三年级上册美术教案-8《动物的花衣裳》 鲁教版

8《动物的花衣裳》
教学目标：
知识与技能：了解动物身上的花纹特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪或贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的衣服。过程与方法：认识那些穿着很有特色衣服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。
情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。
二．教学重难点
教学重点：学会给出动物的外形，穿上漂亮又具有保护作用的花衣裳。
教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的花衣裳。
三．教学过程：
（一）以游戏的形式导入课题：
1、通过玩“大家来找茬”的游戏，让学生寻找画面中隐藏的动物。
2、从隐藏的动物图片上，进而引出动物身上的斑纹有保护、警戒的作用。
3、引出并板书课题。（动物的花衣裳）
(设计意图：针对三年级的学生比较好动，好奇心和求知欲比较强的特点，我采用了游戏的方式导入课题，调动学生的积极性。)
讲解美术元素：点、线、面动物们身上的花纹好看又实用，但却是各不相同，来，让我们观察一下，小动物身上的花纹有没有我们美术的基本元素点、线、面的影子呢？
讲解点状的花纹。
讲解线状的花纹。
讲解面状的花纹。
点线面结合的花纹又出现在哪些动物的身上呢？（展示点线面结合的花纹的几种动物）太漂亮了！欣赏这些动物的图片真是一种美的享受！
（设计意图：看和观察是两个不同的概念 ，“看” 缺乏 目的性，而“观察”则应该 是有 序的，恰恰是这种有序的观察，能让学生对所观察物体形成一个比较完整的概念。这种有 序是老师培养出来的。所以在这一步的课堂教学中我起到了主导的作用，引导学生观察图片，旨在让学生养成良好的观察习惯。）
欣赏作品，加深印象
师：刚才我们了解了美术元素的四位朋友，那么在下面的这几幅图画中你能找到这四位好朋友吗？师：一起来欣赏几幅作品，看看都是用什么材料来给各种动物穿上了神奇的迷彩服呢？
师：动物身上漂亮的花衣裳真是让人赏心悦目。看，我们的宝盒里也有很多小动物，他们都想穿上一件漂亮的花衣裳到动物乐园里捉迷藏，让我们一起来帮助它们好不好？（展示作业要求：帮助动物们设计一件漂亮的具有隐蔽作用的迷彩服）（设计思路 ：在教师引导的基础上，考察学生的理解能力、观察能 力和表达能力、让学生在说和东中加深印象和体会，深化认识）
交流想法，动手制作
教师演示制作步骤。2、学生创作，教师巡回指导（放音乐，课件循环播放动物的幻灯片）
（设计 思路：师生 互动，教师引领学生 思考 ，逐步 学会制作技巧和步骤 ，生动有趣，通俗易懂）
展示汇报
师：请同学们把自己的作品展示给大家看一看吧！学生可以随意地欣赏他人的作品，指出不足和优点。鼓励学生的创新精神，对学生作品中的“新”“奇”“特”的闪光点加以科学准确的评价。
（设计 思路：给学生搭建展示作品的平台，让参与的学生有成功感、自豪感）
（六）课后拓展
引导学生欣赏动物的斑纹在生活中的应用。
（设计思路：使学生更深刻地体会到美术与生活之间的关系，以及学习美术的作用。）
（七）本课小结
师：一节课的时间是有限的，但每个创造是无限的，今天同学们用一双慧眼发现了点、线、面这些图案组成的没，用巧手来表现了美，老师相信，只要在生活中我们善于发现、善于思考，就一定会创作出别具一格的作品。