沁园春 雪

课件29张PPT。沁园春 雪沁园春 毛泽东 1.理解这首词写景、抒情、议论相结合的方法。
2.培养阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、领悟作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
3.理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
学习目标作者简介词，又称_________。最初是配乐而填写
的歌诗。后来逐渐分离，成为诗的一种。
词可以没有题目，如果有，写在词牌的后
面。词的一段称为________。
预习检查长短句一阕注意下列加横线字的读音
莽莽（ mǎnɡ ）
分外妖娆（ fèn ）
成吉思汗（ hán ）
数风流人物（ shǔ ）
稍逊风骚（ xùn ）
预习检查解释下列词语的含义。
惟余莽莽：
须晴日：
俱往矣：
预习检查只剩下。等到。都。·要求： 读准字音
读好停顿初读课文 感受词作所描绘的景象,初步体会词作所表达的感情。听读感悟点击播放课文朗读点击停止这首词表达了作者怎样的情感？畅所欲言 互帮互助
疏 通 文 意你找出了多少疑问？文本探究1、词的上阕主要写了什么？上阕主要写的是北国的雪景； 2、哪些句子总写北方的雪景？这些句子把我们带入了一个怎样的世界？
前三句总写北方的雪景。把我们带入一个壮阔雄奇、玉砌银妆的冰天雪地的世界里；营造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。
1.总写北方的雪景时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字？
写静景、动景的两个字分别是：封、飘。
静中有动，由下至上，由地面到空中，意境非常开阔，气势宏大。 作者对雪景的具体描述，由哪个字引起？
它统摄了下面哪几句？
写“山”和“原”时，用了哪两个动词？ 3.末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？
末尾三句是虚景。从“须”这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。写北方壮丽的雪景
赞美祖国大好河山北国风光
（总写）
概括 登高望远
（具体写）冰:封（静态）千里
雪:飘（动态）万里概写长城：惟余莽莽
大河：顿失滔滔
群山：银蛇舞
高原：蜡象驰静态动态细描晴日景象
（想象）红装素裹 交相辉映
分外妖娆 艳丽多姿想象实景虚景上阕小结文本探究下阕开头两句在结构上有何作用？
开头两句在结构上的作用是：承上启下。

前句总括写景，再次赞美祖国山河。

后句总领下文抒情 ，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。
2.词中引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？对于这些人物作者用了一个字作评价，是哪个字？这个字有什么具体含义？（分小组讨论） 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。
诗人用一个“惜”字作了总的评价。惜的含义有以下几点：
A.惜中含褒，肯定他们是英雄。
B.委婉批评了他们的不足，短于“文治”，个人的才华欠缺。
C.表现了后来者居上的伟大气概。体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定自信。3.谁是真正的英雄人物？ “今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇、汉武唐宗、宋祖成吉思汗略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕 短于“文治”看今朝风流人物文韬武略下阕小结上阕
下阕 描写北国风光
评论历史人物冰封 雪飘长城 大河
山 原舞 驰须 红装素裹 （总写）（分写）（实写）沁园春 雪 热爱祖国河山秦皇 汉武
唐宗 宋祖
成吉思汗略输
稍逊
只识惜 数 风流人物赞颂当今英雄（描写、抒情、议论相结合）激
情豪
迈（虚写）板书设计
这首词将写景、议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。主旨归纳1.写景、抒情、议论相结合。
本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉。
2.动静相衬，虚实相生。
3.用词准确、精练，形象鲜明。
4.运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。艺术特色 描写北国壮丽的雪景
抒发诗人对祖国热爱的情感
对革命前景充满激情的展望
点评历史英雄
赞美无产阶级革命英雄
表现诗人博大的胸怀和豪情高原之顶历史之巅梳理总结课后作业1.搜集毛泽东的其他词作。
2.背诵全诗，正确默写。