父亲”后则无法体现。
【解析】5．本题考查内容提炼概括。根据②“他从心里瞧不上那个身高只有1.45米，像得了侏儒症的父亲”概括为：身材矮小；根据③段“每次，父亲都会狼狈地躲着那条狗。父亲的懦弱让男孩对他更加瞧不起了”概括为：性格懦弱。
6．本题考查内容理解。从文中找出一处动作描写，表现男孩对父亲的情感变化。在男孩的眼中，他的父亲矮小且性格懦弱，但是男孩知道自己的身世后，对父亲的态度有所改变。在面对劫匪，矮小的父亲拼命保护了男孩，这种奋不顾身的勇敢行为改变了男孩对父亲的认识和态度。男孩的动作出现在 段“劫匪被警察带走了，父亲一屁股坐到地上，一身的冷汗被风吹得凉飕飕的，却不忘冲着男孩打着胜利的手势，憨憨地笑着。男孩就在地上轻轻地擦着父亲嘴角流出的血，他第一次感受到父亲的勇敢”中，男孩的动作描写“男孩就在地上轻轻地擦着父亲嘴角流出的血”，“轻轻地擦”表现男孩对父亲的心疼；“跪”表现了男孩对父亲的敬重和感激；“他第一次感受到父亲的勇敢”表现了男孩对父亲的敬佩。
7．本题考查插叙的作用。“原来，他是一个遗腹子，他的亲生父亲在他没有出世的时候就得了重病撒手人寰”补充交代了男孩的身世；“是他，这个在他看来矮人一头的家伙常常暗地里接济母亲，时间久了，母亲遂对他生出了感激之情，就这样过到了一起”交代了父亲对这对母子的照顾、呵护及父母结合的过程，体现了父亲的善良、朴实、敦厚。为下文男孩对他情感的变化作铺垫。使文章内容更丰富，情节波澜起伏。
8．本题考查情境补写。作答此题，要读懂上下文，结合语境补写。联系上文 段“‘表现太神勇了！’男孩在心底默默地想，‘即使佐罗看了也会望尘莫及，甘拜下风吧’”可知，男孩对父亲的看法彻底发生了转变，觉得父亲“太神勇了”；结合下文 段“男孩开始敬仰和爱戴这个只有1.45米的身边的佐罗”可知，男孩对父亲的理解从外表过渡到了爱和精神品质；“即使佐罗看了也会望尘莫及，甘拜下风吧”表明男孩对英雄的认识有了变化。据此补写。示例：那不能成为真正的英雄，真正的英雄，是关键时刻的勇敢与担当。
9．本题考查内容理解。
第⑦段“在他看来矮人一头的家伙”：“矮人一头”写出了父亲外表的缺点，男孩如此称呼父亲，语气中充满着瞧不起。表现了男孩先前对父亲的鄙视。
第 称父亲为“只有1.45米的佐罗”：“佐罗”行侠仗义，打抱不平，是男孩崇拜的英雄；“只有1.45米的佐罗”虽然“1.45米”写出父亲的矮小，但是修饰“佐罗”，鲜明地表现了男孩对父亲的认识和态度的转变，在他眼中父亲如同佐罗一样勇敢，令人敬仰和爱戴。原文画线部分能更鲜明地体现出男孩对父亲的态度和认识，而“父亲”一词后则无法体现男孩对父亲的态度和认识。
10．不利的气象条件则让人情绪低落、心情郁闷，生活质量和工作效率降低。 11．通过写寒流来袭使人情绪低落的现象，引出本文说明对象——气象与情绪的关系。从人们熟悉的日常生活现象写起，引发读者的阅读兴趣。 12． （1）温度 （2）光照 （3）气压 （4）气象间接影响情绪/气象与情绪关联程度低 13．要点：①天气的确会影响迁客骚人的情绪。“淫雨霏霏”这类的恶劣天气会让人“感极而悲”；“春和景明”之类的好天气则让人“喜洋洋”。②相较于生活中的其他事件，天气对情绪的影响并不大。迁客骚人产生不同的情绪主要还是因为以物喜，以己悲。
【分析】10．本题考查对文章内容的理解及仿写能力。通读本段，理解本段的中心意思，联系横线前“然而”和后面句子可知，横线的句子意思与“有利的气象条件能让人情绪高涨、心情舒畅，生活质量和工作效率提高”相反，句式结构可以一致。所以，我们可以仿照这句改动几个词语即可，如：不利的气象条件能让人情绪低落、心情压抑，生活质量和工作效率降低。
11．本题考查开头语段在文中的作用。本文开头段是叙述寒流来袭会引发不开心的现象，意在借助现象引出本文的说明对象，本文说明对象为“气象与情绪的关系”；同时，从生活现象说起，用设问句开头，引发读者思考，激发读者阅读兴趣。
12．本题考查对信息的筛选与概括。跳读文章，锁定空①的信息是第④段内容，抓住首括句“温度最能影响情绪”即可；空②的信息范围是⑤⑥段，抓住总结句“可见光照强度也是影响情绪的一大因素”概括即可；空③的信息在⑦段，可抓住首括句“气压对人的情绪同样有影响”概括；空④的信息范围应是⑧⑨⑩段，可抓住总结段⑩段内容进行概括：气象因素间接对人的心情产生影响。
13．本题考查学以致用，拓展迁移的能力。联系材料中描写天气的句子“淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空”“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”，以及描写“迁客骚人”心情的语句“感极而悲者矣”“其喜洋洋者矣”来分析作答。结合原文可知，天气确实能够影响人们的心情，但是影响不大。所以《岳阳楼记》里的“迁客骚人”的情绪产生跟不同天气有关，但是最主要的还是本身的“以物喜，以己悲”。
14．锦 15．（1）①我冒险偷摘隔壁家的柿子，邻居大妈不但没有嗔怪，反而宽慰我。
②村民们采摘柿子时会刻意在每棵树上留下几个柿子，帮助鸟雀过冬。
（2）充分反映出故乡人民对他人、对自然的仁爱，体现了他们的善良与淳朴。为下文写我喜爱老家的柿子、思念故乡做铺垫。 16．不认同。这句话不仅表现柿子本身的滋味极好，难以抵挡，更体现出故乡的亲情人情令人无法忘怀。全文回忆童年往事，表达作者对家乡柿子的深厚情感。以这句话为标题，表明作者与父亲有类似的感受，这句话是作者的内心写照，可以统领全文。 17．要点：①时隔多年又看到柿子树笼罩在秋日暖阳下的美丽景致，富有诗意；②此时“我”眼中的柿子不仅仅是美味，更承载着我对老家的情感，柿子树于“我”的意蕴更丰富；③柿子从果腹的食物成为村民们发家致富的美食，是柿子给老家带来发展的转机，于我们更有特殊的意义。（写出两个角度即可）
【分析】14．此题考查字形。“锦绣”意思是精美鲜艳的丝织品。注意“锦”的偏旁不要写错。
15．（1）此题考查学生对文章内容的概括能力。从“我脱掉外衣，以最快的速度爬上树去摘”“祖父母见我一身湿漉漉的，问到了真相，既批评我不该偷摘隔壁大妈家的柿子，又责备我不该不顾危险爬树、跳树”“隔壁大妈闻讯赶来，不仅没有嗔怪，反而宽慰我”可以概括出：“我”冒险偷摘隔壁家的柿子，邻居大妈不但没有嗔怪，反而宽慰我。从“每一棵树上都会被刻意留下三五只柿子”“村民们说：“马上就要进入冬季了，鸟雀们觅食困难。留下一点柿子，也是为了帮助它们过冬”可以概括出：村民们采摘柿子时会刻意在每棵树上留下几个柿子，帮助鸟雀过冬。
（2）此题考查事件的作用，要结合上下文和文章主旨来回答。从“如果喜欢我家柿树上的红柿子，你尽管去摘，都说‘亲不亲，邻居情’，你大妈家的柿子树，就是你们家的柿子树”“留下一点柿子，也是为了帮助它们过冬。这可是咱祖上传下来的做法呵”可以看出故乡人的淳朴、善良、有爱心，与他人与自然和谐相处，表现了“我”对他们的赞美之情。从结构上来看，这部分内容为下文写“我”对家乡柿子的喜爱之情和思念家乡的内容做了铺垫。
16．此题考查学生对标题含义的理解分析能力。“老家柿子的滋味谁挡得住”既是父亲所说的一句话，也是“我”内心的真实感受。我们都难以抵挡美味的诱惑，其中包含着“我”对老家好吃的柿子的喜爱与依恋，蕴含着“我”对家乡人民淳朴善良品质的赞美与怀念之情，而且全文对童年生活的回忆也是围绕美味的柿子展开的，所以这个题目能够统领全文。
17．此题考查学生对重点语句的理解。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含或表达的思想感情。“诗意”指像诗里表达的能给人以美感的意境。结合⑨段看，当年曾经爬过的邻家那棵柿子树又出现在眼前，在暖阳的笼罩下异常美丽和温馨，这让“我”觉得富有诗意；结合全文情感看，如今柿子不仅仅是一种解馋的美味，而且已经成为“我”情感的载体，包含着“我”对家乡的热爱与怀念，更富有诗意；结合⑧段看，柿子带动了老家经济的发展，让故乡人的日子越来越好，柿子为家乡做出了新的贡献，这种意境更美好。
18．（1）对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力；（2）标签化；（3）浅薄化；（4）带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。 19．C 20．B句好。B句以多变的天气寓意情感，诗中的“晴”字一语双关，既指晴朗，又可以理解为“感情”，诗句形象地表现了含蓄复杂的感情，有形义配合的深层趣味； A句单以读音相同来夺人眼球，缺乏语义相关，只是形式上的浅加工。
【解析】18．本题考查内容概括。
第（1）空：结合③段的“如果长期使用浮夸的流行语，就会养成一种过度夸张的思维习惯，用情感的宣泄来代替理性的明辨……对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力”可概括出，对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力；
第（2）（3）空：结合②段的“现在的网络流行语……因而也存在三个明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化”可概括出，标签化；浅薄化；
第（4）空：结合⑤段的“浅薄化则会带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯”可概括出，带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。
19．本题考查内容概括与分析。
结合“浅薄化就是不追求形义配合的深层语言趣味，而只进行形式上的浅加工，能夺人眼球就够了”可以看出，不能浅薄就要“细腻”表达，要“追求形义配合的深层语言趣味”，符合A；
结合第②段中的“现在的网络流行语……存在三个明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化。浮夸化就是追求夸张的语义表达，动不动就封‘王’称‘霸’，说‘神’道‘仙’，语不惊人死不休”可以看出，不能浮夸就是要追求语言的“准确性”，不能过分“夸张”，符合B；
结合“标签化就是把复杂的社会现实、复杂的人物事件，都粗线条地划分为有限的类别”可以看出，不能标签化就是要“精致”，不是“粗线条地划分为有限的类别”，符合D；
故选C。
20．本题考查阅读迁移。首先确定观点：B句好。然后分析原因。
A.结合②段中的“浅薄化就是不追求形义配合的深层语言趣味，而只进行形式上的浅加工，能夺人眼球就够了。比如蓝瘦香菇（难受想哭）、集美（姐妹）等等谐音梗，究其实质只是换了一个别字记音，和修辞中巧妙的谐音双关不可同日而语”可以看出，“雨女无瓜”谐音“与你无关”，“只是换了一个别字记音”，不追求形义配合的深层语言趣味，语言表达浅薄化；
B.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的表面意思是：东边日出西边下起雨，说是无晴但是还有晴。是说天空多变，写天气情况的；这两句又是两个巧妙的隐喻，用的是语意双关的手法。“晴”和“情”谐音，“有晴”“无晴”是“有情”“无情”的隐语。诗句写出了看起来是无情，但却又是有情的情状，真是令人难以捉摸，心情忐忑不安。追求形义配合的深层语言趣味，语言表达不浅薄。
21．C 22．（1）给大树“喂药”（埋花肥和营养液），洒水（2）神秘地带“我”去看那几棵最高的树（4）天真、懂事、善良、勇敢、执着、乐观等。 23．那一瞬，我忽然觉得十分幸福：生命如此顽强，人生完全可以努力。 24．内容上：“一毫米的勇气”高度概括了文章内容，“勇气”写出了文中“儿子”执着救树、大树顽强生长、茅爷爷乐观治疗并积极影响“儿子”、“我”勇于发现自己的不足向儿子学习等精神内涵。“一毫米”写出了这些“勇气”都在一点点地积累中发挥作用，体现了这些精神的可贵。形式上：以数量词“一毫米”修饰精神上的“勇气”，化无形为有形（并构成小与大的对比），生动而有韵味（引起读者好奇）。（语言形式分析言之成理即可）
