部编版历史七年级上第11课西汉建立与文景之治 教案

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第十一课 西汉建立与文景之治
教案
教参教学目标 知识与能力: 了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治 ”等基本史实，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果 关系。 过程与方法: 研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。 情感态度与价值观: 汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂。 教参重难点：休养生息政策是本课的重点，也是难点
一、教学目标
知识与能力 :了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治 ”等基本史实。
过程与方法 :通过阅读史料，培养学生史料实证素养，通过分析休养生息政策的原因和措施，培养学生归纳概括能力； 通讨对比秦汉统治措施,让学生学会以史为鉴。
情感态度与价值观：通过学习，感受汉初统治者宽厚节俭的品质，明白“成由俭，败由奢 ”“得民心者得天下 ”等道 理
二、教学重难点
重点：修养生息政策内容和文景之治。 难点：休养生息政策的原因。
三、教学方法
讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。
四、新课讲授
创设情境，导入新课
我出示诗歌《咏汉高祖》中的诗句，提出问题 :汉祖起丰沛中的汉祖是谁，他在西灭无道秦后建立了哪一王朝，他又 是如何巩固其统治的呢 由此导入新课。
（一） 西汉建立，天下归一
1 、出示时间轴，引导学生回顾秦灭亡历史事件
2 、阅读课本，填写西汉信息卡，掌握西汉建立三要素
3 、齐读《大风歌》，分析刘邦此时心情，明确：既抒发了远大抱负，又表达了对国事的忧虑
过渡：刘邦在忧虑什么？
（二） 天下既定，与民休息
1 、出示史料，分析西汉建立后社会情况
2 、组织历史情景剧，分析实行休养生息政策的原因（主客观）
3 、播放视频，总结归纳实行该政策的内容效果。
过渡：汉高祖死后，继任的统治者继续实行修养生息政策，出现了文景之治的治世局面。
（三） 文景之治，治世创开
1 、出示史料，归纳文景帝的措施，作用。
2 、召开故事会，分享缇萦救父、文帝亲尝汤药以及文、景节俭的事迹。
3 、小组合作对比秦汉统治措施，总结启示， 以史为鉴。
五、小结和作业
教师小结：周云成康，汉言文景，汉初之美，美在吸取了秦王教训而休养生息，美在抓住了民心，美在实现了人民 对国家政权的认同，秦汉历史印证了民心与认同是国家统一和强盛的两大基石今天我们为实现“两个一百年 ”奋斗 目标而砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。汉初历史启迪我们，这个伟大而充满凝聚力的民族共同体必将 展现新的蓬勃生机。
课后作业：无
六、板书设计
讲课稿
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11 西汉建立与文景之治 一、西汉建立，天下归一 二、天下既定，与民休息 休养生息 三、文景之治，治世创开
尊敬的各位评委老师：大家好!
我是 X 号考生，今天我试讲的题目是第 11 课《西汉建立与文景之治》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞，手奋三尺剑，西灭无道秦 ”这是唐代诗人王珪（gui）所作《咏汉高祖》中的诗句，汉 祖是谁，刘邦。他在西灭无道秦后建立了哪一王朝，他又是如何巩固其统治的呢？今天就让我们走进第十一课《西 汉建立与文景之治》的学习，一起去寻找问题的答案吧。（板书 11 西汉建立与文景之治）
首先，老师和大家一起来绘制历史时间轴，我们用历史时间轴的方式来回忆一下之前学习过的历史进程。大家请看， BC209 年陈胜吴广起义，BC207 年，秦朝灭亡，秦朝灭亡之后，刘邦和项羽为了争夺地位，展开了历时四年的楚汉 之争，最终项羽兵败，刘邦获胜，获胜之后的刘邦在长安称帝，史称“西汉 ”。那我们可以通过制作朝代知识小卡片 的方式来学习西汉建立的基本概况。大家阅读课本，找出西汉建立三要素。（板书 一、西汉建立，天下归一）。
