四年级上册美术教案-5-《线条的动与静》 鲁教版

《线条的动与静》
教学目标：
知识目标：观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。能力目标：运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
情感目标：较准确的运用直线、曲线这两种造型语言，并表述出对其的独特理解。
教学重点：
理解美术学科的线：直线与曲线、绘画中线条的运用。
教学难点：
能否准确的运用直线、曲线这两种造型语言进行主题创作。并综合运用色彩来表现。
教学方法：创造性地使用教材、开发和使用各种课程资源，把这节课进行了大胆的重组和整合，将线条充分渗透入每一个知识点中，力图层层深入，达到知识性与趣味性、艺术性自然融合，丰富学生的情感体验。
教学过程：
了解线条：直线和曲线
动画导入：引导学生观看线条动画视频，感受线条的多变，为渗透新课做好准备。
（设计意图：通过互动，让学生在 活动中感受线条的丰富变化，激发他们的学习和表现兴趣。）
感受自然界中的线条：
找线条，说说身边的线条。引出直线和曲线在生活中的存在。了解线条的知识。欣赏感受自然界图片，感受其中蕴含的丰富线条变化。
讨论活动：观察、比较、分析线条的变化，讨论总结出平行的线条和弯曲的线条带给人的不同感觉。学生谈感受，教师归纳总结直线和曲线带给人们分别不同的感觉。
（设计意图：让学生讨论交流的过程中，大胆表述自己的观点，进而感知平直线条和弯曲线条，加深学生的学习印象。）
欣赏艺术作品中的线，感受线条在画面中表达形态的多样性：
欣赏大师的作品。国画欣赏：吴冠中系列作品。
欣赏学生作品。感受线条作品是源于生活，通过悉心观察并创作表现的。
（设计意图：通过欣赏作品，让学生体会艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏、充满强烈的韵律感的艺术手法。理解线条在画面中的作用。）
结合自然场景，想象如何使用线条表现：
鼓励学生用语言描述一些场景，让学生根据前面所学知识谈谈如何用线条表现，拓展学生的思维，为创作埋下伏笔。
2、出 示具有 代表性的 范作，了解基本的表现方法及一些特殊材料的运用，激发学生的创作兴趣。 引导学生观察教师作品的表现技法和材料，学习表现技巧。
（设计意图：通过学习，体味不同形式、丰富变化的线条可传 达带给 我们独特的视觉感受，为学生完成 作业提供了有 效的指导。）
学生创作：
作业要求：用平行或弯曲的线条，选择用绘画、手工拼贴或拼贴加添画的形式，完成一幅作品，表达出静止或流动的感觉。
学生创作，教师指导，巡视过程发现问题及时讲解。
（设计意图：培养 学生的造型能力，提高学生的动手能力以及 绘画表现能力。）
作品 展评：将学生作业在黑板上呈现，再集中点评。（展示评价采用学生自述、互评的形式。）（设计意图：评价主要是为了促进学生的发展，最终 目的是学生在评 价后 有所收获 ，我采 用互评的评价方式来肯定 学生，并再次锻炼了学生的口头 表达能力。相互欣赏、相互鼓励、取长补短、 阔学生的视野，让每一个学生都或多或少有所收获。）
感受生活中系列有代表性的物品图片，再次感受线条。加深学生对线条动与静在艺术运用上的理解。
拓展延伸：视频播放：沙画。体味线条的动与静的多样表现形式。激励学生敢于创造、表现线条的美。