第9课 辛亥革命（教案+讲课稿）

八上
第九课 辛亥革命
教案
教参教学目标
知识与能力:
了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。了解武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史 意义。通过对辛亥革命历史意义的分析，培养学生的历史思维能力。
过程与方法:
通过识读《武昌起义和全国各省独立形势示意图》、研讨历史资料，从中获取有效历史信息，学会全面认识、评价历史 事件的方法。
情感态度与价值观:
学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神;认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义。
教参重难点：武昌起义是本课的重点；辛亥革命使民主共和的观念深入人心的内在含义，是本课的难点
一、教学目标
知识与能力: 了解起义前革命志士奋斗的概况。了解武昌起义的背景过程和意义。
过程与方法:通过识读《武昌起义形势图》，培养学生唯物史观；通过评价辛亥革命，培养学生辩证思维。
情感态度与价值观:学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神;认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义。
二、教学重难点
重点确定为武昌起义的背景过程和结果，难点为辛亥革命的评价
三、教学方法
讲授法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。
四、新课讲授
播放视频，导入新课
播放视频《末代皇帝传奇》溥仪退位片段，提出问题：视频中为什么说溥仪是中国历史上最后一个皇帝，清朝又是 如何灭亡的呢？ 由此导入新课。
（一）我以我血荐轩辕——革命志士的奋斗
1 、出示武昌起义前革命党人发动的武装起义的示意图，学生结合课本填写四次起义基本信息表格
2 、出示黄兴绝命书、林觉民《与妻书》等材料，组织学生召开故事会，讲述四次起义中革命烈士的故事
（二）惊天动地谱春秋——武昌起义
1 、出示四则材料，引导学生从政治、经济、思想、组织等方面分析武昌起义爆发的背景
2 、播放《武昌起义》视频，让学生观看视频，了解起义的爆发
3 、出示武昌起义形势图，让学生结合课本梳理武昌起义的过程和结果，并选出一位学生代表上台展示成果
（三）后代世人论功过
小组讨论：有人说辛亥革命胜利了也有人说它失败了，你怎样评价辛亥革命？为什么？
从性质、意义、失败原因三个方面加以总结点拨，并明确辛亥革命结束了两千多年的帝制，但并没有推翻封建制度。
五、小结和作业
本课小结：辛亥革命虽然推翻了清政府的统治，但没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，由此可见，资产阶级 革命的道路行不通，那么革命的前途究竟在何方呢？让我们以后继续学习。
课后作业：搜集革命党人英勇奋斗的事迹
六、板书设计
第九课 辛亥革命 一、我以我血荐轩辕 二、惊天动地谱春秋 三、后代世人论功过
八上
讲课稿
尊敬的各位评委老师：大家好!
我是 X 号考生，今天我试讲的题目是第 9 课《辛亥革命》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们，在正式上课以前，老师给你们播放《末代皇帝传奇》中溥仪退位片段部分，同学们在认真观看的同时结合 课本内容思考一个问题：视频中为什么说溥仪是中国历史上最后一个皇帝，清朝又是如何灭亡的呢？好的视频播放 结束啦，有没有哪位同学说一下？哦好，左边靠窗的女同学你来说。嗯你说啊是因为在 1911 年时辛亥革命爆发，在 1912 年溥仪被迫退位，在此后呢封建王朝消失了，中华民国成立，所以说清朝灭亡了，看来这位同学在课下预习的 十分充分，请坐。同学们，在当时的民族危机和政治腐朽的背景下，封建王朝的覆灭不仅仅只是一次革命的胜利，
其背后也有着无数革命志士为之奋斗而献出了生命，今天让我们一起走进第九课《辛亥革命》，一起回顾那一段无数 爱国志士为国家独立、为民族振兴而奔走呼号的岁月。（板书课题 9 辛亥革命）
