第六单元提升练（含解析）部编版九年级上册

第六单元提升练
一、积累与运用
1．下列选项中，字音有误的一项是（ ）
A．调（tiáo）停 发怔（zhènɡ） 岔（chà）气
B．戗（qiànɡ）金 麈（zhǔ）尾 潇（xiāo）湘
C．丫鬟（huán） 筵（yàn）席 砒（pī）霜
2．根据《水浒传》第十二回，下列选项错误的一项（　　）
A．杨志出身名门，对此他非常自豪，并且对自己的期望值也非常高。
B．杨志长大后便投军边疆，从士兵做起，指望积累军功，封妻荫子。
C．杨志失陷花石纲逃跑后，因为赶上皇帝大赦天下，便不再追究了。
D．杨志杀了牛二后选择主动投案，因为在他看来杀牛二是为民除害。
3．下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）
A．王伦气量狭窄，嫉贤妒能，林冲自上山就一直受其压制排挤。适逢王伦准备送新来投奔的晁盖、公孙胜等人下山，引起林冲不满，吴用计激林冲火拼王伦，林冲仗义杀死王伦，拥立晁盖为水寨之主。
B．宋江为救投奔梁山的时迁，率兵一打祝家庄，却中了埋伏，兵败而归；宋江为雪前耻，二打祝家庄，王矮虎、秦明等人被捉，再次失利，但活捉了祝家庄的女将扈三娘；在孙立等人的策应之下，梁山好汉里应外合，三打祝家庄，取得胜利。
C．宋江、戴宗和李逵三人到酒楼喝洒，李逵到渔场讨要活鱼打散了竹篾。“浪里白条”张顺要和他理论，却被李逵的重拳打跑。张顺设计将李逵骗到江中，李逵在水中被张顺灌了个水饱。后经宋江等人劝说，张顺放过李逵，并和宋江等人结成了生死之交。
D．阎婆惜随父母流落到郓城县，宋江施舍十两银子安葬其父，其母将她送与宋江为外室，结果阎婆惜与张文远勾搭成奸。晁盖写给宋江的信件及酬谢的一百两黄金碰巧为阎婆惜所获，阎婆惜以此要挟，宋江一怒之下将其杀死逃走。
4．下列各句对名著的表述，错误的两项是（ ）
A．“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊。名称吴学究，人号智多星。”这是《水浒传》中对晁盖的赞美。
B．《水浒传》在说完一个故事后经常会出现“有诗为证”，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”这首“为证”之诗，就是出现在“林教头风雪山神庙”这个故事之后的。
C．《水浒传》中，宋江得知晁盖被缉捕，借禀告知府之际赶到晁盖处告知，又急忙赶回劝知府晚上再去捉人，给晁盖等人撤退争取时间。由于宋江的帮助，晁盖等人安然脱身。
D．《水浒传》中，杨志因杀死泼皮牛二，被打入死牢，后刺配充军到北京大名府留守司，因押送生辰纲被吴用等人设计智取，走投无路，之后到二龙山落草。
E．《水浒传》中，武松因杀了蒋门神而被发配孟州，孟州的小管营施恩对武松礼遇有加，为了报恩，武松帮他夺回了快活林。
5．请运用所积累的知识，完成下面小题。
薛霸便提起水火棍向着林冲脑袋上劈将来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后，似雷鸣一声，那条铁chán杖飞将来，把这水火棍一挡，丢去九宵云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口jiè刀，提着chán杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是A。林冲连忙叫道：“师兄！不可下手！我有话说！”A听得，收住chán杖。林冲道：“非干他两个事；尽是高太尉使陆虞侯吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈！”
(1)根据拼者写汉字，给加点的字注音。
jiè刀( ) chán杖( ) 冤屈( )
(2)文段中含有一个错别字的词语是 ，应改为 。
(3)文中划线的句子运用了 的修辞方法。
(4)请结合原著回答。
①以上文段选自《______》，作者是______，文中A是______，绰号______。
②选段中林冲表现出怎样的性格特征？
6．许浑的《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的句子是：“ ， ”。
7．阅读下面的文字，完成后面的题目。
戴宗便起身下去，不多时，引着一个黑凛凛大汉上楼来。宋江看见，吃了一惊，便问道：“院长，这大哥是谁？”戴宗道：“这个是小弟身边牢里一个小牢子，祖贯是沂州沂水县百丈村人氏。因为打死了人，逃走出来，虽遇赦宥，流落在此江州，不曾还乡。为他酒性不好，多人惧他。能使两把板斧，及会拳棍，现今在此牢里勾当。”
（1）这个黑凛凛的大汉是谁？
（2）请结合小说中的具体事例说说此人的性格特点。
本学期，你们班准备改编小说《水浒传》中的经典片段，组织一场小话剧演出。请你和同学一起完成下列任务。
8．本场演出的宣传海报已经绘制完成，海报上还缺一半推介语，请按照上句的格式，补完下句。
奔赴一场小话剧的邀约，
9．主持人为演出撰写了开场白，表述顺序最恰当的一项是（ ）
①接下来就请欣赏我们的汇报演出。祝大家能拥有一段美好的时光。
②欢迎大家来到“《水浒传》经典片段”的小话剧演出现场。
③本学期通过整本书阅读，同学们对其经典性有了一定的感受，产生了演一演的想法。
④用了两个月时间，从改编到排练，我们一步步走进了人物，走进了小说，完成了这场小话剧的筹备。
⑤《水浒传》是一部奇书。它情节跌宕起伏，人物形象鲜明，结构环环紧扣，语言质朴生动。
A．⑤③②④① B．⑤③④②① C．②⑤③④① D．②④⑤③①
10．演出结束后，还有两个和观众的互动环节：
