四年级上册美术教案-第五课《线条的动与静》鲁教版

第五课《线条的动与静》
【教学目标】
学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。
学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。
学生能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。
【评价设计】
评价是为了促进学生的发展，其最终目的是学生在评价后能有所收获。这节课学生能够利用线条的平直或弯曲来表现所画物体的静或动，学生先小组选评出优秀作品，并鼓励学生自己张贴于黑板上。我采用互评、小组评、全班评等多种方式的评价方式来肯定学生，锻炼了学生的口头表达能力。重学生评说，展学生个性。既发展学生的欣赏力又巩固了双基，深化了主题。
【教学重难点】
重点：学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。
难点：学生能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。
【教学过程】
情境设疑
师：今天我给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？（想！）下面我们通过一段微视频来认识他吧！（课件播放“线条先生美好的一天”）
师：他就是“线条先生”,从刚才的视频里，我们不难发现线条先生所经历的一切事物都是用什么表现出来的？（板书“线条”）
师：所以这位新朋友就是～～（线条先生）你瞧，他来了！线条先生打招呼 ：啊～哦～！大家好，能和大家一起上课我感到非常 荣幸！这节课我将带领大家一 起走 进奇妙 的线条世界 ，大家 愿意 吗？（愿意 ！） 线条先生：那好吧，不过我要先考考 你们，你们都认识哪些 线条 呢？（生 纷纷回答后，展示各种线条，生练习画各种线条）
师：对，在我们以前的绘画中不难找到这些线条的影子。
（播放线条先生静止、运动的 姿势）线条先生：哇，你们太棒啦！那你们愿不愿意把我搬到你的画面上呢？那就试试把我的姿势画下来吧！
师：同学们在画的时候 比较一下线条先生的这些动作，他身上的线条发生了怎样的变化？（学生观察“线条先生”身体的线 形，然后在纸上体现线条先生的不同姿势 ，并回答出：线条先生站立时线条是直的；做动作时，身上的线条是弯曲的。）
3、线条先生：你们可真细心呀！在生活和艺术创造过程中线条的运用非常广泛，线条也是千变万化、丰富多彩的，那么今天我们就一起来研究一下吧。（展示课题突出“动”与“静”字的特殊效果。）师：下面就随线条先生一起学习《线条的动与静》（展示并板书课题：线条的动与静，强调“动”与“静”两个字。）
【设计意图：本环节以课件微视频、趣味图片及人物说白的形式导入新课，激发学生们的学习兴趣。用线条先生的提问来复习学过的各种线型，加深印象，并把学过的线条运用 到这节课 当中。 由线条先生静止和运动的姿势导入课题，并用课件展示课题的“动”和“静”字的特别提示。教师板书时也重点强调了“动”与“静”字，这样让学生初步感受了线条动与静的对比。】
体验探究
感受线条的“静”
师：同学们，线条先生的一个小小变化就能感觉到他由静止变为运动。这样看来，（线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。）那么，生活中的线条又会怎样的呢？（远去的公路）思考并讨论：从这幅图中你看到了什么样的线条，给人什么感觉？（生说出直观感受，并练习画出图中的直线。）
师：（展示：地平线）平直的线条，会使人联想到地平线等，有静止的感觉。（贴板书字条：平直的线条—— 静止）从这 些高大 建筑 上你 看到 了这 些平直的线条了吗？除了静 止，还给人什么感觉？（高大挺拔、稳定......）
师：生活中这样平直的线条还能表现那些物体？怎样表现？ （生答出生活中常见的高压线铁塔、公路、房屋、路灯等。）师总结：平直的线如：地平线、建筑、公路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们想表现静止的感觉就可以多用这样平直的线条。
感受线条的“动”
师：（流动的 河水 ）我们再来欣赏这幅图 ，你看到了什么样的线条，给人什么感觉？（生直观回答）
师总结 ：（蜿蜒 的河流 ）这 样看 来，弯曲的线条，会使人联 想到蜿蜒 的河流等，有流动的感觉。（生练习画曲线，师贴板书字条：弯曲的线条——流 动）
师：（两幅礼花图）节 日的礼花绚丽多彩，礼花的线条极富有弹性，适合用弧线来表现。除此之外，在生活中你还发现哪些事物是用曲线来表现的？（生自由回答出山脉、浪花、汽车的轮廓、蛇爬行的样子等等）
师：同学们的想象力可真丰富啊！竟然能说出这么多可用曲线表达的事物来。
欣赏录像：艺术体操——带操。
师：我们再来欣赏一段视频。（视频）在亚运会上，我们总能看都这样优美的体操表演，这是带操比赛。在刚刚过去的2014年10月2日仁川亚运会上，中国选手邓森悦在艺术体操个人全能赛带操比赛中以70.332分获得了亚军。
彩带的线条流畅而有节奏，产生的曲线是变化无穷的，柔美、飘逸像飞天的感觉，可用富有动感的线条表现。你也试着在纸上画出来吧！（生画）
比 较图片：笔直的公路 和弯曲的盘山路，由于地势 的不同，上面的一幅图地势平坦展现了直线的路况 ，而下面这幅图则由于山 势陡峭而展现了蜿蜒盘旋的曲线路况。这一直一曲，一 静 一动， 形成鲜明的对比。老师这里 还有一 些好看的图片 ，大家想欣赏吗？瞧，这是什么？（水立 方）对，我国的国家游泳馆――水立方，以不失中国传统 的方 形壁 与梦幻般的水泡形成了鲜明的静、动对比；这幅呢？（埃菲尔铁塔）法国著名的埃菲尔铁塔也用曲、直不同的 线 表现了 塔身 的 稳定与高度。
三课堂小结：
师小结：看来不同的直线和不同的曲线都能给人们不同的感受，也带给我们不同的作画灵感。