鲁迅诗言：我以我血荐轩辕，在 1911 年十月十日，革命党人在武昌发动革命起义并取得了成功，为了这一天的到来， 革命志士们进行了长期的武装斗争，并付出了极大地牺牲，那段辉煌历史，是一场前无古人的革命，无数英勇无畏 的革命先烈们不畏艰辛、顽强勇敢的拼搏，前赴后继地铸就，用生命照亮中国人民心中前进的方向。，同学们了解他 们的事迹吗？下面请同学们观察老师在大屏幕上出示的武昌起义前革命党人发动的武装起义的示意图，并结合课本 内容来填写四次起义基本信息表格，了解这四次起义的时间，地点，过程，意义等。给大家五分钟的时间。（板书课 题 一、我以我血荐轩辕）好的，时间到了，相信同学们通过填写表格，已经对革命党人的英勇的奋斗事迹有了初步 的了解。当然了，这些为革命而牺牲的英雄应当是有血有肉的，是鲜活的。他们不仅有为国家苍生拼出一条路的勇 气，亦对家人也有自己的铁汉柔情。下面老师要给大家布置一个艰巨的任务，大家仔细阅读老师为大家出示的黄兴 绝命书、林觉民《与妻书》等材料，品味这字里行间革命人士的对家的柔情与报国的决心，并且结合我们课本知识 全面认识革命人士，我们召开一个故事会，请同学们谈谈这四次起义中的故事，讲讲你眼中的他们，老师给大家五 分钟时间。好的，时间差不多了，老师看到有的同学已经跃跃欲试了，那请后面那位蓝衣服的男生，你来讲讲。好， 这位同学他讲的是秋瑾的故事，虽身不得，男儿列，但心却比，男儿烈。秋被捕后，坚贞不屈，怅恨自己壮志未酬， 写下了“秋风秋雨愁煞人 ”的绝命诗，7 月 15 日从容就义于绍兴古轩亭口。好，看来这位同学了解的非常深刻。请 坐。“休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣 ”我们也要向秋瑾学习，学习巾帼不让须眉的精神。其他同学有想要讲述的 吗？好，第一排这位女同学你来，哦这位同学讲述的是林觉民的故事，林觉民的《与妻书》 向我们展示了乱世中的 爱情，倾诉了对妻子情深意重的感情，更道出一个革命者忧国忧民、勇于牺牲的大无畏精神。好了同学们，革命人 士的故事还有许多，老师希望你们课下也可以搜集了解，把他们的故事带出课堂，讲给身边的人听，我们也要学习 他们学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。同学们，革命人士的奋斗牺牲并不是没有意义的，革命也会迎 来胜利的曙光。1911 年革命党人发动武昌起义，开启了惊天动地的革命进程。下面请同学们分析老师出示的四则材 料，小组讨论从政治、经济、思想、组织方面来分析一下武昌起义爆发的背景，老师给大家五分钟时间（板书课题 二、 惊天动地谱春秋）。好的老师看同学们的声音都渐渐小了下来，想必是有了答案了，有哪个小组可以来说一下，哦第 三组，你们真活跃，那请你们派个代表讲一下，哦好，这位同学分析的是政治方面，当时的民族危机更加严重，再 加上当时清末新政和预备立宪的失败更是催化了起义的爆发，好请坐。还有小组来分享一下吗？好四组来，哦好的， 四组分享的是组织方面的内容，我们上节课已经学习了资产阶级革命团体和政党的建立，四组同学新旧知识联系的 很好，请坐。还有别的小组要补充一下吗？哦一组你们来讲，好的一组同学提到了经济方面，正是由于资本主义经 济的发展，资产阶级的力量才得以壮大，好请坐。还有小组想要补充吗？哦好最后一组，好的，这组同学讲述的是 思想方面，在这一时期，民主革命思想广泛传播为革命提供了思想基础，好请坐。同学们，一石激起千层浪，武昌 起义的爆发也引起了其他各省纷纷响应，那同学们想了解一下武昌起义爆发的过程吗？请大家认真观看《武昌起义》 视频，从视频中了解武昌起义爆发的过程。好了同学们通过视频已经基本了解了武昌起义爆发的过程了，那请同学 们观察《武昌起义形势图》，并结合课本再次梳理武昌起义的过程和结果，我们一会请一位同学上台演示，给大家三 分钟时间，好了，最后一排白衣服男生，老师看你很想来展示，那请你上台为大家讲述一下吧。嗯好，这位同学对 于起义过程梳理得十分清晰，请坐。在武昌起义胜利后，各省纷纷响应，到十一月份，全国已经有了一半以上的省 份宣布独立，支持革命，1911 年是农历辛亥年，历史上称此为辛亥革命。同学们老师想问问大家，有人说辛亥革命 胜利了也有人说它失败了，你怎样评价辛亥革命？为什么？这个问题有点难度，可以按照历史小组来进行讨论分析， 老师给你们五分钟讨论的时间。（板书 三、后代世人论功过）老师看大家讨论差不多了，刚刚老师看到第三小组讨 论十分激烈，那有请第三小组的组长来为我们汇报一下他们的看法。好请坐。三组同学从它的意义角度认可辛亥革
八上
命，推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年的君主专制制度的终结，同学们，这是一场资产阶级发动的民 主革命，开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，有没有小组有其他看法，哦， 第一组同学，组长来说一下，好，第三组同学从局限性方面来评价辛亥革命，虽然明确了辛亥革命结束了两千多年 的帝制，但并没有推翻封建制度。辛亥革命虽然推翻了清政府的统治，但没有改变中国半殖民地半封建的社会性质， 由此可见，资产阶级革命的道路行不通，那么革命的前途究竟在何方呢？让我们以后继续学习。同学们，今天的课 程已经接近尾声了，老师交给你们一项艰巨的任务，同学们在课下更多搜集革命党人英勇奋斗的事迹，下节课我们 共同分享，好下课，本节课到此结束，感谢各位考官的聆听。（鞠躬）