（1）有奖竞答：观众将左侧的经典情节的序号填入右侧的人物姓名的括号中，凡是全部答对的观众可以参与抽奖，有机会赢得演出签名海报一张。请拟好答案。
① 智取生辰纲 A．武松( )
② 景阳冈打虎 B．杨志( )
③ 风雪山神庙 C．林冲( )
④ 拳打镇关西 D．鲁智深( )
（2）演员说角色：每个演出的同学都会和观众交流一下自己对角色的理解。请从吴用、杨志、林冲、武松这四个角色中任选其一，写一段人物形象分析： 。（80字左右）
二、阅读与理解
阅读下面的古诗词，完成问题。
行香子①
秦 观
树绕村庄，水满陂塘②。倚东风，豪兴徜徉③。小园几许④，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏⑤青旗⑥，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
（选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册）
【注释】①行香子，词牌名。②陂（bēi）塘：池塘。③徜徉（cháng yáng）：闲游，安闲自在地步行。④几许：多少，这里表示园子不大。⑤飏（yáng）：飞扬，飘扬。⑥青旗：酒店门口挂的青色酒幌。
11．请描述上阕画线句子所展现的画面。（不超过50字）
12．这首词运用了多种描写方法，请你列举两种。
13．整首词表现了词人对田园风光的喜爱和赞美之情，词中能直接体现这种情感的句子是：“ ”“ ”。
对比阅读下面两个选段，完成后面小题。
(甲)中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙己么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑 要是不偷，怎么会打断腿 ”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
(乙)范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好 ”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好 ”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
14．请各用一句话分别概括(甲)(乙)两段文字的主要事件。
甲：______________________________
乙：______________________________
15．孔乙己和范进都是热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙己的态度是：________，众邻居对范进中举后的态度是： _______。
16．孔乙己被摧残的直接原因是：_______ ，范进发疯的直接原因是：_______，造成二人如此境况的根本原因是：__________。
17．甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙己的态度是：_______。乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：_________。
18．(甲)(乙)两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。
洪教头把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势，见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言:“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。"柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道:“柴大官人心里只要我赢他。"也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拢草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来”便使棒盖将入米。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头脆儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣侧起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。
19．上文选自《水浒传》第九回，原文回目是：柴进门招天下客，_______________。
20．这段文字在人物的性格化方面颇为精彩，请就选文中描写的人物就动作和语言举例并分析。
答：写____，用“ ”的语言（动作）表现了
21．文段也显示了作者语言的艺术特色，请你结合选文赏析。
三、作文
22．题目:品它千遍也不厌倦
要求:①自选角度,自定文体(诗歌除外);不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、校名。
参考答案：
1．C
【详解】筵（yàn）席——（yán）。故选C。
2．B
【详解】本题考查名著内容的识记。
B.杨志绰是杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，后得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。选项中“便投军边疆，从士兵做起，指望积累军功，封妻荫子”表述有误；