【解析】21．A.画蛇添足：指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。
B.自相矛盾：比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。
C.精卫填海：神鸟精卫衔来木石，决心填平大海；旧时比喻仇恨极深，立志报复，后比喻意志坚决，不畏艰难。
D.南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。
结合⑤段中的“他常常去给这半棵树‘喂药’”，写出了儿子给树喂药的坚持、不放弃，“精卫填海”一样；故选C。
22．本题考查内容概括。
第（1）空：结合⑤段的“此后，他常常去给这半棵树‘喂药’，只是在茅爷爷的指导下，改用了花肥和营养液……他捧着花洒平静地说……花洒中细密的水珠欢涌着，穿过阳光，落入泥土，像一场小小的缤纷的太阳雨”可概括出：儿子给大树“喂药”，洒水。
第（2）空：结合⑧段的“孩子表情神秘，拉我去看那几棵最高的树”可概括出：儿子神秘地带“我”去看那几棵最高的树。
第（3）空：结合⑤段的“此后，他常常去给这半棵树‘喂药’，只是在茅爷爷的指导下，改用了花肥和营养液……他捧着花洒平静地说：‘可它也许明天就发芽了！’”可以看出，儿子执著、洒脱、乐观；
结合第③段的“工人爬上梯子，锯掉那些受伤的枝干。儿子仰头自语：‘原来大树真的会断掉啊！’……他怕疼似的吸着气”可以看出，儿子很善良，对生命能够感同身受。
23．本题考查仿句。
结合⑧段的“那树桩的残枝上，竟也冒出了点点浅绿，听见我惊呼……我疑惑地看着树，原来，那些粗大的树干上，每一棵都有受伤后愈合的痕迹，每一处伤痕都刻着无穷无尽的勇气！”可以看出，我内心充满了震撼，会感叹生命中的勇气。
因此可示例为：那一瞬，我忽然觉得十分震撼：生命如此勇敢，人生掌握在自己手中。
24．本题考查标题赏析。注意按要求从内容和形式两方面赏析。
内容上：结合②段的“他倒颇为老实：‘一毫米一毫米地长呗！’”，⑥段的“面对一棵树的生死，我多了一毫米的世故，而他却多了一毫米的勇气”和⑩段的“他愿意一毫米一毫米地长高，我也愿意在每一寸光阴里成长”可以看出，“一毫米的勇气”写出了儿子面对树的变化的坚持、乐观，我的态度的改变。
再结合①段的“五楼的茅爷爷又去做化疗，站台前，儿子雀跃挥手：‘爷爷记得早点回来，再给我讲大树的故事呀！’”，⑦段的“有时去找茅爷爷，要他讲大树的故事”和⑧段的“我疑惑地看着树，原来，那些粗大的树干上，每一棵都有受伤后愈合的痕迹，每一处伤痕都刻着无穷无尽的勇气！”可以看出，儿子的表现是因为受到茅爷爷的积极影响。因此，标题写出了我、茅爷爷、儿子对树的认识，对“勇气”的态度；体现了儿子和茅爷爷的乐观、执著，以及我从他们身上学到的精神。
形式上：“一毫米”修饰“勇气”，数目之小，能引发读者的阅读兴趣。
结合②段的“他倒颇为老实：‘一毫米一毫米地长呗！’”和⑥段的“面对一棵树的生死，我多了一毫米的世故，而他却多了一毫米的勇气”可以看出，题目中
一、现代文阅读
（2021·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成下列小题。
想和做
胡绳
①有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，可是从来没认真做过一件事。
②也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
③我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
④这种埋头做事不动脑筋的人、跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力、增加效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。
⑤一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。
⑥想和做怎样才能够联结起来呢？“从实际出发”这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎么样才能够接近实际？当然要观察，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，多次试验，才学会了游泳。如果只站在水边，发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳。这样空想出来的“道理”，其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。
⑦在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。他们学习语文，因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了。从旧经验里得到的道理，不能应用在新事物上，这就是不会用思想的缘故。另外也有些同学，他们能想出些省力的有效的方法，拿来记住动植物的分类，弄清历史的年代。这些方法得从学习的经验中取得。假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到。除了学习以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，演说，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。
⑧无论什么人，不管他怎样忙，都应该抽出点工夫来想一想。想什么？想他自己做过的事，想自己做事得到的经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。
1．①~③段指出两种现象：空想、死做，以及一种错误观点 。针对以上内容，作者提出中心论点 。
2．将第⑥段画线部分改成条件关系的复句。
3．第⑦段主要运用 论据，论证了 的观点。
4．有人认为文章标题“想和做”是并列短语，但第③段似乎只侧重于“想”，不恰当。请简要阐述你的观点和理由。
（2021·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成下列小题。
1点45米的佐罗【注】
朱成玉
①男孩崇拜佐罗，喜欢看一切和佐罗有关的电影和画报，买佐罗的面具，像佐罗一样击剑，他想长大以后能像佐罗一样行侠仗义，打抱不平。
②他从心里瞧不上那个身高只有1.45米，像得了侏儒症的父亲。从上幼儿园开始，男孩就不喜欢父亲送他上学。偶尔父亲送他，也是刚到了校门口便远远地躲开。有时候被眼尖的同学看见，问他那个矮子是谁，他就有些脸红，支吾着说是他家的远房亲戚。
③连邻居家的狗也是欺人的，见到别人不咬，偏偏见到他的父亲便格外叫得凶，仿佛要把他撕碎似的。每次，父亲都会狼狈地躲着那条狗。父亲的懦弱让男孩对他更加瞧不起了。
④男孩渐渐长成天不怕地不怕的楞小子，刚进中学就打架斗殴，替班级里的女生出头，和那些来学校闹事的社会小混混们打架，经常是鼻青脸肿的回来，女生们却欢呼雀跃，他成了女生心目中的英雄。
⑤父亲的奇特造型，被一个来这里拍电影的人相中了，要请父亲去当群众演员。父亲喜出望外，他正为孩子的学费发愁呢，没想到天上掉了个大馅饼。
⑥父亲在那部戏里只有一个镜头：从五层楼高的地方跳下去。这是个很危险的动作，父亲试了好几次都不敢跳，导演急了，开口骂了起来。父亲闭上眼睛，一咬牙，一个跟头跳了下去，像个球一样落到地面的垫子上。好半天，他还不敢睁开眼睛，在那里一个劲地瑟瑟发抖，引得周围人一阵哈哈大笑。男孩再也受不了他的懦弱，他想不明白为什么会摊上这样一个父亲。
⑦终于，在他和父亲的一次争吵后，他大声地质问母亲，怎么找了这样一个窝囊男人？母亲竟然含泪说出了事情的原委。原来，他是一个遗腹子，他的亲生父亲在他没有出世的时候就得了重病撒手人寰，怀孕的母亲生活一下子没了着落，是他，这个在他看来矮人一头的家伙常常暗地里接济母亲，时间久了，母亲遂对他生出了感激之情，就这样过到了一起。他像拣了元宝一样乐不可支，对她和孩子疼爱有加，自己却拼了命地挣钱养家，一直到现在。
⑧男孩的心受到了震动，躲进自己的房间放声大哭起来。
⑨一天傍晚，男孩在放学回家的路上，听到有人在喊救命，他顺着喊声跑了过去，他等来了让他热血澎湃的时刻：一个女人遇到了劫匪，劫匪手里还拿着一把刀。他下意识地从路边拿起一根棍子，挡住那个劫匪的去路，让那个劫匪交出女人的皮包。劫匪打量着他，看他不过是个初出茅庐的孩子，怒不可遏地吼道，滚开，不然老子捅了你。他的心里第一次有了惧怕，但他不能眼睁睁地看着劫匪从自己眼皮底下溜之大吉，那样他的一生都会留下阴影，因为他是行侠仗义的“佐罗”！他咬了咬牙，内心战战兢兢却不肯让路。劫匪被惹急了，握着刀子扑过来，让他想不到的事情发生了。只见一个黑影以闪电般的速度冲了过来，把那个劫匪撞翻在地，劫匪还没有反应过来怎么回事，刀子已经被夺了下来，并架到了自己的脖子上。呆愣在那里的男孩忽然听到那人喊：“儿子，快过来帮忙。”并让那个女人马上报警。这时男孩才看清，这个英勇无比的人，竟然是他的父亲。原来，父亲看他回家晚了，有些担心，就顺着这条路来迎他……没想到来得及时，后果不堪设想。
⑩警察们有些不敢相信地看了看父子俩，想不明白眼前这个1.45米的人是怎么制服凶悍的劫匪的。父亲说，不管那么多了，我怕他拿着刀子伤到我的孩子，所以就拼了命。
劫匪被警察带走了，父亲一屁股坐到地上，一身的冷汗被风吹得凉飕飕的，却不忘冲着男孩打着胜利的手势，憨憨地笑着。男孩跪在地上轻轻地擦着父亲嘴角流出的血，他第一次感受到父亲的勇敢。
“表现太神勇了！”男孩在心底默默地想，“即使佐罗看了也会望尘莫及，甘拜下风吧。”
男孩从此不再打架斗殴了，因为他知道， 。
男孩开始敬仰和爱戴这个只有1.45米的身边的佐罗。
（有删改）
【注】佐罗：影片《佐罗》中英勇威猛的男主角，是锄强扶弱的义侠。
5．男孩因父亲 、 而瞧不起他。
6．男孩对父亲的情感变化在文中有多处体现，如第⑧段。还可从文中找出一处动作描写： ，该句体现出男孩 的心理。
7．分析第⑦段在文中的作用。
8．根据上下文内容，在第 段横线上填写一、两句恰当的句子。
9．第⑦段、第 段的两处画线部分若改为“父亲”一词，表达效果有何不同？
（2021·上海徐汇·统考二模）阅读下文，完成小题。
气象与情绪
①当冬日的寒流从西伯利亚高原吹进神州大地时，你是否发现自己经常会突然不开心，陷入消极情绪而无心学习呢？别着急，这是正常现象。
②天气的确会影响人的情绪：有利的气象条件能让人情绪高涨、心情舒畅，生活质量和工作效率提高；然而， ，甚至会导致心理及精神病态和行为异常。这即是“气象情绪效应”。
③斯坦福大学的研究人员曾用实验证明天气会对人的情绪造成影响。他们通过研究不同天气状况下人们在社交网站发布的动态，发现当出现过冷、过热及下雨等天气时，动态中出现的负面情绪会大幅度增加。
④从气象角度而言，温度最能影响情绪。有研究表明，使人心情舒畅、感觉舒适的温度一般是20—22℃。当环境温度超过34℃时，人会感到酷热难受、焦躁不安，严重时，人们还会因“情绪中暑”而产生过激行为，因此炎热的夏天是一年中冲动犯罪最多发的季节。如果环境温度低，则会让人萎靡不振，当室温降到10℃以下时，人会感到沉闷、情绪低落；室温低于4℃时，人们的思维效率将受到严重影响，工作质量下降，很容易出现差错。
⑤生活经验告诉我们，明媚的阳光能让人开心，持续阴天则令人抑郁。阳光能显著提高人体内血清素的含量，使人产生放松感和快感；而缺乏光照会导致大脑中松果体产生的褪黑素减少，褪黑素分泌量的下降被认为是抑郁症的标志。可见光照强度也是影响情绪的一大因素。
