五年级上册美术教案-17 有故事的柱子 鲁教版

17 有故事的柱子
教学目标：
知识与技能目标：使学生初步了解不同民族不同风格图腾柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
过程与方法目标：通过收集资料、观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解图腾柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作图腾柱。
情感态度与价值观目标：对图腾柱艺术发生兴趣，并能大胆表达自己的发现。
二．教学重难点
教学重点：选择泥塑或绘画等方法，运用各种形象组合一个图腾柱。
教学难点：能创造形态夸张、变化的图腾柱造型。
三．设计思路：
图腾柱古朴神秘的气息充满着诱惑，学生很乐意去主动了解它。所以在本课教学之前，布置学生收集关于图腾柱的资料，初步了解图腾柱，既为课堂学习作好准备，也培养了他们收集资料和自主学习的能力。教学中采用引导、欣赏评述、实践相结合的教学方法，以大家熟悉的华表等为代表引导学生自主分析、感受图腾柱的造型和色彩特点，体会图腾柱所传达的历史和精神信息，从了解图腾柱入手学习，从而达到大胆想象，设计制作出造型各异、色彩鲜艳、新颖别致的图腾柱的目的，也在潜移默化中增强学生对传统文化的认识和保护意识。
四．教学过程：
（一）问题导入
师：同学们，你认识这是什么吗？
生：华表（幻灯片介绍华表）华表：古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式。华表一 般由底座，蟠龙柱，承露盘和其上的蹲兽组成。柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。华表 是一种标志性建筑，散发出中国传统文化的精神、气质、神韵。师：天安门内有一对华表，名曰“望君出”意在 提醒皇帝要出宫体察民情，天安门外 也有一对华表，叫做“望君归”是提醒皇帝要及时回宫处理朝政大事。这些柱子都有自己的故事和内涵。今天我们就一起走进这些《有故事的柱子》
赏析探究
介绍图腾
师：原始部落认为 某种动 物或自 然物跟 本民族有特殊关系，而 将其当作本氏族的标志，形成图腾。
师：我们是中华民族的图腾是什么呢？生：龙图腾（出示“龙 图腾”图 片）
师：是的，同学们龙图腾 就是 我们中华民族的标志，你们知 道龙 图腾的由来吗？幻灯片展示：龙图腾的由来上古时代， 轩辕黄帝打败了当时 中国大 地上 的各个 部落,准备 建立 一个统一的没有互相征战 的理想王国， 当时 各原始部落都有自己的民族文化图腾，飞鸟禽鱼 ，不一而足，黄帝 为了统一各族的认识和信仰，取各个 部落 的图腾的一部分,最终拼成了“龙 ”。
师：同学们，我们都是龙的传人，让我们自豪地喊出“我们是龙的传人”生：我们是龙的传人。
自主探究初步感受图腾柱
师：大家都了解了图腾，想想看，什么是图腾柱？ 生：（雕有或画有图腾的柱子叫图腾柱。）
师：图腾柱 上面 一般雕刻 和绘画着代表家世血 统， 常穿插 着神 话或历史事件的标志形象。它的造型和装饰都有自己的寓意。 板书：寓意
师：民族 团结柱 是中华人民共和国 建国６０周年国庆的庆典背景之一。 每根民族 团结柱 身上雕刻着一对 身着节日盛装载歌载舞的青年男女，共同欢庆 新中国成立６０周年。
师：这个柱子表达了什么样寓意呢？ 生：寓意着平等、团结、和 谐的５６个民族。
进一步分析柱体的造型。装饰柱不仅承载了多样的寓意，它的造型也各不相同。板书：造型师：这是我国少数民族的图腾柱。
师：国外的图腾装饰柱。
师：柱体的造型归纳起来有，圆柱体、长方体，多边形柱体，和异型柱体设计思路：在体验设计寓意的基础上 ，对柱体的造型分析有利于学生在实践环节中的表现。
播放图腾柱图片，观察并讨论其特征：引导学生观察图腾柱局部 图（人物） 与真实人 物图片对比，总结柱 上人物特征——夸张变形。
师：图腾柱上这些人的脸和我们的五官一样吗？哪里不一样？
师：谁来说说他的 眉毛（ 很粗很浓很长）这样的眉毛给你什么样的感 觉？（ 感觉很凶狠）凶狠用来起什么作用呢？眼睛：（很大，圆圆的瞪着人）画这么大的眼睛有什么用处啊？(看的更远，看的更多)这眼睛除了有黑色之外还有什么颜色（白色在外圈）给你什么感觉？我们来学一学这个凶狠的表情。鼻子：（很大，鼻孔也很大）感觉怎么样？很夸张，是我们没有的嘴巴 ：（大红色的，很大）还 有什么（牙齿）他为 什么要 画那么多牙齿还露在外面啊？（让人觉得很可怕）我们同学有没有那么大的嘴巴啊？毛发：多了很多装饰纹样。色彩：比真实的丰富鲜艳 。师总结图腾柱的特征： ①、大胆夸张②、变形怪异③、色彩鲜艳
师：让你来制作一根图腾柱，你想做什么主题呢？师：图腾柱的主题也很丰富，可以物、神话动物、植物、人物、原始符号等
学生创新实践活动阶段
教师示范展示图腾柱的制作过程：通过示范来说明，图腾柱的组成，柱身遍布装饰。现在我 请同学们讨论一下，如果 让你设计一 根图腾柱，你想表达 什么 主题？（动物，人物，小丑，怪兽......）学生作品欣赏：你们都想得很好， 老师这里也有一 些同学们的作品，请你欣赏一 下，看看 有没有与你想表达的主题一样的。示范中只对作 业重难点进行针对性的示 范，提高了示 范的实 效，同 时也降低 了制作难度，让学生能很轻松的掌握方法来表现。
作 业要求：（1）小组合作创作一个独特的图腾柱。 （2）要求色彩鲜艳、大胆夸张、立体感强 （四）评价展示
推选组员将图腾柱到讲台上展示，让大家评说。（自评互评结合）
说说谁的图腾柱造型最独特？谁的图腾柱颜色最丰富？
体会美术创作的乐趣，感受团队合作的力量。
（五）拓展延伸 ：
师：图腾文化是人类最古老、最奇特的文化现象之一，世界上大多数 民族 都曾经存在过图腾文化，它对后世文化的发展影响巨大。我们这节课学习了制作图腾柱，平时同学们要善于发掘身边有用的材料，养成环保的好习惯，利用这些废弃的材料，发挥我们的想象力，就能创作出更多 有创意的作品,并且可以用来装饰美化我们的家居环境。
结束语 ：学校将在五月举行装置艺术展，欢迎同学们 踊跃参加，展示你的漂亮的图腾柱作品！