故选B。
3．D
【详解】D.有误，“一百两黄金”的说法不正确，晁盖命人送黄金给宋江报恩，宋江只收了一根，其余的退回，这根金条和晁盖给他的书信被他的妾阎婆惜发现了。故选D。
4．AE
【详解】本题考查名著内容的识记。
A.“这是《水浒传》中对晁盖的赞美”表述错误，根据“名称吴学究，人号智多星”可知，这是赞美吴用的话；
E.“武松因杀了蒋门神而被发配孟州”表述错误，武松是因为杀了西门庆和潘金莲，被发配孟州；
故选AE。
《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
5．(1) 戒 禅 qū
(2) 九宵云外 九霄云外
(3)比喻
(4)①水浒（或水浒传）施耐庵 鲁智深（或鲁达、鲁提辖）花和尚 ②安分守己，循规蹈矩，隐忍，懦弱（答出两点即可）
【详解】（1）戒刀（jiè dāo）：指僧人所佩带的刀，戒律规定只准割衣物用，不许杀生。
禅杖（chán zhàng）：坐禅时用以警睡之具。
冤屈（yuān qū）：冤枉、无罪被诬为有罪。
（2）九宵云外——九霄云外；
九霄云外：九重天的外面，比喻非常遥远的地方或远得无影无踪。
（3）本题考查修辞手法。
“只见松树背后，似雷鸣一声”中将松树后发出的响声比作雷鸣，运用了比喻的修辞手法。
（4）①本题考查名著内容识记。
根据文段中的“薛霸便提起水火棍向着林冲脑袋上劈将来”可知，本文段写的是林冲被陷害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送，这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。可知本文段出自施耐庵所著的《水浒传》。其（大闹野猪林）具体情节为：当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州，陆虞候买通董超、薛霸，要于途中杀害林冲，薛霸、董超一路上百般折磨林冲，在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。A人物就是鲁智深。
②本题考查人物形象。
陆虞候买通董超、薛霸要杀害林冲，在鲁智深要杀掉他们二人时，林冲却为他们求情；可见林冲安分守己，循规蹈矩，隐忍，懦弱的性格。
6． 鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋
【详解】本题中“芜、苑、汉”等字词容易写错。
7．（1）李逵 （2）李逵的性格特点是脾气暴躁，直爽率真，侠肝义胆，爱憎分明，嫉恶如仇，头脑简单。如“江州劫法场”“沂岭杀四虎”“饮药酒”等都可体现他的性格特点。
【详解】此题考查名著的阅读和积累。第一问判断人物，应抓住题干中的关键信息。从“戴宗”便可确定是《水浒》中的人物；从“黑凛凛”大汉便可确定此人容貌；从“祖籍是沂州”便可确定此人大致的活动范围；从“使两把板斧”可确定此人的武器，综合起来一看，便能确定此人是李逵。人物一确定，第二问便很容易解答。调动自己的阅读积累，搜索关于“李逵”的故事，即可答出此人的性格特点。由“元夜闹东京”可知他脾气暴躁，由“探穴救柴进”可看出他侠肝义胆，由“扯榜谤徽宗”可知他直爽率真，头脑简单。
8．观赏几段《水浒传》的经典 9．C 10． ② ① ③ ④ 参考示例1：杨志做事小心谨慎。他押送生辰纲行至荒凉的山路时，及时改变策略，用天热赶路来防范打劫；军汉们想买白胜的酒时，他保持警惕，怀疑酒里有蒙汗药，马上出声阻止。
参考示例2：武松崇尚一个“义”字，疾恶如仇，恩怨分明。他为兄复仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，直到反上梁山，是富有血性的英雄人物。
【解析】8．本题考查对联。
根据所给内容，后半部分要明确小剧场的改编片段是来自于《水浒传》，要含有相关元素，同时注意与上句格式相同，为一个动宾短语。
示例：共赏一次《水浒传》的传奇。
9．本题考查衔接与排序。
作为主持人，首先要对大家的到来表示欢迎，因此②排在最前面；接着②中的“《水浒传》经典片段”需要介绍《水浒传》，因此后面要排⑤；接下来由③中的“整本书阅读”过渡到“演一演”；④句具体介绍“从改编到排练”；最后是①请欣赏；因此排列顺序为②⑤③④①；
故选C。
10．（1）本题考查名著内容识记。注意是“将左侧的经典情节的序号填入右侧的人物姓名的括号中”。
①智取生辰纲：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。
②景阳冈打虎：梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。
③风雪山神庙：八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。
④拳打镇关西：鲁达到酒楼喝酒，听到隔壁啼哭，问清原因，激起对镇关西大怒，当即赠送银两，第二天亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。
（2）本题考查人物形象分析。
示例一：吴用：吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。
示例二：林冲：原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。林冲早期的表现，无一不是逆来顺受。但同时，他性格中也有忍辱负重的特质。
11．示例：小小的园中，春光明媚，一片生机勃勃的景象。桃花正红，李花雪白，菜花金黄，远远望去，色彩缤纷。 12．动静结合，白描手法。 13． 豪兴徜徉 偶然乘兴
