一年级数学上册8、9的认识导学案
文档属性
| 名称 | 一年级数学上册8、9的认识导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-11-08 19:09:22 | ||
图片预览
文档简介
一年级数学上册8、9的认识导学案
课题 8和9的认识 课型 新授 课时 1
学习目标 1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。训练学生有序思维的初步形成2、培养学生对学习数学的兴趣
重点 正确读写8和9
难点 正确读写8和9 教具 挂图、生备学具，点子图
教学过程 导学流程 方法与手段
一、导入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识二、导学1、动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8请你拿出表示9的学具并摆一个图形师出示点子图92、出示尺子图8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3、看看点子图，比一比谁多谁少？比较大小4、基序数把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。5、8和9的写法写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。三、导疑导疏1、练习十一：第1、2、13题2、P54第3题，小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？四、导评今天你学会了什么？ 借助数图中物体个数初步认识8和9.借助计数器和尺子等帮助学生掌握8和9的序数及大小。比较中加以区分。规范数字的书写，养成认真书写的习惯。
教后感
一年级数学上册8、9的组成导学案
课题 8和9的组成 课型 新授 课时 1
学习目标 1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3、培养学生合作学习解决问题的能力
重点 掌握8、9的组成。
难点 掌握8和9的组成 教具 星星，课件
教学过程 导学流程 方法与手段
一、导入课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？学生看课件，背景乐《小星星》二、导学1、请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。2、读一读学生互相读8、9的分解组成。3、做游戏（1）猜数（2）拍巴掌（3）小猴跳三、导疑导疏1、P52做一做2、完成练习十一：4、7、8、9。3、完成找朋友的游戏P55页5题。四、导评今天你学会了什么？ 情景激趣，明确目的。借助学具动手拼摆，从而掌握8的组成。动手操作后再说一说，从而掌握9的分解组成。游戏中巩固。
教后感
一年级数学上册8、9的加减法导学案
课题 8、9的加减法 课型 新授 课时 1
学习目标 1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2．掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
重点 初步建立数感，培养学生心算计数
难点 利用“一图四式”掌握8和的加减法，并能正确的口算。 教具 算式卡片及算式图画
教学过程 导学流程 方法与手段
一、导入1．口算（抢） 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2=二、导学 1．小朋友，你最喜欢什么动物？你们喜欢恐龙吗？（电脑出示） 你在图中都看到了什么？请讲给同桌听（6只蓝恐龙，2只红恐龙） 2．看到恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？ 学生提，学生解答 （可以小组组合解决） 3．汇报结论 4．让学生摆7个红圆片，2个白圆片，请看圆片图，试着写四道算式。 问：说一说你是怎么知道的？请讲给同桌说。三、导疑导疏 1、出示： 5+3= 8-3= 3+5= 8-5=请学生说出这四道题的得数，并挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎么知道的？ 2、完成P53做一做。 3、课堂练习：练习十一的6、10、11、12、14题。四、导评今天你学会了什么？ 通过抢答提高口算兴趣及速度。借助图画或操作理解一题4式的列式方法。巩固一题四式中四式之间的联系。
教后感
课题 8和9的认识 课型 新授 课时 1
学习目标 1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。训练学生有序思维的初步形成2、培养学生对学习数学的兴趣
重点 正确读写8和9
难点 正确读写8和9 教具 挂图、生备学具，点子图
教学过程 导学流程 方法与手段
一、导入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识二、导学1、动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8请你拿出表示9的学具并摆一个图形师出示点子图92、出示尺子图8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3、看看点子图，比一比谁多谁少？比较大小4、基序数把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。5、8和9的写法写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。三、导疑导疏1、练习十一：第1、2、13题2、P54第3题，小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？四、导评今天你学会了什么？ 借助数图中物体个数初步认识8和9.借助计数器和尺子等帮助学生掌握8和9的序数及大小。比较中加以区分。规范数字的书写，养成认真书写的习惯。
教后感
一年级数学上册8、9的组成导学案
课题 8和9的组成 课型 新授 课时 1
学习目标 1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3、培养学生合作学习解决问题的能力
重点 掌握8、9的组成。
难点 掌握8和9的组成 教具 星星，课件
教学过程 导学流程 方法与手段
一、导入课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？学生看课件，背景乐《小星星》二、导学1、请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。2、读一读学生互相读8、9的分解组成。3、做游戏（1）猜数（2）拍巴掌（3）小猴跳三、导疑导疏1、P52做一做2、完成练习十一：4、7、8、9。3、完成找朋友的游戏P55页5题。四、导评今天你学会了什么？ 情景激趣，明确目的。借助学具动手拼摆，从而掌握8的组成。动手操作后再说一说，从而掌握9的分解组成。游戏中巩固。
教后感
一年级数学上册8、9的加减法导学案
课题 8、9的加减法 课型 新授 课时 1
学习目标 1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2．掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
重点 初步建立数感，培养学生心算计数
难点 利用“一图四式”掌握8和的加减法，并能正确的口算。 教具 算式卡片及算式图画
教学过程 导学流程 方法与手段
一、导入1．口算（抢） 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2=二、导学 1．小朋友，你最喜欢什么动物？你们喜欢恐龙吗？（电脑出示） 你在图中都看到了什么？请讲给同桌听（6只蓝恐龙，2只红恐龙） 2．看到恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？ 学生提，学生解答 （可以小组组合解决） 3．汇报结论 4．让学生摆7个红圆片，2个白圆片，请看圆片图，试着写四道算式。 问：说一说你是怎么知道的？请讲给同桌说。三、导疑导疏 1、出示： 5+3= 8-3= 3+5= 8-5=请学生说出这四道题的得数，并挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎么知道的？ 2、完成P53做一做。 3、课堂练习：练习十一的6、10、11、12、14题。四、导评今天你学会了什么？ 通过抢答提高口算兴趣及速度。借助图画或操作理解一题4式的列式方法。巩固一题四式中四式之间的联系。
教后感