⑥在北欧地区，季节性抑郁病症就很常见。患者在每年秋冬季节抑郁症状反复发作，就是因为北欧纬度高、秋冬季缺乏光照；当患者接受光照治疗后，症状会明显缓解，这也从事实的角度印证了光照对情绪的影响。
⑦气压对人的情绪同样有影响。人们常用低气压来比喻一个人心情压抑、憋闷，就是因为当气压突然降低时，人通常会变得烦躁不安、冲动易怒，甚至出现反常行为。
⑧天气与人们的心情密切相关，那么这种关联程度究竟有多大呢？
⑨对于大多数人来说，相较于生活中的其他事件，天气给我们情绪带来的影响实则并没有想象中那么大。这也是为什么阳光明媚的时候，与朋友发生口角的你仍旧会陷入沮丧，阳光照射带来的体内血清素含量提升也无法让人心情迅速好转。再比如，南方孩子看到降雪会异常开心，而早已见惯了雪的北方孩子可能只会默默担心第二天上学的路会不会很滑。
⑩因此，气象因素并不直接决定人的心情和心理变化，而是间接对人的心情产生影响。
如果情绪“闹脾气”了，我们要学着进行管理，告诉自己不能做情绪的奴隶。学会和情绪友好相处，无论是晴是雨，愿你都能收获美好的心情。
（有删改）
10．根据上下文内容，在第②段横线上填写恰当的句子。
11．分析第①段在文中的作用。
12．梳理文章内容，完成下面的图表。
影响情绪的气象因素：（1）
（2）
气象与情绪：（3）
（4）
13．阅读本文后，运用文章内容解释“迁客骚人”有以下感受的原因。
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
[《岳阳楼记》（节选）]
（2021·上海徐汇·统考二模）阅读下文，完成小题。
“老家柿子的滋味谁挡得住？”
赵畅
①立秋过后，老家的柿子也开始由青转红。只是，真正红透需要一两个月时间的等待。时间就像一个画家，它似乎每天都在为柿子上色，不见其红却日有所红。渐渐地，它终能将其摇曳成秋日里最绚丽的天然jǐn绣。
②我从小寄养在小山村祖父母家，对于柿子有着比常人更深挚的感情。这不仅因为上个世纪六七十年代，物质严重匮乏之时，柿子曾做过果腹的食物，更因为它几乎是老家唯一的水果。那些年里，尽管柿子也可以上街去卖，但集市路远、价格又贱，所以村民们大多都是自我消费。
③平日里，柿子树是最不起眼的树种。到了春天，虽有芽绽出，有叶初展，肯定也难与开满花的桃树、梨树媲美。但是，柿子树的静寂与低调都是积蓄和等待。当树叶长成长足时，尤其当青青的小柿子包在密密的叶子底下的时候，这满树凝翠的柔波，便开始招引人了。
④当柿子还是青涩一片的时候，若哪天突然有红柿子横空出世悬挂枝头的话，小伙伴们惊喜的目光总是会齐刷刷地聚焦其上。只怨树太高，大家不敢随便攀爬，只能望洋兴叹。玩耍时瞟下它，走路时盯着它，心里默念它能早早地自己从树上掉下来。
⑤一天，我与伙伴们突然发现水井旁的柿子树顶上挂着一只熟透了的红柿子。禁不住伙伴们的百般怂恿，我脱掉外衣，以最快的速度爬上树去摘，结果居然还被树上的一群大头蚂蚁咬了，不得不跳到树下的水井里“救命”，祖父母见我一身湿漉漉的，问到了真相，既批评我不该偷摘隔壁大妈家的柿子，又责备我不该不顾危险爬树、跳树。隔壁大妈闻讯赶来，不仅没有嗔怪，反而宽慰我：“你呀，如果喜欢我家柿树上的红柿子，你尽管去摘，都说‘亲不亲，邻居情’，你大妈家的柿子树，就是你们家的柿子树。不过，你不要随便去爬，很危险，得借专用工具。”大妈的这番热心话，反而说得我满脸像那红柿子了。
⑥当年柿子树都是分到各户的，柿子挂红的时候，村民们总会全家总动员采摘柿子。值得一提的是，每一棵树上都会被刻意留下三五只柿子。村民们说：“马上就要进入冬季了，鸟雀们觅食困难。留下一点柿子，也是为了帮助它们过冬。这可是咱祖上传下来的做法呵！”
⑦结束寄养生活以后，我回到了城里父母身边。每当柿子上市的季节，小叔先行送上的一大筐柿子，总是让我们全家喜出望外。其实，我的父亲比我更喜爱老家的柿子。父亲因贪吃柿子患了柿石症，动了生平第一次大手术。面对手术取出来的足有四公分直径的“柿石”，全家人便开始轮番“教训”：今后千万别再贪吃柿子了。然而，父亲依然照吃不误，他给出的理由是：“老家柿子的滋味谁挡得住？”
⑧我已经好多年没回老家了。去年，正当柿子上市的季节，应小叔之邀，终于回来了。深秋时节，是老家一年中最美的时候。从房前屋后到田园山麓，除了柿子，还多了游客——有的手拎一筐柿子返程，有的一边吃柿子一边笑呵呵地交流着，有的在与家门口摆摊的老妇讨价还价，还有的爬上树去亲自体验采摘……小叔说：“咱村里的柿子而今人见人爱，市场上特别走俏。为了满足外地客人的需求，村里好多人家还搞起了电商……”村民们的小康生活如同当令的柿子一样红火起来。
⑨我看着当年爬过的邻家那棵柿子树，除了树身稍稍变粗，它还是那个模样，带着一抹秋日的暖色，另有一番诗意……
（有删改）
14．根据第①段中的拼音正确书写汉字。
jǐn( )绣
15．阅读⑤⑥两段，完成下面的小题。
（1）概括⑤、⑥段围绕柿子写的两个材料：
①
②
（2）“我”为何要在文中回忆这两个材料呢？
16．有人认为文章标题是父亲说的一句话，体现父亲对故乡柿子的喜爱之情，似乎无法统领全文。你是否认同？简述理由。
17．阅读全文，分析第⑨段画线部分的含义。
（2022·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成后面小题
网络流行语与思维
①语言不仅是交流的工具，也是一种思维的工具；不仅塑造了我们的社交方式，也塑造了我们的认知方式。当我们在说流行语的时候，流行语也不可避免地影响到我们的思维活动。
②现在的网络流行语，当然有新鲜、活泼、接地气的优点，但由于网络传播极为快速，因而也存在三个明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化。浮夸化就是追求夸张的语义表达，动不动就封“王”称“霸”，说“神”道“仙”，语不惊人死不休。标签化就是把复杂的社会现实、复杂的人物事件，都粗线条地划分为有限的类别。浅薄化就是不追求形义配合的深层语言趣味，而只进行形式上的浅加工，能夺人眼球就够了。比如蓝瘦香菇（难受想哭）、集美（姐妹）等等谐音梗，究其实质只是换了一个别字记音，和修辞中巧妙的谐音双关不可同日而语。
③网络流行语的这些缺陷肯定会对使用者的思维方式产生深远影响。如果长期使用浮夸的流行语，就会养成一种过度夸张的思维习惯，用情感的宣泄来代替理性的明辨。对习惯使用网络语言的一代人来说，似乎所有的东西都是被放大的，好像说出的任何话语都是加上一个感叹号的，都是以“哇哦”“哇塞”这样的情绪表达出来的，但是对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力。
④热衷于到处套用网络流行语，也很容易简化思维活动，采用“贴标签”的方式去和对象打交道。仔细辨析的话，就可以发现标签的类型就那么几组，只不过是换了一个热点事件就换一个新表达，比如“社畜”“996”“打工人”流行的时间不同，但都表达了一个核心意思，并没有太多观念上的创新。在人际交往中，按照这样简单分类的方式去评判对象，我们就不愿意去深入体会一个人身上的复杂性和全面性，而是用“懂王”“小镇做题家”“直男”一下子就对号入座了。这在某种程度上也是网络语言暴力频繁产生的一个重要原因。即使在赞扬别人的时候也不例外，所有和疫情斗争的人都是“逆行者”，不再去思考“逆行”的具体过程和压力，不再去思考不同逆行者的细微差异。网络流行语里的人物都是扁平的，不是立体的。显然，这种语言使用方式对我们认识世界和社会、处理人际关系都是有很大危害的。
⑤浅薄化则会带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。使用者希望话语一经使用就引发别人的关注，用最低的成本去求取最大的收益。长此以往，我们的语言就会粗鄙化，我们的思考也会肤浅化。别字代替双关，搞笑代替幽默，哈哈一笑之余没有可回味的东西，还会对这种快速刺激逐渐上瘾，放弃对精致事物的追求。就像用鸡精做菜，会带来口感的迅速提升，但久而久之就败坏了味蕾，降低了品味。
⑥流行语的诞生、传播和消亡，是语言正常的新陈代谢。我们要警惕的是网络流行语对思维方式的影响。慎重对待语言，就是慎重对待我们的思想。
（作者：徐默凡，选自“咬文嚼字”公众号，有删改）
18．根据文章内容，填写下图：
19．根据选文推断，作者所认为的优秀的语言应具有的特点不包括（ ）
A．细腻 B．准确 C．华丽 D．精致
20．以下两句话都有谐音现象，请依据选文观点分析哪一句更令人回味，为什么。
A．这件事雨女无瓜。（注：“雨女无瓜”谐音“与你无关”）
B．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
（2022·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成后面小题
一毫米的勇气
①五楼的茅爷爷又去做化疗，站台前，儿子雀跃挥手：“爷爷记得早点回来，再给我讲大树的故事呀！”老人临窗微笑，汽笛声中，慈和的脸渐远。那一瞬，我忽然觉得无比伤感：生命如此脆弱，人生简直无法把握。
②到家后，儿子依然叽叽喳喳地说个不停：“茅爷爷说，天气预报今晚有大风，会不会把我们吹到树上？”我心不在焉地答： “我们又不是猴子！”他指着窗外的那棵杨柳，无限羡慕： “我也想长那么高，一直长到五楼茅爷爷家的阳台上！”我敷衍道：“你怎样长那么高呢？”他倒颇为老实：“一毫米一毫米地长呗！”我沉默不语，他继续浮想联翩：“长高后，我要当警察，对坏人喊，不许动！”兴起处，他站在床上手舞足蹈。至此，我打起精神，跟他一起谈这棵垂杨柳。说到茅爷爷讲的大树的故事时，小朋友已经口齿不清，眼皮都粘在一起了。
③夜半，风雨大作，早晨看到的情形令人触目惊心。那棵杨柳已从中间裂开，柔枝碧叶铺了满地，像一只巨大的翠鸟，折断了鲜艳的翅膀。工人爬上梯子，锯掉那些受伤的枝干。儿子仰头自语：“原来大树真的会断掉啊！”我轻轻叹息： “因为风雨太大了！”他怕疼似的吸着气：“那剩下的半棵树，能像茅爷爷故事里的大树那样，活下来吗？”
④听见这亲切的名字，想起老人家的病，我顿时胸口酸热：“那要看它的运气了！”思索片刻，儿子奔回家中，找出一堆钙片、鱼肝油、维生素，然后拿了家里炒菜的锅铲去树下，挖坑，倒水，埋药。他仰起脸，笑：“你看它运气好不好？”我愣住，蹲下来，擦去他鼻尖上的泥土。
⑤此后，他常常去给这半棵树“喂药”，只是在茅爷爷的指导下，改用了花肥和营养液。这________式的努力，注定了失败的结局，在一片蓬勃张扬的浓翠中，伤树渐黄渐枯。儿子并不沮丧，仍一如既往地照料它。我忍不住提醒这个傻傻的小孩：“很快就会有工人来锯掉这棵树了！”他捧着花洒平静地说：“可它也许明天就发芽了！”花洒中细密的水珠欢涌着，穿过阳光，落入泥土，像一场小小的缤纷的太阳雨。
⑥面对一棵树的生死，我多了一毫米的世故，而他却多了一毫米的勇气。这勇气，如乡野车辙里怡然开着的小花，叫人心生羡慕。
⑦可奇迹并没有发生，树还是被锯掉了。这孩子似乎并不难过，有时，还会去给那剩下的树桩浇水，有时去找茅爷爷，要他讲大树的故事。我有些纳闷：这普普通通的树，能有什么传奇呢？
⑧又是春日，满眼的鹅黄淡粉，风里沁着微甜。那树桩的残枝上，竟也冒出了点点浅绿，听见我惊呼，孩子表情神秘，拉我去看那几棵最高的树。我疑惑地看着树，原来，那些粗大的树干上，每一棵都有受伤后愈合的痕迹，每一处伤痕都刻着无穷无尽的勇气！
⑨而我，几乎错过了这个秘密。
⑩我忽然发现，不知何时，儿子的头顶已与我的第三颗纽扣平齐。他愿意一毫米一毫米地长高，我也愿意在每一寸光阴里成长。我们都不会长到五层楼那么高，可我希望我们对生命的勇气、对生活的热爱，能长到五十层楼那么高。
（作者：刘继荣，选自《和你一起，我不怕老去》，有删改）
21．根据文意，第⑤段横线上填入的词语最恰当的是（ ）
A．画蛇添足 B．自相矛盾 C．精卫填海 D．南辕北辙
22．根据选文内容，完成填空。