【解析】11．本题考查学生对诗句内容的理解及语言表达能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动的语言进行描写。划线句描绘的是小园的春景，各种色彩缤纷的春花。注意描写语言要生动形象。
12．本题考查学生把握诗歌表现手法的基本能力。
1.白描手法。“有桃花红，李花白，菜花黄”“ 正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。
2.动静结合。“树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉”两句表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤分的春花。“偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”几句则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。动静结合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。
3.细节描写。“隐隐茅堂”“飏青旗”，词人抓住景物的细微处进行描写，“几间茅草屋、青色的旗帜”增强了画面感，给读者留下深刻的印象。
13．本题考查词作内容概括及词人情感分析。这首词中通过描写春天的很多景物，表现优美的村野田园风光。从“倚东风，豪兴徜徉”“偶然乘兴，步过东冈”中提炼可直接看出作者轻快和舒畅的心情的词句“豪兴徜徉”“偶然乘兴”。
【点睛】参考译文：绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。
14．（甲）孔乙己最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。 （意思对即可） 15．冷嘲热讽（冷漠无情）； 趋炎附势（阿谀奉承）。 16．偷东西被打； 因中举而喜极发疯； 封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等） （意思对即可） 17．既批判又同情（哀其不幸，怒其不争） 尖锐的讽刺，无情的嘲弄。 （意思对即可） 18．例如：孔乙己：低声说道：“跌断，跌，跌……” 语言描写，表现了孔乙己自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。 又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噫！好了!我中了!” 动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。（举一例既可，只摘句不给分，分析合理即可。）
【解析】14．概括文段内容，主要抓住人物和事件进行概括。（甲）段写作对象是孔乙己，他被打断腿后最后一次到酒店喝酒的情景。（乙）段写作对象是范进，主要写他中举而发疯的情景。
15．此题考查学生对文意的理解及概括能力。解答此题，需要认真阅读语段，整体把握其主要内容，在此基础上，按照题目要求，结合语段内容分析概括。当孔乙己身残气微地出现在咸亨酒店时，掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己，旁人也在说笑孔乙己，由此可以看出酒店的人对孔乙己的态度是：冷嘲热讽（冷漠无情）；范进因中举而发疯时，众人热心帮忙，“家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们”，并称呼范进为“范老爷”，由此可以看出众邻居对范进的态度是：趋炎附势（阿谀奉承）。
16．本题考查概括作品主题。解答此题，在熟读文章内容的基础上，很容易概括出孔乙己因偷东西被打而遭摧残，范进因中举而发疯。究其根源，主要是封建社会制度的罪恶，封建科举制度和封建文化对人们的毒害。
17．细读甲文，孔乙己已经走到了人生的末路，可酒店的其他人没有一点同情心，还嘲笑他，他自己还为自己被打断腿的事进行辩解，本来可以凭自身劳动生活的人，因为懒惰，总以读书人自居，走到了偷的地步，被打断腿，只有死路一条，真是让人既同情他的遭遇，又生气他自身的不争气。乙文中作者对范进的描写全部用的是讽刺的手法，作者的态度就比较好理解了，就是：无情的嘲讽。
18．本题考查分析作品描写手法。要求学生掌握常见的人物描写方法及作用，常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。如“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。” 通过外貌与动作描写，表现出身心都受到严重摧残的孔乙己的悲惨之状，表达了小伙计（作者）对他的同情。乙文“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”赏析：通过神态和动作描写，刻画了范进中举后喜极而疯的丑态，揭示了他作为一名读书人深受封建科举制度的毒害的可悲。
19．林教头棒打洪教头 20．如写洪教头，用“把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势”的动作和连喊三次“来，来，来”，的语言深刻地表现了他的盲目自大、孤陋寡闻、浮躁轻敌，以及贪婪卑微的性格特征；写林冲“也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势”，既表现了林冲的善良、谦逊，通情达理，豁达大度，又表现了他高超的武艺。 21．（1）在写法上善于运用变化错综的手法，避免了平铺直叙。要比武了，却又不比，先吃酒，当真开始比武了，却又半真半假，最后才是真的比试。