有哪位同学可以说一下，第三排这位男同学，你来说，这位同学谈到西汉建立于 BC202 年，都城长安，也就是今天 的陕西西安，建立者是刘邦，也就是汉高祖。你找的很准确，请坐。西汉建立，天下归一，刘邦此时心情如何呢？ 接下来请同学们齐读《大风歌》，一起来感受一下。靠窗这位男同学你来说，这位同学说他兴奋快乐，踌躇满志，但 又有着对国事忧虑的矛盾心情。请坐。
那刘邦在忧虑什么？西汉建立之初，当时的社会处于什么状况呢？我们一起从史料中寻找答案。（板书 二、天下既 定，与民休息）。第一排这位女同学。这位同学谈到从材料中得知汉初之时，人民流离失所，土地荒芜，饥荒不断， 人口锐减，社会残破不堪，社会生产遭到严重破坏，社会动荡，国家的经济也十分衰败。那造成这种景象的原因是 什么呢？我们找两三位同学分别扮演汉高祖和大臣，通过对话来进行了解。有谁自告奋勇吗？最后一排这位男同学 和第二排这位女生，你们来。感谢两位同学的精彩表演，你们很有表演天赋。通过刚刚扮演汉高祖与大臣对话我们 得知，造成这种局面的原因是什么？是秦朝的暴政和连年战争的破坏，为了守江山，刘邦要如何做呢？我们一起去 课本中寻找答案。蓝衣服的那位男同学，你的手举得最高，你来说，这位同学说为了巩固政权和稳定社会形势，汉 高祖刘邦吸取秦暴政速亡的教训，采取休养生息的政策。那什么是休养生息呢？就是指在战争或者社会大动荡之后， 减轻人民的负担，回复元气，以达到或回复社会经济的政策。那具体是如何实施的的？又取得了什么样的效果呢， 我们通过观看一个视频感受一下。同学们在观看视频时注意总结归纳内容和作用哦。视频播放结束了，有同学可以 说说你所归纳的内容吗？这位同学，这位同学说，士兵卸甲归田，释奴为民，轻徭薄赋，鼓励农桑。你总结的准确 简洁请坐。还有哪位同学要补充吗？第四排第四列这位同学，嗯这位同学谈到这些具体措施稳定了民心，增加了农 业劳动力，使得西汉初年的经济得到了恢复与发展，社会局势稳定下来。同学们总结的都非常准确，你们看视频很 认真，老师为你们点赞。
汉高祖死后，西汉历经惠帝、文帝、景帝，他们继续实行修养生息政策，出现了文景之治的治世局面。（板书 三、 文景之治，治世创开）
同学们把目光放到老师出示的史料上，试着总结文帝景帝都采取了哪些措施吧。第一排第二列这位女生你来说，“民 为邦本，本固邦宁 ”，这位同学谈到从史料中了解到他们注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并 进一步减轻了赋税和徭役。这是他们在农业方面的措施，那还有其他同学有其他意见吗？同桌来说，嗯，这位同学 提到文帝景帝注重以德化民，废除严刑峻法，还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，请坐。他们二位也同样以身作则， 为世人树立了典范，下面我们来召开一个小小故事会，来分享一下你所知道的当时的故事吧。通过刚刚同学们的精 彩讲述，我们了解到了缇萦救父打动汉文帝废除残酷刑罚，文帝为母亲尝汤药以及以身作则的节俭的事迹。文和景 是皇帝的谥号，“道德博闻曰文，由义而济曰景 ”，这两个字是对于二位君主给予了极高的评价。最终在文景时期，
政治清明，经济发展，人民生活安居乐业，当时的国力增强，国家也积累了大量钱粮，库存充盈，这一时期的统治 局面，史称“文景之治 ”。
对比秦汉统治措施，你发现了什么，又有何启示呢？这个问题有些难度，同学们可以四人一组小组进行讨论，组长 注意记录不同意见。同学们讨论声音小了下来，刚刚三组同学讨论最为激烈，那你们来说说，嗯，三组同学谈到通
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过对比秦汉措施，认识到了秦扫六合促使天下归一，完成了地理空间上的凝聚，然而秦的暴政促使它走向灭亡；汉 吸取教训，顺势而为天下归心，促进了精神空间的凝聚，民族共同体初步形成，也认识到了“成由俭，败由奢 ”“得 民心者得天下 ”的道理，你们思考很深刻，请坐。
教师小结：周云成康，汉言文景，汉初之美，美在吸取了秦王教训而休养生息，美在抓住了民心，美在实现了人民 对国家政权的认同，秦汉历史印证了民心与认同是国家统一和强盛的两大基石今天我们为实现“两个一百年 ”奋斗 目标而砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。汉初历史启迪我们，这个伟大而充满凝聚力的民族共同体必将 展现新的蓬勃生机。
好，下课。我的试讲结束，谢谢各位评委老师！（鞠躬）