23．结合全文内容，推断第⑧段中“我”的感悟，仿照第①段画线句，进行仿写。
例句：那一瞬，我忽然觉得无比伤感：生命如此脆弱，人生简直无法把握。
仿句：那一瞬，我忽然觉得 。
24．请从内容和形式两方面赏析标题 “一毫米的勇气”的妙处。
（2022·上海徐汇·统考二模）阅读下文，完成下面小题
语法浅说
①语法，通俗地说，它讲的是用词造句的规律。语文学习学语法，有助于自觉、灵活地掌握用词造句的规律，提高阅读能力和写作能力，为今后更好地进一步学习语文和解决工作、生活中的问题打下坚实的基础。
②语法，包括“词法”和“句法”两部分。一般地说，词法讨论的是词的结构、词的变化情况和词的分类概况等。句法则是讨论句子里面的短语（即词组）的构成、句子成分之间的关系、句子的类型、构成句子的规则等。词法和句法，两者是一个问题的两个方面。两者从各自的“立场”上，在阐释同一事物或问题时，恰好是“各抒己见”，并“言之成理”，反映了两个“侧面”。
③语法具有概括性。我们平常常讲“走走、看看、说说、笑笑、写写、画画、打扫打扫、研究研究”。于是就这一语言现象，我们便可概括出一条词的变化情况和规则：有些动词能重叠，表示动作短暂。又如，我们常这样说或这样写：“冬奥会精彩。”“教室环境整洁。”“这道题目很难。”于是，我们就这一语言现象，又可以概括出一条组句的规律和规则来：名词在前，形容词在后，就可以组成主语与谓语的关系，成为一种主谓句。所以，我们说，语法规则是从大量的具体的语言现象中概括出来的。
④语法具有固定性。世界上任何事物都是在发展变化的，语法也不例外。但是，语法的变化又是极为缓慢的，它同语音、词汇比较起来，变化明显滞后。例如，我们现在所学习的现代汉语里“主→谓→宾”这种语法成分格式，其实在三千多年前的甲骨卜辞中已经是十分常见的了。在语言的三要素即语音、词汇、语法这三者中，语音和词汇一般来说变化较快，而语法则变化很慢，它是三要素中最为稳定的要素。
⑤语法具有民族性。世界上每个民族的语言，都有他们自己的语法系统。拿汉语和英语来看，两者虽有相同之处，但不同之处就多得多。例如，中国人说“十本书”，英国人说“ten books”。这两者相同之处是数词都在名词之前，可是汉语（现代汉语）的数词和名词的结合中，中间一般要有相应的量词，而英语就没有这条规则；英语名词一般有复数与单数的形态变化，汉语则没有。
⑥我们学语法的根本目的，（ ）只记住一些语法术语，应付考试，（ ）要能够灵活运用语法规则和规律。语文学习需要通过一些练习和实践，从而熟练地运用这些语法规则，提高语文学习的成效。现代汉语是“以典范的现代白话文著作为语法规范”的，多读名家名作，在语言上就会收到潜移默化的效果，巩固语法知识也就自然融于其中了。
（节选自上海交通大学出版社《中文知识丛书：语文语法》；编者：汪洋）
25．根据上下文，填入第⑥段括号内的词语最恰当的一项是（ ）
A．不光……也
B．与其……不如
C．既……又
D．不是……而是
26．根据③-⑥段内容填写下图。
27．以下语段应该放在第几段？理由是什么？
例如，“她弹钢琴。”这个极为简单的短句，从词法方面说，这句有三个词。它们是单纯词“她”“弹”和合成词“钢琴”；三个词各有不同的词法功能，若划分词性，则分别属“代词”“动词”和“名词”。从句法方面讲，这句的三个词可以划分成主语、谓语、宾语这几个成分。这个句子由主谓短语构成，是单句。那么，这句的“她”，从词法来分析，当属代词；从句法来分析，则是主语成分。实质是“代词”充当“主语”。
（2022·上海徐汇·统考二模）阅读下文，完成下面小题
90后
①晚上六点多，冯爷爷听见钥匙开门声音，连忙拄棍站起来：“大孙子回来啦？”
②90后冯小虎边换拖鞋，边道：“老同志，今天在家表现还好吧，中午饭味道咋样？”
③“托大孙子福，味道真不赖，就是太贵了，你这一份外卖六十多块呢！大孙子，我心疼啊，我问送饭的‘小哥’了，可别再蒙我，说是‘十五块’了啊！”
④小虎哈哈笑了，搂了爷爷的脖子道：“放宽心吧，老同志，只要你觉得好吃，孙子管够你，咱天天换着吃，你说我爸我妈还有我，中午都不在家，不能放着老同志不管吧，要不传出去，邻居会说我们虐待老同志的，哈哈……”
⑤冯爷爷哈哈笑了：“你这浑小子，就会拿爷爷开涮。”
⑥小虎坐在爷爷身边，拍了拍他的手背道：“好了，你先坐会，我做饭去啊，老同志。”
⑦冯爷爷说：“大孙子，等会让你妈回来再做吧？”
⑧“没事，我做吧，你就乖乖坐在那等着吧，老同志，一会就好啊。”
⑨冯爷爷见大孙子忙做饭，便打开了电视。画面上，某地又遇暴雨，街道上的小车，都变成水中五颜六色的小船了。冯爷爷突然对着厨房喊：“大孙子，你的爱车停哪了？”
⑩“车库。怎么啦？老同志。”小虎手拿一根黄瓜，从厨房走出来，问爷爷：“你是不是想兜风了？”
冯爷爷道：“不是，我是看电视上那么多小车都让水淹了，突然想起来你的车。”
“别不好意思，老同志。好久没带你兜风了，吃完饭我带你去转转啊。”
冯爷爷不好意思道：“嗯，再说吧，你先做饭。”
小虎关了厨房门。这时家里的门又开了，是冯爷爷的儿子。进门就说：“爸，我回来了。”
冯爷爷问儿子：“志良，你没跟徐英一块回？往常你们不都是一起的吗？”
冯志良道：“噢，她打电话说因为疫情防控，她要加个班。”
“那她晚饭不回来吃吗？”
“放心吧，爸，单位会订外卖的，饿不着她。对了，小虎呢？在做饭吗？”
冯爷爷道：“厨房里呢，你去搭个手吧。”
小虎听到这，忙在厨房喊话：“不用了，小同志，你也坐着吧，马上就好啊！”
冯志良看着老爸笑：“这兔崽子……”
父子俩说着话，小虎已将晚饭摆上桌。冯爷爷先喝了一口小虎做的蛋汤，咂着嘴，赞不绝口：“真鲜，比饭店的味还好。”
小虎咧嘴笑：“那就好，老同志喜欢就好。”
爷仨很快吃完饭，小虎将碗筷放进水池里，回头对老爸道：“嗳，小同志，碗筷洗刷的任务交你了啊。”
小虎随即解释道：“趁天黑还早，我带老同志兜兜风去。”
冯爷爷这时面露愧色道：“大孙子，你累了一天啦，算了吧？哪天周末咱再去吧。”
您就别客气啦，我说：“老同志，走吧，我扶您，来，起驾！”
冯爷爷被孙子搀扶着，回头对儿子说：“志良，那我们去了？”
志良笑：“去吧去吧，你们两个‘90’后，开心玩啊！”
很快，车驶上市区最富景致的滨河大道。由东向西徐徐开去，半开着车窗，五月的微风吹在人脸上，有点痒酥酥的。
冯爷爷坐在副驾上，手向前指着，高兴道：“大孙子，你看这傍晚的太阳多耀眼，真像炼钢炉的钢水啊。”
“我说老同志，你就忘不了你炼钢的那点事啊！看见晚霞，都能想到炼钢，真有你的，哈哈，哈哈……”
爷爷也嘿嘿、嘿嘿地笑起来。爷孙俩的车，沿着十里观景长廊轻捷驶去，车窗外不时传来大人孩子的欢笑声……
28．从句法的角度分析，第①段整个句子的主语是（ ）
A．晚上六点多 B．冯爷爷
C．声音 D．大孙子
29．请概括文中小虎照顾爷爷的事件。
（1）小虎给爷爷订午餐外卖；
（2） ；
（3） 。
30．文中小虎称爷爷和爸爸为“老同志”和“小同志”，爸爸称小虎为“小兔崽子”，请分析这些称呼的表达效果。
31．以下对结尾三段的分析不恰当的一项是（ ）
A．爷爷的嘿嘿笑声和车窗外大人孩子的欢笑声互为映衬。
B．结尾将这个和睦美好的小家庭放到更大的社会背景中。
C．结尾表达了对十里观景长廊的美好景观的赞美和喜爱。
D．省略号既表示窗外笑声绵延，又使小说结尾余韵悠长。
（2022·上海徐汇·统考三模）阅读下文，完成小题。
为游戏正名
①游戏一直被很多人视为洪水猛兽，对一部分人而言，也确实是。但另一方面，体育、舞蹈都是游戏，在终极意义上，人生也可以看作是一场游戏。席勒在《审美书简》里曾说：“只有当人在充分意义上是人的时候，他才游戏：只有当人游戏的时候，他才是完整的人。”
②游戏可以有序整合凌乱，消除情绪熵①增。荷兰文化学家约翰·赫伊津哈在《游戏的人》中指出，现代人的痛苦，是因为有多情绪熵增，使人心猿意马、不得停息。游戏是这样一种行为，它在时空的界限之内，以某种可见的秩序，按照自由接受的规则进行。游戏的基调是狂喜。游戏包含四大要素：目标、规则、反馈系统和自愿参与。它会调动人的反馈系统，在规则、目标和反馈之间通过动态过程达到一种完美的平衡，主动把凌乱的东西有序整合起来，在客观上会达到消除情绪熵增、充满狂喜的积极心理效果。以风靡全球的游戏“俄罗斯方块”为例，这个游戏恰是1990年代美国人过度辛劳的生活的完美象征：永无止息的任务，需要人们高度集中注意力，在消除方块的游戏中，正是人们把过度拥挤的日程清掉一些，以腾出空间迎接下一波问题的袭来。
③游戏还可以引导人自控、自主的参与。积极心理学奠基人米哈里在他的畅销书《心流：最优体验心理学》中指出，心流的构成要素包括挑战性、自愿性、规则性、控制感、沉浸感……这些正是游戏在一定程度上能够带给人们的。游戏之所以好玩，正是因为它能带给人成功感、掌控感、挑战性、成长感和角色感，而游戏对于人的认知能力、决策能力、情感能力也不无裨益。此外，游戏作为一种新媒介，有很强的融合性、变异性和成长性，它不断吸取其他媒介的艺术和手法，也不断适应人们的需求，释放人们的渴望。假如一个人过度沉迷于游戏，他其实违背了游戏倡导自控、自主参与的初表，呈现出一种关系失调。正如那些农民工家庭的留守孩子沉迷于打游戏，究其本质是出于对与父母关系缺少的一种补偿心理。而如何实现自控、自主参与，这不仅是一个教育问题，还是所有人都需要终生解决的一个问题。
④游戏带给我们的终极启示是谦虚、专注和关怀。“玩”能够培养谦虚的品格，因为它要求我们尊重事物的本质，不要把我们的希望强加给事物。如果我们顺其自然，“玩”就是知足常乐的秘密所在。这______因为“玩”提供了幸福和快乐，______因为这种“玩”能够让我们更加尊重周围的事物、人和环境。好的游戏会设计一种学习的梯度，难易适中，从而合理地引导玩家成长。这个法则其实在教育、生活、家庭关系中都存在。好的游戏可以促进一种渐进的、在尊重对象本质基础上的改变，而那些无良的商家则会从反面利用“心流”的原理，“套”住玩家，不断榨取他们的钱财。
⑤如今，人们对于游戏正在产生越来越多积极的看法和新的认识，未来的游戏一定会以“人性+技术”的面貌出现。
（根据2021年4月严锋在上图讲座整理改编）
【注释】①熵：熵是指物质的混乱程度，也被社会科学用以借喻人类社会某些状态的程度。熵增就是走向混乱，负熵就是走向秩序。
32．根据上下文，第④段横线处的关联词语最恰当的一项是（ ）
A．不仅……更是 B．虽然……但是 C．不是……而是 D．与其是……不如是
33．本文从“（1） ，（2） ，（3）游戏的终极启示是谦虚、专注和关怀”三方面阐释为游戏正名。
34．下列对文章的分析，有误的一项是（ ）
A．第①段首句把游戏比喻为“洪水猛兽”，形象阐释了游戏对一部分人的负面影响。
B．第②段以“俄罗斯方块”在美国风靡为例，论证了90年代的美国人生活过度辛劳。
C．第③段以留守孩子沉迷打游戏为例，论证了过度沉迷游戏是一种关系失调的表现。
D．第④段以无良商家“套”住玩家为例，反面论证了好的游戏应以尊重人的关怀来设计。
35．（1）第④段“这个法则”指的是 。
（2）按照“这个法则”，请给《朝花夕拾》设计一个检测学习效果的通关游戏题。
关卡 问题 答案
第一关 a 鲁迅先生的回忆性散文
第二关 写出书中给作者带来温暖的人及其事件 b
第三关 这本书除了回味“温暖”，还流露了作者什么情感？ c
（2022·上海徐汇·统考三模）阅读下文，完成小题。
快递里的深情
①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触新鲜事物。他生怕一不小心就把银行卡里养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。
②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情。每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦碎”，以至再收取短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密的温情纽带。
