人教版必修3第2单元第6课文艺复兴与宗教改革（共24张PPT）

课件24张PPT。文艺复兴与宗教改革说课稿教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学设计 15、16世纪是西欧社会演变的时期，西欧经济、政治、社会和文化领域都发生了重大的变化。其中，文化领域的重大变化即为：文艺复兴和宗教改革猛力冲击中世纪封建统治的精神支柱——天主教会，对摧毁封建制度和建立资本主义制度产生了巨大的历史影响。
本课内容上承第一分册第五单元中世西欧，随着城市的兴起、市民阶层的形成，中世纪文化在各个领域都多有建树，也孕育着新的因素，预示着巨大的文化变革的到来。其中，大学的兴起对文艺复兴宗教改革准备了条件。教材分析 1、已有的知识层面：已初步掌握一些中世纪的知识和15、16世纪的西欧洲演变的相关内容。
2、学生学习兴趣：学生对文艺复兴时期的代表人物及代表人物的作品有比较强烈的兴趣。　3、 学生学习困难：对西欧中世纪的神学了解较少，故难以理解文艺复兴和宗教改革的重要性。学情分析　 1. (1)文艺复兴运动的时间；意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。(2) 马丁·路德的观点、基督教的演化以及宗教改革的影响；?
　　2.（1）通过对文艺复兴、宗教改革背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
　　 3.通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。教学目标 教学重点：
文艺复兴和宗教改革的背景、影响。
教学难点：
对人文主义冲破中世纪神学一统天下地位的重要性的理解；以及新教对资本主义发展的重要作用。
　　教学重难点1、多媒体教学法、图片展示法 2、自主学习、合作探究 教学方法3、启发式教学法一、导入二、新课教学三、课堂小结及能力拓展四、板书设计教学设计 有人说：西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代，这里分别指什么事件？根据你的理解分析“人”是如何被发现的？一、导入二、新课教学 中世纪神学观念：
原罪说：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝将其逐出伊甸园，罚其在满是荆棘和蒺藜(jí lí )的大地上终身劳苦。
赎罪说：人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。
来世说：人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。神学笼罩下的中世纪板块一：文艺复兴二、新课教学 一、回忆中世纪的相关知识，第一所大学。
二、引出文艺复兴最初是兴起于意大利。二、新课教学探究:阅读材料思考为什么在14—17世纪的意大利会首先发生这么一场思想解放运动?三、请思考：文艺复兴是什么意思？（教师不一定马上纠正错误答案。）四、展示文艺复兴时期的主要代表人物及其代表作。二、新课教学五、通过对代表人物代表作的欣赏与分析，小组讨论文艺复兴究竟是什么意思？（涉及到文艺复兴的性质问题）其核心内容是什么，并与中世纪作出对比。
六、教师巡视各小组讨论情况，请小组代表回答，在学生回答基础上，予以提示，引导学生接近正确答案。并在此基础上，师生共同探讨文艺复兴的影响。二、新课教学二、新课教学板块二：宗教改革 衔接：当时很多的艺术大师都是由教会、教皇赞助进行活动的，这些绘画作品价值不菲，但是教会和教皇都很乐意收藏购买他们。教皇为何如此有钱？他有着怎样的生财之道？
二、新课教学16世纪，每年从德国流向罗马的现金达三十万古尔登以上，这个数目比神圣罗马帝国皇帝的年均收入高出好几倍，等于1497年德皇所征税额的21倍。德国的高级教士在就职时都要向教廷交纳一万到二万盾。美因兹大主教在8年中（1505～1513年）出现了三次空缺，每一次就任都要交两万盾。 教皇利欧十世(1513-1521)，生活豪侈淫逸，而喜爱艺术。因兴建圣彼得大教堂，而以售卖赎罪券为筹款的财路。他的推销员，夸张赎罪券的功能说：“当你购买赎罪券的银钱叮当落在箱子里，你的亲人就从炼狱的火焰中出来了。”探究：结合材料思考宗教改革是在什么样的背景下进行的？二、新课教学 第27条 有人说当钱币一投入钱柜中叮当作响时，灵魂就超脱炼狱飞入天堂，这是宣传者的捏造。
第36条 每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。
第86条 教皇的财富今日远超过最富有者的财富。他为建筑一个圣彼得堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？ 《九十五条论纲》节选 思考：为什么说《九十五条论纲》的发表是宗教改革开始的标志？实质是什么？新课教学信仰耶稣就可得救
《圣经》高于教会和教皇
简化宗教仪式，僧侣可还俗
国家的权力高于教会否定教皇和教会的权威。提高自身地位，追求平等。激发民族意识，得到封建诸侯支持。实质：否定教会和教皇权威，强调人与上帝直接对话。带有浓厚人文主义意味，资产阶级要求人人平等的愿望通过宗教的形式表达出来。2、马丁·路德的思想主张二、新课教学3、宗教改革的性质、意义西欧新兴资产阶级反对天主教会和封建制度的社会改革运动。性质：意义：直接打击了教皇和天主教会的势力，动摇了西欧封建统治的基础，促进了资本主义的发展二、新课教学 基督教 （诞生于公元一世纪的罗马帝国）东正教公教（天主教）东正教天主教新 教第二次分裂
16世纪路德教派、加尔文教、英国国教宗教改革的扩展新课教学对文艺复兴和宗教改革做总结
结合名家史论：探讨新教伦理中哪些因素有利于西欧早期资本主义发展？三、课堂小结及能力拓展四、板书设计thank you~~