3 蔬果的剖面
教材分析:
《蔬果的剖面》这一课,主要是美术教育学中的造型与表现课,在四年级学习这一课,对同学们的美术观赏能力和发现美的能力有一个很好的提高,同时也训练了同学们用美术的手段来概括和表现事物的能力。为之后的的美术构图学习打下基础。
二.教学目标:
1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美,体验教学活动带来的乐趣。
2.观察瓜果剖面的自然线纹,能进行简化与组合构成图案。
3.观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点,在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
三.教学重难点:
重点:
感知瓜果蔬菜的剖面结构,用写生与变化的方法表现图案的美。
难点:
运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
四.学情分析:
本课选择的是与学生日常生活和情感关系密切的题材,通过特定事件观察描写,培养学生用画面进行叙事表意的能力。1、紧扣审美这一主线,引导学生从不同角度观察蔬果的美,从学生已有的审美经验出发,在感受蔬果形状美、色彩美的基础上,运用各种角度,放大的方法感受蔬果的形状美,同时学会观察细节。2、重点观察蔬果图案构成的基础上,学生主动运用学到的观察方法发现另一类形状的蔬果,在尝试画的过程中归纳线条粗细表现的方法,在欣赏作品的过程中学习用线添加、组合,表达想象的方法。
五.教学过程:
(一)组织教学请学生放置好学习用具及美术书。(用具准备习惯培养)
(二)谈话导入
1、师生交流苹果的样子、颜色,并和同学们交流切开苹果的样子,在横切和竖切两种方式所展示的苹果的样子,引出剖面。我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。
2、今天就让我们一起来学习《蔬果的剖面》。
【设计意图】通过交流,让学生亲眼看看剖面的样子,了解剖面,进入新课。
新授
师生交流,你都知道哪些蔬果?
和学生一起探究各种蔬果的剖面。从中发现蔬果的剖面的特点:密集、对 称、平均、放 射等形式。
学生试画苹果的剖面,引出点线面的方法绘画。(1)画出蔬果剖面的外形 (2)找出水果剖面图形的主干或中心,用点或线条概括 (3)画出剖面线条的走向。 ( 如果是比较密集的, 一定要用概括的线条表现)
欣赏作品,总结出画剖面的第二种方法色彩法。
【设计意图】这个环节让学生充分了解剖面的样子,细细观察,再次感受它的美,并且学习绘画剖面的方法。
欣赏作品
欣赏小伙伴的优秀作品,作品分大小、外形分析,再从色彩方面分析,让学生明确方法。
【设计意图】作品的出示是为学生的绘画做了最后一次冲刺。
学生作画
学生作画,教师巡视。及时发现问题,并纠正。
评价
学生作品展示。 2、学生相互评价,互相交流,谈谈喜欢哪一幅画。
(七)小结:
师小结:今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面,还用点、线、色彩进行了装饰,其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多, 大家如果有兴趣的话可以在课余时间做做。
板书设计:蔬果的剖面 剖面:1.形状 2.颜色 3.联