③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里寄一点东西回去。父亲忙不迭一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听，□□□□也就不再做无谓的争辩了。他放低声音问我这回又寄了什么，我说有给奶奶的保健品，给他的茶叶，给小侄女、小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。
④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然健康，精气神依旧十足。
⑤一个春日的下午，我突然收到一件自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里而是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视力大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潜然泪下。
⑥渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天，他会寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜秋天，寄玉米和黄豆：冬天寄土豆和红薯。自家地里一年四季的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来尝鲜，以至后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。
⑦快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是……
（选自《中国青年》2020年第19期）
36．根据文意，填入第③段方框处最恰当的成语是（ ）
A．覆水难收 B．命中注定 C．木已成舟 D．尘埃落定
37．阅读文章①—⑤段，完成表格。
场景 “我”隔三岔五地往家里寄东西。 父亲不知如何是好。
心情 “我”热情。 父亲①
↓
场景 “我”依旧往家里寄东西。 父亲渐渐会熟练地取快递。
心情 “我”热情依旧。 父亲②
↓
场景 “我”③ 父亲会“训斥”“我”一番。
心情 “我”④ 父亲⑤
↓
场景 “我”⑥ 父亲第一次给“我”寄快递。
心情 “我”⑦ 父亲⑧
38．分析第④段画线句的语言表现力。
父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。
39．对第⑥段父亲开始频繁给“我”邮寄东西的原因，理解最恰当的一项是（ ）
A．因为父亲感受到了快递带给了生活的便利。
B．因为父亲已经掌握了手机取件，想学寄件。
C．因为父亲想让“我”品尝乡下的时令鲜蔬。
D．因为父亲想通过快递来传递对“我”的爱。
40．以下为本文的两个结尾，你更欣赏哪一个？请阐述理由。
【甲】其实是一份沉甸甸的期盼和牵挂。当我看着父亲寄来的包裹泣不成声时，我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂好解思念之苦的灵丹妙药。
【乙】其实是一份沉甸甸的祝福和深情。当我们彼此收到生活中小小的物件，不正代表着我们心心相牵的深情吗？我祈愿我们父子俩在快递里蕴含的绵绵真情，馨香恒远、历久弥坚。
（2022·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成下面小题。
作文的三个阶段
梁实秋
①我们初学作文，一看题目，便觉一片空虚，不知如何落笔。（ ）是以“人生于世……”来开始，或以“时代的巨轮……”来开始，（ ）感觉文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷演成篇，自己也觉得内容贫乏索然寡味。胡适之先生告诉过我们：“有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么说。”我们心中不免暗忖：本来无话可说，要我说些什么？有人认为这是欠缺学问之过，疗治之方是多读书。“读万卷书，行万里路”，固然可以充实学问增广见闻，主要的还是有赖于思想的启发，否则纵然学识丰富，搜章摘句，也不过是堆砌辞藻，不见得就能做到“文如春华，思若涌泉”的地步。想象不充，联想不快，分析不精，辞藻不富，这是造成文思不畅的主要原因。
②渡过枯涩的阶段，便又是一种境界。提起笔来，对于什么都有意见，有时一事未竟而枝节横生，有时逸出题外而莫知所届，有时旁征博引而轻重倒置，洋洋洒洒，拉拉杂杂，往好听里说是班固所谓的“下笔不能自休”。也许有人喜欢这种“长江大河一泻千里”式的文章，觉得里面有一股豪放恣肆的气魄。不过就作文的艺术而论，似乎尚大有改进的余地。
③作文知道割爱，才是进入第三个阶段的征象。须知敝帚究竟不值珍视。不成熟的思想，不稳妥的意见，不切题的材料，不扼要的描写，不恰当的词字，统统要大刀阔斧的加以削删。删除枝蔓之后，才能显着整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。所谓“绚烂之极趋于平淡”，就是这种境界。
④文章的好坏，与长短无关。文章要讲究气势的宽阔、意思的深入，长短并无关系。长短要求其适度，性质需要长篇大论者不宜过于简略；性质需要简单明了者不宜过于累赘，如是而已。所以文章之过长过短，不以字数计，应以其内容之需要为准。常听见人说，近代人的生活忙碌，时间特别宝贵，对于文学作品都喜欢短篇小说、独幕剧之类，也许有人是这样的。不过我们都知道，长篇小说还是有更多的人看的；多幕剧也有更大的观众。人很少忙得不能欣赏长篇作品，倒是冗长无谓的文字，哪怕只是一两页，恹恹无生气，也令人难以卒读。
⑤文章的好坏与写作的快慢无关。顷刻之间成数千言，未必斐然可诵，吟得一个字拈断数根须，亦未必字字珠玑。我们欣赏的是成品，不是过程。东晋名士袁虎手不辍笔，下笔千言，倚马可待，固然资为美谈，究非常人模范。文不加点的人，也许是早有腹稿。我们为文还是应该刻意求工，千锤百炼，虽不必“掷地作金石声”，总要尽力洗除一切肤泛杂乱的毛病。
⑥文章的好坏与年龄无关。姜愈老愈辣，但“辣手作文章”的人并不一定即是年老之人。头脑的成熟，艺术的造诣，与年龄时常不成正比。
⑦就一个人的作文发展过程而言，总要经过上面所说的三个阶段。
（有删改）
41．填入第①段括号内最恰当的一项是（ ）
A．因为……所以 B．无论……都 C．如果……就 D．不但……而且
42．梁实秋认为文章的好坏与长短、 、年龄都无关。任何人的作文都要经历三个阶段：从 到下笔恣肆随意，再到 ，经过这样的发展过程才能。写出好文章，好文章的特征是 。
43．有人认为仅有第⑤段画线部分无法证明该段观点，还需补充以下事例，请阐述其看法的合理性。
美国作家玛格丽特一生只创作了一部作品《飘》，作品问世后引起轰动，先后被翻译成29种文字。
（2022·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成下面小题
扎西的菜园子
邢庆杰
①老马是省农科院的技术员，来到日喀则地区后，在农业局当技术顾问。
②扎西本来对种菜不感兴趣，可他看到老马什么都亲自下手，从翻地、施牛粪、扎棚、育苗，都盯在菜地里干，就不好意思推辞了。
③一个多月下来，扎西的菜园子就已郁郁葱葱。要过中秋节了，老马休假回山东。临走，他对扎西详细交代了管理菜园子的方法。
④回到家后的中午，手机响了。老马接起来，就听到扎西急促的声音，马顾问！马顾问！你快回来吧！出大事了！
⑤老马定了定神说，扎西，别着急，慢慢说，哪里出事了？
⑥是、是菜园子，菜、菜出事了！毒药，全是毒药，您快来吧！吓死人了！
⑦老马的心又提了起来，毒药，难道有人投毒？
⑧扎西说，我也不知道是什么毒药，全是红的，一大片一大片的，您还是快点来吧！我们一家都不敢在菜园边住了。
⑨老马一听，这个问题严重了，现在，他们这个援藏点上的技术人员都回来过节了，只有自己跑一趟了。
⑩老马来到牧区时，已是第二天的下午。来到菜园子门口，扎西不敢往里走了，他指着里边，战战兢兢地对老马说，那里，就是那里，全红了，像血一样红。
老马只看了一眼，就有种想哭的感觉。
那一片红，是刚刚成熟的西红柿。
想到自己大过节的赶了几千公里路奔到这里，只是因为西红柿成熟了，他就有些生气。但转念一想，这不能怪扎西，西藏自然条件恶劣，以前除了萝卜土豆，根本就没有别的蔬菜，扎西从来没有见过成熟的西红柿，这是很正常的。想到这里，他感觉鼻子一酸，心里一□，觉得肩上的担子更重了。
他拉过扎西的手说，扎西，跟我来，这不是毒药，这是世上最美味的蔬菜。
老马摘下一个大大的西红柿，狠狠地咬了一大口，然后又摘下一个递给扎西说，你尝尝。
扎西相信老马不会骗他的，就学老马的样子，狠狠地咬了一大口！
顿时，扎西瞪圆了眼睛说，好甜！这是糖菜呀！
扎西的菜园子丰收了。
扎西一家吃不了，就到处送人。
老马知道后说，扎西！帮你种菜，不是送人的，你要去卖，以后，这就是你的一项家庭收入。
扎西惊讶地说，卖？卖东西多丢人！
传统的藏民，还保留着以物易物的习俗，不习惯用钱来交易。
老马就耐心地对扎西说，扎西，这些东西都是你花力气种出来的，还有大棚、种子等成本，别人拿去吃，给你报酬是应该的，就像你拿牦牛皮去换青稞一样。
在老马的说服引导下，扎西终于答应去卖菜了。
扎西要出发了，老马问，你不带秤吗？
扎西一愣，秤？秤是什么东西？
老马笑道，秤是称分量的，没有秤，你怎么按斤收钱？
扎西摇摇头说，我们藏民，良心就是秤。
扎西骑着马，赶着两头牦牛走了。
老马望着他宽厚的背影，心想，这些菜，按斤论价，怎么也得卖个百儿八十的，不知道这个憨家伙能不能卖到钱。
已经下午六点半了。老马走下山，远远地，看到扎西赶着两头牦牛回来了。
扎西打马快跑着赶到老马面前，有些激动地说，马顾问，钱，卖到钱了。
说着话，他从怀里掏出了一把纸币，炫耀般，双手捧到老马眼前。
老马一看，这些钱有五十元的、二十元的、十元的、五元的……大约得三百多块。
老马禁不住好奇问，扎西，你没有秤，怎么收钱呀？
扎西说，菜就放在地上，谁喜欢哪样菜就拿走，拿多少都行，钱也是随便给，给多少随心……
老马心里一动，问：这就是你说的，藏民的良心秤？
扎西重重地点了点头说，对！良心！
老马看着这个一脸汗水和灰尘的藏族兄弟，耳际忽然飘过一句他无意中听过的藏族民歌：“……布达拉宫顶上的白云，是扎西哥哥纯洁的心……”
（有删改）
44．文中有三件事令老马出乎意料，分别概括并解释导致这些事发生的原因。
出乎意料之事 原因
（1） 西藏自然条件恶劣，扎西从来没见过成熟的西红柿
扎西将丰收的菜到处送人 （2）
（3） （4）
45．联系上下文，第 段□中填写( )（A酸 B．沉 C．惊 D．动）项更合适，理由是 。
46．结尾句若改成下面的表述不如原文好，简要分析理由。
老马看着一脸汗水和灰尘的扎西，耳际忽然飘过一句他听过的藏族民歌：“……布达拉宫顶上的白云，是扎西哥哥纯洁的心……”
（2023·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成下面小题
让工匠精神深入人心
①12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们培育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。
②不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。
③让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵永林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。
