化学科粤版九上提升练：4.2 水的组成（含解析）

4.2 水的组成
一、选择题
1.关于水的物理性质的叙述错误的是（ ）
A.海水呈蓝色，所以纯净的水是蓝色的
B.在压强为101.3 kPa，温度低于0℃时，水能结冰
C.压强为101.3 kPa时，水在100℃时沸腾
D.同体积的冰比水轻，严寒的冬天，冰会浮在水面上
2.如图是电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的是（ ）
A.A.b分别是电源的正极、负极
B.在水中加入少许硫酸钠能增强导电性
C.电解水实验表明，水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
D.理论上若得到的氧气为n mL，则同时得到约2n mL氢气
3.下列从电解水的微观示意图中获得的信息不正确的是（ ）
A.在水电解过程中，分子种类发生改变
B.水是由氢原子和氧原子直接构成的
C.变化前后原子的种类和个数没有发生改变
D.该过程中，最小的微粒是氢原子和氧原子
4.下列从电解水的微观示意图中获得的信息正确的是（ ）
A.氢分子和氧分子是该变化中的最小粒子
B.水是由氢气和氧气组成的
C.“”所表示的粒子，可保持氧气的化学性质
D.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
二、实验探究题
5. 18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，最终认识了水的组成。如图是水的电解装置图。
请回答：
（1）通过该实验，人们认识到水是由________组成的。
（2）检验a管气体的方法是________。
（3）在实验前，往蒸馏水中加入少量硫酸钠的目的是________。
（4）b管连接的电极为电源的________极。
（5）写出下列反应的文字表达式：电解水________，氢气的燃烧________。
6.水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气，后人不断研究和改进该实验。现有某同学在水电解器中加入含酚酞的稀Na2SO4溶液，至充满管A和管B（提示：Na2SO4溶液呈中性且不参与反应，无色酚酞在含有OH-的环境中显红色，H+能消耗OH-生成H2O）。通直流电一段时间后现象如图所示。
电解结束后将容器内所有液体倒入烧杯中，溶液呈无色。
（1）下列说法正确的是________（填字母）。
a.硫酸钠在水中形成自由移动的Na+和SO42-，可增强水的导电性
b.电解过程中化学能转化为电能
c.电极N与电源负极相连
（2）电解后，管A中生成的微粒有________（填微粒符号）。
7.某化学小组在老师的指导下用如图所示装置探究水的组成。
【实验记录】接通电源后，在两侧玻璃管内观察到的现象是________，玻璃管B.A内收集到的气体体积比约为1:2。
请在图中括号内标记出电源的正极和负极（用“+”和“-”表示）。
【查阅资料】水通电分解生成的气体可能是氢气和氧气。
【猜想与假设】甲：A管内收集到的气体是氢气，B管内收集到的气体是氧气；
乙：A管内收集到的气体是氧气，B管内收集到的气体是氢气。
【实验探究】甲：用燃着的木条检验两种气体；
乙：用带火星的木条检验两种气体。
甲同学在检验A管气体时观察到的现象是________；检验B管气体时观察到________。
【实验结论】水是由________组成的。
【交流与讨论】乙同学因为实验设计与甲同学不同，你认为在检验________管（填“A”或“B”或“A和B”）气体时可能会没有观察到预期的实验现象。在此实验中还会观察到C中液面上升，此时A、B管内的压强________外界大气压（填“大于”“小于”或“等于”）；A管内压强________B管内压强（填“大于”“小于”或“等于”）。
（提示：A、B管内压强等于外界大气压加上C管与A、B管内的液面高度差产生的压强）
参考答案
一、选择题
1.答案：A
解析：纯净的水是无色透明的。
2.答案：C
解析：电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内产生的气体体积多，所以a、b分别是电源的正极、负极，A正确；纯水几乎不导电，在水中加入少许硫酸钠能增强导电性，B正确；电解水实验表明水是由氢元素和氧元素组成的，C错误；生成氧气和氢气的体积比约为1:2，理论上若得到的氧气为n mL，则同时得到约2n mL氢气，D正确。
3.答案：B
解析：水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的。
4.答案：D
解析：原子是化学变化中的最小粒子，因此氢原子和氧原子是该变化中的最小粒子，A错误；水是由氢元素和氧元素组成的，B错误；“”表示的是水分子，C错误。
二、实验探究题
5.答案：（1）氢元素和氧元素
（2）打开活塞，将带火星的木条靠近管口，木条复燃，证明是氧气
（3）增强水的导电性
（4）负
（5）水氢气+氧气 氢气+氧气水
解析：（2）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，a管气体是氧气，氧气具有助燃性，可用带火星的木条检验；（3）硫酸钠在水中能解离出自由移动的离子，在实验前，往蒸馏水中加入少量硫酸钠的目的是增强水的导电性；（4）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，b管连接的电极为电源的负极；（5）电解水生成了氢气和氧气，文字表达式是：水氢气+氧气；氢气燃烧生成了水，文字表达式是：氢气+氧气水。
6.答案：（1）ac（2）O2和H+
解析：（1）水中加入少量的稀Na2SO4，溶液可增强水的导电性，a正确；电解过程中电能转化为化学能，b错误；管B中产生气体较多，为氢气，负极产生氢气，故电极N与电源负极相连，c正确。（2）电极M与电源正极相连，管A中可得到氧气；电解过程中电极N附近溶液显红色，电解结束后将所有液体倒入烧杯中，溶液呈无色，说明电极M上产生了H+。
7.答案：【实验记录】两个电极上都有气泡冒出 A-、B+
【实验探究】气体燃烧，发出淡蓝色火焰 木条燃烧更旺
【实验结论】氢元素和氧元素
【交流与讨论】A 大于 大于
解析：【实验记录】接通电源后，两个电极上都有气泡冒出。【实验探究】甲在检验A管气体时观察到的现象是气体燃烧，发出淡蓝色火焰；检验B管气体时观察到木条燃烧更旺。【实验结论】水是由氢元素和氧元素组成的。【交流与讨论】氧气可以使带火星的木条复燃，氢气不能用带火星的木条点燃，因此乙同学在检验A管气体时可能会没有观察到预期的实验现象。
1