8 池子与河流课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
池子与河流
三年级语文下册
寓言故事也可以用诗的形式来讲，这篇课文就是俄国的克雷洛夫写的一首寓言诗。池子与河流，一个安闲自在，波澜不惊，一个则总是滚滚滔滔，奔流不息，分别代表了两种截然不同的生活态度。池子与河流的观点，你更赞同哪一种？在你周围有没有像池子、河流这样的人？
学习目标
1、会认8个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2、分角色朗读课文，体会诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。
3、懂得人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。
克雷洛夫（1769—1844），俄国人，世界著名的寓言家、作家。其代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
作者简介
（1）揭露沙皇专制统治，讽刺嘲笑统治阶级的专横、寄生、无知等。如《大象当官》《蜜蜂和苍蝇》等。
（2）反映被压迫者的无权和受剥削，表达了对人民的同情，对人民优秀品质的赞美，对人民力量的信心。如《树叶和树根》《鹰和蜜蜂》等。
（3）反映日常生活现象，得出人生哲理，富含道德训诫意义。如《主人和老鼠》《橡树和芦苇》等。
克雷洛夫的寓言大体上可以分为以下几类：
多音字学习
奔
塞
bēn：奔流不息 奔跑
bèn：投奔 奔头
sāi：瓶塞 塞满
sè：茅塞顿开 闭塞
sài：塞外 边塞
滚滚滔滔：连续不绝的样子。
木筏：用长木材捆扎成的木排，是一种简易的水上交通工具。
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
词语理解
多义词：
任凭
①听凭。
②无论；不管。
③即使。
疲劳—— 安闲——
柔软—— 清洁——
疲倦
清闲
松软
洁净
近义词学习
沉重—— 蜿蜒——
安闲—— 柔软——
清洁—— 尊敬——
轻松
笔直
忙碌
坚硬
污浊
蔑视
反义词学习
词语搭配
（ ）的货船 （ ）的泥土
（ ）的生活 （ ）的水
沉重
清闲
清洁
柔软
段落划分
第一部分(第1~6小节):
第二部分（第7、8小节）：
写河流用道理来反驳池子不正确的观点。
写池子用自己的人生观来评价河流。
第三部分（第9、10小节）：
写池子与河流。
文中的池子、河流各是怎样的形象？
池子：_________________________
河流：_________________________
贪图安逸、懒惰
勤奋、乐于为人类做贡献、追求实现自身价值
池子为什么提议河流抛开原有的生活？
课文解读
池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。
河流“用盈满和清澄的水,带给了人们利益”。
讨论：“河流”给人们带来了哪些利益呢？
急流可发电
淡水可饮用
灌溉农田
蒸发下雨提供地下水
“河流”为什么会受到人们的尊敬
我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样
这个句子用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
这个句子运用了比喻的修辞手法，把泥土比喻成鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。
最后池子和河流的结局各是什么？
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
本文是一首寓言诗，通过池子与河流的对话，告诉我们：不能荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩；只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
概括主题
池子与河流
利用才能
积极进取
思维导图
池子：安闲 无忧无虑
完全枯干
河流：忙碌 滚滚滔滔
长流不断
你从这则故事中懂得了什么道理？
人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。