④让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。
⑤自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种时尚。
⑥时代发展需要大国工匠。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。
（选自《人民日报》，有改动）
47．请分析第①段的作用
48．第②中论述的工匠精神内涵指什么？
49．请简要分析第③段主要运用的论证方法及其作用。
50．根据本文论述，说说要让工匠精神深入人心，可以从哪三方面去做？
（2023·上海徐汇·统考一模）阅读下文，完成下面小题
复活半刀泥
明前茶
①跟随半刀泥的传承人老万去淘古瓷片，绝对要早起。早春，凌晨五点半，东方的云彩上刚吐出一线深橘红，瓷器早市就开张了。老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中，老万竖起他的招风耳，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！”摊贩住手，老万眼尖手快，从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价，摊贩早就摸准了他的脾气，直接把猛地看上去没啥花样的两片捡出来，递到老万手上：“都晓得你搞半刀泥都着魔了，还跟我装。这样，480块钱一片，你要刻出好花样，给我留一个茶盏，我来买。”
②老万露出无奈的笑，付钱，背过身去却一脸的愉悦，开始边走边哼唱虞姬的唱词：“我这里出帐外且散愁情。轻移步走向前荒郊站定，猛抬头见碧落月色清明……”他一边哼唱，一边举起瓷片对着初升的太阳望。我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片虽是如冰似玉的青白瓷，看上去一无所饰，但对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。
③老万说：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷。当年，匠人以刀作笔，在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条，就像书法中的浓墨与枯墨一样，有深有浅，再施釉后高温烧成，这种刻法，让青白瓷对光一照，上头刻绘的莲花、竹叶、昆虫和小鸟，都好像是纸窗上的投影，既活灵活现，又像浮动在空虚中，好比月光下的幻影。我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快。”
④我不免好奇：“宋瓷倒出来的声响与众不同？”老万说：“当然，就算与宋同时代的金，留下的瓷片倒出来也会哗哗作响，宋瓷细腻坚牢，倒出来是‘呯呯’声，听音可辨，这就像生西瓜和熟西瓜的差别。”
⑤青白釉上的半刀泥工艺，原本早已失传，是老万的师傅在上世纪七十年代，依靠翻阅史料、捡拾残瓷，一个人悟出门道后慢慢恢复的，这门工艺的难处就是：要让青白瓷发出美玉才有的透光感，利坯要利得极薄，而刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻，还要一刀下去，刻出深浅有别的凹面来，考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力。“这就像初学滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟师傅初学时，一拿起刻刀来就忍不住喉头‘咕咚咕咚’作响，师傅说，一感觉到自己在咽口水，手上的劲就有可能使偏了，所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面，那些线条，刻莲花时能闻到莲香，刻小虫时能感受到触须的弹动，能感受到秋虫的喜怒哀乐，你沉浸其中，就会忘了手上的刻刀有千钧重，忘了咽口水，你就逐渐上道了。”
⑥这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易。二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。说实在的，皮影人偶的戏服、冠冕、动作，透过暖暖的光线投射到屏幕上，忽然让小万看到了各种运刀的可能性：挑、剔、顿、挫、拉圆、捺方，露峰起笔、侧锋运笔、出锋收笔。看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然。
⑦二十年过去了，师傅几乎已经退隐江湖，小万成了老万，也开始收徒弟。老万把自己收藏的瓷片归了档，学着师傅的样儿，让徒弟观瓷片，写两个月的心得体会，再来跟他使刻刀。
⑧他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史，62岁退休后，前来景德镇找寻宋代残瓷搞研究，见到老万卖给摊贩的笔洗，惊住了。立刻恭恭敬敬前来，要找老万学艺。老万约他谈了三次，看了日本教授的书法作品，同意了。拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼。他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们。
51．第②段“乾坤”在文中的意思是 。
52．分析第①段画横线的句子的表达效果。
53．对文中第③段内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A．半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。
B．半刀泥刻法就像书法中的浓墨与枯墨一样。
C．人们观赏半刀泥刻法作品会感受到虚实结合之美。
D．老万先前淘了许多宋瓷片，欺瞒了很多人。
54．阅读文章第⑤⑥段，梳理老万师徒复活半刀泥工艺的过程。
时间 半刀泥工艺复活过程 学艺要领
上世纪七十年代 老万的师傅翻阅史料，捡拾残瓷，自己慢慢悟道，传道给徒弟老万 （1）
二十年前 （2） 博采众长，触类旁通
55．分析结尾段的作用。
（2023·上海徐汇·统考一模）阅读下面材料，完成下面小题
九年级老师们从报纸上收集了四则关于上海市民的阅读信息报道，她们想了解同学们在疫情期间的阅读情况，设计了四道题，请你配合完成。
材料一：
4月15日，2021年上海市全民阅读工作会议上，一份《2020年度上海全民阅读调查报告》发布。报告显示，上海市的综合阅览率（即纸质阅读和数字阅读的人数占总人数的比率）以97.04%的占比居全国榜首。该报告由中共上海市委宣传部（新闻出版局）联合上海交通大学研究团队共同发布。调查历时一年，多方面呈现了上海市 2020 年度市民的阅读状况，为上海市全民阅读的工作开展提供了有力的数据支持。
材料二：
调查主要有以下发现：
材料三：
上海市民选择纸质书阅读的最重要的两个原因是“需要深度阅读”和“需要反复阅读”，而选择数字阅读的最重要的两个原因是“阅读内容更方便携带”以及“资源获取更便利”。
材料四：
调查组参考了心理学、社会学等学科相对成熟的量表，将阅读意义划分为“认识自我”、“认识世界”和“社会责任感”三个维度，探究了市民的阅读行为与阅读意义间的关联。结果发现，市民的阅读时间越长、阅读花费越多、阅读评价越高以及公共文化设施使用频率越高，越能够帮助他们更好的认识自我，认识世界，同时具有更高的社会责任感。
56．材料一告诉我们的信息有：《2020年度上海全民阅读调查报告》发布的时间、 、 、调查时长和报告覆盖面及实际作用。
57．读材料二中的四幅图，下面理解正确的两项是（ ）
A．人们花在数字阅读上的时间高于传统的纸质阅读。日阅读时间越长，纸质阅读和数字阅读之间的时长差距越大。
B．家庭是市民阅读较为重要的场所，在不同阅读场所的选择上，“书房或客厅”“卧室”的占比均位列前三位。
C．从市民的阅读支出上看，市民不愿意为纸质书花钱，更倾向选择免费的电子阅读资源。
D．报告显示，阅读对市民在疫情期间的焦虑缓解无法起到一定的正向作用。
58．作为一个上海市民，你平时大多选择纸质书阅读还是数字阅读，为什么？请结合材料三和自己阅读实际经历陈述理由。
59．读了材料四，你一定从结果发现阅读对个人发展的具体作用和独特价值。疫情期间，你肯定也读了多本名著，感受到阅读的魅力。请从下列五部名著中选择一部，结合所读名著中具体人物形象和内容谈谈你的阅读收获。（100字左右）
《鲁滨逊漂流记》《童年》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《水浒传》
（2023·上海徐汇·统考二模）阅读下文，完成小题。
水果加热吃，真不错
①冬天冻得咬牙跺脚，人就总想吃点热乎的，连水果都恨不得热一热再吃。加热水果也不是啥新鲜事了。小时候妈妈给烤的橘子、炖的梨，那股迷人香气和温润甜蜜，至今在记忆里萦绕不散。
②不过，有些朋友会疑惑：水果加热还能有营养吗？ 答案挺意外——水果加热吃营养损失没那么大。我们来看看加热对水果中的营养元素有啥影响：
③维生素C比较脆弱，受热易分解，水煮的话还会因为溶于水而丢掉一部分。有实验表明，柑橘在95℃热水中热3分钟，维生素C降低了约30%。还有实验研究了蒸和微波对草莓的影响，也证实温度越高时间越长，维生素C损失越多。不过矮子里面拔大个，微波要强一些，保留率明显高于蒸制。所以从营养角度看，像橘子、橙子、猕猴桃等维生素C“大户”加热吃是挺可惜的。但如果就是贪恋热水果的美味，那也不必纠结。往好处想，维生素C损失了又没完全损失。况且，还可以通过其他食物找补呢。
④加热对水果中的无机物没什么明显破坏作用。矿物质属于无机物，虽然加热对其影响不大，但矿物质多是水溶性盐，存在于细胞液中，容易随着水果汁液溶出带进汤汁中，记得连汤带果一起进肚。
⑤从营养上来说，肯定更建议大家吃新鲜水果。但也不必那么教条，热水果也有它的好。像有肠易激综合征的朋友，一吃冷的就不舒服拉肚子。水果热着吃，可以避免对肠胃的冷刺激，质地柔软好消化，也特别适合消化功能差、食欲不佳的人群。
⑥另外，加热还会赋予水果诱人的风味。可溶性糖在高温下会发生焦糖化反应或美拉德反应，产生浓郁香气。比如烤香蕉，滋滋的糖液渗出，释放迷人焦糖香，不爱吃香蕉的人无论如何都得试试。加热还能灭活蛋白酶，让菠萝吃起来不扎嘴，变成菠萝罐头般的香甜多汁口感，美味瞬间加倍！损失了一些营养，收获了神仙美味，这么一合计也不算亏。
⑦朋友们，如果你是健康第一，那基于上面这几条，可以试试“加热水果的健康公式”维生素C含量不高的水果+微波加热。如果你更看重口味，那甜度高的水果其实特别适合加热。高温可以提升可溶性糖的含量，吃起来更甜，美味值拉满。
（有删改）
60．梳理文章思路，完成下面填空。
61．根据下表信息，用语言描述加热方式与水果酚类物质之间的关系： ，由此可见，水果最健康的加热方式是 。
加热方式对水果多酚物质含量的影响
多酚物质含量//mg/100g
样品 新鲜 微波 蒸 煮
山楂 889 896 863 864
苹果 490 648 434 447
金橘 324 500 299 305
梨 239 477 252 273
【注】多酚物质：广泛存在于水果中，是具有潜在促进健康作用的化合物。
62．你对上表信息的描述若要插入原文的话，放置在 （A．④——⑤段之间 B．⑥——⑦段之间）更合适，理由是
（2023·上海徐汇·统考二模）阅读下文，完成小题。
撩大水，好快活
胡展奋
①窗外正在“发大水”。屋内小孙女团团的《小猪佩奇》也放得热闹：“我们在泥坑里，跳来跳去，跳来跳去，跳呀、跳呀、跳！”
②因此而忽发奇想，“大水”难得，带着孙女撩撩大水如何？生活太庸常了，不妨来点惊喜。
