《星星变奏曲》课件

课件18张PPT。诗人简介 江河，原名于友泽，1949年生，北京人。
1968年高中毕业。1980年发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表人物之一。
关于朦胧诗 产生于７０年代末、８０年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人还有顾城、北岛等。听读课文理解文本 诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 象征着光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，表达了他对光明的渴望。一类是美好温馨的：如，星星、诗、蜜蜂、萤火虫、湖、睡莲、春天、鸟、白丁香等；
一类是冰冷黑暗的：如，夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等2、请你找出诗句中出现的一些物象。这些物象可以分成几类？各自象征什么？象征光明、美好的理想世界。象征黑暗、残酷的现实世界。一、二两节在表达上有哪些异同？ 一、二两节都采用了假设的句式开头，表达了现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。所不同的是第一节正面表达这种企盼，第二节是从反面表达这种希望。 两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”） 研读揣摩
1．朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”。体会诗中描写的情境，探究下列问题：
(1)诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚。这给你怎样的感受?
“柔软得像…片湖”，把夜晚的安宁，平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来。给人以温柔如梦的美好感觉。
“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情境必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生动地表现了“光明”的美好。(2)“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境? “闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧．将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意蕴。表现了“春天”之美，“光明”之美。
(3)“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“—团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系? “每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？ “每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星是不会颤抖的，是生活的压抑和束缚使星星得不到自由，使人心得不到温暖。星星的颤抖，是人心灵的颤抖。 自由诵读诗歌第二节，思考： “瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。 怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?六、 主题 表达作者对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想（光明）的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。 星星变奏曲 光明理想幸福美好星星 温馨美好 寒冷严酷向往光明否定现实
有人说，一个聪明的民族，是敢于反思敢于自我正视的民族。朦胧诗潮就是对那场文化浩劫的沉痛反思，作为代表诗人之一的江河的诗作灌注了厚重的历史感。《星星变奏曲》即是真正的对于光明的呼唤，温柔的静穆中让人体验了咸涩的沉重，浓郁的诗情氛围让人轻松中心灵震动。虽然迷茫失落而不失坚定的希望，对于身处逆境的个体，乃至民族，这种信念永远是鲜亮的。 课堂小结学以致用 请你展开联想和想像,运用修辞手法,把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段100左右的文字。朦胧诗欣赏 雾打湿了我的双翼 　　可风却不容我再迟疑 　　岸呵，心爱的岸 　　昨天刚刚和你告别 　　今天你又在这里 　　明天我们将在 　　另一个纬度相遇 　　是一场风暴、一盏灯 　　把我们联系在一起 　　是一场风暴、另一盏灯 　　使我们再分东西 　　不怕天涯海角 　　岂在朝朝夕夕 　　你在我的航程上 　　我在你的视线里双桅船
舒婷