第6课 北宋的政治（教案+讲课稿）

七下
第六课 北宋的政治
教案
教参教学目标 知识与能力: 知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带 来的影响。 过程与方法: 识读《五代十国形势图（后周时期)》《北宋形势图(1111 年)》与相关文献，了解北宋统一南方和中原的历程。 通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。 通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演课堂剧等形式再现历史，多渠道感悟历史。 情感态度与价值观: 通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史,吸取历史经验教训。 教参重难点：宋太祖强化中央集权是本课的重点和难点。强化中央集权的具体措施是一个教学难点
一、教学目标
知识与能力 :知道北宋的建立和加强中央集权的措施；了解王安石变法和北宋重文轻武的政策。
过程与方法 :通过阅读史料，归纳北宋强化中央集权的措施，分析重文轻武政策的影响，掌握分析历史问题的方法。
情感态度与价值观 :通过分析北宋加强中央集权所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，学会以史为鉴。
二、教学重难点
重点：北宋的建立、宋太祖强化中央集权的措施、王安石变法 难点：重文轻武政策的影响。
三、教学方法
讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。
四、新课讲授
创设情境，导入新课
分别出示汉唐和北宋时期官员上朝的图片，提出问题：为何汉唐时期官员上朝是坐着的，而北宋时期的官员则是站 着上朝呢？这种变化说明了什么？ 由此导入新课。
（一） 北宋的建立——江山之立
1 、出示五代十国形势图和赵匡胤简介，了解北宋建立的背景
2、播放陈桥兵变视频，复述经过，并提醒学生赵匡胤中胤的写法
3、动态地图演示北宋统一南方的过程，北宋和唐朝的疆域图对比，明确北宋没有实现大一统，只是完成局部统一 过渡：那么北宋建立后是如何巩固政权的呢？
（二） 宋太祖强化中央集权——江山之固
1 、出示宋太祖雪夜访赵普图以及二人对话，组织学生角色扮演，其他同学结合对话内容思考赵普认为唐末五代以来 政局动乱的原因是什么？应如何解决？
2 、阅读课本从军事、中央和地方三个方面归纳宋太祖强化中央集权的措施。学生归纳后，我将逐条进行讲解。
3、提出问题：宋朝采取的集权措施产生了什么样的影响？学生小组合作阅读材料展开讨论，从积极和消极两方面总 结点拨
（三） 重文轻武的政策——文脉江山
1 、“宁为百夫长，胜作一书生 ”与“万般皆下品，惟有读书高 ”两句诗进行对比，思考于宋相比唐出现了怎样的社 会现象？ 由此引出重文轻武的政策
2 、出示史料，引导学生分析宋朝实行重文轻武政策的原因和措施
3 、出示材料，让学生小组合作分析重文轻武政策的利弊
（四） 王安石变法——江山之革
1 、出示史料，归纳变法措施表格，并引导学生分析其影响
2 、出示材料，变法触犯了哪些阶级的利益，理解宋神宗后变法废除的原因
3 、思考变法带来的启示
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讲课稿
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五、小结和作业
本课小结：北宋的中央集权措施让其快速地巩固了政权，而重文轻武的时代特征让宋朝成为一个经济繁荣、文化昌 盛但军事积弱的国家，改革失败，那么这个国家接下来会遇到什么情况，我们以后继续进行学习。
课后作业：观看纪录片《2016 中国通史 53-55 集》
六、板书设计
6 北宋的政治 一、江山之立 960 年 东京 赵匡胤（宋太祖） 二、江山之固 军事 中央 地方 三、文脉江山 重文轻武影响 四、江山之革 措施 原因 启示
尊敬的各位评委老师：大家好!
我是 X 号考生，今天我试讲的题目是第 6 课《北宋的政治》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们在上课之前我们先来看这样两张图片，这是汉唐和北宋时期官员上朝的图片，我们从图片中可以看到汉唐时 期官员上朝是坐着的，而北宋时期的官员则是站着上朝，这是为何？这种变化说明了什么？就让我们带着这些问题 一起走进第六课《北宋的政治》进行学习，来寻找问题的答案吧。（板书 6 北宋的政治）
首先大家结合五代十国形势图阅读课本内容，做一个小小的预习，初步了解北宋建立的背景（板书 一、江山之立）。 大家通过阅读课本内容和形势图可以看出，北宋建立以前，经历了五代十国，兵荒马乱，生灵涂炭，老百姓陷于水 深火热之中，他们盼望着能有一位结束这乱世的英雄出世，这位英雄是谁呢，老师听到了有同学说出了正确答案，
没错，是赵匡胤，大家快速浏览赵匡胤简介，有个初步的认知。他是如何建立起来新朝代的？下面我们观看一个小 小的视频《陈桥兵变》，同学们在观看时注意北宋建立的时间，都城和人物。有哪位同学可以为我们复述一下呢？第 三排这位男生你来说。嗯这位同学提到 960 年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，黄袍加身，随即回师夺取政权， 改国号为宋，史称北宋，以开封为东京作为都城，赵匡胤就是宋太祖，好，看来这位同学视频看的很认真，请坐。 宋朝就此建立，同学们注意，赵匡胤这个胤字的写法，仔细观察，多加练习，不要写错啦哦。
在宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭 了南方割据政权，结束了中原和南方分裂割据局面，接下来我们通过动态地图感受一下北宋统一南方的过程，并思 考一下，北宋有没有实现大一统呢？好，哪位同学可以说一下？靠窗这位同学你来说，嗯这位同学说啊，北宋并没 有实现大一统，而是局部统一，好，回答得非常正确，请坐。大家来看将北宋和唐朝的疆域对比图，北宋没有实现 大一统，只是完成局部统一。
打江山易，守江山难，治天下更难，那那么北宋建立后是如何巩固政权的呢？就让我们走进第二个板块的学习—— 江山之固（板书 二、江山之固）
大家先来看宋太祖雪夜访赵普图以及二人对话内容，结合课本内容，找两位同学分别扮演宋太祖和赵普，其他同学 结合对话内容思考赵普认为唐末五代以来政局动乱的原因是什么？应如何解决？有谁自告奋勇吗？最后一排这位男 生和同桌，你们来。嗯，感谢这两位同学精彩表演，让我们把掌声送给他们。好了，那通过刚刚对话，有哪位同学 可以回答刚才的问题呢？这位同学，嗯这位同学提到动乱的原因是君弱臣强，那如何解决呢？好，请坐。稍夺其权、 制其钱谷、收齐精兵，则天下太平。接下来同学们用两分钟时间阅读课本，从军事、中央和地方三个方面归纳宋太 祖强化中央集权的措施。时间差不多了，有哪位同学说一说你归纳的内容呢？第一排这位女同学，这位同学认为军 事上解除禁军高级将领兵权，这里还有一个有趣的历史故事“杯酒释兵权 ”，大家可以阅读相关史事了解，还将统兵 权和调兵权相分离，军队将领定期换防，兵将分离，使兵不识将军，将不专兵，达到了收其精兵的目的，牢牢控制 了军队，好，请坐。还有同学要补充的吗？蓝衣服这位同学你来说，嗯在中央为了防止宰相权力过大，增设宰相和 机构，分化事权、削弱相权，在地方则是文官担任地方长官，也就是知州，三年一换，设置通判分权，达到了稍夺 其权的目的，削弱了宰相权力，加强了对地方的控制，并且在经济上取消节度使收税权力，在地方设置转运使，地
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方财政归中央，使地方丧失了割据的经济基础，达到了制其钱谷的目的，北宋经过这一系列措施强化了中央集权， 形成了强干弱枝，守内虚外的局面。那这些集权措施产生了什么样的影响？这个问题有些难度，同学们可以按照上 节课分好的历史小组用三分钟时间阅读材料进行讨论，组长注意记录不同意见。刚刚三组讨论的最激烈，那三组派 代表说说你们的想法。嗯三组同学说把中央集权得到强化，皇权大大加强，有利于社会的稳定和经济的发展，好， 请坐。三组同学从积极的角度总结了集权的影响，那还有别的小组要补充吗？四组，嗯四组同学认为这种措施削弱 了地方实力和军队战斗力，造成了北宋积贫积弱，冗兵、冗官、冗费的局面。好，请坐。
“万般皆下品，惟有读书高 ”，这说的是宋朝实行的一种什么政策？对，重文轻武，相比于唐的“宁为百夫长，不做 一书生 ”，宋代重文轻武，压抑武将，造就了自己的文脉江山。同学们结合课本和史料内容，试着用三分钟分析思考 宋朝实行重文轻武政策的原因和措施。（板书 三、文脉江山）时间到了。有哪位同学分享一下自己的观点呢？这位 同学，嗯，这位同学提到，唐末爆发安史之乱，为了防止唐末以来的武将专横跋扈的弊端重现，采取了重文轻武的 政策，这位同学善于将新旧知识联系在一起，很棒，请坐。那有何措施呢？这位扎马尾的同学你来说，嗯，首先是 重用文臣掌握军政大权；牵制武将的指挥权；并且宋朝注重发展文教事业，改革和发展科举制，你找的很全面，请 坐。科举制的发展，对于宋朝的社会产生了深远的影响，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会 文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。那这个政策有什么影响呢？大家用两分 钟时间阅读材料，同桌之间讨论分析重文轻武政策的利弊。大家讨论声音渐渐小了，第二排这位男生，你已经跃跃 欲试了，你来说，嗯，这位同学从积极和消极两个方面进行分析，认为宋朝重文轻武扭转了五代十国时期尚武轻文 的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。但是也有政府机构重叠，官吏 冗多，将不专兵、军队战斗力下降的消极影响。请坐。
这一些列措施政策造成了冗兵冗官冗费的积贫积弱局面。为了改变这一局面，1069 年宋神宗时有一个人站出来为了 摆脱统治危机，富国强兵而主持改革，这便是著名的王安石变法。下面我们结合材料和课本内容，用两分钟表格归 纳变法措施。（板书 四、江山之革）有哪位同学可以分享你归纳的内容吗？这位同学，嗯，好请坐。这位同学归纳 了经济、军事方面的改革措施，在经济上实行募役法、方田均税法、农田水利法，在军事上采取保甲法等措施，虽 然收到一些成效，但是最终还是失败了。我们从材料中可以看出变法触犯了地主官僚的利益，他们阻挠变法是失败 的根本原因。在变法过程中用人不当，没有从根本上解决问题，这些原因都导致了变法的失败。那结合我们今天所 学，对我们有什么启示呢？这位同学你来说，嗯，改革是一个国家革除弊政，促进富强的重要手段，国家、民族进 步要勇于改革，但是改革不是一帆风顺的，具有艰巨性，因此在用于改革时还应具备坚决的斗争精神（有王安石变 法，这一段作小结，没有就是下一段小结）
教师小结：北宋的中央集权措施让其快速地巩固了政权，而重文轻武的时代特征让宋朝成为一个经济繁荣、文化昌 盛但军事积弱的国家，那么这个国家接下来会遇到什么情况，我们以后继续进行学习。
（可有可无，看自己。课堂学习已经接近尾声，在课下同学们观看纪录片《2016 中国通史 53-55 集》下节课我们共 同分享观看感受，）
好下课，我的试讲结束，谢谢各位评委老师！（鞠躬）