③果然，听到了我的主意，团团高兴得不敢相信，一口气叫了十多声的“爷爷”表示响应，平时她就爱踩浅水洼，家里为她好这一口，还特地买了小雨靴。但小雨靴的靴筒太短，没入大水立刻被灌满，夹浆夹水的非常难受，本来就想“放养一下”，经风雨见世面的，穿着雨靴撩大水不是_________么？干脆给她赤脚，换了硬底的塑料拖鞋，直接在水里趟。
④邻居们见了大惊：天哪，小囡撩大水？！你做爷爷的疯啦？！我笑而不答。心想，你们的孩子将来就会少了这段珍贵的回忆。撩大水怕什么？生活是否精彩就在于它的多样性。成天这不能碰，那不能看的孩子，捡张树叶有菌，喝口冷水有毒，很可能长大了就是个废物。
⑤再说，撩大水在我家也是有传统的，团团她爸3岁那年从幼儿园归，正好“发大水”，他妈妈就带着他“撩大水”，那种兴高采烈，他说都快30年过去了，仍然恍若昨日。
⑥我小时候，大人们怕着台风，我们却盼着台风，台风来了有大雨呀，大雨下了，有大水呀，小巴辣子就开会啦！玩伴们总是赤着头冲进雨里撒欢，能够疯一次，这一天就没有白过，弄堂里到处是大雨里疯玩的孩子，我也是其中一员。
⑦有一年我五岁，跟着大孩子撩大水，一转眼不见了他们，我就乱转乱找，忘了来时路，开始还不知道怕，和几个陌生孩子玩水，后来陌生孩子也回家了，只剩下我，我怕了，放声“急哭”，路过的大人们围拢过来，问长问短，大致是“小朋友，哪里的？”一类，我才五岁，大概只会说“我要回家”，根本说不清家在哪里，家里有什么人，什么路，几号？都不知道。于是众人把我送到了派出所，其实那个派出所离开我的居住地很近，只隔一条马路，但因为我说不清住哪里，派出所也只好干着急，不知往哪里送，情急中有人问，你爸爸叫什么？这一问，我福至心灵，张口回答某某某。那三字怎么写，我当然不知道，但根据这三个音，派出所根据户口登记很快就找到了我的家。5岁撩大水，使我一辈子都明白了一个道理：哭是最强大的；记住一个名字有好处。
⑧所以，我不怕带着孙囡撩大水。蹚水的妙曼难以尽言，当温凉的大水刚刚漫过脚面时，肤感像是小鱼轻轻啄着你似地，说不出的惬意。然后你加快速度，水流得以迅速冲击脚踝，渐渐地冲击腿肚，痒痒的，凉凉的，越来越深，越来越凉，我相信小孙女一生对它会有记忆，会说，我某岁那年，爷爷带我在徐家汇附近“撩大水”，真刺激，你们有这个记忆吗？
⑨撩大水还有一种“撒野”的快感。浩淼积水使众多行人被迫放下自己，但也乘机放纵自己，一次自由人，笑嘻嘻地撩起了大水，任大水把浑身溅透，看表情个个心花怒放。
⑩有时，我们被种种“规矩”，种种“修养”束缚得太紧太久了，岂不快哉！
（有删改）
63．根据上下文，填入第③段横线上最恰当的选项是（ ）
A．隔靴搔痒 B．异想天开 C．相得益彰 D．行之有效
64．第①段画线部分的作用是 。
65．第⑦段内容并非撩大水，是否删去更好？
66．第⑧段画线句富有语言表现力，请简要分析。
67．作者透过“撩大水”表达了对生活的认识，以下理解错误的一项是（ ）
A．生活需突破庸常，追求惊喜
B．生活需突破胆怯，追求勇敢
C．生活需突破单一，追求多样
D．生活需突破束缚，追求自由
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1． 只顾做事，不动脑筋的人是值得赞美的 想和做(是分不开的), 一定要联结起来 2．只有从实际出发才能将想和做联结起来。 3． 事实论据 在学习和种种课外活动中都要“用思想”，想和做要联结起来 4．恰当。(1)第⑧段中“想”的内容是“自己做过的事”“做事得到的经验”，“想”都建立在“做”的基础上，强调两者要联结起来，与题目呼应。(2) 第③段的内容表明人们普遍认为死做是值得赞美的，作者更侧重于针对这种错误认识展开议论。第⑦段指出死做这种现象在学校里比比皆是。因此结尾处更强调“想”, 突出写作的针对性。
【解析】1．本题考查内容分析。
（1）结合第三段“能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美”可知，指出了一种错误观点：只顾做事，不动脑筋的人是值得赞美的。
（2）论点是能够表达观点的陈述句，一般位于文章题目、开头、结尾，可以结合文章中关键词句概括总结。文章题目“想和做”是论题，文章围绕论题展开论述，结合第五段“想和做是分不开的，一定要联结起来”可知，得出观点：想和做(是分不开的), 一定要联结起来。
2．本题考查复句。
（1）条件关系的复句：指复句中分句之间的关系是条件和结果的关系，偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。分为一般条件句和无条件句两类，一般条件句又可分为充分条件句和必要条件句，偏句提出条件，正句指出这种条件产生的结果。无条件句中偏句排除一切条件，正句表示无论在什么情况下都会产生同样的结果，不以偏句的条件变化为依据，句中必须成对使用关联词语。条件关系复句使用关联词语有：只要（只需、一旦）……就（都、便、总），充分条件；只有（唯有）（除非）……才（否则）（不），必要条件。
（2）两个分句：从实际出发；想和做联结起来。结合“想和做怎样才能够联结起来呢？‘从实际出发’这就是想和做联结起来的一条路”可知，“从实际出发”是“想和做联结起来”的必要条件，应该用关联词：只有……才……。故句子改成：只有从实际出发才能将想和做联结起来。
3．本题考查论据。
（1）结合“在学校里，有些同学很‘用功’，可是不会用思想。他们学习语文，因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了”“例如开会，演说，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功”等内容可知，有人物，有情节，可判断是事实论据。
（2）结合“在学校里，有些同学很‘用功’，可是不会用思想。他们学习语文，因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了……假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到”可知，这里运用对比论证、举例论证的方法，从学习角度论证想和做要联结起来的观点，结合“除了学习以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，演说，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功”可知，运用举例论证的方法，论证了课外活动中也要把想和做联结起来的观点。故这一段举出事实论据证明了在学习和种种课外活动中都要“用思想”，想和做要联结起来的观点。
4．本题考查内容分析。答题思路：可以从文章的论证思路角度来分析。
（1）文章第一、第二段分别举出了生活中常见的两种现象：空想和死做。第三段则指出人们对于这两种现象的不同态度：批评空想，却赞美死做。故作者更针对当前这种错误的认识展开议论。
（2）结合第七段“在学校里，有些同学很‘用功’，可是不会用思想。他们学习语文，因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了”等内容可知，这样死做的现象在学校里非常多，并且似乎会得到大家的赞美，故作者对这种错误意识更重视，认为纠正这种错误意识更重要，而空想已经是普遍认为错误的行为了，没有太多的谈论的必要性。因此结尾处更强调要去“想”,想怎么做，突出写作的针对性。
（3）结合第八段“想他自己做过的事，想自己做事得到的经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步”可知，文章结尾要总结全文，再次陈述观点，突出了“想”的内容是“自己做过的事”“做事得到的经验”，“想”都建立在“做”的基础上，强调两者要联结起来，与题目呼应。
（4）故第三段的论述是恰当的。
5． 身材矮小(体型奇特) 性格懦弱 6． 男孩跪在地上轻轻地擦着父亲嘴角流出的血 心疼、敬佩、感激等 7．补充交代了男孩的身世及父亲对这母子的照顾、呵护，体现了父亲的善良、敦厚，为男孩对他情感的转折作铺垫。 8．原文：那并不是真正的勇敢。真正的勇敢里，包藏着深深的爱。
要点：①对打架斗殴有正确的认识；②对勇敢(行侠仗义等) /英雄(佐罗)有新的认识(即对父亲精神品质的理解)。如，打架斗殴不能成为英雄，真正的英雄要有担当。 9．第⑦段“在他看来矮人一头的家伙”表明男孩眼中父亲既矮小，又让他瞧不起，这样的称谓表现了男孩原先对父亲的鄙视。第 称父亲为“只有1.45米的佐罗”，父亲仍然是矮小的，但父亲长年对母子的付出、为了所爱的人奋不顾身的行为改变了男孩对父亲的认识和态度，在他眼中父亲如同佐罗一样勇敢，令人敬仰和爱戴。原文画线部分更生动地体现出男孩对父亲的态度和认识，改为“父亲”后则无法体现。
【解析】5．本题考查内容提炼概括。根据②“他从心里瞧不上那个身高只有1.45米，像得了侏儒症的父亲”概括为：身材矮小；根据③段“每次，父亲都会狼狈地躲着那条狗。父亲的懦弱让男孩对他更加瞧不起了”概括为：性格懦弱。
6．本题考查内容理解。从文中找出一处动作描写，表现男孩对父亲的情感变化。在男孩的眼中，他的父亲矮小且性格懦弱，但是男孩知道自己的身世后，对父亲的态度有所改变。在面对劫匪，矮小的父亲拼命保护了男孩，这种奋不顾身的勇敢行为改变了男孩对父亲的认识和态度。男孩的动作出现在 段“劫匪被警察带走了，父亲一屁股坐到地上，一身的冷汗被风吹得凉飕飕的，却不忘冲着男孩打着胜利的手势，憨憨地笑着。男孩就在地上轻轻地擦着父亲嘴角流出的血，他第一次感受到父亲的勇敢”中，男孩的动作描写“男孩就在地上轻轻地擦着父亲嘴角流出的血”，“轻轻地擦”表现男孩对父亲的心疼；“跪”表现了男孩对父亲的敬重和感激；“他第一次感受到父亲的勇敢”表现了男孩对父亲的敬佩。
7．本题考查插叙的作用。“原来，他是一个遗腹子，他的亲生父亲在他没有出世的时候就得了重病撒手人寰”补充交代了男孩的身世；“是他，这个在他看来矮人一头的家伙常常暗地里接济母亲，时间久了，母亲遂对他生出了感激之情，就这样过到了一起”交代了父亲对这对母子的照顾、呵护及父母结合的过程，体现了父亲的善良、朴实、敦厚。为下文男孩对他情感的变化作铺垫。使文章内容更丰富，情节波澜起伏。
8．本题考查情境补写。作答此题，要读懂上下文，结合语境补写。联系上文 段“‘表现太神勇了！’男孩在心底默默地想，‘即使佐罗看了也会望尘莫及，甘拜下风吧’”可知，男孩对父亲的看法彻底发生了转变，觉得父亲“太神勇了”；结合下文 段“男孩开始敬仰和爱戴这个只有1.45米的身边的佐罗”可知，男孩对父亲的理解从外表过渡到了爱和精神品质；“即使佐罗看了也会望尘莫及，甘拜下风吧”表明男孩对英雄的认识有了变化。据此补写。示例：那不能成为真正的英雄，真正的英雄，是关键时刻的勇敢与担当。
9．本题考查内容理解。
第⑦段“在他看来矮人一头的家伙”：“矮人一头”写出了父亲外表的缺点，男孩如此称呼父亲，语气中充满着瞧不起。表现了男孩先前对父亲的鄙视。
第 称父亲为“只有1.45米的佐罗”：“佐罗”行侠仗义，打抱不平，是男孩崇拜的英雄；“只有1.45米的佐罗”虽然“1.45米”写出父亲的矮小，但是修饰“佐罗”，鲜明地表现了男孩对父亲的认识和态度的转变，在他眼中父亲如同佐罗一样勇敢，令人敬仰和爱戴。原文画线部分能更鲜明地体现出男孩对父亲的态度和认识，而“父亲”一词后则无法体现男孩对父亲的态度和认识。
10．不利的气象条件则让人情绪低落、心情郁闷，生活质量和工作效率降低。 11．通过写寒流来袭使人情绪低落的现象，引出本文说明对象——气象与情绪的关系。从人们熟悉的日常生活现象写起，引发读者的阅读兴趣。 12． （1）温度 （2）光照 （3）气压 （4）气象间接影响情绪/气象与情绪关联程度低 13．要点：①天气的确会影响迁客骚人的情绪。“淫雨霏霏”这类的恶劣天气会让人“感极而悲”；“春和景明”之类的好天气则让人“喜洋洋”。②相较于生活中的其他事件，天气对情绪的影响并不大。迁客骚人产生不同的情绪主要还是因为以物喜，以己悲。
