4.《古诗三首 》赠刘景文 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
古诗三首
赠刘景文
语文 三年级 上册
掌握本课的生字，借助注释，理解诗句的意思。
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
体会诗人对秋天的赞美之情。
学习目标
苏轼（1037—1101）北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” 。
作者简介
苏轼与刘景文相识时，刘景文已经五十八岁了，他很有才华，但是一直没有得到朝廷的重用，所以他的心情十分郁闷。苏轼一边向朝廷大力地举荐他，一边想办法帮刘景文找回自信，于是写下了《赠刘景文》这首诗，勉励好友。
创作背景
四
盖
橙
菊
君
刘
赠
残
chéng
jūn
jú
liú
gài
zèng
cán
学习生字
zèng
赠
结构：左右
组词：赠言 赠送
书写指导：右边中间框要扁、里面是中竖、左点和右撇，不是日或田。
liú
刘
结构：左右
组词：刘海 刘备
书写指导：文字横要短、撇要长、捺变为一长点。
gài
盖
结构：上下
组词：盖楼 欲盖弥彰
书写指导：上窄下宽，中间是王字，下框要扁、里面是两竖、下横最长。
jú
菊
结构：上下
组词：菊花 春兰秋菊
书写指导：上扁下高，勹要大一些，里面米字要写紧凑。
cán
残
结构：左右
组词：摧残 风卷残云
书写指导：左边要窄小，右边两横都稍向上拉，下边是一撇，斜钩要长。
chéng
橙
结构：左右
组词：橙子 橙色
书写指导：登字左上边横撇上有一小点，右上边捺上有两短撇，位置都要靠上。
荷
擎（擎天）
hé （荷花）
hè （负荷）
傲（骄傲）
橙（橙色）
橘（橘红）
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
诗文朗读
朗读要求：读准字音，读通句子，读准节奏，想象画面。
　 思考：诗中写出哪些景物？
荷花、擎雨盖、残菊、傲霜枝。
诗文解读
荷尽已无擎雨盖
荷尽：荷叶残败
擎：举，向上托
诗意：冬天，荷花谢了，已经看不见像雨伞一样撑起的荷叶。
菊残犹有傲霜枝
菊残：菊花已经凋谢
傲霜枝：经霜打而不凋谢的花枝
诗意：菊花谢了，还有剩下不怕风吹霜打的枝条。
读前两句，思考：怎样刻画菊花的形象？
菊花形象：前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
最是：正是
君：你（刘景文）
诗意：别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
“荷”“菊”“橙”“橘”
象征着品性高洁
荷：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，
洁身自好，不与世俗同流合污。
菊：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，不畏严寒，傲立风霜。
橘： 屈原写《橘颂》而颂之，橘树也一直是被人歌颂的“嘉树”。
菊有菊不可替代的风韵，荷有荷无法言说的魅力，苏轼赞美了秋天是个丰收的季节，激励着人们乐观向上。
这首诗告诉我们：面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
诗文总结
课堂练习
寒山 残菊 萧萧梧叶
枫林 霜叶 橙黄橘绿
注意放到理解古诗句的过程中，大胆想象，只要能体现秋天的情景就可以。
读下面两行词语，你想到了什么样的景象？
谢谢观看