初中化学科粤版九上3.3 燃烧条件与灭火原理 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第三节
燃烧条件与灭火原理
点燃蜡烛，把粗铜丝制成的线圈(圈与圈有一定的空隙)从火焰上方罩下去，观察现象。分析原理？
提出问题：
现象：蜡烛火焰熄灭。
原理：
1.掌握燃烧条件和灭火原理。
2.能利用化学知识解释日常生活中某些燃烧、灭火的现象和原因。（难点）
学习目标
问题：
物质需要具备什么条件才会燃烧？
探究活动：物质燃烧条件的探究
一、燃烧的条件：
实验步骤 实验现象 实验结论
木条燃烧，玻璃棒不燃烧。
小木条燃烧，小煤块不燃烧
烧杯里的蜡烛熄灭，烧杯外的蜡烛仍在燃烧。
可燃物才能燃烧。
温度达到可燃物燃烧的最低温度可燃物才能燃烧。
可燃物与氧气接触才能燃烧。
实验探究1
1.分别取一根木条和一根玻璃棒，在酒精灯火焰上点燃。
2.分别取两根蜡烛点燃后，一根罩上一个烧杯，另一根不罩烧杯。
3.分别取小木条和小煤块在酒精灯火焰上点燃。
燃烧需要三个条件：
2.可燃物与空气或氧气接触。
3.可燃物达到燃烧时的最低温度，
此温度称为着火点。
3.可燃物温度达到着火点。
三个条件缺一不可！！！
1.物质本身是可燃物。
结论：
着火点：是可燃物达到燃烧所需的最低温度。
不同物质的着火点是不同的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤
着火点／℃ 40 240 250～330 320～370 700～750
着火点是物质的固有属性，与可燃物的种类、状态，以及大气压强等因素有关。
燃烧造福于人类
燃烧给人类带来灾难
实验探究2　
“蜡烛熄灭”的方法及原理
【分组实验】
请想出尽可能多的方法熄灭燃着的蜡烛
【实验用品】
蜡烛、火柴、剪刀、烧杯、 水、沙子
湿抹布、碳酸钠、盐酸、药匙
提示：碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳。　
隔绝空气或氧气
水
烧杯罩住
湿布盖灭
二氧化碳
温度降至着火点以下
清除可燃物
吹灭
扇灭
燃烧的条件：
1.物质本身是可燃物。
2.可燃物与接触空气或氧气。
3.可燃物温度达到可燃物的着火点。
二、灭火的原理：
灭火的原理：
1.隔离可燃物。
2.使可燃物隔绝空气（或氧气）。
3.降低可燃物温度至着火点以下。
三个条件缺一不可
三个措施只需一种即可
三、防火及发生火灾时的自救措施：
1.防火措施：
了解下安全图标：
牢记出口
匍匐撤离
身披湿衣
毛巾捂鼻
结绳自救
不坐电梯
回顾课前问题
点燃蜡烛，把粗铜丝制成的线圈(圈与圈有一定的空隙)从火焰上方罩下去，观察现象。分析原理？
现象：蜡烛火焰熄灭。
原理：铜是热的良导体，易散热，使烛火周围的温度低于其着火点以下。
油锅着
方法：
用锅盖盖灭
隔绝空气
自我检测：
一、人人争当消防员
原理：
家具着
方法：
用水浇灭
使温度降到着火点以下
原理：
森林着
方法：
将大火蔓延线路前的树木砍掉，放火烧去草地，形成隔离带。
隔离或清除可燃物
原理：
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是　　　　，木船燃烧的条件是 　　 、 。
温度达到着火点
可燃物
接触氧气或空气
二、【经典战役回顾】
2.调查宣传：自查家庭、学校或社区中存在的火灾安全隐患，并和同学探讨或查阅资料：当发生火灾时如何自救，将注意的事项列成清单以便宣传。
【作业设计】
1.家庭小实验：点燃三根火柴，分是竖直向上、竖直向下和平放，比较三根火柴燃烧的情况，并分析其原因
1.为了安全，火车站要进行安检，轨道交通部门规定乘客携带的易燃、易爆、有毒、有强腐蚀性等物品不能通过安检口。下列物品可以通过安检口的是（　　）
A．浓硫酸 B．汽油 C．液体皂 D．爆竹
小试身手
2.下列不属于缓慢氧化的是（　　）
A．燃料的燃烧 B．金属的锈蚀
C．动植物的腐烂 D．塑料的老化
C
A
A
3.下列关于燃烧和灭火，说法正确的是（　　）
A．将木材架空，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧
B．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并坐电梯离开
C．救火时，应该打开所有门窗
D．油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度
4.中学生应有一定的安全常识。下列做法合理的是（　　）
A．室内起火，立即打开门窗通风。
B．在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区。
C．夜间发现燃气泄漏应立即开灯查看并关闭阀门开窗通风。
D．被围困在火灾区时，应用湿毛巾捂住口鼻并尽量贴近地面逃离。
D
退出