【分析】10．本题考查对文章内容的理解及仿写能力。通读本段，理解本段的中心意思，联系横线前“然而”和后面句子可知，横线的句子意思与“有利的气象条件能让人情绪高涨、心情舒畅，生活质量和工作效率提高”相反，句式结构可以一致。所以，我们可以仿照这句改动几个词语即可，如：不利的气象条件能让人情绪低落、心情压抑，生活质量和工作效率降低。
11．本题考查开头语段在文中的作用。本文开头段是叙述寒流来袭会引发不开心的现象，意在借助现象引出本文的说明对象，本文说明对象为“气象与情绪的关系”；同时，从生活现象说起，用设问句开头，引发读者思考，激发读者阅读兴趣。
12．本题考查对信息的筛选与概括。跳读文章，锁定空①的信息是第④段内容，抓住首括句“温度最能影响情绪”即可；空②的信息范围是⑤⑥段，抓住总结句“可见光照强度也是影响情绪的一大因素”概括即可；空③的信息在⑦段，可抓住首括句“气压对人的情绪同样有影响”概括；空④的信息范围应是⑧⑨⑩段，可抓住总结段⑩段内容进行概括：气象因素间接对人的心情产生影响。
13．本题考查学以致用，拓展迁移的能力。联系材料中描写天气的句子“淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空”“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”，以及描写“迁客骚人”心情的语句“感极而悲者矣”“其喜洋洋者矣”来分析作答。结合原文可知，天气确实能够影响人们的心情，但是影响不大。所以《岳阳楼记》里的“迁客骚人”的情绪产生跟不同天气有关，但是最主要的还是本身的“以物喜，以己悲”。
14．锦 15．（1）①我冒险偷摘隔壁家的柿子，邻居大妈不但没有嗔怪，反而宽慰我。
②村民们采摘柿子时会刻意在每棵树上留下几个柿子，帮助鸟雀过冬。
（2）充分反映出故乡人民对他人、对自然的仁爱，体现了他们的善良与淳朴。为下文写我喜爱老家的柿子、思念故乡做铺垫。 16．不认同。这句话不仅表现柿子本身的滋味极好，难以抵挡，更体现出故乡的亲情人情令人无法忘怀。全文回忆童年往事，表达作者对家乡柿子的深厚情感。以这句话为标题，表明作者与父亲有类似的感受，这句话是作者的内心写照，可以统领全文。 17．要点：①时隔多年又看到柿子树笼罩在秋日暖阳下的美丽景致，富有诗意；②此时“我”眼中的柿子不仅仅是美味，更承载着我对老家的情感，柿子树于“我”的意蕴更丰富；③柿子从果腹的食物成为村民们发家致富的美食，是柿子给老家带来发展的转机，于我们更有特殊的意义。（写出两个角度即可）
【分析】14．此题考查字形。“锦绣”意思是精美鲜艳的丝织品。注意“锦”的偏旁不要写错。
15．（1）此题考查学生对文章内容的概括能力。从“我脱掉外衣，以最快的速度爬上树去摘”“祖父母见我一身湿漉漉的，问到了真相，既批评我不该偷摘隔壁大妈家的柿子，又责备我不该不顾危险爬树、跳树”“隔壁大妈闻讯赶来，不仅没有嗔怪，反而宽慰我”可以概括出：“我”冒险偷摘隔壁家的柿子，邻居大妈不但没有嗔怪，反而宽慰我。从“每一棵树上都会被刻意留下三五只柿子”“村民们说：“马上就要进入冬季了，鸟雀们觅食困难。留下一点柿子，也是为了帮助它们过冬”可以概括出：村民们采摘柿子时会刻意在每棵树上留下几个柿子，帮助鸟雀过冬。
（2）此题考查事件的作用，要结合上下文和文章主旨来回答。从“如果喜欢我家柿树上的红柿子，你尽管去摘，都说‘亲不亲，邻居情’，你大妈家的柿子树，就是你们家的柿子树”“留下一点柿子，也是为了帮助它们过冬。这可是咱祖上传下来的做法呵”可以看出故乡人的淳朴、善良、有爱心，与他人与自然和谐相处，表现了“我”对他们的赞美之情。从结构上来看，这部分内容为下文写“我”对家乡柿子的喜爱之情和思念家乡的内容做了铺垫。
16．此题考查学生对标题含义的理解分析能力。“老家柿子的滋味谁挡得住”既是父亲所说的一句话，也是“我”内心的真实感受。我们都难以抵挡美味的诱惑，其中包含着“我”对老家好吃的柿子的喜爱与依恋，蕴含着“我”对家乡人民淳朴善良品质的赞美与怀念之情，而且全文对童年生活的回忆也是围绕美味的柿子展开的，所以这个题目能够统领全文。
17．此题考查学生对重点语句的理解。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含或表达的思想感情。“诗意”指像诗里表达的能给人以美感的意境。结合⑨段看，当年曾经爬过的邻家那棵柿子树又出现在眼前，在暖阳的笼罩下异常美丽和温馨，这让“我”觉得富有诗意；结合全文情感看，如今柿子不仅仅是一种解馋的美味，而且已经成为“我”情感的载体，包含着“我”对家乡的热爱与怀念，更富有诗意；结合⑧段看，柿子带动了老家经济的发展，让故乡人的日子越来越好，柿子为家乡做出了新的贡献，这种意境更美好。
18．（1）对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力；（2）标签化；（3）浅薄化；（4）带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。 19．C 20．B句好。B句以多变的天气寓意情感，诗中的“晴”字一语双关，既指晴朗，又可以理解为“感情”，诗句形象地表现了含蓄复杂的感情，有形义配合的深层趣味； A句单以读音相同来夺人眼球，缺乏语义相关，只是形式上的浅加工。
【解析】18．本题考查内容概括。
第（1）空：结合③段的“如果长期使用浮夸的流行语，就会养成一种过度夸张的思维习惯，用情感的宣泄来代替理性的明辨……对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力”可概括出，对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力；
第（2）（3）空：结合②段的“现在的网络流行语……因而也存在三个明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化”可概括出，标签化；浅薄化；
第（4）空：结合⑤段的“浅薄化则会带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯”可概括出，带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。
19．本题考查内容概括与分析。
结合“浅薄化就是不追求形义配合的深层语言趣味，而只进行形式上的浅加工，能夺人眼球就够了”可以看出，不能浅薄就要“细腻”表达，要“追求形义配合的深层语言趣味”，符合A；
结合第②段中的“现在的网络流行语……存在三个明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化。浮夸化就是追求夸张的语义表达，动不动就封‘王’称‘霸’，说‘神’道‘仙’，语不惊人死不休”可以看出，不能浮夸就是要追求语言的“准确性”，不能过分“夸张”，符合B；
结合“标签化就是把复杂的社会现实、复杂的人物事件，都粗线条地划分为有限的类别”可以看出，不能标签化就是要“精致”，不是“粗线条地划分为有限的类别”，符合D；
故选C。
20．本题考查阅读迁移。首先确定观点：B句好。然后分析原因。
A.结合②段中的“浅薄化就是不追求形义配合的深层语言趣味，而只进行形式上的浅加工，能夺人眼球就够了。比如蓝瘦香菇（难受想哭）、集美（姐妹）等等谐音梗，究其实质只是换了一个别字记音，和修辞中巧妙的谐音双关不可同日而语”可以看出，“雨女无瓜”谐音“与你无关”，“只是换了一个别字记音”，不追求形义配合的深层语言趣味，语言表达浅薄化；
B.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的表面意思是：东边日出西边下起雨，说是无晴但是还有晴。是说天空多变，写天气情况的；这两句又是两个巧妙的隐喻，用的是语意双关的手法。“晴”和“情”谐音，“有晴”“无晴”是“有情”“无情”的隐语。诗句写出了看起来是无情，但却又是有情的情状，真是令人难以捉摸，心情忐忑不安。追求形义配合的深层语言趣味，语言表达不浅薄。
21．C 22．（1）给大树“喂药”（埋花肥和营养液），洒水（2）神秘地带“我”去看那几棵最高的树（4）天真、懂事、善良、勇敢、执着、乐观等。 23．那一瞬，我忽然觉得十分幸福：生命如此顽强，人生完全可以努力。 24．内容上：“一毫米的勇气”高度概括了文章内容，“勇气”写出了文中“儿子”执着救树、大树顽强生长、茅爷爷乐观治疗并积极影响“儿子”、“我”勇于发现自己的不足向儿子学习等精神内涵。“一毫米”写出了这些“勇气”都在一点点地积累中发挥作用，体现了这些精神的可贵。形式上：以数量词“一毫米”修饰精神上的“勇气”，化无形为有形（并构成小与大的对比），生动而有韵味（引起读者好奇）。（语言形式分析言之成理即可）
【解析】21．A.画蛇添足：指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。
B.自相矛盾：比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。
C.精卫填海：神鸟精卫衔来木石，决心填平大海；旧时比喻仇恨极深，立志报复，后比喻意志坚决，不畏艰难。
D.南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。
结合⑤段中的“他常常去给这半棵树‘喂药’”，写出了儿子给树喂药的坚持、不放弃，“精卫填海”一样；故选C。
22．本题考查内容概括。
第（1）空：结合⑤段的“此后，他常常去给这半棵树‘喂药’，只是在茅爷爷的指导下，改用了花肥和营养液……他捧着花洒平静地说……花洒中细密的水珠欢涌着，穿过阳光，落入泥土，像一场小小的缤纷的太阳雨”可概括出：儿子给大树“喂药”，洒水。
第（2）空：结合⑧段的“孩子表情神秘，拉我去看那几棵最高的树”可概括出：儿子神秘地带“我”去看那几棵最高的树。
第（3）空：结合⑤段的“此后，他常常去给这半棵树‘喂药’，只是在茅爷爷的指导下，改用了花肥和营养液……他捧着花洒平静地说：‘可它也许明天就发芽了！’”可以看出，儿子执著、洒脱、乐观；
结合第③段的“工人爬上梯子，锯掉那些受伤的枝干。儿子仰头自语：‘原来大树真的会断掉啊！’……他怕疼似的吸着气”可以看出，儿子很善良，对生命能够感同身受。
23．本题考查仿句。
结合⑧段的“那树桩的残枝上，竟也冒出了点点浅绿，听见我惊呼……我疑惑地看着树，原来，那些粗大的树干上，每一棵都有受伤后愈合的痕迹，每一处伤痕都刻着无穷无尽的勇气！”可以看出，我内心充满了震撼，会感叹生命中的勇气。
因此可示例为：那一瞬，我忽然觉得十分震撼：生命如此勇敢，人生掌握在自己手中。
24．本题考查标题赏析。注意按要求从内容和形式两方面赏析。
内容上：结合②段的“他倒颇为老实：‘一毫米一毫米地长呗！’”，⑥段的“面对一棵树的生死，我多了一毫米的世故，而他却多了一毫米的勇气”和⑩段的“他愿意一毫米一毫米地长高，我也愿意在每一寸光阴里成长”可以看出，“一毫米的勇气”写出了儿子面对树的变化的坚持、乐观，我的态度的改变。
再结合①段的“五楼的茅爷爷又去做化疗，站台前，儿子雀跃挥手：‘爷爷记得早点回来，再给我讲大树的故事呀！’”，⑦段的“有时去找茅爷爷，要他讲大树的故事”和⑧段的“我疑惑地看着树，原来，那些粗大的树干上，每一棵都有受伤后愈合的痕迹，每一处伤痕都刻着无穷无尽的勇气！”可以看出，儿子的表现是因为受到茅爷爷的积极影响。因此，标题写出了我、茅爷爷、儿子对树的认识，对“勇气”的态度；体现了儿子和茅爷爷的乐观、执著，以及我从他们身上学到的精神。
形式上：“一毫米”修饰“勇气”，数目之小，能引发读者的阅读兴趣。
结合②段的“他倒颇为老实：‘一毫米一毫米地长呗！’”和⑥段的“面对一棵树的生死，我多了一毫米的世故，而他却多了一毫米的勇气”可以看出，题目中