第4节综合运用动画导览图 教学设计 （表格式）三年级上册信息技术川教版

第4节综合运用——动画导览图 教学设计
教学目标
一、知识与技能 掌握编程软件的常用基本操作。能使用“移到XY ”“在（ ）秒内滑行到XY”积木控制角色较为准确的到达位置。 已会“移动”积木的基础上，学习并了解“移到XY ”“在（ ）秒内滑行到XY”积木，并能区分三个积木的功能与作用。 初步认识坐标，知道坐标的作用、坐标的表示方法和简单运用坐标。能够运用积木设置角色的坐标位置。了解坐标在生活中的运用。 二、过程与方法 对知识的回顾和梳理，让知识清晰，积累更高效。 通过探究活动了解坐标，找出舞台坐标的变化规律，提高推理归纳的能力。 “移到XY ”“在（ ）秒内滑行到XY”积木的使用，完成程序搭建任务。 三、情感态度与价值观 通过探究活动提升学生的探究意识和能力。 体验程序的搭建训练算法和编程思维，提高学习编程的兴趣 四、学科核心素养 通过分析角色问题，抽象问题，形成脚本程序可以解决的方案，培养和提升学生计算思维能力。
教学重难点
学会使用“移到XY ”“在（ ）秒内滑行到XY”积木获取坐标值控制角色较为准确的到达位置。 重点： “移到XY ”“在（ ）秒内滑行到XY”积木的使用 难点：移动积木的区别与应用；理解坐标，会获取坐标值。
教学过程
教学设计教师活动学生活动对应思 维层次情景引入假期欢欢开启了九寨奇幻之旅。九寨沟美丽的风光让欢欢大饱眼福，欢欢打算制作一份动画导览图想给小伙伴们推荐游览路线和美景。情景引入，联系生活。明确探究活动任务。 探究新知分析项目 怎么制作动画导览图呢？（案例展示） 素材准备 角色、背景九寨沟景点路线图 任务一：利用已学知识添加背景和角色 注意：（1）删除空白背景；（2）删除程序默认的角色，并对添加的角色调合适的小大，并移动到景区入口处。 脚本搭建 探究1：用学过的积木让欢欢从入口移动到则查洼寨。 （使用前面学过的“移动（）步”的指令完成任务。） 结果任务失败。 2）认识坐标：让欢欢走到指定的位置我们需要用坐标来确定。 3）运动类代码中寻找XY坐标的移动积木 4）观察新认识积木的运行效果，并找出不同点。 运用方法： ①先将角色拖放到将要到达的位置。 ②从“运动”类代码中找到积木 拖放到脚本搭建区 5）任务2：完成欢欢到达各景点的导览图程序设置。 注意事项 进口进，出口出。 路线设计合理尽量不走重复的路，可以留出更多的时间观赏美景。 应该遵守游览规则，沿着道路走，不能穿越景区。 6）欢欢除了规划合理路线还想抒发一下对美景的赞美和评价 运用前面学习过的“外观”类代码中的“说”积木，将动画导览图更加完善。 优化脚本 测试运行脚本，对不足之处进行调整与优化。通过观看示范案例，进行分析。 通过回顾前面课程学习的知识完成添加角色和背景任务。 探究使用学过的移动积木完成任务。 观看坐标讲解，了解坐标以及在生活中的应用。 认识带坐标的移动积木 观察了解新积木的运行效果区别 尝试完成路线规划与脚本搭建 利用前面所学知识丰富效果 对脚本搭建进行调整 分析 识记 运用 理解 分析 运用 识记 运用 综合 综合 评价课堂小结你说说本节课学会了什么积木？ 了解了完成一个项目需要哪些步骤？ 拓展练习 结合生活实际为成都旅游公交设计动画站点图学生本节课的知识进行回顾，同时了解完成一个项目的步骤 完成拓展练习运用 综合 作业设计1.基础练习：完成动态路线图的设置。 2.拓展练习：结合生活实际为成都旅游公交设计动画站点图（报站、景点介绍等等）