（2）简洁遒劲，仅用百余字十分形象地写出了比试过程，人物的不同个性也呼之欲出。
【解析】19．此题考查的是文学常识。
《水浒传》是一部长篇英雄传奇，是中国古代长篇小说的代表作之一，是以宋江起义故事为线索创作出来的。根据选文“洪教头喝一声‘来，来，来’便使棒盖将入米。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头脆儿骨上，撇了棒，扑地倒了”可知，选段出自《水浒传》第八回 柴进门招天下客 林教头棒打洪教头。
20．本题考查人物描写。选文的主要人物有洪教头和林冲。
示例1：心理描写，由“洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气”可知，此处运用心理描写，生动表现了洪教头的骄横傲慢、贪婪和争强好胜的性格特点；
示例2：动作描写，由“林冲看他步已乱了，林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头脆儿骨上，撇了棒，扑地倒了”可知，此处为动作描写，形象地表现出林冲的沉着冷静，凡事为他人着想的性格特点。据此作答即可。
21．本题考查语言特点。
根据选文“柴进叫道：‘且住。’叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言:‘二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去’、”“洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道:‘柴大官人心里只要我赢他。’也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拢草寻蛇势”等内容可知，选文核心内容为林冲和洪教头的比武，但在二人比武之前著大量笔墨描写二人心理、动作和语言，这样就避免了平铺直叙，令文章充满波澜起伏，扣人心弦；
根据“林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头脆儿骨上，撇了棒，扑地倒了。”可知，这里对林冲和洪教头二人比武的描写，语言简洁但有力度，在简洁的描述中彰显出人物的性格特点，令读者印象深刻。
22．例文
品它千遍也不厌倦
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”一首激情澎湃的《临江仙》将我的思绪带回到了那个金戈铁马的三国时代，一幅幅、一幕幕精彩的打斗场面在我眼前上演，而我觉得自己就如那兵卒，拼杀在战场、生活在军营……我和《三国演义》结缘还有个小故事呢！
年幼的我，体育、手工，样样精通，汽车、手枪、宝剑不离身手。遇到读书、写作就心烦意燥。爱玩好动成了我静心学习的绊脚石。母亲是个语文老师，对于我的调皮也深感无奈，但也想方设法让我与书为伴，时不时地向我推荐好书，而且专门迎合我的口味。《三国》便是我接触到的第一本历史演义名著。
那是一本厚厚的小说，书中难得有几张黑白的插图，没有拼音对二年级的我来说也算是个小挑战吧！此书就有凤姐那般“未见其人，先闻其声”的效果。《刘备三顾茅庐》《关公义释曹操》等故事早就是家喻户晓，我也早有耳闻。
在妈妈绘声绘色地引导下，我迫不及待地翻开，很快就被罗贯中细腻的刻画所迷住。我认识了仁慈善良、重情重义、礼贤下士，懂得用人的刘备；记住了胸怀大志，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志，视天下群雄如草芥的曹操；结识了傲上而不悔下，恩怨分明，以信义著称的关羽……
在我一遍又一遍的品读中，诸葛亮俨然成了我的偶像。他“鞠躬尽瘁，死而后已”，为了刘备的事业，不惜付出自己宝贵的生命。他对孟获七擒七纵，用宽容之心使其甘愿服输；他制造木牛流马，设下八卦阵，使刘备的军队在战场上势如破足，所向无敌。他的智慧与胆识令我神往，我想象着有朝一日也能如他智深如海。
阵阵桃花钻入我的鼻腔，感受着刘关张桃园结义时的意气风发；青梅煮酒，酒香沁人心脾，欣赏着刘备如何与曹操论天下英雄；马蹄下尘土飞扬，耳朵边战鼓隆隆，看关羽如何华容道捉放曹操……
这些生动的历史画面使我品它千遍也不厌倦，让我徜徉在文字的乐园里。
在繁忙的初中生活中，读书变成了一种享受。我喜欢在一个晴朗的午后，端上一杯咖啡，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着咖香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话……伴随着书本里的文字起伏跌宕，混合着这慵懒的时光，酿成记忆，这该是多么惬意的事。
【详解】这是一道命题作文。认真审题，明确题意是写好命题作文最关键的一步。标题中的“品”，可理解为品读、品味；“它”的范围也很广泛，可以是人，例如历史名人，或亲人朋友等；可以是物，例如书籍等；也可以是景。“不厌倦”表明作文要叙述或论证“不厌倦”的原因。明确题意后，考生就要在记忆库中仔细寻觅，在我们的学习生活、成长历程中，究竟哪一个人，或哪一件物，或哪一种景最令自己欣赏回味，或最让自己获益匪浅，为什么它值得自己品读品味，选定材料后确定好中心然后进行写作。写作时可选择散文或议论文，叙写出自己对“它”的感受或阐发自己“不厌倦”“它”的理由。注意无论哪种文体，都可灵活运用多种表达方式。